人教版（PEP）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)《Unit 3 what would you like》說(shuō)課稿2

人教版（PEP）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)《Unit3whatwouldyoulike》說(shuō)課稿2一.教材分析《PEP》英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)《Unit3Whatwouldyoulike?》是人教版小學(xué)英語(yǔ)的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞著日常飲食和喜好展開(kāi)，通過(guò)引入餐廳場(chǎng)景，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)點(diǎn)餐并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。教材內(nèi)容豐富，插圖形象生動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于日常的英語(yǔ)交流已經(jīng)有了一定的掌握。但是，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面還存在一定的困難，尤其是在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握日常飲食的英語(yǔ)表達(dá)，如“hamburger,hotdog,salad,rice”等，并學(xué)會(huì)用“Whatwouldyoulike?I’dlike…”進(jìn)行點(diǎn)餐交流。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們?cè)趯?shí)際生活中愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握日常飲食的英語(yǔ)表達(dá)和點(diǎn)餐交流的句型“Whatwouldyoulike?I’dlike…”。難點(diǎn)：在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐交流，注意人稱和數(shù)量的準(zhǔn)確運(yùn)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過(guò)引入餐廳場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)點(diǎn)餐并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟螒蛑休p松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：以一首關(guān)于食物的英文歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)：展示餐廳圖片，引入新詞和句型，讓學(xué)生通過(guò)觀察和聽(tīng)講解學(xué)會(huì)新知識(shí)。操練：通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生充分練習(xí)新學(xué)的單詞和句型。應(yīng)用：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐交流?？偨Y(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)成餐廳的樣式，將關(guān)鍵詞匯和句型寫(xiě)在餐廳的各個(gè)部分，如菜單、點(diǎn)餐臺(tái)等。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力和任務(wù)完成情況等方面進(jìn)行。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《PEP》英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)《Unit3Whatwouldyoulike?》主要涉及到以下知識(shí)點(diǎn)兒：日常飲食的英語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了日常飲食的英語(yǔ)詞匯，如hamburger,hotdog,salad,rice等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的食物，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的飲食喜好。點(diǎn)餐交流的句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐交流的句型“Whatwouldyoulike?I’dlike…”。這是一個(gè)非常實(shí)用的句型，不僅在餐廳場(chǎng)景中常用，也可以應(yīng)用于其他日常生活的場(chǎng)景中。一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)描述日常飲食和喜好，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)中常用的時(shí)態(tài)之一，對(duì)于表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)非常重要。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句：本節(jié)課還學(xué)習(xí)了如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句。疑問(wèn)句通過(guò)在句首加上助動(dòng)詞do/does/did，后面跟上主語(yǔ)和動(dòng)詞原形；否定句則在句中加上not，構(gòu)成don’t/doesn’t/didn’t。食物和數(shù)量的描述：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述食物和數(shù)量。例如，可以用“I’dliketwohamburgers”來(lái)表示“我想要兩個(gè)漢堡”。這個(gè)表達(dá)方式在日常生活中非常實(shí)用。餐廳場(chǎng)景的交際用語(yǔ)：本節(jié)課通過(guò)引入餐廳場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐交流。例如，可以用“CanIhelpyou?I’dlikeahotdog,please.”來(lái)表示“我可以幫你嗎？我想要一個(gè)熱狗。”這樣的表達(dá)方式在實(shí)際生活中的餐廳、商店等場(chǎng)景中非常常見(jiàn)。日常英語(yǔ)交流的技巧：本節(jié)課通過(guò)各種活動(dòng)和任務(wù)，幫助學(xué)生提高日常英語(yǔ)交流的技巧。例如，如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候、如何介紹自己的喜好等。這些技巧對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，可以幫助他們?cè)趯?shí)際生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)。聽(tīng)力理解能力的培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)講解和對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)到的信息進(jìn)行理解和回答問(wèn)題，這對(duì)于提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力非常有幫助。口語(yǔ)表達(dá)能力的提高：本節(jié)課通過(guò)各種口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生需要用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐、描述食物和喜好等，這對(duì)于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力非常有幫助。合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)小組活動(dòng)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要與他人一起完成任務(wù)，這對(duì)于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力非常有幫助。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常飲食的英語(yǔ)表達(dá)和點(diǎn)餐交流的句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，他們還能夠?qū)W會(huì)如何在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，為將來(lái)的日常生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：Whatwouldyoulike_____drink?A.withD.likeI’dlike_____hamburgerand_____pieceofcake.A.a;theB.an;aC.the;anD.an;the_____youlikesomemorewater?A.CouldB.WouldD.Will_____youliketocometomyhousefordinner?A.WouldC.WillD.Shall_____youlikesomehelpwithyourhomework?A.CouldB.WouldD.WillI’dlike_____(喝)somejuice,please.答案：tohave_____(誰(shuí))wouldliketogofirst?答案：Who_____(你)likevegetables,don’t_____(你)?答案：Do;you_____(他們)likepizza,but_____(我們)likesalad.答案：They;we_____(我)like_____(蘋(píng)果),and_____(她)like_____(香蕉).答案：I;apples;she;bananas三、完成句子_____(1)wouldyoulike_____(2)?答案：What;wouldyoulike_____(1)’dlike_____(2)hamburger,please.答案：I;a_____(1)_____(2)youlike_____(3)water?答案：Could;I;have_____(1)_____(2)liketogotothepark?答案：Would;you_____(1)_____(2)likesome_____(3)?答案：Would;you;help四、情景對(duì)話A:_____(1)wouldyoulike_____(2)?B:I’dlike_____(3)hamburgerand_____(4)pieceofcake,please.A:_____(5)youlikesomemorewater?B:Yes,please._____(6)wouldyoulike_____(7)?A:I’dlike_____(8)hotdog,please.What;wouldyoulikean;hamburgera;pieceofcakeCould;IWouldCould;Isomemorewatera;hotdog五、閱讀理解Therearethreefriends,Tom,Lily,andJack.Theyareinarestaurant.Tomwouldlikeahamburger,Lilywouldlikeasalad,andJackwouldlikesomerice.Thewterasksthem,“Whatwouldyouliketodrink?”Tomsays,“I’dlikeacoke.”Lilysays,“I’dlikesomejuice.”Jacksays,“I’dlikewater,please.”根據(jù)文章回答問(wèn)題：Whowouldlikeahamburger?Whowouldlikeasalad?Whowouldlikesomerice?What