人美版（楊力）美術五年級下冊《14. 中國畫-樹的畫法》教學設計2

人美版（楊力）美術五年級下冊《14.中國畫——樹的畫法》教學設計2一.教材分析《人美版（楊力）美術五年級下冊》是我國義務教育課程標準實驗教科書，本書以促進學生全面發(fā)展為宗旨，以提高學生的審美素養(yǎng)和實踐能力為主要任務，書中內容豐富，結構清晰，既注重了基礎性，又體現(xiàn)了發(fā)展性?！?4.中國畫——樹的畫法》這一課，主要讓學生了解和掌握中國畫中樹的基本畫法，通過學習，讓學生能夠運用不同的技法表現(xiàn)樹的各種形態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和觀察力，提高他們對中國畫藝術的欣賞能力和實踐能力。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎，對美術學科有較強的興趣，同時他們的觀察力、創(chuàng)新力和動手能力也在逐步提高。但部分學生可能對傳統(tǒng)的中國畫技法還不夠了解，因此，在教學過程中需要教師耐心引導，讓學生逐步掌握畫樹的基本技巧。三.教學目標知識與技能：讓學生了解中國畫中樹的基本畫法，學會運用不同的技法表現(xiàn)樹的形態(tài)。過程與方法：通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生對中國畫藝術的欣賞能力和創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力。四.教學重難點重點：掌握中國畫中樹的基本畫法。難點：如何運用不同的技法表現(xiàn)樹的形態(tài)和神韻。五.教學方法采用講解法、示范法、觀察法、討論法、實踐法等教學方法，以學生為主體，教師為主導，充分調動學生的積極性，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。六.教學準備教師準備：教材、課件、畫具、繪畫材料等。學生準備：繪畫工具、繪畫材料。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過展示不同形態(tài)的樹木圖片，引導學生觀察和欣賞，激發(fā)學生對樹木畫法的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師利用課件展示中國畫中樹的基本畫法，如勾線、潑墨、渲染等，同時進行簡要講解，讓學生對樹的各種形態(tài)有直觀的認識。操練（10分鐘）學生按照教師示范的技法，分組進行樹的形象創(chuàng)作，教師巡回指導，解答學生疑問。鞏固（10分鐘）學生展示自己的作品，相互評價，教師點評，總結畫樹的基本技巧。拓展（10分鐘）教師引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的樹木作品，同時介紹中國畫中樹的其他畫法，如枯樹、松樹等。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課所學內容，強調畫樹的基本技巧和創(chuàng)作方法。家庭作業(yè)（5分鐘）學生完成一幅樹木作品，要求運用所學技法，表現(xiàn)樹木的形態(tài)和神韻。板書（課中進行）教師在課堂上進行板書，總結畫樹的基本技巧和創(chuàng)作方法。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：10分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：課中進行總計：50分鐘在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了講解法、示范法、觀察法、討論法、實踐法等教學方法，以學生為主體，教師為主導，力求調動學生的積極性，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。從課堂實施情況來看，大部分學生已經(jīng)掌握了畫樹的基本技巧，并能運用所學技法表現(xiàn)樹木的形態(tài)和神韻。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，值得我們反思和改進。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對傳統(tǒng)中國畫技法認知不足在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對傳統(tǒng)的中國畫技法認知不足，對于如何運用不同的技法表現(xiàn)樹的形態(tài)還有一定的困難。這就需要我們在今后的教學中，加強對學生對中國畫技法的教育，讓學生在掌握基本技法的基礎上，能夠靈活運用，創(chuàng)作出具有個性的作品。課堂討論環(huán)節(jié)不夠充分在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴心理，過于依賴教師的引導，缺乏獨立的思考和觀點。針對這一問題，我們需要在今后的教學中，加強對學生的引導，鼓勵學生獨立思考，發(fā)表自己的見解，提高他們的觀察力和創(chuàng)新力。課堂實踐時間不足由于課堂實踐時間有限，部分學生在創(chuàng)作過程中未能充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力。針對這一問題，我們需要在今后的教學中，合理安排課堂時間，確保學生有足夠的時間進行創(chuàng)作和實踐。二、解決辦法及改進措施加強對中國畫技法的教育針對學生對傳統(tǒng)中國畫技法認知不足的問題，我們在今后的教學中，可以適當增加對中國畫技法的教育，讓學生在掌握基本技法的基礎上，能夠靈活運用，創(chuàng)作出具有個性的作品。提高課堂討論的實效性為了提高課堂討論的實效性，我們可以采取以下措施：（1）課前布置討論話題，讓學生有備而來；（2）教師引導學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生獨立思考的能力；（3）鼓勵學生相互評價，提高他們的觀察力和創(chuàng)新力。合理安排課堂實踐時間為了確保學生有足夠的時間進行創(chuàng)作和實踐，我們可以采取以下措施：（1）優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，提高教學效率；（2）合理分配課堂時間，確保學生有足夠的時間進行創(chuàng)作和實踐；（3）鼓勵學生在課后進行繪畫練習，鞏固所學知識。注重個體差異，因材施教在教學過程中，我們要關注學生的個體差異，針對不同學生的特點和需求，采取因材施教的方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。加強課堂評價，提高學生自信心在教學過程中，我們要加強對學生的課堂評價，注重評價的激勵作用，讓學生在評價中感受到自己的進步，提高他們的自信心?？傊?，在本節(jié)課的教學過程中，我們取得了一定的成果，但也暴露出一些問題。在今后的工作中，我們將不斷反思，積極改進，努力提高教學質量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，它有助于學生鞏固所學知識，提高實踐能力。針對本節(jié)課的內容，我設計了以下作業(yè)：畫一幅以樹木為主題的畫作，要求運用所學技法，表現(xiàn)樹木的形態(tài)和神韻。寫一篇關于樹木畫法的感悟，可以談談在創(chuàng)作過程中遇到的困難、如何解決問題，以及自己的收獲。收集中國古代繪畫中關于樹木的作品，進行欣賞和分析，了解不同畫家對樹木的表現(xiàn)手法，并結合自己的學習體會，談談自己的看法。在本節(jié)課的教學過程中，我邀請了一位擅長中國畫的專家進行課堂點評，以下是對本節(jié)課的點評內容：教學目標明確，重難點突出。教師能夠針對學生的實際情況，制定合理的教學目標，明確教學重難點，使學生在有限的時間內掌握畫樹的基本技巧。教學方法多樣，注重實踐。教師運用講解法、示范法、觀察法、討論法、實踐法等多種教學方法，讓學生在實踐中學習，提高了學生的動手能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)設計有針對性，有助于學生鞏固所學知識。作業(yè)要求學生運用所學技法創(chuàng)作畫作，并寫一篇關于樹木畫法的感悟，這樣既能讓學生在實踐中鞏固知識，又能讓他們在寫作中反思自己的學習過程。課堂氛圍活躍，學生參與度高。教師善于引導學生在課堂上進行討論和交流，使學生在互動中學習，提高了課堂的實效性。教學評價合理，注重激勵。教師在課堂上對學生的作品進行點評，關注學生的個體差異，給予積極的評價，使學生在評價中感受到自己的進步，提高了他們的自信心。進一步加強學生對中國畫技法的教育，可以邀請專家進行專題講座，讓學生在深入學習中提高自己的繪畫技巧。增加課堂討論的時間和機會，鼓勵學生獨立思考，發(fā)表自己的見解，提高他們的觀察力和創(chuàng)新力。合理安排課堂實踐時間，確保學生有足夠的時間進行創(chuàng)作和實踐，可以適當調整課堂結構，優(yōu)化教學