【國(guó)際高中升學(xué)指導(dǎo)工作的具體開展及方向綜述3600字】

國(guó)際高中升學(xué)指導(dǎo)工作的具體開展及方向綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u21693引言 123045一、高中國(guó)際部升學(xué)指導(dǎo) 131363（一）高中國(guó)際部升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容 110549（二）升學(xué)指導(dǎo)的重要意義 218698二、國(guó)際高中升學(xué)指導(dǎo)工作的具體開展 24221（一）針對(duì)升學(xué)指導(dǎo)建立相應(yīng)的檔案 21350（二）針對(duì)高中的升學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置 217843（三）升學(xué)指導(dǎo)與留學(xué)服務(wù)的銜接 326498（四）社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí) 323174三、國(guó)際高中升學(xué)指導(dǎo)工作的發(fā)展方向 413074（一）升學(xué)指導(dǎo)方向的細(xì)化 49168（二）合理安排相應(yīng)的升學(xué)指導(dǎo)課程 429922（三）設(shè)計(jì)個(gè)性化的升學(xué)指導(dǎo)工作 48317（四）聘請(qǐng)專業(yè)化的教師對(duì)其進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo) 526408四、小結(jié)與期望 5引言近年來，隨著留學(xué)熱潮的迸發(fā)，有部分家長(zhǎng)對(duì)西方的教育觀念比較認(rèn)同。全國(guó)各地出現(xiàn)了很多的國(guó)際高中，也有一些重點(diǎn)知名公立高中都開設(shè)了國(guó)際部和國(guó)際班。很多家長(zhǎng)為了在高中階段后繼續(xù)選擇接受國(guó)際教育而紛紛選擇了讓孩子在國(guó)際高中就讀，很多國(guó)際學(xué)校都有升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，主要任務(wù)是幫助學(xué)生了解目標(biāo)大學(xué)的相關(guān)信息，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)大學(xué)，協(xié)助時(shí)間管理和對(duì)文書提修改意見，提供長(zhǎng)期策劃，全程指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)，并給予充分的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)建議等。很多國(guó)際高中還會(huì)設(shè)置相應(yīng)的升學(xué)指導(dǎo)課程，以此來保證每一位學(xué)生順利畢業(yè)，且可以進(jìn)入理想的大學(xué)。本文主要探討研究了當(dāng)下國(guó)際高中升學(xué)指導(dǎo)的具體內(nèi)容、升學(xué)指導(dǎo)課程的設(shè)置、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展等，最后分析指出了未來升學(xué)指導(dǎo)工作的發(fā)展方向。本文的研究對(duì)于有意向選擇國(guó)際高中就讀的學(xué)生和家長(zhǎng)有一定的指導(dǎo)意義。一、高中國(guó)際部升學(xué)指導(dǎo)（一）高中國(guó)際部升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容目前我國(guó)大部分高中國(guó)際部升學(xué)指導(dǎo)主要包含以下一些內(nèi)容：（1）幫助學(xué)生合理規(guī)劃高中三年的時(shí)間；（2）專業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用科學(xué)方法分析學(xué)生性格特點(diǎn)和職業(yè)傾向；（3）通過以上分析初步明確適合自己的目標(biāo)專業(yè)和申請(qǐng)學(xué)校；（4）幫助學(xué)生了解歷年畢業(yè)生的錄取走向；（5）幫助學(xué)生制定適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；（6）在學(xué)業(yè)考試結(jié)束后幫助學(xué)生完成國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)流程；（7）專業(yè)指導(dǎo)老師根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)告知學(xué)生大學(xué)申請(qǐng)和流程和考量因素；（8）幫助學(xué)生了解留學(xué)目的國(guó)的文化、法律、生活等信息（二）升學(xué)指導(dǎo)的重要意義在國(guó)際高中學(xué)校事務(wù)中，針對(duì)升學(xué)進(jìn)行的指導(dǎo)工作有著舉足輕重的作用。然而指導(dǎo)工作發(fā)揮出怎樣的作用對(duì)學(xué)生申請(qǐng)境外大學(xué)有著嚴(yán)重的影響，社會(huì)對(duì)國(guó)際高中有著怎樣的評(píng)價(jià)，完全取決于有多少學(xué)生申請(qǐng)?jiān)撔?。所以，針?duì)升學(xué)工作做出指導(dǎo)對(duì)高中的教育管理來說是非常重要的。一個(gè)高校要想更好的發(fā)展，就必須要有良好的升學(xué)指導(dǎo)。教師針對(duì)升學(xué)工作做出相應(yīng)的指導(dǎo)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)指引方向，還能夠幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，根據(jù)自己的實(shí)際情況來申請(qǐng)相應(yīng)的大學(xué)。對(duì)高中階段的學(xué)生來說，針對(duì)升學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)是非常重要的。二、國(guó)際高中升學(xué)指導(dǎo)工作的具體開展（一）針對(duì)升學(xué)指導(dǎo)建立相應(yīng)的檔案升學(xué)檔案比較詳細(xì)真實(shí)，不僅能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展歷史很好的保存起來，還能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展指引方向，此外，還能夠減少教師等原因?qū)W(xué)生帶來的影響。所以，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo)的過程中，要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，以及不同學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，從不同的角度對(duì)學(xué)生有一個(gè)充分的了解，根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)在檔案中將學(xué)習(xí)的真實(shí)情況記錄下來。（二）針對(duì)高中的升學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置通常情況下，要以檔案為基礎(chǔ)，針對(duì)現(xiàn)行的升學(xué)課程進(jìn)行指導(dǎo)，該課程以教師為中心，根據(jù)不同的目標(biāo)進(jìn)行不同的指導(dǎo)，再按照統(tǒng)一的方式，寫入高中的課程。詳細(xì)情況如下：1.從高一階段來看：為了確保能夠與家長(zhǎng)有一個(gè)良好的溝通，可以定期開展相應(yīng)的專題講座。通過對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步了解，對(duì)學(xué)生做出合理的規(guī)劃，同時(shí)通過開展相應(yīng)的文化課程等，讓學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)赜幸粋€(gè)很好的了解。防止學(xué)生或者家長(zhǎng)沒有目的的進(jìn)行選擇，讓其能真正以自身特點(diǎn)選擇留學(xué)目標(biāo)國(guó)。2.高二階段：（1）高二上學(xué)期：1）升學(xué)指導(dǎo)課程：針對(duì)學(xué)生開設(shè)每周的升學(xué)指導(dǎo)課，對(duì)大學(xué)的專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)性剖析；2）升學(xué)指導(dǎo)講座：針對(duì)家長(zhǎng)每月安排大學(xué)專業(yè)指導(dǎo)講座，內(nèi)容更為細(xì)化，更具針對(duì)性，幫助家長(zhǎng)把握大學(xué)各專業(yè)特點(diǎn)；（2）高二下學(xué)期：開設(shè)一對(duì)一咨詢服務(wù)，升學(xué)指導(dǎo)老師與學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與，一步步為學(xué)生確定最終的留學(xué)專業(yè)方向。通過一年的大學(xué)學(xué)科專業(yè)的指導(dǎo)，在基于理性選擇的基礎(chǔ)之上，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好，天賦能力對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展做出自己的初步規(guī)劃。3.高三階段：（1）高三上學(xué)期：通過制定選校清單，幫助學(xué)生挑選出最想就讀的大學(xué)，并形成最終的升學(xué)方案，針對(duì)國(guó)家、學(xué)校已經(jīng)選擇的專業(yè)等信息進(jìn)行確定，同時(shí)提交相應(yīng)的材料。升學(xué)指導(dǎo)老師會(huì)全程指導(dǎo)學(xué)生了解熟悉國(guó)外大學(xué)的官網(wǎng)資源，了解各系科專業(yè)的具體入學(xué)要求及課程設(shè)置，使其對(duì)留學(xué)做好更充分的準(zhǔn)備。（2）高三下學(xué)期：1）指導(dǎo)學(xué)生從獲得的大學(xué)錄取通知書中挑選最終目標(biāo)學(xué)校，并和對(duì)方大學(xué)溝通入學(xué)準(zhǔn)備事宜；2）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備簽證申請(qǐng)材料，進(jìn)行簽證申請(qǐng)面試培訓(xùn)，遞交簽證申請(qǐng)；3）指導(dǎo)學(xué)生辦理后續(xù)事宜：住宿安排、機(jī)票預(yù)訂、接機(jī)服務(wù)、激活學(xué)校賬號(hào)和出境指導(dǎo)等。（三）升學(xué)指導(dǎo)與留學(xué)服務(wù)的銜接針對(duì)升學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)為其提供相應(yīng)的留學(xué)服務(wù)，這兩者之間有著密切的聯(lián)系：第一，留學(xué)服務(wù)的前提就是為其提供相應(yīng)的升學(xué)指導(dǎo)。從國(guó)際高校的角度來看，其的指導(dǎo)對(duì)象都是高中的學(xué)生和家長(zhǎng)。而指導(dǎo)工作要從高一年級(jí)開始做起，直到畢業(yè)前夕，而留學(xué)服務(wù)只是針對(duì)畢業(yè)的高中生。第二，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，還需要對(duì)其的國(guó)家以及學(xué)校等的選擇進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。第三，為學(xué)生提供簽證等申請(qǐng)等服務(wù)。也可以這樣說，為學(xué)生提供留學(xué)服務(wù)之前，必須對(duì)其的升學(xué)工作做出相應(yīng)的指導(dǎo)。（四）社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)國(guó)際高中一般會(huì)在暑期安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以提升學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力和獨(dú)立生活能力，為以后的海外學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以本人所在學(xué)校為例，每年每位學(xué)生至少要完成40個(gè)小時(shí)以上的社會(huì)實(shí)踐。在2021年暑期安排了部分學(xué)生參加了由ASDAN中國(guó)組織開展的“ASDAN在線支教”公益活動(dòng)，讓學(xué)生們成為一名志愿者老師，把豐富、有趣的“國(guó)際英語(yǔ)課堂”帶入鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)出自己的一份力量。課堂上，學(xué)生們志愿者們化身“英語(yǔ)小老師”，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段，利用各種各樣的活動(dòng)，以及巧妙的引入設(shè)計(jì)、極具感染力的語(yǔ)言激發(fā)了小學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，使得課堂氣氛熱烈、生動(dòng)活潑、豐富有趣。線上支教活動(dòng)得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎，活動(dòng)效果反饋較好。另外在2021年暑期還有部分學(xué)生申請(qǐng)參加了中信銀行的實(shí)習(xí)活動(dòng)，在銀行工作人員的理論、觀摩學(xué)習(xí)以后，學(xué)生們被分配到各個(gè)支行進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，通過實(shí)際參與銀行職員的日常工作，讓學(xué)生們對(duì)金融行業(yè)的日常工作、日常規(guī)范、核心服務(wù)等有了更深刻的理解。而且在銀行實(shí)習(xí)活動(dòng)期間學(xué)生們接待了很多銀行客戶，很好的鍛煉了學(xué)生們的溝通交流能力，學(xué)生們普遍反映實(shí)習(xí)活動(dòng)中自己受益匪淺。三、國(guó)際高中升學(xué)指導(dǎo)工作的發(fā)展方向（一）升學(xué)指導(dǎo)方向的細(xì)化針對(duì)國(guó)際高中的升學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)并沒有固定的模式。具體的指導(dǎo)方案以及內(nèi)容要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制定。教師在開展指導(dǎo)工作之前要對(duì)學(xué)生的目標(biāo)等有一個(gè)詳細(xì)的了解。教師可以根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)的國(guó)家的不同來做出相應(yīng)的指導(dǎo)。即使以此為基礎(chǔ)，還是會(huì)出現(xiàn)一定的偏差。所以，在對(duì)學(xué)生的升學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，細(xì)化各個(gè)國(guó)家的招生政策。（二）合理安排相應(yīng)的升學(xué)指導(dǎo)課程開展升學(xué)的指導(dǎo)工作要以國(guó)際高校為中心，將該類型的指導(dǎo)以課程的方式編入三年的教學(xué)中。所開展的課程要以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，讓學(xué)生理清思路，確定留學(xué)目標(biāo)和所選擇的專業(yè)。所涉及的課程內(nèi)容也要循序漸進(jìn)，難易結(jié)合，同時(shí)對(duì)不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)。（三）設(shè)計(jì)個(gè)性化的升學(xué)指導(dǎo)工作國(guó)際高校的指導(dǎo)工作服務(wù)性更強(qiáng)，更具有個(gè)性。只是單純的聘請(qǐng)教師，還不能達(dá)到很好的指導(dǎo)效果。從未來的角度來看，指導(dǎo)工作要想取得很好的效果，要結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)，對(duì)其三年的學(xué)習(xí)提供追蹤式的服務(wù)。在學(xué)生的發(fā)展過程中，同一學(xué)生可能會(huì)多次產(chǎn)生想要升學(xué)的念頭。所以，即使處于同一個(gè)留學(xué)班級(jí)，也可能會(huì)產(chǎn)生不同個(gè)性的學(xué)生。教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況，對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)的溝通，為其提出合理化的建議，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，為其制定相應(yīng)的目標(biāo)。（四）聘請(qǐng)專業(yè)化的教師對(duì)其進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo)針對(duì)升學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)的教師應(yīng)該擁有專業(yè)的知識(shí)。這種類型的教師應(yīng)該對(duì)各種招生情況等有一個(gè)深入的了解，能夠準(zhǔn)確的解答學(xué)生遇到的各種問題。四、小結(jié)與期望提供留學(xué)服務(wù)的前提是能夠?yàn)閷W(xué)生提供相應(yīng)的升學(xué)指導(dǎo)，這一指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的升學(xué)和品牌形象的建