2025屆甘肅省蘭州市第九中學高三下學期一模考試生物試題含解析

2025屆甘肅省蘭州市第九中學高三下學期一模考試生物試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．某雄果蠅的基因型為AaXBY，用3種不同顏色的熒光素分別標記該果蠅一個精原細胞中的A、a、B基因，再檢測減數分裂各時期細胞的熒光標記。已知該精原細胞進行減數分裂時發(fā)生了一次異常，檢測到分裂進行到①②③時期的三個細胞中染色體、DNA、染色單體的數量，結果如圖。下列判斷錯誤的是（）A．①時期的細胞中可出現(xiàn)3種顏色的6個熒光位點B．若①時期發(fā)生過片段交換，則②時期的某個細胞中可能出現(xiàn)3種顏色的4個熒光位點C．③時期的細胞中熒光素的種類有1、2、3三種可能D．③時期的細胞中Y染色體的個數有0、1、2三種可能2．某植物花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩性花，為野生型；僅有顯性基因E存在時，植株的雄蕊會轉化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植物表現(xiàn)為敗育。下列有關敘述不正確的是（）A．表現(xiàn)為可育個體的基因型有6種B．BbEe個體自花傳粉，子代中敗育個體的比例為1/4C．BBEE和bbEE雜交，F(xiàn)1自交得到的F2代全部可育D．BBee和bbEE雜交，子代全部為野生型3．如圖為原核細胞內的生理過程示意圖。下列敘述與該圖相符的是A．過程①在細胞核中進行，過程②在細胞質中進行B．b鏈為編碼鏈，RNA聚合酶沿著DNA長鏈向左移動C．過程②是翻譯，圖中兩個核糖體最終合成的多肽是不一樣D．DNA-RNA雜交區(qū)域中含有氫鍵和磷酸二酯鍵4．關于細胞分裂的敘述，正確的是（）A．細胞分裂是細胞分化的基礎，與衰老、癌變共同組成細胞的完整生命歷程B．有絲分裂有一個細胞周期，減數分裂有兩個細胞周期C．有絲分裂中期染色體DNA與核DNA的數量之比是1:2D．每種分裂后期都會出現(xiàn)著絲點分裂，染色體加倍5．下列有關細胞核的敘述，正確的是（）A．核被膜外層與光面內質網相連B．核孔復合體是供蛋白質、RNA自由出入的通道C．核仁是核糖體的兩個亞基組裝成核糖體的場所D．染色質由DNA、蛋白質和少量RNA組成，凝聚程度較低6．研究發(fā)現(xiàn)，在黑暗條件下，用適宜濃度的脫落酸處理大花牽牛頂芽（實驗組），使頂芽進入休眠、合成的生長素減少，側芽生長加快；而未經脫落酸處理項芽的大化牽牛（對照組），側芽的生長受抑制。下列相關敘述錯誤的是（）A．對照組頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素作用的兩重性B．對照組側芽生長受抑制，是因為側芽附近生長素濃度較高C．實驗組側芽生長加快，是因為脫落酸促進側芽細胞分裂D．實驗組頂端優(yōu)勢的解除，是脫落酸與生長素共同調節(jié)的結果二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖為某犢牛的培育過程。請據圖回答下列問題：（1）供體牛和受體牛的要求分別是__________和__________。沖卵實質上是用特定裝置，將供體母牛子宮內的__________沖洗出來。（2）適宜于牛的胚胎移植的時期有__________期。（3）同期發(fā)情處理是給供、受體母牛注射__________，目的是__________________________。該犢牛的性別為__________。8．（10分）如圖1是人體某種調節(jié)方式的示意圖；圖2為當人體受到感染時，免疫細胞會釋放促炎因子來清除病原體。若促炎因子過量會導致正常組織損傷，如類風濕性關節(jié)炎。正常人體中會通過“炎癥反射”以防止促炎因子的過量產生，其部分作用機理如圖2所示，數字表示結構（④為巨噬細胞），字母表示物質。請據圖回答問題：(1)圖1中A細胞產生的C物質通過圖示途徑，最終作用于B細胞，體現(xiàn)激素調節(jié)具有______________、_____________特點。(2)若圖1中A細胞是某糖尿病患者的胰島B細胞且功能正常，胰島B細胞具體生活的內環(huán)境是___________。在這位患者體內檢測到含有抗胰島素受體的抗體，則該人___________（填“能”或“不能”）通過注射胰島素有效調節(jié)其血糖水平，該疾病從免疫學的角度分析屬于_______________。(3)圖1中若C物質是甲狀腺激素，則直接作用于A細胞并促進其分泌的激素是_______________。(4)圖2中促炎因子刺激神經元③，使其產生興奮，此時膜內外的電位分布為________________?！把装Y反射”的傳出神經為_______________。（用圖中編號表示）(5)圖2中炎癥反應時可能導致體溫升高，下列能夠增加機體散熱的方式（多選）______A．骨骼肌顫栗B．立毛肌收縮C．皮膚血管舒張D．細胞代謝增強E.汗腺分泌汗液(6)據圖2分析，下列關于“類風濕性關節(jié)炎”可能的發(fā)病機理推段不合理的是_________A．促炎因子含量過多B．受病毒感染激活了NP-KBC．促炎因子基因的轉錄過程加快D．A物質數量過多9．（10分）人體內的t-PA蛋白能高效降解由纖維蛋白凝聚而成的血栓，是心梗和腦血栓的急救藥。然而，為心?；颊咦⑸浯髣┝康幕蚬こ蘴-PA會誘發(fā)顱內出血，其原因在于t-PA與纖維蛋白結合的特異性不高。研究證實，將t-PA第84位的半胱氨酸換成絲氨酸，能顯著降低出血副作用。據此，先對天然的t-PA基因進行序列改造，然后再采取傳統(tǒng)的基因工程方法表達該改造后的基因，可制造出性能優(yōu)異的改良t-PA蛋白。（注：下圖表示相關的目的基因、載體及限制酶。pCLY11為質粒，新霉素為抗生素。）回答下列問題：（1）己知人t-PA基因第84位半胱氨酸的模板鏈堿基序列為ACA，而絲氨酸的密碼子為UCU，因此改造后的基因決定第84位絲氨酸的模板鏈的堿基序列應設計為____。（2）若t-PA改良基因的粘性末端如圖所示，那么需選用限制酶____和____切開質粒pCLY11，才能與t-PA改良基因高效連接，在連接時需要用到___酶。（3）應選擇____（能／不能）在加入新霉素的培養(yǎng)基中生存并形成菌落的大腸桿菌作為受體細胞，目的是____。在加入新霉素的培養(yǎng)基中形成菌落的受體細胞并非都是目的菌株，需選擇呈____色的菌落，進一步培養(yǎng)、檢測和鑒定，以選育出能生產改良t-PA蛋白的工程菌株。（4）以上制造性能優(yōu)異的改良t-PA蛋白的過程稱為____工程。10．（10分）研究生態(tài)系統(tǒng)結構與功能的重要意義在于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、提高能量的利用率。某農場在蘋果種植園中采取了一系列措施，以提高蘋果的產量?；卮鹣铝杏嘘P問題：（1）蘋果樹整形可以提高蘋果產量，你認為下列兩種樹形中產量較高的是________，從光合作用的角度分析，其原因是_____________________。從植物生命活動調節(jié)的角度看，這樣整形應用的原理是_________________________________。（2）果農通過長期探索發(fā)現(xiàn)，在樹檔之間種植薄荷、蒿子、大蒜等有特殊氣味的植物，可有效驅除果樹、田間的害蟲。從信息傳遞的角度看，利用薄荷、蒿子、大蒜等驅蟲借助的是________信息，其作用是________。從生物多樣性價值的角度來看，用薄荷、蒿子、大蒜等驅蟲是利用了其________________價值。（3）除上述實例外，列舉出利用信息傳遞提高蘋果產量的相關措施________________________________（至少說出2項）。11．（15分）圖是人體內的部分調節(jié)過程及作用機制圖解，圖中字母表示激素，數字表示過程，據圖回答下列問題：（1）興奮在高級中樞的神經元與下丘腦的神經元之間傳遞的結構是____________，該結構中興奮單向傳遞的原因是________________________。（2）據圖所示，下丘腦是____________的調節(jié)中樞。（3）圖中____________（填字母）激素間有協(xié)同作用。①～⑤過程中屬于負反饋調節(jié)的是__________，這種調節(jié)機制的意義是____________。（4）如果用加入c激素的食物飼喂小白鼠，再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng)，此小白鼠對缺氧的耐受力將____________（填：“上升”下降”或“不變”）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

原始生殖細胞如精原細胞，經過染色體復制，成為初級精母細胞，初級精母細胞經過減數第一次分裂，產生兩個次級精母細胞，次級精母細胞再通過減數第二次分裂產生四個精細胞。圖中黑色柱子為染色單體，只有它的數量會變?yōu)?。白色柱子為染色體，橫條紋柱子為DNA。①可以表示減數第一次分裂時期的細胞（初級精母細胞）。②可以表示減數第二次分裂的前期、中期的細胞（次級精母細胞）。③表示精細胞。A、a為等位基因，位于同源染色體上（常染色體）。B基因位于X染色體上。減I后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合?！驹斀狻緼、用3種不同顏色的熒光素分別標記該果蠅一個精原細胞中的A、a、B基因，①時期的細胞經過了DNA的復制，因此可出現(xiàn)3種顏色的6個熒光位點，A正確；B、②可以表示減數第二次分裂的細胞，染色體減半，若①時期發(fā)生過片段交換（如同源染色體的A和a之間交換），結果為A、a在同一條染色體的姐妹染色單體上，若該條染色體和B所在的染色體（非同源染色體）進入同一細胞，則②時期的某個細胞中可能出現(xiàn)3種顏色的4個熒光位點，B正確；C、正常情況下（不考慮交叉互換），③時期的細胞基因型為AXB、aY或AY、aXB，假設減I中期A與XB位于同一極，若減I后期一對同源染色體未分離，則產生的精細胞的基因型為AaXB、Y或AXBY、a，若減II后期一對染色體未分開，則產生的精細胞的基因型為AXBXB、A、aY或AAXB、XB、aY或AXB、aYY、a或AXB、aaY、Y，熒光素的種類有0、1、2三種可能，若減I中期A與Y位于同一極，也只有0、1、2三種可能，因此C錯誤；D、正常的精細胞中應該有1條Y染色體或1條X染色體（0條Y染色體），據題干可知，該精原細胞進行減數分裂時發(fā)生了一次異常，可能兩條Y染色體進入一個細胞，因此③時期的細胞中Y染色體的個數有0、1、2三種可能，D正確。故選C。【點睛】熟悉減數分裂及DNA的復制是解答本題的關鍵。2、D【解析】

1、基因分離定律和自由組合定律的實質：進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后代，同時，位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合。

2、由題意知，E、e和B、b獨立遺傳，因此遵循自由組合定律，且B_E_為兩性花（野生型），bbE_為雙雌蕊可育植物，B_ee、bbee為敗育?！驹斀狻緼、表現(xiàn)為可育個體的基因型有6種，包括BBEE、BbEE、bbEE、BBEe、BbEe、bbEe，A正確；B、BbEe個體自花傳粉，子代中只要含有ee就都敗育，所以比例是1/4，B正確；C、BBEE和bbEE雜交，得到F1BbEE，F(xiàn)1自交得到的F2代都含有E，全部可育，C正確；D．BBee和bbEE雜交，BBee是不育的，無法完成雜交實驗，D錯誤。故選D。3、D【解析】

A、原核細胞沒有細胞核，A錯誤；B、轉錄以b鏈的互補鏈為模板，RNA聚合酶沿著DNA長鏈向右移動，B錯誤；C、過程②是翻譯，圖中兩個核糖體以同一條mRNA為模板進行翻譯，最終合成的多肽是一樣的，C錯誤；D、轉錄過程中堿基之間通過氫鍵互補配對，核苷酸之間以磷酸二酯鍵連接，D正確。故選D?！军c睛】轉錄與翻譯方向的判斷：（1）轉錄：mRNA的游離端先合成，與DNA模板鏈結合的一端后合成，則轉錄方向指向與DNA模板鏈結合的一端。（2）翻譯：一個mRNA中常結合多個核糖體，核糖體上較長的肽鏈先合成，較短的肽鏈后合成，核糖體移動方向從較短的肽鏈指向較長的肽鏈。4、C【解析】

有絲分裂不同時期的特點：間期，進行DNA的復制和有關蛋白質的合成；前期，核膜，核仁消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；中期，染色體形態(tài)固定，數目清晰；后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體病均勻的移向兩級；末期，核膜核仁重建，紡錘體和染色體消失?！驹斀狻緼、細胞分裂是細胞分化的基礎，與衰老、凋亡共同組成細胞的完整生命歷程，A錯誤；B、連續(xù)進行有絲分的細胞具有細胞周期，減數分裂過程沒有細胞周期，B錯誤；C、有絲分裂中期經過了DNA的復制，所以中期細胞中染色體與核DNA的數量之比是1∶2，C正確；D、有絲分裂后期會出現(xiàn)著絲點分裂，染色體加倍的情況，減數第二次分裂后期細胞中也會出現(xiàn)著絲點分裂的情況，但減數第一次分裂后期不會出現(xiàn)著絲點分裂，染色體數目加倍的情況，D錯誤。故選C。5、D【解析】

細胞核由核被膜、染色質、核仁、核基質等部分組成。核被膜是指包被細胞核的雙層膜，其外層與粗面內質網膜相連；核被膜上有核孔復合體，是蛋白質、RNA等大分子出人細胞核的通道；染色質是細胞核中或粗或細的長絲，由DNA和蛋白質組成，細胞核所攜帶的遺傳信息就在染色質的DNA分子中；細胞分裂過程中，染色質凝聚成在光學顯微鏡下可以看到的染色體，染色體和染色質成分相同，只是凝聚程度不同，是細胞分裂不同時期形狀各異的同一種物質；核仁是細胞核中呈圓形或橢圓形的結構，與核糖體的形成有關?！驹斀狻緼、核被膜外層與粗面內質網相連，A錯誤；B、核孔復合體是供蛋白質、RNA等生物大分子進出的通道，但是具有選擇性，B錯誤；C、核仁與核糖體的形成有關，但是并不是核糖體組裝的場所，C錯誤；D、染色質凝聚程度較低，主要由DNA和蛋白質組成，還含有少量的RNA，D正確。故選D。6、C【解析】

生長素是植物產生的、對植物有調節(jié)作用的激素之一。生長素的作用與濃度有關，低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用，這稱為生長素的兩重性，而且生長素的作用往往與發(fā)生作用的器官有密切關系。植物體內產生的激素有五大類，即生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯。生長素、赤霉素、細胞分裂素能促進植物生長和發(fā)育過程，而脫落酸和乙烯的作用則是抑制植物生長，促進成熟和衰老。這幾種激素在植物生長發(fā)育的不同時期除各有其獨特作用外，還能互相促進或抑制，充分發(fā)揮調節(jié)植物生長發(fā)育的作用。頂端優(yōu)勢是頂芽產生的生長素向下輸送，大量積累在側芽部位，側芽是因為生長素濃度過高生長受到抑制。【詳解】A、對照組側芽生長受抑制，頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，A正確；B、對照組側芽生長受抑制，是因為側芽附近生長素濃度較高，B正確；C、實驗組側芽生長加快，是因為脫落酸抑制了頂芽生長素的合成，C錯誤；D、實驗組頂端優(yōu)勢的解除，是脫落酸與生長素共同調節(jié)的結果，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、遺傳性能和生產性能優(yōu)良健康的體質正常繁殖能力（早期）胚胎囊胚或桑椹胚激素使供受體生殖器官的生理環(huán)境相同雌性或雄性（不能確定）【解析】

1、胚胎移植的基本程序：①對供、受體的選擇和處理（用激素進行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對供體母牛做超數排卵處理）；②配種或人工授精；③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存；④對胚胎進行移植；⑤移植后的檢查。2、胚胎移植的生理學基礎：（1）供體與受體相同的生理變化，為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境；（2）胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài)，這就為胚胎的收集提供了可能；（3）子宮不對外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應，這為胚胎在受體內的存活提供了可能；（4）胚胎遺傳性狀不受受體任何影響?！驹斀狻浚?）對供體的要求是遺傳性能和生產性能優(yōu)良，對受體牛的要求是健康的體質和正常繁殖能力。沖卵是將供體母牛子宮內的早期胚胎沖洗出來。（2）適宜胚胎移植的時期是桑椹胚或囊胚期。（3）為了使供受體生殖器官的生理環(huán)境相同，需要給供、受體母牛注射激素。該犢牛的性別取決于配種時的受精情況，雌雄各有1/2概率，所以其性別不確定?！军c睛】本題考查了體外受精和胚胎移植的相關知識，要求考生識記胚胎移植的基本程序和意義，能準確判斷圖中各過程的目的，能結合所學的知識答題。8、通過體液運輸作用于靶器官、靶細胞（兩空順序可顛倒）組織液不能自身免疫病促甲狀腺激素內正外負①CED【解析】

分析圖1可知：細胞A分泌化學物質C，通過血液運輸，作用于靶細胞B上的受體。分析圖2可知：巨噬細胞能夠合成和分泌促促炎因子，合成促炎因子的過程受到NP-KB的調節(jié)作用，其中當促炎因子釋放過多時刺激神經元③產生興奮，導致鈉離子內流，產生動作電位，興奮經過神經中樞的綜合分析后經過神經元①傳遞，釋放神經遞質作用于巨噬細胞，抑制NP-KB的活性，抑制促炎因子的轉錄過程，從而抑制促炎因子的合成，從而調節(jié)促炎因子的合成；當細胞發(fā)生炎癥時，由于感染發(fā)生，感染會激活NP-KB，促進促炎因子的轉錄過程，從而促進促炎因子的合成，這樣通過以上調節(jié)保證細胞釋放的促炎因子含量正常?！驹斀狻浚?）激素調節(jié)的特點有：通過體液運輸、微量高效性、作用于靶器官、靶細胞。根據圖1可知，圖1中A細胞產生的C物質通過體液運輸，最后作用于B細胞，體現(xiàn)了激素調節(jié)的通過體液運輸和作用于靶器官、靶細胞的特點。（2）胰島B細胞直接生活的內環(huán)境是組織液，在這位患者體內檢測到含有抗胰島素受體的抗體，則該人患有自身免疫病，導致產生的抗體與胰島素受體結合而使得機體的胰島素無法與受體結合引起血糖濃度升高，因此不能通過注射胰島素有效調節(jié)其血糖水平。（3）圖1中若C物質是甲狀腺激素，則A細胞為甲狀腺細胞，那么直接作用于A細胞的激素是由垂體分泌的促甲狀腺激素。（4）神經元③產生興奮時，鈉離子內流，此時膜內外的電位分布為內正外負。識圖分析可知，“炎癥反射”的傳出神經為圖中的①神經元。（5）體溫升高時能夠增加機體散熱的方式為：毛細血管舒張，使血流量增加，促進散熱；汗腺分泌汗液增加，促進散熱。而A骨骼肌顫栗、B立毛肌收縮、D細胞代謝增強是促進產熱的方式。綜上所述，C、E正確，A、B、D錯誤。故選CE。（6）A、根據題意可知，若促炎因子過量會導致正常組織損傷，如類風濕性關節(jié)炎的發(fā)生，A不符合題意；B、根據圖2的分析可知，受病毒感染激活了NP-KB后會促進促炎因子的合成，導致其可能過量，引起類風濕性關節(jié)炎的發(fā)生，B不符合題意；C、根據圖2的分析可知，若促炎因子基因的轉錄過程加快，會促進促炎因子的合成過程，導致促炎因子的過量，引起類風濕性關節(jié)炎的發(fā)生，C不符合題意；D、分析圖2可知，A物質是巨噬細胞膜上①神經元釋放的神經遞質的受體，如果A物質過多，使得神經遞質與A物質結合，抑制NP-KB的活性，使得促炎因子的轉錄減慢，不會引起促炎因子含量過多，D符合題意。故選D?！军c睛】本題考查神經、體液調節(jié)的知識點，要求學生掌握神經調節(jié)中興奮的產生機理和在神經元之間的傳遞過程和特點，能夠識別反射弧的組成，理解激素調節(jié)的特點，把握甲狀腺激素的分級調節(jié)過程。正確識圖分析圖1，判斷圖中的生理過程及其特點，分析圖2中的“炎癥反射”的反射弧及其調節(jié)過程，利用所學的知識點解決問題。9、AGAXmɑⅠBglⅡDNA連接酶不能以便篩選出導入質粒pCLY1I的大腸桿菌白蛋白質【解析】

基因工程的基本操作步驟：獲取目的基因→構建基因表達載體→導入受體細胞→得到轉基因生物→目的基因檢測與鑒定。蛋白質工程可以通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有的蛋白質進行改造，或制造新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需求?！驹斀狻浚?）根據堿基互補配對的原則，絲氨酸的密碼子為UCU，則其編碼序列為TCT，所以模板鏈的堿基序列為AGA。（2）若要質粒pCLY11與t-PA突變基因高效連接，需質粒和突變基因切割后產生黏性末端能堿基互補配對，t-PA突變基因切割后的黏性末端分別為：-GGCC和-CTAG，故質粒pCLY11需要用XmaI和Bg/II切割，連接時需要應DNA連接酶。（3）由于質粒上以新霉素抗性基因作為標記基因，所以選擇不能再加入新霉素的培養(yǎng)基中生存并形成菌落的大腸桿菌作為受體細胞，以便篩選出導入質粒pCLY1I的大腸桿菌。重組質粒的mlacZ序列被破壞，表達產物使細胞呈白色，故在加入新霉素的培養(yǎng)基中形成菌落的受體細胞需選擇呈白色的菌落，進一步培養(yǎng)、檢測和鑒定，以選育出能生產改良t-PA蛋白的工程菌株。（4）通過對基因的改造實現(xiàn)對蛋白質的改造，稱為蛋白質工程?！军c睛】本題考查基因工程和蛋白質工程的知識，識記基因工程和蛋白質工程的操作步驟，難點是對運載體結構的分析，10、乙甲的枝條太密互相遮光，不利于光能的充分利用解除頂端優(yōu)勢化學調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性間接利用性外激素干擾害蟲交配、利用特定的發(fā)聲裝備吸引蜜蜂前來傳粉、播放鳥類結群信號錄音吸引鳥類捕食害蟲，等等【解析】

生命活動的正常進行，離不開信息的作用；生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；信息還能夠調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。信息傳遞在農業(yè)生產中的應