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八年級英語下學期教學工作計劃八年級英語下學期教學工作計劃1本學期自3月9日開始至6月末結束,除去周末節(jié)假日和生物地理中考,八年級在校上課時間僅有13周左右,因此時間比較緊張。本冊教材共10個單元,每個單元均為八頁,比八上多了一整頁,這頁是以短篇閱讀為核心整體設計的頁面。3a側重于通讀,要求學生通過整體快速閱讀回答問題。3b著重對閱讀的細節(jié)信息進行檢測。3c除了有結合閱讀內容的提問,還有聯(lián)系實際的討論。課本內容比較多,難度大。本學期還要進行地理生物的中考,因此學生們課下學習英語的時間會相對減少,課堂會成為學習英語的'主陣地,課堂容量會很大,因此需要打造高效課堂。以下是本學期的具體課時安排:兩個早自習,預習或跟讀學習單詞發(fā)音,記憶單詞拼寫,跟讀兩遍課文或對話,剩余時間自己支配,或讀或背課文,時間允許的話,適當?shù)穆爩?。每單元第一課時進行sectiona的聽說訓練,2d對話講解和操練,grammarfocus的總結和練習。第二課時進行3a的閱讀、講解、復述及練習。第三課時前半部分用于處理sectiona的練習核對和講解,后半部分sectionb的聽說訓練。第四課時最后的大閱讀,通過2c--2e的練習來進行閱讀,利用同步表格進行理解和復述,最后講解語言知識。第五課時處理剩余練習題并進行寫作訓練。第六課時單元檢測,利用課活時間反饋。八年級英語下學期教學工作計劃2一、本學期的指導思想:在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3、突出學生主體,尊重個體差異;4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。二、所教班級學生基本情況分析:本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱,經(jīng)過上學期我們兩位英語老師的不懈努力,年段學生的基礎知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的'學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。三、奮斗目標:鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。四、具體措施:1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。7、實施任務型的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。10、要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。五、課程安排及教學進度:第一周-第三周:開學初模擬考及教學準備工作unit1-unit2階段性檢測第四周-第五周:unit3-unit4階段性檢測第六周-第七周:unit5-unit6階段性檢測第八周:國慶節(jié)假期第十周-第九周:reviewunit1-unit6期中復習階段第十一周:mid-e_amofunit1-unit6迎接期中考試第十二周-第十三周:unit7-unit8階段性檢測每十四周-第十五周:unit9-unit10階段性檢測第十六周-第十七周:unit11-unit12階段性檢測第十八周-第十九周:reviewunit7-unit12復習迎接期末考試第二十周:期末考試第二十一周:評改試卷及分析,寫質量分析報告八年級英語下學期教學工作計劃3一、學情分析本屆8年級學生剛入學時基礎不高,經(jīng)過上學期幾位英語老師的不懈努力,學生的基礎知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉。但根據(jù)上學期期末考試情況來看,英語總體成績不理想。我所任教班級197班共有75人,上學期英語考試及格32人,優(yōu)秀15人,分109,最低分22,平均分。另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習和課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的'時間不多。二、教材分析這套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農村學生來說,由于小學基礎不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農村的英語教學成績而努力。三、教學措施和方法1、教學措施培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。發(fā)揮學生主體和教師主導作用,通過小組學習養(yǎng)成自主探索,合作探究,共同提高的學習能力。通過abc式分組法,培養(yǎng)各階層學生能力,并讓后進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。加強聽力訓練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。2、教學方法教師設計好導學案,小組合作學習探究,學生自學討論。聽說,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學,確?;A知識過關:單詞過關;利用課前十分鐘,規(guī)定內容,由科代表主持領讀和背誦;并每天記住學過的單詞生詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。詞組過關:把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。句型過關:組織學生在小組內結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。課文過關:以小組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求基礎好的學生會默寫。八年級英語下學期教學工作計劃4一、班級學生基本情況分析本年段擁有學生約580名,英語學習上存在個體差異和班級差異,總體情況良好,主要存在以下幾點問題:1、部分學生的基礎知識不夠扎實,學生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。2、部分學生的應變能力有待提高,理解能力不強,對于閱讀性課文不能理解通篇大意。3、不能熟練運用學過的句型,課后做作業(yè)比較隨意。4、部分學生學習惰性較大,不愿背單詞、詞組和句型。上課時注意力易分散,上課效率不高,課后也不能及時復習鞏固。5、個別學生的學習積極性不高,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法經(jīng)過學校八年級上的學習,優(yōu)秀學生在基礎知識、基本技能方面掌握得較好。但小部分學生學了不會靈活應用,死記硬背。而且詞匯量太少。對文章的理解還有待于進一步加強。另外學生在學習態(tài)度方面的自覺性不夠,對于背誦和聽寫等作業(yè)敷衍了事,以完成任務為目的。課前很少有學生在預習,課堂上極大部分能做到積極參與,勤做筆記,但課后的鞏固就比較缺乏。極大部分在下列方面還需加強:單詞及短語的應用。對話及文章的背誦。聽力還需引起重視。二、學期教學總目標不僅要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫方面的能力,做題方面的技巧,同時要滲透情感方面的.教育,讓學生逐漸成為有責任感,有愛心、具有合作精神、集體意識良好的優(yōu)秀人才。1、多聽錄音,培養(yǎng)學生聽的能力。2、多跟讀、多模仿,注重語音、語調。3、課堂上多培養(yǎng)學生用英語進行口頭表達的能力。4、運用所學知識培養(yǎng)學生的文章理解能力和寫作能力。三、提高課堂效率的措施1、培養(yǎng)學生認真高效早讀的習慣。2、課堂上認真聽講、勤做筆記、積極參與。3、作業(yè)獨立完成,保質保量。做到不懂就問。四、提高教學質量的主要措施1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材;認真“備”學生。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,師生多用英語交流,有目的地進行口語交際訓練。3

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