人美版（常銳倫）美術三上《第3課 有趣的拼圖》教學設計1

人美版（常銳倫）美術三上《第3課有趣的拼圖》教學設計1一.教材分析《有趣的拼圖》是人美版（常銳倫）美術三上的第3課，本課內容主要是讓學生了解和掌握拼圖的基本技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。教材中提供了多種拼圖樣式，如拼圖模板、拼圖碎片等，學生可以通過觀察、思考、動手操作，完成屬于自己的拼圖作品。二.學情分析學生在學習本課之前，已經(jīng)接觸過一些簡單的繪畫和手工制作，具備一定的美術基礎。但對于拼圖這一領域，可能了解不多，因此需要教師在教學中進行引導和講解。同時，學生對于新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣和動手能力。三.教學目標知識與技能：讓學生了解拼圖的基本技巧，學會使用拼圖模板和拼圖碎片，完成一幅有趣的拼圖作品。過程與方法：通過觀察、思考、動手操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對美術的熱愛，提高審美情趣，增強團隊協(xié)作精神。四.教學重難點重點：掌握拼圖的基本技巧，完成一幅有趣的拼圖作品。難點：如何創(chuàng)新和設計拼圖，使作品更具個性化和獨特性。五.教學方法示范法：教師通過講解和示范，讓學生了解拼圖的基本技巧。引導法：教師引導學生觀察、思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。實踐法：學生動手操作，完成拼圖作品?；臃ǎ簩W生之間相互交流、合作，提高團隊協(xié)作能力。六.教學準備教材：人美版（常銳倫）美術三上《有趣的拼圖》拼圖模板、拼圖碎片、剪刀、膠水等手工材料投影儀、電腦、教學課件等教學設備七.教學過程導入（5分鐘）教師通過展示一些有趣的拼圖作品，引發(fā)學生的興趣，然后簡要介紹本課的教學內容和目標。呈現(xiàn)（10分鐘）教師向學生展示拼圖模板和拼圖碎片，講解拼圖的基本技巧，如如何剪切、拼接、粘貼等。同時，引導學生觀察和思考，如何創(chuàng)新和設計拼圖。操練（10分鐘）學生分組進行動手操作，使用拼圖模板和拼圖碎片，完成一幅屬于自己的拼圖作品。教師巡回指導，解答學生的疑問，提供幫助。鞏固（5分鐘）學生展示自己的拼圖作品，相互交流、評價，教師進行點評，總結拼圖的基本技巧和創(chuàng)作要點。拓展（5分鐘）教師引導學生思考：如何將拼圖應用于實際生活中，如家居裝飾、禮品制作等。學生分享自己的見解和想法。小結（3分鐘）教師對本課內容進行簡要回顧，強調拼圖的重要性和趣味性，激發(fā)學生對下一課的期待。家庭作業(yè)（2分鐘）學生課后完成一幅拼圖作品，可以是課堂內容的延伸，也可以是自己的創(chuàng)新設計。板書（課后整理）教師根據(jù)教學過程，整理板書內容，包括拼圖的基本技巧、創(chuàng)作要點等。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結3分鐘，家庭作業(yè)2分鐘?？傆?0分鐘。在本課的教學過程中，我充分準備并實施了教學設計，但在實際操作中也遇到了一些問題，并在課后進行了深刻的反思。以下是對本課教學的反思。首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，雖然通過展示有趣的拼圖作品引起了學生的興趣，但在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我未能充分講解拼圖的基本技巧和操作步驟。這導致學生在操練環(huán)節(jié)時，對于如何使用拼圖模板和拼圖碎片存在困惑，影響了他們的創(chuàng)作進度和效果。針對這個問題，我在鞏固環(huán)節(jié)及時進行了補充講解，并巡回指導學生，解答他們的疑問。同時，我也意識到在未來的教學中，我應該在導入環(huán)節(jié)就詳細介紹拼圖的基本技巧，讓學生在動手操作前有充分的認知和準備。其次，在操練環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠合理，部分學生完成作品的速度較慢，導致拓展環(huán)節(jié)的時間被壓縮。這使得學生沒有足夠的的時間進行思考和分享，影響了教學效果。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，合理安排時間，確保學生在操練環(huán)節(jié)有足夠的時間完成作品。同時，我也會提前了解學生的實際操作能力，合理調整教學節(jié)奏，以確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。此外，在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)在學生展示作品和相互評價環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，但也有部分學生較為內向，不愿意參與到評價和分享中來。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更加關注學生的個體差異，鼓勵內向的學生積極參與到課堂活動中來。我可以設置一些小組活動，讓學生在小組內部進行交流和分享，逐漸培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。最后，在教學方法上，我意識到需要更加多樣化和有趣。雖然我使用了示范法和引導法，但學生的興趣和參與度仍有待提高。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，引入更多的教學方法，如游戲化教學、情境教學等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也會嘗試使用更多的教學媒體和資源，豐富教學手段，提高教學效果?？偟膩碚f，雖然我在本課的教學中遇到了一些問題，但通過及時反思和調整，我找到了一些解決辦法和改進措施。我將在未來的教學中，不斷嘗試和實踐，努力提高自己的教學水平和學生的學習效果。作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。針對本課《有趣的拼圖》的教學內容，我設計了以下作業(yè)：學生需要完成一幅拼圖作品，可以是課堂內容的延伸，也可以是自己的創(chuàng)新設計。作品要求具有趣味性和獨特性，能夠體現(xiàn)出學生對拼圖技巧的掌握和運用。學生需要撰寫一份作業(yè)心得，內容包括：創(chuàng)作思路、拼圖技巧的使用、創(chuàng)作過程中的困難與解決辦法等。通過撰寫心得，學生能夠對自己的創(chuàng)作過程進行反思和總結，提高他們的表達和溝通能力。學生需要參與一次小組討論，討論內容包括：作品的創(chuàng)意和設計、拼圖技巧的應用、作品的評價等。通過小組討論，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高他們的交流和評價能力。在本課的教學過程中，我邀請了美術教育專家對學生的作品進行點評。專家的點評具有針對性和指導性，能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而提高他們的創(chuàng)作水平。以下是專家點評的主要內容：專家對學生的拼圖技巧給予了肯定，認為學生在課堂上較好地掌握了拼圖的基本技巧，如剪切、拼接、粘貼等。同時，專家也指出，學生在創(chuàng)作過程中要注重細節(jié)處理，使作品更加精致和完整。專家對學生作品的創(chuàng)意和設計給予了贊賞，認為學生能夠運用拼圖技巧創(chuàng)作出具有趣味性和獨特性的作品。同時，專家也提出，學生在創(chuàng)作過程中要注重主題的突出和表達，使作品更具內涵和深度。專家對學生的小組討論給予了肯定，認為學生在討論過程中能夠積極發(fā)言，分享自己的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。同時，專家也指出，學生在評價他人作品時要注重客觀和公正，給出建設性的意見和建議。根據(jù)專家的點評，我進行了以下的改進措施：在課堂上，我更加注重對學生拼圖技巧的指導和培養(yǎng)，引導學生關注作品細節(jié)，使作品更加精致和完整。我鼓勵學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，注重主題的突出和表達，使作品更具內涵和深度。