人教版七年級英語上冊說課稿《UNIT 3 Period 3（Section B 1a-1e）》

人教版七年級英語上冊說課稿《UNIT3Period3（SectionB1a-1e）》一.教材分析人教版七年級英語上冊Unit3Period3（SectionB1a-1e）主要講述了關(guān)于日常生活中的詢問時間、地點以及表達喜好等方面的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語詢問時間、地點，并能夠用英語表達自己的喜好。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語表達能力。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于日常生活中的一些基本詞匯和句型有所了解。但部分學(xué)生英語表達能力較弱，需要在課堂上給予更多的練習(xí)機會。此外，學(xué)生對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易產(chǎn)生興趣，但注意力容易分散，需要教師通過豐富的教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。三.說教學(xué)目標知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀日常生活中關(guān)于時間、地點的詞匯，如：restaurant,bank,hospital等。（2）能夠運用所學(xué)生日常交際用語詢問時間、地點，并能夠用英語回答。能力目標：（1）能夠用英語簡單介紹自己喜歡的地點和時間。（2）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要句型，如：-Whereisthe…?-It’snextto…-Ilike…because…情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.說教學(xué)重難點（1）掌握關(guān)于時間、地點的詞匯。（2）能夠運用所學(xué)生日常交際用語詢問時間、地點，并能夠用英語回答。（3）能夠用英語簡單介紹自己喜歡的地點和時間。（1）正確運用情態(tài)動詞can和情態(tài)副詞always的用法。（2）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要句型，如：-Whereisthe…?-It’snextto…-Ilike…because…五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)英語，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。（2）交際法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)手段：（1）多媒體課件：通過課件展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）實物教具：如地圖、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。（3）小組活動：學(xué)生進行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。六.說教學(xué)過程通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)于時間、地點的詞匯。（2）播放視頻，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型。（1）分組練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)生日常交際用語詢問時間、地點，并回答。（2）角色扮演，讓學(xué)生模擬實際情境，運用本節(jié)課的主要句型進行交流。（1）完成練習(xí)題，檢測學(xué)生對知識的掌握程度。（2）小組活動，讓學(xué)生用英語介紹自己喜歡的地點和時間。（1）引導(dǎo)學(xué)生進行思考：如何用英語描述其他日常生活中的場景？（2）鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，用英語編寫小故事。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。主要包括以下部分：課題：Unit3Period3（SectionB1a-1e）關(guān)鍵詞：（1）時間、地點詞匯：restaurant,bank,hospital等。（2）主要句型：-Whereisthe…?-It’snextto…-Ilike…because…課堂活動：（1）呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)于時間、地點的詞匯。（2）分組練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)生日常交際用語詢問時間、地點，并回答。（3）角色扮演，讓學(xué)生模擬實際情境，運用本節(jié)課的主要句型進行交流。八.說教學(xué)評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言、參與小組活動等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性知識點兒整理：時間、地點詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了與時間、地點相關(guān)的詞匯，如：restaurant,bank,hospital等。這些詞匯是日常生活中常用的，學(xué)生需要掌握并能夠正確運用到實際情境中。主要句型：本節(jié)課的主要句型包括：Whereisthe…?：用來詢問地點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語詢問某個地方的位置。It’snextto…：用來描述某個地方的位置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語表達物體之間的相對位置。Ilike…because…：用來表達喜歡的理由，培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語表達自己的喜好和原因。情態(tài)動詞can和情態(tài)副詞always的用法：本節(jié)課學(xué)習(xí)了情態(tài)動詞can和情態(tài)副詞always的用法。學(xué)生需要掌握情態(tài)動詞can的肯定、否定和疑問形式，以及情態(tài)副詞always的用法。日常交際用語：本節(jié)課學(xué)習(xí)了關(guān)于詢問時間、地點的日常交際用語。學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀這些交際用語，并能夠在實際情境中運用。介紹喜歡的地點和時間：本節(jié)課要求學(xué)生能夠用英語簡單介紹自己喜歡的地點和時間。學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，清晰地表達自己的喜好和原因。聽力和口語練習(xí)：本節(jié)課通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達能力。學(xué)生需要認真聽懂對話內(nèi)容，并能夠準確地模仿和回答問題。小組活動：本節(jié)課通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。學(xué)生需要積極參與小組活動，與組員們用英語進行交流和互動。任務(wù)型教學(xué)法：本節(jié)課運用了任務(wù)型教學(xué)法，通過完成任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生需要完成練習(xí)題和小組活動，鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。情境教學(xué)法：本節(jié)課通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)英語，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。學(xué)生需要能夠在情境中正確運用所學(xué)知識和句型。教學(xué)評價：本節(jié)課通過課堂參與度、聽力理解和口語表達能力等方面的評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師需要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)。以上是對本節(jié)課知識點的整理，學(xué)生需要掌握和運用這些知識點，提高自己的英語水平。教師在教學(xué)過程中需要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，給予學(xué)生足夠的練習(xí)機會，并及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）Whereisthepostoffice?A.It’snexttothebank.B.It’snexttothehospital.C.It’snexttotherestaurant.D.It’snexttotheschool.（2）I_______mybikeinthegarage.B.haveD.willhave（3）_______youfinishyourhomework,youcanwatchTV.B.UnlessC.WhileD.Because填空題：（1）Theparkis_______theschool.A.nexttoB.infrontofC.behindD.between（2）Ilikegoingtothe_______becauseit’squietandpeaceful.A.libraryB.mallC.restaurantD.hospital（3）_______youlikesomemorewater?A.CouldB.WouldC.ShouldD.Might改寫句子：（1）Shegoestothebankafterschool.答案：Shegoestothebank_______school.（2）Wecanplaybasketballintheplayground.答案：Where_______weplaybasketball?（3）Theyareeatingdinnerintherestaurantnow.答案：_______theyeatingdinner?（1）after（2）can（3）Are對話創(chuàng)作：假設(shè)你的朋友對你說：“I’mgoingtothemall.Wouldyouliketocomewithme?”請根據(jù)這個情景，創(chuàng)作一個完整的對話，包括你的回答和后續(xù)的交流。A:Hey,areyougoingtothemall?B:Yes,I’mgoingtothemall.Wouldyouliketocomewithme?A:Sure,I’dloveto.Letmejustgrabmythings.B:Alright,meetmeoutsidetheschoolgatein10minutes.A:Okay,seeyouthen.閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Passage:Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattime.Thesunwasshining,andthewaveswerecrashingontheshore.Webuiltsandcastles,collectedseashells,andplayedinthewater.Itwasaperfectday.Questions:（1）Wheredidthewritergolastweekend?（2）Whatdidtheydoatthebeach?（3）Whydidthewritersayitwasaperfectday?（1）Thewriterwenttothebeach.（2）Theybuiltsandcastle