人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿-第三單元 11《白樺 》

人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿-第三單元11《白樺》一.教材分析《白樺》這首詩(shī)是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元的一篇課文。本單元的主題是“美麗的自然”，旨在讓學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情感。這首詩(shī)描繪了一幅白樺樹(shù)的美麗畫(huà)面，通過(guò)描繪白樺樹(shù)的外貌和內(nèi)在氣質(zhì)，表現(xiàn)了大自然的神奇和美好。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和表達(dá)能力，他們對(duì)于描繪自然景物的詩(shī)歌已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。但是，對(duì)于通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)作者情感和思想的理解還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀和背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和意義。過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確地朗讀和背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和意義。難點(diǎn)：通過(guò)閱讀和討論，深入理解詩(shī)歌中的意境和作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。教學(xué)手段：利用多媒體展示白樺樹(shù)的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示白樺樹(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述白樺樹(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。閱讀理解：讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和意義。深入探討：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌中的意境和作者的情感表達(dá)。表達(dá)與創(chuàng)作：讓學(xué)生用自己的話重新表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力?？偨Y(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)自己在閱讀和討論中的收獲，反思自己在學(xué)習(xí)中的不足。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括詩(shī)歌的題目《白樺》和詩(shī)歌的主要內(nèi)容，包括白樺樹(shù)的外貌和內(nèi)在氣質(zhì)。通過(guò)板書(shū)的展示，幫助學(xué)生理解和記憶詩(shī)歌的內(nèi)容。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，主要關(guān)注他們的參與程度、表達(dá)能力和思考能力。對(duì)于作業(yè)完成情況，主要關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等方面。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《白樺》這首詩(shī)是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元的一篇課文。通過(guò)描繪白樺樹(shù)的外貌和內(nèi)在氣質(zhì)，表現(xiàn)了大自然的神奇和美好。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理：1.詩(shī)歌的基本概念：詩(shī)歌是一種文學(xué)形式，通過(guò)韻律、節(jié)奏和想象來(lái)表達(dá)作者的情感和思想。2.白樺樹(shù)的特點(diǎn)：白樺樹(shù)是一種常見(jiàn)的樹(shù)種，其特點(diǎn)是樹(shù)干直立、樹(shù)皮白色、葉子細(xì)長(zhǎng)。白樺樹(shù)象征著純潔和堅(jiān)強(qiáng)。3.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)：詩(shī)歌通常由若干行組成，每行由若干個(gè)音節(jié)組成。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和形式可以變化多樣，常見(jiàn)的有四行詩(shī)、五行詩(shī)等。4.詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏：詩(shī)歌的韻律是指詩(shī)歌中音節(jié)的節(jié)奏和韻腳的排列。詩(shī)歌的節(jié)奏是指詩(shī)歌中音節(jié)的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短的安排。5.作者的情感和思想：通過(guò)閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌中的意境和作者的情感表達(dá)。體會(huì)作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛(ài)和敬畏之情。6.文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和理解能力。7.閱讀理解的培養(yǎng)：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。8.表達(dá)與創(chuàng)作的培養(yǎng)：讓學(xué)生用自己的話重新表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。9.保護(hù)自然的意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《白樺》這首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。10.審美情趣的培養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析詩(shī)歌中的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對(duì)美的感知和鑒賞能力。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解和欣賞詩(shī)歌，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：1.《白樺》這首詩(shī)的作者是______。B.托爾斯泰2.以下哪項(xiàng)不是詩(shī)歌《白樺》中的意象？3.以下哪個(gè)選項(xiàng)最準(zhǔn)確地描述了白樺樹(shù)的特點(diǎn)？A.高大挺拔B.枝繁葉茂C.樹(shù)皮白色D.葉子細(xì)長(zhǎng)4.詩(shī)歌《白樺》中的白樺樹(shù)象征著______。1.詩(shī)歌《白樺》的作者是______。答案：葉賽寧2.詩(shī)歌《白樺》中描述白樺樹(shù)皮的句子是______。答案：銀色的流蘇，雪色的裙幅3.詩(shī)歌《白樺》中描述白樺樹(shù)葉子的句子是______。答案：一串串珍珠，一片片翡翠4.詩(shī)歌《白樺》中描述白樺樹(shù)干和枝條的句子是______。答案：筆直的干，纖細(xì)的枝1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌《白樺》的主要內(nèi)容。答案：詩(shī)歌《白樺》通過(guò)描繪白樺樹(shù)的外貌和內(nèi)在氣質(zhì)，表現(xiàn)了大自然的神奇和美好。2.請(qǐng)解釋詩(shī)歌《白樺》中的象征意義。答案：白樺樹(shù)象征著純潔和堅(jiān)強(qiáng)。在詩(shī)歌中，白樺樹(shù)被描繪為美麗的自然景觀，同時(shí)也代表了人們追求美好、堅(jiān)韌不拔的精神。3.請(qǐng)用自己的話重新表達(dá)詩(shī)歌《白樺》中的一個(gè)意象。答案：示例：夜晚，白樺樹(shù)像一位婀娜多姿的少女，穿著銀色的流蘇，站在那里，靜靜地注視著這個(gè)世界。請(qǐng)以“我眼中的白樺樹(shù)”為主題，寫(xiě)一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌。我眼中的白樺樹(shù)，筆直的干，纖細(xì)的枝。夏日里，綠葉搖曳，冬日里，銀裝素裹。白樺樹(shù)，你是我的榜樣，堅(jiān)韌不拔，