人教部編版五年級語文上冊 24《 古人談讀書》說課稿

人教部編版五年級語文上冊24《古人談讀書》說課稿一.教材分析《古人談讀書》是人教部編版五年級語文上冊的一篇文章，通過古人關于讀書的名言和故事，引導學生了解讀書的重要性和方法。本文選材豐富，包括孔子的名言、諸葛亮的故事等，具有很高的文學價值和歷史價值。文章內容深入淺出，既揭示了讀書的本質，又激發(fā)了學生對讀書的興趣。二.學情分析五年級的學生已經具備了一定的閱讀能力和理解能力，對于古人名言和故事也有較高的興趣。但學生在理解古文方面可能存在一定的困難，因此需要在教學過程中給予適當的引導和幫助。此外，學生對于讀書方法和讀書態(tài)度的認識還不夠清晰，需要在教學過程中進行滲透和引導。三.說教學目標知識與技能：能夠正確認讀和理解文中的生詞和句子，了解古人關于讀書的名言和故事。過程與方法：通過自主學習、合作討論等方式，提高學生對古文的理解能力。情感態(tài)度與價值觀：引導學生認識到讀書的重要性，培養(yǎng)良好的讀書習慣和態(tài)度。四.說教學重難點教學重點：正確認讀和理解文中的生詞和句子，了解古人關于讀書的名言和故事。教學難點：對于古文句子的理解，以及對于文中深層次含義的把握。五.說教學方法與手段教學方法：采用自主學習、合作討論、啟發(fā)引導等教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。教學手段：利用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，幫助學生更好地理解和把握文章內容。六.說教學過程導入：通過提問方式引導學生思考讀書的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。自讀：讓學生自主閱讀課文，注意生詞和句子的理解，教師適時給予指導。講解：對文中的生詞和句子進行講解，重點解釋古文中的難點詞匯和句子。討論：分組討論文中名言和故事的意義，引導學生從中得到啟示。拓展：引導學生分享自己對于讀書方法和讀書態(tài)度的認識，互相學習和借鑒?？偨Y：教師對課文內容進行總結，強調讀書的重要性和方法。作業(yè)：布置相關的閱讀任務，讓學生進一步鞏固所學內容。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，能夠突出課文的主題和要點?？梢栽O計如下板書：讀書的重要性讀書的方法讀書的態(tài)度八.說教學評價教學評價可以從學生的閱讀理解、討論參與、作業(yè)完成等方面進行。對于學生的閱讀理解，可以通過提問、測驗等方式進行評價；對于學生的討論參與，可以關注其在討論中的表現和思考；對于學生的作業(yè)完成，可以關注其對于課文內容的理解和運用。九.說教學反思在教學過程中，教師需要時刻關注學生的學習情況，根據學生的反饋及時調整教學方法和節(jié)奏。在教學反思中，教師可以思考以下幾個問題：學生對于古文的理解是否困難，如何更好地幫助學生理解？學生在討論中是否能夠積極參與，如何提高學生的思考和表達能力？教學過程中是否有更好地激發(fā)學生興趣和主動性的方法？如何更好地將課文內容與學生的生活實際相結合，提高學生的學習效果？以上是關于《古人談讀書》的說課稿，希望能對您的教學有所幫助。知識點兒整理：《古人談讀書》是一篇旨在引導學生了解讀書的重要性和方法的課文。通過對古人關于讀書的名言和故事的闡述，使學生認識到讀書的價值和意義，并學會正確的讀書方法和態(tài)度。以下是本節(jié)課的知識點整理：古人關于讀書的名言：本文選取了孔子的名言、諸葛亮的故事等，體現了古人對讀書的重視和見解。例如，孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？”強調了學習的重要性以及反復學習的過程。又如，諸葛亮《出師表》中的“非學無以廣才，非志無以成學”，表達了讀書對于增長才干和成就大業(yè)的重要性。讀書的重要性：通過古人名言和故事，引導學生認識到讀書對于個人成長、拓寬視野、提升智慧等方面的積極作用。讀書可以使我們獲取知識、培養(yǎng)思維能力、提高道德修養(yǎng)，從而更好地適應社會和發(fā)展自我。讀書的方法：本文提到的讀書方法有：“溫故而知新”、“循序漸進”、“深入淺出”等。這些方法告訴我們，讀書要注重回顧和總結，按照一定的順序和步驟進行，同時要把握文章的深層次含義。讀書的態(tài)度：本文通過古人名言和故事，強調了讀書要有志向、勤奮、專心致志等良好態(tài)度。要有明確的學習目標和堅定的信念，保持持之以恒的學習態(tài)度，克服困難，不斷提高。詩詞默寫：本節(jié)課涉及到一些古詩詞的默寫，如《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等。通過默寫古詩詞，讓學生更好地體會古代文化的韻味，培養(yǎng)對古典文學的興趣。文言文翻譯：本文涉及到一些文言文的翻譯，如“學而時習之”、“非學無以廣才”等。通過翻譯文言文，讓學生了解文言文的基本結構和表達方式，提高古文閱讀能力。名人故事：本文提到了孔子、諸葛亮等名人關于讀書的故事，展示了他們勤奮好學、求知若渴的精神風貌。通過學習名人故事，激發(fā)學生對讀書的熱愛和追求，培養(yǎng)良好的學習習慣。讀書感悟：在教學過程中，引導學生結合自己的閱讀體驗，談談對讀書的認識和感悟。讓學生認識到讀書是一種生活態(tài)度，是一種人生追求，從而更加珍惜讀書的機會。課堂拓展：在教學過程中，可以學生進行課堂拓展，如討論古人讀書的方法和態(tài)度在現代社會的適用性，或者讓學生分享自己喜歡的讀書名言和故事。通過拓展活動，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。作業(yè)布置：布置相關的閱讀任務，讓學生進一步鞏固所學內容。如讓學生回家后，向家人分享本文所學的古人讀書名言和故事，或者寫一篇關于自己讀書感悟的短文。通過以上知識點整理，希望能對您的教學有所幫助。在教學過程中，注意引導學生深入理解課文內容，結合自己的生活實際，樹立正確的讀書觀念，培養(yǎng)良好的讀書習慣和態(tài)度。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的閱讀理解能力和思維能力。同步作業(yè)練習題：一、選出下列詞語中讀音不同的一項：（）A.溫故B.循序C.深入D.歆享二、根據課文內容，選出下列說法正確的一項：（）A.孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？”的意思是學習要不斷回顧和總結。B.諸葛亮在《出師表》中提出了“非學無以廣才，非志無以成學”的觀點。C.古人讀書的方法有“溫故而知新”、“循序漸進”、“深入淺出”。D.孔子認為讀書要有明確的學習目標和堅定的信念。三、根據課文內容，判斷下列說法的正確性：（）孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？”的意思是學習要不斷回顧和總結。（）古人讀書的方法有“溫故而知新”、“循序漸進”、“深入淺出”。（）諸葛亮在《出師表》中提出了“非學無以廣才，非志無以成學”的觀點。（）孔子認為讀書要有明確的學習目標和堅定的信念。（）答案：1.√2.√3.√4.×四、將下列句子翻譯成現代漢語：（）A.學而時習之，不亦說乎？B.非學無以廣才，非志無以成學。C.溫故而知新，可以為師矣。D.非志無以成學，非學無以廣才。A.學習之后不斷回顧和總結，不也感到高興嗎？B.沒有學習就不能增長才干，沒有志向就不能成就學業(yè)。C.溫習舊知識并從中得到新的理解，就可以當老師了。D.沒有志向就不能成就學業(yè)，沒有學習就不能增長才干。五、根據課文內容，回答下列問題：（）孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？”的意思是什么？諸葛亮在《出師表》中提出了什么觀點？古人讀書的方法有哪些？孔子認為讀書應該具備哪些態(tài)度？孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？”的意思是學習之后不斷回顧和總結，不也感到高興嗎？諸葛亮在《出師表》中提出了“非學無以廣才，非志無以成學”的觀點。古人讀書的方法有“溫故而知新”、“循序漸進”、“深入淺出”。孔子認為讀書應該具備的態(tài)度有：明確的學習目標、堅定的信念、勤奮、專心致志等。六、根據課文內容，概括下列名人的讀書觀點：（）孔子：“學而時習之，不亦說乎？”諸葛亮：“非學無以廣才，非志無以成學?！倍鸥Γ骸白x書破萬卷，下筆如有神。”魯迅：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。”孔子認為學習之后要不斷回顧和總結，從中得到新的理解。諸葛亮認為沒有學習就不能增長才干，沒有志向就不能成就學業(yè)。杜甫認為讀書要多讀多思考，這樣才能寫出有深度的文章。魯迅認為只要有決心，總能找到時間去學習。七、閱讀下面的古文，回答問題：（）《孔子談學習》孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！笨鬃诱J為學習之后應該怎么做？孔子認為溫習舊知識有什么作用？孔子為什么說“三人行，必有我?guī)熝伞?？?/p>