《念奴嬌赤壁懷古》課件高中語文必修上冊(cè)

念

奴

嬌

赤

壁

懷

古蘇軾寫作背景蘇軾21歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。步入仕途后卻屢遭貶謫，歷經(jīng)坎坷，他受宦海沉浮之苦，因反對(duì)宰相王安石變法，自求外放；宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺(tái)詩案”被捕入獄。出獄后，任黃州團(tuán)練副使。此職位實(shí)為虛職，因此為排遣政治上的失意，他游歷訪古，三詠赤壁，寫下“兩賦一詞”。這首詞是宋神宗元豐五年蘇軾謫居黃州時(shí)所寫，當(dāng)時(shí)作者四十五歲。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解蘇軾的生平經(jīng)歷、性格，以及主要成就；把握詞意。2.思維發(fā)展與提升：把握詞中周瑜的形象特點(diǎn)，探究明確詞人寫作周瑜的用意。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：理解作者的情感，體會(huì)作品的意境。4.文化傳承與理解：體悟作者豁達(dá)的人生態(tài)度，樹立積極的人生觀。預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、蘇軾(1037-1101)，_____文學(xué)家、書畫家。字_____，號(hào)______。一生宦海沉浮，詩與_____并稱“蘇黃”，詞與_______并稱“蘇辛”，散文與______并稱“歐蘇”，______之一。書法與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。與其父_______、其弟_______并稱“三蘇”。就個(gè)人創(chuàng)作成就而言，許多人認(rèn)為蘇軾堪稱“”。子瞻北宋東坡居士黃庭堅(jiān)辛棄疾歐陽修唐宋八大家蘇洵蘇轍中國古代第一全才2、解釋詞中紅色字的意思：

大江（

）東去，浪淘（

）盡，千古風(fēng)流（）人物。故壘西邊，人道（

）是，三國周郎赤壁。亂石穿（

）空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)（）。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓（）灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)（）。人生如夢(mèng)，一尊（）還酹江月。預(yù)習(xí)檢測(cè)2、解釋詞中加點(diǎn)的字的意思：

大江（長(zhǎng)江）東去，浪淘（沖洗、沖刷）盡，千古風(fēng)流（有文采，有功績(jī)；杰出的）人物。故壘西邊，人道（說）是，三國周郎赤壁。亂石穿（直插）空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)（姿容雄偉，英氣勃發(fā)）。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓（代指曹操的水軍）灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)（白發(fā)）。人生如夢(mèng)，一尊（同“樽”，酒具）還酹江月。預(yù)習(xí)檢測(cè)解題念奴嬌：詞牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁懷古是詞的題目，交代寫作內(nèi)容。赤壁：此指黃州赤壁，一名“赤鼻磯”，在今湖北黃岡西。而三國古戰(zhàn)場(chǎng)的赤壁，文化界認(rèn)為在今湖北赤壁市蒲圻縣西北。所以此并非三國時(shí)期赤壁大戰(zhàn)之處懷古：追懷古昔，懷念古代的人物和事跡，目的還在于“寫今”活動(dòng)任務(wù)一：了解懷古詩⑴定義：詩人以歷史事件、人物、陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、吟詠古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、借古傷己、借古諷今等目的。⑵寫作思路：眼前景（事）→昔日人（事）→心中情（借古抒懷∕借古諷今/昔盛今衰）懷古詩詞鑒賞思路念奴嬌赤壁懷古觀眼前之景（臨古地）寫歷史之人（懷古人）抒一己之懷（抒己志）活動(dòng)任務(wù)二：誦讀詩歌，把握內(nèi)容

念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風(fēng)流/人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎/赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起/千堆雪↘。江山如畫，一時(shí)/多少↘豪杰。

遙想/公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)↘。人生如夢(mèng)，一尊/還酹/江月。誦讀感知分析鑒賞臨古地——寫眼前之景1、找出描寫赤壁之景的句子，說一說詞人看到了哪些赤壁景觀？所見之景大江、故壘、亂石、驚濤、千堆雪分析鑒賞臨古地——寫眼前之景2、這些景有何特點(diǎn)？寫景用了什么手法？試抓住關(guān)鍵的詞來分析赤壁之景，并形象地概括景物特點(diǎn)。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。該句哪幾個(gè)字富有表現(xiàn)力？亂驚穿卷雪亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪字詞特點(diǎn)角度修辭感情意境亂穿驚拍卷雪巖石奇形怪狀山崖陡峭高峻

江水洶涌怒濤力度之大波濤強(qiáng)勁有力江水純白形聲形色夸張擬人比喻雄奇壯麗氣勢(shì)磅礴

面對(duì)大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出深沉的感慨：江山如畫，一時(shí)多少豪杰。分析鑒賞思考：“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在上下片中起什么作用？

明確：承上啟下的過渡作用。“江山如畫”承上，“一時(shí)多少豪杰”啟下，由寫景過渡到懷人，十分自然。分析鑒賞詞中周瑜的形象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詞中語句分析概括。

小喬初嫁了——

談笑間，檣櫓灰飛煙滅——側(cè)面描寫婚姻幸福美滿、年少有為（美女襯英雄）長(zhǎng)相裝扮：英俊瀟灑、儒雅倜儻作戰(zhàn)能力：指揮若定、非凡戰(zhàn)績(jī)雄姿英發(fā)羽扇綸巾——

塑造了年輕有為、英俊儒雅、鎮(zhèn)定自若的年輕將領(lǐng)的形象。懷古人—寫歷史之人正面描寫【抒一己之懷】詞人為什么只寫周瑜，而不寫其他人呢？對(duì)周瑜形象的刻畫，寄寓了詞人怎樣的情感？詞人刻畫周瑜的“雄姿英發(fā)”，與自己的“早生華發(fā)”相互映襯，既顯出周瑜的少年得志，又顯出自己的壯志未酬，意在感慨自己報(bào)國無門，渴望能夠建功立業(yè)。周瑜蘇軾年齡24歲47歲婚姻幸福美滿愛妻早亡外貌英俊儒雅早生華發(fā)職務(wù)東吳都督團(tuán)練副使際遇功成名就功業(yè)未成在全詞結(jié)尾，作者在充滿磨難的人生境遇中，發(fā)出了怎樣的感嘆？人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

活動(dòng)任務(wù)三：合作探究

有人說“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”表達(dá)了作者消極頹廢的處世態(tài)度，你如何看待？（請(qǐng)聯(lián)系全詞）

①聯(lián)系全詞內(nèi)容來看，詩人在上闋中描繪了一幅雄偉壯麗的赤壁江山圖，字里行間飽含著對(duì)祖國壯麗河山的熱愛，其實(shí)更是作者曠達(dá)胸襟的體現(xiàn)；下闋又集中筆力刻畫出少年英雄的周郎形象，抒發(fā)了作者對(duì)功業(yè)早成的周郎的仰慕、向往，借此表達(dá)自己年歲將老、壯志難酬的無限感慨和悲嘆。②在這種意義上，“人生如夢(mèng)”不是一般虛無的消極，而是對(duì)時(shí)光疾逝、功業(yè)不成、“早生華發(fā)”的感喟，多少有些低沉，是作者借“酹江月”尋找到了一處宣泄苦悶的出口。最后的這一舉動(dòng)，傳達(dá)出的是一種與山河、明月、自然完全融合的曠達(dá)、樂觀、超脫的情懷。

“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，不是消沉，而是釋懷，是生命的自我覺醒和徹悟。人生不如意之事十有八九，作者在理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾中，從感嘆自己轉(zhuǎn)為自我勸解。落差極大，壯志未酬，心境蒼涼，難免消極?？扇松鷰缀?，何必太計(jì)較得失，不如讓滿腔愁緒隨江東去，舉杯賞月！流露出蘇軾曠達(dá)灑脫的人生態(tài)度。豪放中略見蒼涼，蒼涼只是豪放的拓展資料。情感變化：激昂慷慨——惆悵失意——曠達(dá)灑脫活動(dòng)四：拓展提升

且夫天地之間，物各有主,茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。

（選自《前赤壁賦》寫于1082年，與《赤壁懷古》同一年。）拓展材料

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。----------《定風(fēng)波》（寫于蘇軾被貶黃州后第三年）

大千世界，既有晴天麗日、鮮花芳草，也有狂風(fēng)暴雨、荊棘泥潭。有過失敗，但我們愈挫愈勇；有過成功，但我們虛懷若谷。我們要真正做到“不以物喜，不以己悲”；我們要像蘇軾一樣以博大的胸懷與坦然的態(tài)度去面對(duì)，關(guān)照人生，“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！K軾

思考探究：如果你能穿越，你想成為“周瑜”還是蘇軾？這首詞描繪了

景象，對(duì)

贊美，抒發(fā)了作者

和

的感慨。

主題思想：赤壁雄奇古代英雄人物的壯志未酬曠達(dá)豪邁的胸襟活動(dòng)五：詩歌誦讀

念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風(fēng)流/人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎/赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起/千堆雪↘。江山如畫，一時(shí)/多少↘豪杰。

遙想/公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)↘。人生如夢(mèng)，一尊/還酹/江月。朗誦展示詠赤壁：雄偉壯闊頌周瑜：功成名就抒感慨：壯志未酬積極進(jìn)取建功立業(yè)懷古詞課堂小結(jié)懷古傷己渴望一、背誦本首詞。二、情景默寫1、《念奴嬌赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺角度，同時(shí)運(yùn)用比喻生動(dòng)描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句：______________，_______________，_______________。2、《念奴嬌赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)正值青春年少的英雄形象的語句是：_________，____________。3．《念奴嬌赤壁懷古》中赤壁戰(zhàn)場(chǎng)上，周瑜從容嫻雅，沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮若定的儒將風(fēng)