人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)范唱《我抱著月光,月光抱著我》說(shuō)課稿

人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)范唱《我抱著月光,月光抱著我》說(shuō)課稿一.教材分析《我抱著月光，月光抱著我》是人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)的一首范唱曲目。這首歌曲以優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)大自然的熱愛(ài)。歌曲采用了我國(guó)傳統(tǒng)的五聲調(diào)式，節(jié)奏流暢，旋律優(yōu)美，富有詩(shī)意。通過(guò)對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解我國(guó)的音樂(lè)文化，提高音樂(lè)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)有一定的理解和感悟能力。他們善于模仿和創(chuàng)造，喜歡通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。但在音樂(lè)欣賞和演唱方面，部分學(xué)生可能還存在一些問(wèn)題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能熟練地演唱《我抱著月光，月光抱著我》，了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力和表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的美感，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的音樂(lè)審美情趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《我抱著月光，月光抱著我》的旋律演唱和情感表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的一些音準(zhǔn)、節(jié)奏問(wèn)題和情感的到位表達(dá)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用聆聽(tīng)、演唱、討論、示范等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，播放歌曲，進(jìn)行示范演唱，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歌曲。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：播放《我抱著月光，月光抱著我》的歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的美感。講解：介紹歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞含義和音樂(lè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。學(xué)唱：引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和心得。展示：每組選一名代表進(jìn)行演唱，展示學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)：對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《我抱著月光，月光抱著我》創(chuàng)作背景2.歌詞含義3.音樂(lè)特點(diǎn)八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的演唱、討論和課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高自身的教育教學(xué)水平。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一、音樂(lè)理論知識(shí)點(diǎn)歌曲的調(diào)式：本節(jié)課的歌曲《我抱著月光，月光抱著我》采用了我國(guó)傳統(tǒng)的五聲調(diào)式，分別是宮、商、角、徵、羽。教師可以簡(jiǎn)要介紹五聲調(diào)式的特點(diǎn)和構(gòu)成，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)音樂(lè)文化有更深入的了解。節(jié)奏與拍子：歌曲中的節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，以四分音符和二分音符為主。教師可以講解四分音符和二分音符的時(shí)值，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。音階與音準(zhǔn)：歌曲中的音階以大、小音階交替出現(xiàn)。教師可以借此機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹大、小音階的構(gòu)成和特點(diǎn)，幫助他們更好地掌握音準(zhǔn)。二、音樂(lè)表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)歌曲的情感表達(dá)：歌曲《我抱著月光，月光抱著我》富有詩(shī)意，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從歌詞和旋律中感受歌曲的情感，并指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)演唱來(lái)表達(dá)這種情感。歌曲的演唱技巧：在演唱過(guò)程中，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸和共鳴等方面的技巧。教師可以針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行示范和指導(dǎo)，幫助他們提高演唱水平。三、音樂(lè)文化知識(shí)點(diǎn)歌曲的背景介紹：歌曲《我抱著月光，月光抱著我》創(chuàng)作于我國(guó)改革開(kāi)放初期，是一首具有時(shí)代特色的歌曲。教師可以簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲背后的歷史和文化。音樂(lè)與詩(shī)歌的關(guān)系：歌曲的歌詞采用了詩(shī)歌的形式，富有詩(shī)意。教師可以借此機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹詩(shī)歌與音樂(lè)的關(guān)系，讓他們了解音樂(lè)可以與詩(shī)歌相互融合，產(chǎn)生更美的藝術(shù)效果。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)聆聽(tīng)與欣賞：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多次聆聽(tīng)歌曲，讓他們從旋律、歌詞和節(jié)奏等方面感受歌曲的美感。演唱與展示：學(xué)生進(jìn)行分組演唱，讓他們?cè)谡n堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。教師可以對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。討論與交流：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享彼此在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和心得。通過(guò)討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力和表現(xiàn)能力。示范與指導(dǎo)：教師可以進(jìn)行示范演唱，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歌曲。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，教師可以更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，教師還要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高自身的教育教學(xué)水平。同步作業(yè)練習(xí)題：一、理論知識(shí)題歌曲《我抱著月光，月光抱著我》采用的是哪種調(diào)式？答案：五聲調(diào)式。五聲調(diào)式包括哪五個(gè)音？答案：宮、商、角、徵、羽。請(qǐng)簡(jiǎn)述四分音符和二分音符的時(shí)值。答案：四分音符為一拍，二分音符為兩拍。二、音樂(lè)表現(xiàn)題歌曲《我抱著月光，月光抱著我》表達(dá)了一種怎樣的情感？答案：表達(dá)對(duì)美好生活的向往。在演唱歌曲時(shí)，如何表達(dá)歌曲的情感？答案：通過(guò)音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸和共鳴等方面的技巧來(lái)表達(dá)。三、音樂(lè)文化題歌曲《我抱著月光，月光抱著我》創(chuàng)作于哪個(gè)時(shí)期？答案：改革開(kāi)放初期。請(qǐng)簡(jiǎn)述詩(shī)歌與音樂(lè)的關(guān)系。答案：詩(shī)歌與音樂(lè)可以相互融合，產(chǎn)生更美的藝術(shù)效果。四、實(shí)踐活動(dòng)題請(qǐng)用歌曲《我抱著月光，月光抱著我》的旋律，創(chuàng)作一段4小節(jié)的歌詞。答案：例如：“我抱著陽(yáng)光，陽(yáng)光抱著我，感受著溫暖的懷抱，心中充滿歡樂(lè)?！闭?qǐng)分析以下歌詞，說(shuō)明它們表達(dá)了怎樣的情感？（每小題2分，共4分）（1）我抱著月光，月光抱著我答案：表達(dá)對(duì)月光的喜愛(ài)和依賴。（2）走在田野上，風(fēng)吹過(guò)我的臉龐答案：表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往。請(qǐng)用一句話概括歌曲《我抱著月光，月光抱著我》的主題。答案：表達(dá)對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)大自然。請(qǐng)列舉兩個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的音樂(lè)作品，并簡(jiǎn)述它們的風(fēng)格特點(diǎn)。答案：例如，《茉莉花》和《梁?！??！?/p>