2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第六章 自然災(zāi)害 第二節(jié) 地質(zhì)災(zāi)害教案（2）新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第六章自然災(zāi)害第二節(jié)地質(zhì)災(zāi)害教案（2）新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是地質(zhì)災(zāi)害的分類、成因及危害。具體內(nèi)容包括滑坡、泥石流、地震、火山等自然災(zāi)害的定義、形成原因、影響范圍及防治措施。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于對(duì)自然災(zāi)害的基本了解，以及對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

教材的章節(jié)為高中地理第六章自然災(zāi)害的第二節(jié)，主要涉及地質(zhì)災(zāi)害的類型、成因及危害。教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合課本，通過(guò)實(shí)際案例分析，使學(xué)生掌握地質(zhì)災(zāi)害的基本知識(shí)，提高對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論、探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、災(zāi)害防范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)分析地質(zhì)災(zāi)害的成因、危害及防治措施，使學(xué)生掌握地質(zhì)災(zāi)害的基本知識(shí)，提高地理核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

2.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際案例分析，使學(xué)生了解地質(zhì)災(zāi)害的成因及危害，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力和科學(xué)思維方法。

3.災(zāi)害防范意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地質(zhì)災(zāi)害對(duì)人類生產(chǎn)、生活的危害，增強(qiáng)學(xué)生的災(zāi)害防范意識(shí)，提高學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通協(xié)作能力。

5.社會(huì)責(zé)任感和使命感：通過(guò)了解地質(zhì)災(zāi)害的危害及防治措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、減少災(zāi)害發(fā)生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地質(zhì)災(zāi)害的分類：滑坡、泥石流、地震、火山等。

（2）地質(zhì)災(zāi)害的成因：自然因素和人為因素。自然因素包括地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、氣候水文等；人為因素包括過(guò)度開(kāi)發(fā)、工程建設(shè)、環(huán)境破壞等。

（3）地質(zhì)災(zāi)害的危害：對(duì)人類生產(chǎn)、生活的危害，如人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、基礎(chǔ)設(shè)施破壞等。

（4）地質(zhì)災(zāi)害的防治措施：預(yù)防措施、監(jiān)測(cè)預(yù)警、應(yīng)急處理等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地質(zhì)災(zāi)害的形成原因：涉及地質(zhì)、氣候、水文等多方面知識(shí)，學(xué)生難以理解。

（2）地質(zhì)災(zāi)害的危害評(píng)估：學(xué)生難以理解不同地質(zhì)災(zāi)害對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響程度。

（3）地質(zhì)災(zāi)害的防治技術(shù)：涉及專業(yè)知識(shí)，學(xué)生難以理解。

（4）地質(zhì)災(zāi)害案例分析：學(xué)生難以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如運(yùn)用圖示、案例分析、實(shí)地考察等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.案例分析法：通過(guò)分析地質(zhì)災(zāi)害的實(shí)例，使學(xué)生了解地質(zhì)災(zāi)害的成因、危害及防治措施，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，使學(xué)生直觀地了解地質(zhì)災(zāi)害的危害及防治措施，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件、視頻、圖片等資源，直觀地展示地質(zhì)災(zāi)害的成因、危害及防治措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生直觀地了解地質(zhì)災(zāi)害的成因及防治措施，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，展示地質(zhì)災(zāi)害的空間分布、成因及危害，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

5.災(zāi)害防范演練：組織學(xué)生進(jìn)行災(zāi)害防范演練，提高學(xué)生的災(zāi)害防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞地質(zhì)災(zāi)害的成因、危害及防治措施，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地質(zhì)災(zāi)害的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解地質(zhì)災(zāi)害的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述地質(zhì)災(zāi)害的實(shí)例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解地質(zhì)災(zāi)害的分類、成因及危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地質(zhì)災(zāi)害的防治措施。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)地質(zhì)災(zāi)害的實(shí)際情況。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地質(zhì)災(zāi)害的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地質(zhì)災(zāi)害的防治措施。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地質(zhì)災(zāi)害的知識(shí)點(diǎn)，掌握防治措施。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)地質(zhì)災(zāi)害的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地質(zhì)災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括地質(zhì)災(zāi)害的分類、成因、危害及防治措施。具體內(nèi)容如下：

1.地質(zhì)災(zāi)害的分類：

-滑坡：地表巖層或土壤在重力作用下發(fā)生移動(dòng)，造成地表變形和破壞。

-泥石流：山區(qū)溝谷中，由于強(qiáng)降水、地震等因素，大量泥沙和石塊混合物迅速流動(dòng)。

-地震：地殼內(nèi)部發(fā)生斷裂，釋放出大量的能量，引起地面震動(dòng)。

-火山：地球內(nèi)部熔融巖漿噴發(fā)到地表，形成的巖漿堆積地貌。

2.地質(zhì)災(zāi)害的成因：

-自然因素：地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、氣候水文等。

-人為因素：過(guò)度開(kāi)發(fā)、工程建設(shè)、環(huán)境破壞等。

3.地質(zhì)災(zāi)害的危害：

-對(duì)人類生產(chǎn)、生活的危害：人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、基礎(chǔ)設(shè)施破壞等。

-對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害：植被破壞、土地退化、水質(zhì)惡化等。

4.地質(zhì)災(zāi)害的防治措施：

-預(yù)防措施：加強(qiáng)地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)的建設(shè)，合理規(guī)劃土地利用，減少人為因素的影響。

-監(jiān)測(cè)預(yù)警：利用現(xiàn)代科技手段，對(duì)地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行及時(shí)監(jiān)測(cè)和預(yù)警，降低災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。

-應(yīng)急處理：建立健全地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，提高救援能力和效率，減輕災(zāi)害損失。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)情況、回答問(wèn)題準(zhǔn)確性等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論內(nèi)容的深度、廣度、思維的活躍度以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的分類、成因、危害及防治措施的掌握程度，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力以及對(duì)問(wèn)題的思考深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提供具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)地質(zhì)災(zāi)害的課程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地質(zhì)災(zāi)害的成因和危害方面存在一定的困難。因此，我計(jì)劃通過(guò)以下方式進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)：

首先，我會(huì)在課堂結(jié)束后設(shè)計(jì)一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)反饋表，評(píng)估他們對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的理解程度。我會(huì)讓學(xué)生列出他們認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)，并指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。這樣可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)