2024五年級語文下冊 第4單元 12清貧說課稿 新人教版

2024五年級語文下冊第4單元12清貧說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級語文下冊第4單元12清貧說課稿

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四個方面：語言理解與運用、文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《清貧說課稿》，使學(xué)生能夠正確理解文中的關(guān)鍵詞語和句子，并能運用課文中的語言表達(dá)自己的觀點。

2.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解并認(rèn)同我國傳統(tǒng)文化中的清貧思想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的論點和論據(jù)，提高學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和判斷的能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，提出自己的見解和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《清貧說課稿》的文意，把握作者的觀點和論證方法。

2.掌握課文中的重點詞匯和句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點：

1.理解課文中的深層次含義，如清貧思想對個人的影響等。

2.運用課文中的觀點，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行獨立思考和論證。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以通過講解、示范等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和觀點。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，提高課堂互動性。

2.對于難點，可以采用小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，教師還可以提供相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生拓寬視野，更好地理解課文。

3.結(jié)合課堂練習(xí)和課后作業(yè)，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實際運用能力。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用課文中的觀點，將語文學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級語文下冊》第4單元的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，以便于更直觀地展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂展示區(qū)。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流；在課堂展示區(qū)，設(shè)置多媒體設(shè)備，以便進(jìn)行課件展示和視頻播放。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行板書、課件展示和課堂講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課文閱讀、思考題、練習(xí)題等，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后鞏固和課堂參與。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.教學(xué)評價表：準(zhǔn)備教學(xué)評價表，以便對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，為學(xué)生提供及時的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《清貧說課稿》的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《清貧說課稿》的文意。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《清貧說課稿》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于清貧的小故事，引出《清貧說課稿》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《清貧說課稿》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解清貧思想的內(nèi)涵。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解清貧思想及其對個人的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點和理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《清貧說課稿》的內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握清貧思想的理解和表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《清貧說課稿》的內(nèi)容，掌握清貧思想及其對個人的影響。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《清貧說課稿》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與清貧思想相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《清貧說課稿》的內(nèi)容和理解能力。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與清貧思想相關(guān)的書籍，如《安貧樂道》、《貧窮的尊嚴(yán)》等，以拓寬視野，深入理解清貧思想的內(nèi)涵。

-歷史案例：介紹歷史上一些有關(guān)清貧思想的故事和案例，如顏真卿的《祭十二郎文》、范仲淹的《岳陽樓記》等，幫助學(xué)生更好地理解清貧思想在歷史上的影響和價值。

-社會現(xiàn)象分析：讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中與清貧思想相關(guān)的社會現(xiàn)象，如慈善事業(yè)、公益活動等，思考清貧思想在現(xiàn)代社會中的意義和作用。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學(xué)生課后深入閱讀《清貧說課稿》，理解課文中的觀點和論證方法，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考。

-進(jìn)行實地調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)研，了解當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)清貧思想的應(yīng)用和實踐，如訪問貧困地區(qū)的學(xué)校、社區(qū)等，親身感受清貧思想在實踐中的體現(xiàn)。

-開展小組討論：組織學(xué)生開展小組討論，分享自己閱讀《清貧說課稿》的心得和感悟，互相交流觀點，取長補短。

-撰寫心得體會：鼓勵學(xué)生撰寫心得體會，將自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟進(jìn)行書面表達(dá)，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。

-參與公益活動：引導(dǎo)學(xué)生積極參與公益活動，如捐款、義賣等，親身實踐清貧思想，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。典型例題講解為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握《清貧說課稿》的內(nèi)容，以下是對典型例題的講解和補充說明。

例題1：請解釋《清貧說課稿》中作者對清貧的定義是什么？

答案：《清貧說課稿》中，作者對清貧的定義是指一種道德品質(zhì)，即安于貧窮，不追求物質(zhì)享受，注重道德修養(yǎng)和精神追求。清貧不僅僅是指經(jīng)濟的貧困，更是一種人生態(tài)度和價值觀。

補充說明：這個定義是理解課文的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解清貧的真正含義，而不僅僅是字面上的貧窮。清貧是一種高尚的品質(zhì)，是對物質(zhì)欲望的克制，是對精神追求的重視。

例題2：請分析《清貧說課稿》中作者是如何論證清貧的重要性的？

答案：《清貧說課稿》中，作者通過舉例和對比論證了清貧的重要性。作者首先通過提到古代圣賢的清貧生活，展示清貧與道德修養(yǎng)的關(guān)系。然后，作者對比了清貧與奢侈的差異，強調(diào)了清貧對于個人品德的積極影響。

補充說明：學(xué)生在回答這個問題時，需要理解作者的論證方法，即通過舉例和對比來支持自己的觀點。他們應(yīng)該能夠識別出作者在文中使用的具體例子和對比，并解釋這些例子和對比如何幫助作者論證清貧的重要性。

例題3：請解釋《清貧說課稿》中作者對于清貧生活的看法是什么？

答案：《清貧說課稿》中，作者對于清貧生活的看法是積極的。作者認(rèn)為，清貧生活有助于個人的道德修養(yǎng)和精神追求，能夠培養(yǎng)人的意志力和自律精神。清貧生活不僅僅是一種經(jīng)濟狀態(tài)，更是一種人生態(tài)度和價值觀。

補充說明：學(xué)生在回答這個問題時，需要理解作者對清貧生活的積極看法，并能夠解釋為什么作者會有這樣的看法。他們應(yīng)該能夠引用課文中的具體內(nèi)容，來說明清貧生活對于個人成長和修養(yǎng)的積極影響。

例題4：請分析《清貧說課稿》中作者是如何闡述清貧與道德修養(yǎng)的關(guān)系的？

答案：《清貧說課稿》中，作者通過舉例和歷史故事來闡述清貧與道德修養(yǎng)的關(guān)系。作者提到古代圣賢的清貧生活，展示清貧是道德修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。作者還引用了一些歷史故事，說明清貧生活對于培養(yǎng)道德品質(zhì)和人格魅力的重要性。

補充說明：學(xué)生在回答這個問題時，需要理解作者的闡述方法，即通過舉例和歷史故事來說明清貧與道德修養(yǎng)的關(guān)系。他們應(yīng)該能夠識別出作者在文中使用的具體例子和歷史故事，并解釋這些例子和歷史故事如何幫助作者闡述清貧與道德修養(yǎng)的關(guān)系。

例題5：請根據(jù)《清貧說課稿》的內(nèi)容，提出至少兩個關(guān)于清貧思想的應(yīng)用實例。

答案：實例1：在教育領(lǐng)域，清貧思想可以應(yīng)用于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀。學(xué)校可以引導(dǎo)學(xué)生樹立清貧的價值觀，注重道德修養(yǎng)和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉、勤奮的品質(zhì)。

實例2：在社會公益活動中，清貧思想可以應(yīng)用于推動慈善事業(yè)和公益活動的發(fā)展。個人和企業(yè)可以秉持清貧精神，積極參與慈善捐贈和公益活動，幫助貧困地區(qū)的人們改善生活條件，實現(xiàn)共同發(fā)展。

補充說明：學(xué)生在回答這個問題時，需要能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出與清貧思想相關(guān)的應(yīng)用實例。他們應(yīng)該能夠解釋為什么這些實例與清貧思想相關(guān)，并說明這些實例如何體現(xiàn)清貧思想的應(yīng)用價值。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展小組合作：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.引入實踐環(huán)節(jié)：通過實地調(diào)研、實驗操作等活動，讓學(xué)生在實踐中深入理解清貧思想的應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的互動不夠，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的能力不足，需要進(jìn)一步加強培養(yǎng)。

3.評價方式單一：目前的評價方式過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

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