部編版《9.獵人海力布》教案、教學(xué)設(shè)計(jì)（共4篇）

部編版五年級(jí)上冊(cè)《9.獵人海力布》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“誓、謊”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“酬、珍”等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“獵物、尊敬”等29個(gè)詞語(yǔ)。2.讀、說(shuō)、議、演、寫(xiě)貫穿教學(xué)過(guò)程，把語(yǔ)文知識(shí)能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)合起來(lái)。3.創(chuàng)造性地復(fù)述故事。4.體會(huì)海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，懂得每個(gè)人都要擁有一顆善良的心靈。5.寫(xiě)一段話介紹“海力布”石頭的來(lái)歷。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.創(chuàng)造性地復(fù)述故事。2.寫(xiě)一段話介紹“海力布”石頭的來(lái)歷?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機(jī)智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深……下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡(jiǎn)要地講給大家聽(tīng)?。òl(fā)言者每人1分種左右，要求把故事梗概說(shuō)清楚。）（此過(guò)程看似無(wú)意，實(shí)際在說(shuō)的過(guò)程中，尤其是“簡(jiǎn)要地說(shuō)”更要求學(xué)生能抓住線索，理清條理，弄清故事大意，即抓住主要內(nèi)容，此過(guò)程預(yù)計(jì)5—7分鐘。）學(xué)一學(xué)學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字和有關(guān)的新詞。（著重學(xué)習(xí)“酬、叮、囑、塌、誓”的音、形、義，著重強(qiáng)調(diào)“延”字的筆順和書(shū)寫(xiě)。）讀一讀師：同學(xué)們，《獵人海力布》是個(gè)感人至深的故事，現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來(lái)讀吧?。ɑ蚶首x，或默讀，或輕聲讀，課堂上同學(xué)們選擇適合自己的方式來(lái)讀。此時(shí)的讀不是細(xì)讀、精讀。而是摸清脈絡(luò)，弄清梗概的讀，此過(guò)程約5—7分鐘。）三、寫(xiě)一寫(xiě)師：大家都已讀過(guò)課文，下面請(qǐng)大家用10分鐘的時(shí)間為這個(gè)故事寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容提要，約150字左右，要求故事完整清楚。（有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，敘述清楚。）（“寫(xiě)”比起“說(shuō)”更鄭重一些，而且每個(gè)人都參與了，動(dòng)手了，練習(xí)把全文縮寫(xiě)150字的“內(nèi)容提要”，實(shí)際就是在“抓主要內(nèi)容”，而且又和“練筆”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣可以達(dá)到“一石兩鳥(niǎo)”的目的，此過(guò)程約為10分鐘左右。）四、議一議師：同學(xué)們，《獵人海力布》這個(gè)感人至深的故事流傳至今，為人們傳頌。那么同學(xué)們讀完課文，一定有許多話要說(shuō)，下面請(qǐng)大家再細(xì)致地讀課文，提起筆，把你最感動(dòng)的地方劃出來(lái)，然后把你的感受告訴大家，說(shuō)什么，怎么說(shuō)都可以！在全文中，有多處令人感動(dòng)的地方值得深入體會(huì)。1．第2自然段中“他熱心幫助別人……尊敬他?！?．第3—6段中，海力布和小白蛇的對(duì)話，他不求回報(bào)，不要珠寶等細(xì)節(jié)。3．第7—9段中，海力布勸大家搬家的三句話，及他犧牲后大家沉痛的心情等?！陨线@些是備課時(shí)預(yù)想的“感動(dòng)”語(yǔ)句，尤其海力布三次勸大家搬家的話要重點(diǎn)通過(guò)讀、說(shuō)來(lái)體會(huì)。文中還有許多感人之處，學(xué)生提出，教師相機(jī)引導(dǎo)。師生在此過(guò)程中體會(huì)、感悟，為后面表演打基礎(chǔ)，時(shí)間約為15分鐘左右。第二課時(shí)一、演一演師：同學(xué)們，為了把這個(gè)動(dòng)人的故事再現(xiàn)，請(qǐng)大家自由結(jié)合成“表演團(tuán)”，先商量一下，然后把你們認(rèn)為最感人的情節(jié)演一演，好嗎？（此過(guò)程重在情感的熏陶、感染。如“救鄉(xiāng)親”一部分，學(xué)生要想：海力布只有三句臺(tái)詞，但情真意深，怎么演？鄉(xiāng)親們會(huì)有什么想法，怎么演？鼓勵(lì)學(xué)生能根據(jù)課文及自己的理解，進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演，此過(guò)程約為10分鐘。）二、理一理師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個(gè)故事，你們有什么感受？那么這個(gè)故事為什么這么吸引讀者呢？我們來(lái)共同討論一下。（有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，情感一步步推向高潮。）板書(shū)圖示：（“文似看山不喜平”，此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生知道，一篇文章，一個(gè)故事要想寫(xiě)得生動(dòng)，吸引人，要有曲折的情節(jié)，合理的想象。）三、編一編師：下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的故事開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)故事，或者自己設(shè)計(jì)開(kāi)頭編故事。要求發(fā)揮想象力，把故事編得曲折動(dòng)人，爭(zhēng)當(dāng)“編故事大王”！擬提供以下開(kāi)頭（3—5個(gè)）（1）“一個(gè)窮苦的青年，有一天上山砍柴，撿到一把金斧頭……”（2）“一個(gè)孩子，得到了一幅畫(huà)。忽然有一天，畫(huà)上的東西活了……”（3）“一個(gè)窮人，一個(gè)富人，在一個(gè)寒冷的日子分頭上街去找溫暖……”……（此處題目可教師擬幾個(gè)，也可以讓學(xué)生自擬，編寫(xiě)過(guò)程約15—20分鐘。）四、評(píng)一評(píng)講評(píng)過(guò)程要注重大膽合理的想象和曲折動(dòng)人的情節(jié)，對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力作適當(dāng)點(diǎn)撥，約10分鐘左右。五、布置作業(yè)：小練筆：寫(xiě)石頭“海力布”的來(lái)歷?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】：救白蛇8.獵人海力布得寶石熱心助人救鄉(xiāng)親舍己為人變石頭【教學(xué)反思】：1.本單元以“民間文學(xué)”為主題，本篇課文講述的是一個(gè)非常動(dòng)人的蒙古族民間故事，而且具有神話色彩。故事描寫(xiě)了善良、誠(chéng)實(shí)的海力布救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽(tīng)得懂動(dòng)物的語(yǔ)言，為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，他把可怕的消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成一塊石頭，贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)，因此人們世世代代紀(jì)念他。這則故事雖然篇幅較長(zhǎng)，但語(yǔ)言通俗易懂，運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，使得人物形象鮮明突出，重點(diǎn)圍繞海力布“舍己救鄉(xiāng)親”的中心事件，層層鋪墊，寓理寓情于故事中，給人以強(qiáng)烈的感染和教育。2.根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，我們確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)瀏覽課文的方法，練習(xí)有一定速度地默讀課文；邊讀邊想，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。3.科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，又因?yàn)檎n文的篇幅較長(zhǎng)，情節(jié)曲折生動(dòng)，情感豐富動(dòng)人，所以教學(xué)中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造自讀自悟、自由想象、傾吐真情的空間，因此本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是讀中理解、讀中感悟。在學(xué)法上，我們貫穿的主導(dǎo)思想是“以學(xué)生為主體，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好閱讀習(xí)慣。類(lèi)文閱讀-9獵人海力布讓王爺下轎一次，王爺出門(mén)，坐的是八抬大轎，跟的是前后隨從、衛(wèi)士，開(kāi)道鑼，助威鼓，人喊馬叫，真是威風(fēng)凜凜，神氣十足，沒(méi)想到半路遇上了巴拉根倉(cāng)?！罢l(shuí)這樣大膽，看著王爺還不閃在路旁跪下！”王爺氣得吹胡子瞪眼，粗聲粗氣地喊?！皥?bào)告王爺！”隨從把巴拉根倉(cāng)抓到轎前說(shuō)，“這就是那天不怕地不怕的巴拉根倉(cāng)。”“是，我叫巴拉根倉(cāng)?！卑屠鶄}(cāng)不慌不忙說(shuō)，“小民沒(méi)認(rèn)出是王爺大駕?！薄肮憔褪前屠鶄}(cāng)？”王爺說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)你最能用謊話騙人，是嗎？”“不敢，小人是最?lèi)?ài)說(shuō)實(shí)話的人?！卑屠鶄}(cāng)說(shuō)?！岸颊f(shuō)你最有本事，今天你能把我從轎子里騙下來(lái)嗎？”王爺自以為難住了巴拉根倉(cāng)，得意地大笑起來(lái)?！安桓?，不敢，我怎么能把王爺趕下轎呢！如果王爺下了轎，我倒有辦法馬上請(qǐng)你上轎?！薄罢娴膯?？”“憑小人這點(diǎn)智慧來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)小事并不難辦到。”王爺心里想：我偏不上轎看你怎么辦。便答應(yīng)說(shuō)：“好，好?！闭f(shuō)著從轎里跳下來(lái)。巴拉根倉(cāng)等王爺兩腳一落地，笑著說(shuō)：“聰明的王爺，這不是把你騙下轎了嗎！”王爺被巴拉根倉(cāng)耍得張口結(jié)舌，直瞪著那雙臃（yōng）腫的眼睛，一句話沒(méi)說(shuō)就又鉆進(jìn)轎子?！翱矗÷斆鞯耐鯛?，我（）讓你下了轎，（）讓你一句話沒(méi)說(shuō)又上了轎！”隨從們見(jiàn)王爺氣得嘴歪眼斜，都偷偷笑起來(lái)。（選自《中國(guó)機(jī)智人物故事大觀》河北教育出版社）1.在文中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。畫(huà)線句子是對(duì)人物的描寫(xiě)和描寫(xiě)。“吹胡子瞪眼”是形容的樣子。3.本文主要寫(xiě)了什么事？從中可以看出巴拉根倉(cāng)怎樣的態(tài)度？4.巴拉根倉(cāng)是蒙古族著名的機(jī)智人物形象。你還知道哪些機(jī)智人物呢？寫(xiě)出他們的名字吧。【參考答案】1.不僅還2.語(yǔ)言神態(tài)王爺很生氣3.本文主要寫(xiě)了巴拉根倉(cāng)騙王爺下轎的事，從中可以看出他的聰明機(jī)智，對(duì)王爺?shù)臋?quán)勢(shì)無(wú)所畏懼的態(tài)度。4.示例：諸葛亮劉伯溫徐文長(zhǎng)阿凡提宗本請(qǐng)客（節(jié)選）從前有位宗本（縣官），家里堆滿發(fā)霉的糧食，卻舍不得施舍給百姓。宗本家里有個(gè)聰明的仆人，名叫土登。一天，土登向百姓們宣布，他要讓宗本擺幾天宴席。百姓們聽(tīng)了哈哈一笑，誰(shuí)都不相信。土登笑瞇瞇地說(shuō)：“你們等著瞧吧！”縣城里只有一條可供人飲用的泉水。宗本把泉水占為己有，說(shuō)這是佛爺賜給他的神水。一天，宗本在城堡頂上散步，瞧見(jiàn)土登趴在泉邊一棵大樹(shù)上，好像正在和誰(shuí)吵架。宗本走下城堡問(wèn)：“你在這里指手畫(huà)腳干什么？”土登告訴宗本，泉水中的蛟龍污蔑宗本是愛(ài)財(cái)如命的吝嗇鬼，而他反駁說(shuō)宗本整天忙里忙外都是為了百姓的安樂(lè)幸福。蛟龍不服氣，拿出山羊頭那么大的金子，揚(yáng)言如果宗本舍得破財(cái)，給百姓們?cè)O(shè)宴，那么它也可以擺幾天宴席。要是它的話像這泉水一樣流走，就把這塊黃金送給宗本。宗本想得到山羊頭那么大的金子，就決定忍痛擺上幾天宴席。宴席還沒(méi)結(jié)束，宗本就讓土登去請(qǐng)蛟龍上來(lái)設(shè)宴。土登像那天一樣，爬到泉水邊的大樹(shù)上，比比劃劃半天，然后垂頭喪氣來(lái)到宗本跟前，說(shuō)：“龍說(shuō)它已經(jīng)和宗本一起擺完了宴席。那些吃的喝的，哪一樣不是由龍泉里流出來(lái)的水做成的？宗本拿出糧食和肉，龍拿出了水。它讓我告訴你，如果宗本大人能擺出不用水做的宴席，就把那塊山羊頭大的黃金送給你。”宗本瞪著兩眼，嘴里直喘粗氣，臉色變得像灰不溜秋的猴子。（選自《中國(guó)民間故事》山東文藝出版社）1.解釋詞語(yǔ)。指手畫(huà)腳：垂頭喪氣：2.指把錢(qián)財(cái)看得跟生命一樣重要，形容極端吝嗇的成語(yǔ)是“”。像這樣含有比喻義的成語(yǔ)還有、等。3.文中畫(huà)橫線的句子是句，把它改為陳述句。4.泉水中的蛟龍真的要拿出山羊頭那么大的金子和宗本打賭設(shè)宴嗎？你知道這是怎么回事嗎？5.你覺(jué)得土登和宗本各是什么樣的人？________________________________________________________________【參考答案】1.指說(shuō)話時(shí)做出各種動(dòng)作。形容說(shuō)話時(shí)放肆或得意忘形。形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。2.愛(ài)財(cái)如命示例：水平如鏡笑靨如花3.反問(wèn)那些吃的喝的，沒(méi)有一樣不是由龍泉里流出來(lái)的水做成的。4.示例：那當(dāng)然不是真的。泉水里并沒(méi)有蛟龍，那只是土登設(shè)的一個(gè)計(jì)，就是為了讓宗本設(shè)宴請(qǐng)百姓們吃飯的。5.示例：土登是一個(gè)聰明、有智慧、關(guān)心百姓的人；宗本是一個(gè)吝嗇、貪婪、愚蠢的人?！?.獵人海力布》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.學(xué)習(xí)瀏覽課文，默讀課文有一定的速度，邊讀邊想，能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，想象故事的情境。2.能從海力布舍棄生命拯救鄉(xiāng)親們的感人故事中受到教育，對(duì)故事中的人和事有自己的體會(huì)。對(duì)民間文學(xué)產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)民間文學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)瀏覽課文的方法，練習(xí)有一定速度地默讀課文；邊讀邊想，創(chuàng)造性地復(fù)述故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們都喜歡聽(tīng)故事，今天老師就給你們講一個(gè)故事。（板書(shū)：獵人海力布。）師：我們一起齊讀課題，思考：從題目中，你知道了什么？師引導(dǎo)：這是一篇寫(xiě)人的文章。這個(gè)人的身份是：獵人。師：這個(gè)叫海力布的獵人是個(gè)怎樣的人呢？我們?nèi)ノ闹锌纯窗?。二、重溫課文，預(yù)習(xí)檢查1.組長(zhǎng)組織組員分自然段朗讀課文，要求讀正確、流利。2.整理讀不準(zhǔn)的詞條及讀文時(shí)產(chǎn)生的困惑。3.交流文章主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。三、研讀課文1.小組合作學(xué)習(xí)。合作提示：（1）獨(dú)立默讀課文，邊讀邊畫(huà)，是從哪看出海力布的優(yōu)秀品質(zhì)的，并標(biāo)注自己的體會(huì)。（2）小組交流作者是如何將這些優(yōu)秀品質(zhì)寫(xiě)具體的，試著有感情地朗讀。合作方式：先獨(dú)立讀文，然后組內(nèi)交流。2.根據(jù)問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)所得。（1）在文中找出對(duì)海力布和小白蛇的語(yǔ)言描寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)，從中可以看出海力布是個(gè)怎樣的人？（板書(shū)：善良、為他人著想。）（2）詳細(xì)閱讀海力布跟鄉(xiāng)親們說(shuō)的話，說(shuō)一說(shuō)，從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？（板書(shū)：舍己為人）四、復(fù)述這篇文章故事性很強(qiáng)，我們要把故事講給別人聽(tīng)，就需要我們進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述。怎樣進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想。生討論，并表達(dá)自己的感想。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好。創(chuàng)造性復(fù)述就是根據(jù)原文內(nèi)容的主要情節(jié)，展開(kāi)合理的想象，擴(kuò)充原文的情節(jié)。下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。指名復(fù)述，并讓學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、總結(jié)檢測(cè)作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理將一個(gè)熱心助人、見(jiàn)義勇為、舍己救人的獵人海力布的英雄形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，那你又有多少收獲呢？六、布置作業(yè)。讀課文，想一想，當(dāng)鄉(xiāng)親們逃離洪水災(zāi)難后，他們會(huì)首先想到什么？互相會(huì)說(shuō)些什么？七、板書(shū)設(shè)計(jì)。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果海力布救了龍王的女兒，得到寶石。海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。為了救鄉(xiāng)親們，海力布變成了石頭。人物形象：善良舍己為人《9獵人海力布》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1．自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。2．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。3．抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。4．復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力?！窘虒W(xué)步驟】：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望?！东C人海力布》就是一個(gè)非常生動(dòng)的民間故事，而且具有神話色彩。據(jù)說(shuō)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說(shuō)是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”。海力布是一個(gè)獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請(qǐng)大家自己讀這個(gè)故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂。二、自學(xué)課文1．思考：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來(lái)。起因：海力布救了龍王的女兒。經(jīng)過(guò)；海力布得到了龍王的寶石。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。2．文中的哪些地方讓你感動(dòng)了？畫(huà)下來(lái)，讀給大家聽(tīng)。三、小組合作研討想一想，從使你感動(dòng)的地方可以看出海力布是一個(gè)什么樣的人？（要引導(dǎo)學(xué)生抓住海力布的言行，聯(lián)系上下文加以理解，從中感受到海力布一心助人，舍己為人的好品質(zhì)。）（當(dāng)海力布從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)說(shuō)“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)”這個(gè)消息時(shí)，“他急忙跑回來(lái)”告訴大家。這說(shuō)明海力布是個(gè)心中有他人的人。當(dāng)鄉(xiāng)親們聽(tīng)了海力布的話，誰(shuí)也不相信時(shí)，“海力布急得掉下眼淚”，可見(jiàn)海力布為鄉(xiāng)親們的安危十分擔(dān)憂。時(shí)間就是生命，再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。怎樣讓鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移呢？此時(shí)的海力布別無(wú)選擇，他把從鳥(niǎo)兒那里得到的消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了一塊僵硬的石頭。難道他不知道這樣做的后果嗎？不。他在危急時(shí)刻，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，早已做好了犧牲的準(zhǔn)備，這是何等可貴的舍已為人的精神?。〈送膺€要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海力布救了龍王的女兒小白蛇后，龍王要酬謝他，面對(duì)珍寶，海力布不貪心，只是接受了對(duì)自己打獵有所幫助的一顆寶石。從這兒又可以看出海力布是一個(gè)熱心助人，不求回報(bào)的人。）四、總結(jié)全文l．思考：海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？2．聽(tīng)課文朗讀錄音，深化學(xué)生情感。過(guò)渡：海力布的故事多么感人，你們想不想講給別人聽(tīng)？五、講故事1．師指導(dǎo)講故事（1）敘事要清楚，交待清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（2）可以脫離課文，自己組織語(yǔ)言。文中的重點(diǎn)部分可以用上書(shū)上的詞句。（3）講故事要有表情、有感情。2．同桌互講互評(píng)。3．指名講故事。4．分角色講故事。（可以把文中敘述的話改為對(duì)話。）（1）小組內(nèi)準(zhǔn)備（2）抽簽指定小組到臺(tái)前表演。六、延伸拓展你還讀過(guò)哪些感人的民間故事？不妨講給伙伴們聽(tīng)。七、布置作業(yè)把《獵人海力布》的故事講給家人或鄰居小朋友聽(tīng)。教案點(diǎn)評(píng)：這篇課文是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例設(shè)計(jì)了一課時(shí)，主要讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。最后能用自己的話完整的把故事復(fù)述出來(lái)。探究活動(dòng)你還讀過(guò)哪些感人的民間故事？不妨講給伙伴們聽(tīng)?！?.獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)課題獵人海力布課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“犧”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“酬、珍”等11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語(yǔ)。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。3.抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“犧”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“酬、珍”等11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語(yǔ)。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘（出示課件1）師：同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之中的故事。它們或者機(jī)智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的民間故事講給同學(xué)們聽(tīng)。同學(xué)們講得真好，今天我們也學(xué)習(xí)一篇民間故事，那就是（板書(shū)：獵人海力布）【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生實(shí)際講故事的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生抓住線索，理清條理，弄清大意的能力?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘一、初讀課文，解決生字詞，把握課文主要內(nèi)容。（出示課件2）小組活動(dòng)，解決下列問(wèn)題。1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文。（板書(shū)：大聲朗讀默讀速讀等方式）2.在讀課文的過(guò)程中，借助工具書(shū)或者向別人請(qǐng)教的方法理解生字詞的意思。3.在讀課文的過(guò)程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。生總結(jié)、匯報(bào)：課文總共可以分為四部分：（出示課件4）第一部分（1—2自然段）海力布熱心幫助大家，大家都非常敬愛(ài)他。第二部分（3—4自然段）故事的起因。寫(xiě)海力布救了小白蛇，小白蛇要報(bào)答他。第三部分（5—8自然段）故事的經(jīng)過(guò)。寫(xiě)海力布借著寶石得到了可怕的消息，勸說(shuō)鄉(xiāng)親們搬家。第四部分（9—11自然段）故事的結(jié)果。寫(xiě)鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀(jì)念海力布。二、初步自學(xué)。（課件出示5）1.自學(xué)提示：（1）說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事？看誰(shuí)用的字少。生總結(jié)、匯報(bào)：課文寫(xiě)了海力布救白蛇、得寶石、聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。（板書(shū)：救白蛇得寶石聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)救鄉(xiāng)親變石頭）（2）思考：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來(lái)。（課件出示6）起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。經(jīng)過(guò)：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。（3）文中的哪些地方讓你感動(dòng)了？畫(huà)下來(lái)。2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀，能提高學(xué)生的閱讀能力和解決問(wèn)題的能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘三、課堂小結(jié)：布置作業(yè)。（課件出示7）1.背寫(xiě)課后生字。2.熟讀課文并練習(xí)復(fù)述課文。3.思考：海力布是個(gè)怎樣的人？課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。媽媽再三dīngzhǔ（）我，出門(mén)在外一定要懂得感恩，zhēnxī（）別人對(duì)我們的真心。二、選詞填空。感激感動(dòng)1.我很（）這位叔叔對(duì)我的幫助。2.這太令人（）了，我都不知道說(shuō)什么好了。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。海力布救了__________，得到了_________，所以他能聽(tīng)懂鳥(niǎo)獸的話。他知道了災(zāi)難的來(lái)臨，最后犧牲自己，拯救了鄉(xiāng)親們。【答案】一、叮囑珍惜二、1.感激2.感動(dòng)三、小白蛇寶石第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能復(fù)述故事。2.抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件10）同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。我請(qǐng)一位同學(xué)再把這個(gè)過(guò)程講一講。（生講述故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生再次熟悉課文，為下文的復(fù)述做準(zhǔn)備?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、合作交流。1.快速默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：海力布是個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來(lái)？（出示課件11）生交流、總結(jié)、匯報(bào)：行動(dòng)：把獵物分給大家語(yǔ)言：告訴大家災(zāi)難就要到來(lái)結(jié)論：通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)可以看出海力布是個(gè)熱心助人，舍己救人的人。（板書(shū)：熱心助人舍己救人）2.人們對(duì)海力布懷有什么樣的感情？（出示課件12）生總結(jié)并匯報(bào)：海力布把獵物分給大家，受到人們的尊敬。當(dāng)海力布變成石頭后，大家非常后悔、非常悲痛。通過(guò)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，可以看出人們非常喜愛(ài)海力布，因?yàn)樗悄菢由屏?，那樣舍己為人。三、講故事，練習(xí)復(fù)述。海力布的故事多么感人，你們想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)？（出示課件13）1.師指導(dǎo)講故事（1）敘述要清楚，交代清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（2）可以脫離課文，自己組織語(yǔ)言。文中的重點(diǎn)部分可以用上書(shū)上的詞句。（3）講故事要有表情、有感情。2.自由練習(xí)。3.指名匯報(bào)，師生評(píng)點(diǎn)。四、總結(jié)全文，升華情感。海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對(duì)他說(shuō)些什么？今后你會(huì)怎樣對(duì)待身邊的人？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)把握重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的方法來(lái)了解人物形象，有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用是我們的目標(biāo)，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生們把課堂所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，提高寫(xiě)作能力。】課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘五、拓展延伸。（課件出示15）仔細(xì)讀讀海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演一演。六、布置作業(yè)。（課件出示16）1.把這個(gè)故事說(shuō)給別人聽(tīng)。2.找一找其他的民間故事讀一讀。3.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫(xiě)一段話，簡(jiǎn)要介紹它的來(lái)歷?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能提升學(xué)生的分析、表達(dá)能力，并使學(xué)生得到情感的提升?！堪鍟?shū)內(nèi)容【板書(shū)設(shè)計(jì)】救白蛇得寶石獵人海力布聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)善良熱心助人舍己為人救鄉(xiāng)親變石頭大聲朗讀默讀速讀課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、選字組詞。報(bào)（酬酒）（誓世）言二、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1.他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（）2.我是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會(huì)重重地酬謝您。（）3.海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來(lái)不說(shuō)謊話。（）三、選擇題。選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。（）海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來(lái)，再三叮囑他說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，動(dòng)物說(shuō)的什么話，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”A小白蛇對(duì)海力布非常關(guān)心，同時(shí)也點(diǎn)明石頭的作用和危害，為下文做鋪墊。B小白蛇不希望海力布拿走寶石。C小白蛇說(shuō)話非常啰唆，不討人喜歡?！敬鸢浮恳弧⒊晔亩?、1.敬愛(ài)2.感謝3.謊言三、A教學(xué)反思1.這篇文章的故事性很強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容入手，通過(guò)了解事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)讓學(xué)生理解課文，達(dá)到了預(yù)期的效果。2.在教學(xué)中，我注重學(xué)生自學(xué)。我通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，并讓學(xué)生用合作探究的方式解決問(wèn)題，提高學(xué)生自學(xué)能力。如，在了解海力布這個(gè)人物形象的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子，效果比較好。不足之處在于，對(duì)于讓學(xué)生復(fù)述的環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)得有點(diǎn)多，限制了學(xué)生的合理發(fā)揮，希望在以后的教學(xué)中有所改進(jìn)，讓學(xué)生成為真正的主人。備課素材備課素材【教材分析】這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布救了龍王的女兒，得到一塊寶石，擁有了聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的能力，他把聽(tīng)到的可怕的消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他卻變成了一塊僵硬的石頭。故事贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝。本文充分體現(xiàn)出民間故事情節(jié)完整、曲折、生動(dòng)的特點(diǎn)，并帶有神話色彩。它運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，使人物形象鮮明突出?！九c文章相關(guān)的資料介紹】民間故事：民間文學(xué)中的重要門(mén)類(lèi)之一，是從遠(yuǎn)古時(shí)代起就在人們口頭流傳的一種以奇異的語(yǔ)言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。民間故事從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)、合理的范圍之內(nèi)，它們往往包含著自然的、異想天開(kāi)的成分。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.看到他把老人fúqǐ（）來(lái)，我羞愧極了，很hòuhuǐ（）沒(méi)能及時(shí)幫老人一把。2.他在國(guó)旗面前fāshì（），一定要維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。3.媽媽告訴我，shuōh(huán)uǎng（）可不是好孩子。二、按要求仿寫(xiě)詞語(yǔ)。千真萬(wàn)確（帶數(shù)字）___________________________世世代代（AABB）___________________________三、按要求完成句子。1.只要嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）___________________________________________________________2.咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀?。ǜ臑榉磫?wèn)句）_____________________