18 文言文二則 鐵杵成針（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊

18文言文二則鐵杵成針（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“18文言文二則鐵杵成針”是2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊的一篇課文。本課文主要講述了一個關(guān)于堅(jiān)持不懈、努力不放棄的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心。文章內(nèi)容簡短，語言樸實(shí)，但對于四年級的學(xué)生來說，卻是理解文言文、培養(yǎng)閱讀興趣的好材料。

在教學(xué)過程中，我將以課文內(nèi)容為主線，通過講解、討論、朗讀等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解課文，掌握其中的道理。同時，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我會設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手動腦中感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步理解課文的精髓。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用其中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高自己的文言文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，理解并歸納出課文的主旨和道理。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解并感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解鐵杵成針的故事情節(jié)，掌握文章的主要人物、時間、地點(diǎn)和事件，以及故事所傳達(dá)的堅(jiān)持不懈、努力不放棄的道理。

（2）詞語解析：學(xué)生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“鐵杵”、“成針”、“堅(jiān)持不懈”等，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）句式運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句式，如“夫鐵杵之所以能成針，非一日之功也。”進(jìn)行表達(dá)和寫作。

（4）文化傳承：學(xué)生能夠了解并感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文閱讀：對于四年級的學(xué)生來說，文言文的語言較為陌生，學(xué)生需要克服文言文的閱讀障礙，理解課文內(nèi)容。

（2）詞語解析：課文中包含一些較為生僻的詞語，學(xué)生需要通過上下文推測其意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）道理領(lǐng)悟：學(xué)生需要深刻領(lǐng)悟到課文所傳達(dá)的堅(jiān)持不懈、努力不放棄的道理，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

（4）文化背景：學(xué)生需要了解中國傳統(tǒng)文化的背景，理解課文中所體現(xiàn)的中華文化精神，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、討論、朗讀、實(shí)踐等，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，解釋生僻詞語，闡述道理，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

（2）討論法：學(xué)生分組討論課文情節(jié)，分享對故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）案例研究：教師提供相關(guān)案例，學(xué)生分析案例中的問題和解決方法，深化對課文道理的理解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成鐵杵成針相關(guān)項(xiàng)目，如編寫故事續(xù)集、制作宣傳海報等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式呈現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)對課文的理解和記憶。

（2）實(shí)驗(yàn)活動：學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如嘗試磨針等，體驗(yàn)堅(jiān)持不懈的過程，感受課文所傳達(dá)的道理。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如接龍、填空等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作PPT，展示課文內(nèi)容、生僻詞語解釋、教學(xué)活動等，輔助學(xué)生理解和參與課堂。

（2）視頻：教師播放與課文相關(guān)的視頻資料，如鐵杵成針的故事動畫等，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，促進(jìn)學(xué)生在線交流和互動，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“鐵杵成針”故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過‘鐵杵成針’的故事嗎？它想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？”

展示一些關(guān)于“鐵杵成針”故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“鐵杵成針”故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解“鐵杵成針”故事的內(nèi)容和所傳達(dá)的道理。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏的把握。

講解課文的重點(diǎn)詞語和句式，幫助學(xué)生理解文言文的語言特點(diǎn)。

3.故事討論與思考（15分鐘）

目標(biāo)：通過討論，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到故事所傳達(dá)的堅(jiān)持不懈、努力不放棄的道理。

過程：

分組討論：學(xué)生分組討論故事中主人公的堅(jiān)持與努力，以及給我們的啟示。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的道理應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“鐵杵成針”故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“鐵杵成針”故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈、努力不放棄的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“鐵杵成針”故事的內(nèi)容、道理的領(lǐng)悟等。

強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈、努力不放棄在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“鐵杵成針”故事的心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦“鐵杵成針”故事，掌握其中的關(guān)鍵詞匯和句式。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語和句式，進(jìn)行簡單的文言文寫作和表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：

-學(xué)生能夠通過討論和思考，理解并歸納出“鐵杵成針”故事所傳達(dá)的堅(jiān)持不懈、努力不放棄的道理。

-學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析故事中的問題，提出自己的見解和解決方案。

3.文化傳承與理解：

-學(xué)生能夠了解“鐵杵成針”故事背后的文化背景，感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-學(xué)生能夠增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，提升自己的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠深刻領(lǐng)悟到堅(jiān)持不懈、努力不放棄的重要性，培養(yǎng)自己的毅力和恒心。

-學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡览響?yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，積極面對困難和挑戰(zhàn)。

5.實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-學(xué)生在小組討論和活動中，能夠培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠通過參與項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高自己的問題解決能力和創(chuàng)新思維。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請根據(jù)“鐵杵成針”故事，編寫一個類似的現(xiàn)代故事，要求包含堅(jiān)持與努力的主題，字?jǐn)?shù)不限。

2.思維導(dǎo)圖：請學(xué)生繪制一張關(guān)于“鐵杵成針”故事的思維導(dǎo)圖，包括故事情節(jié)、主人公、道理等主要元素。

3.角色扮演：請學(xué)生選擇一個與“鐵杵成針”故事相關(guān)的人物角色，進(jìn)行角色扮演，并記錄下自己的表演過程和感受。

4.小組討論：與同學(xué)一起討論“鐵杵成針”故事在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，例如在學(xué)習(xí)、工作、生活中如何堅(jiān)持和努力。

5.文化探究：請學(xué)生調(diào)查和了解中國文化中關(guān)于堅(jiān)持和努力的其他成語或故事，并與同學(xué)分享。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生簡要復(fù)述