Unit1Laughoutloud!UsinglanguageListening教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版選擇性必修第一冊

Unit1Laughoutloud!UsinglanguageListening教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Laughoutloud!UsinglanguageListening教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版選擇性必修第一冊教材分析《Unit1LaughOutLoud!UsingLanguageListening》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版選擇性必修第一冊。本章以幽默故事為主線，讓學(xué)生通過聽力和口語練習(xí)，掌握日常交流中的幽默表達(dá)，提高聽力理解能力和口語交際能力。同時，通過文化活動和日常生活中的故事，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。本章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，實(shí)用性較強(qiáng)，符合高中生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用日常生活中的幽默表達(dá)，提高學(xué)生的英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)幽默故事和文化活動，使學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識和文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過分析幽默故事和日常生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，我們需要對學(xué)生的情況進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計和實(shí)施教學(xué)活動。

首先，我們需要了解學(xué)生的英語水平，特別是聽力水平和口語表達(dá)能力。學(xué)生的英語水平差異可能很大，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，而有的學(xué)生可能還在起步階段。對于聽力理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢；對于聽力理解能力較弱的學(xué)生，我們需要提供更多的支持和幫助，讓他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，我們需要了解學(xué)生的文化背景和跨文化交流經(jīng)驗(yàn)。由于本節(jié)課的主題涉及幽默和文化，學(xué)生的文化背景和跨文化交流經(jīng)驗(yàn)可能會對他們的學(xué)習(xí)和參與產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能來自多元文化背景，有一定的跨文化交流經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地理解和欣賞不同文化下的幽默表達(dá)；而有的學(xué)生可能主要接觸到本土文化，對其他文化了解不多，可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

此外，我們還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為特點(diǎn)，以及他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為特點(diǎn)可能會影響他們對英語學(xué)習(xí)的投入和效果。有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，需要我們更多地引導(dǎo)和激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)興趣；而有的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和動機(jī)，我們可以更好地利用他們的積極性和主動性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，在教學(xué)幽默表達(dá)時，可以設(shè)計一些情境讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種聽力任務(wù)和口語任務(wù)。例如，讓學(xué)生聽一段幽默故事，然后分組討論故事中的幽默元素，并嘗試自己創(chuàng)作類似的幽默故事。

（3）交際法：鼓勵學(xué)生在課堂上積極交流，提高口語表達(dá)能力。例如，在課堂中間設(shè)置自由討論時間，讓學(xué)生就某個話題進(jìn)行討論，如談?wù)撍麄冏钕矚g的幽默電影或電視節(jié)目。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻和音頻材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，播放一段英文幽默短片，讓學(xué)生在觀看的過程中提高聽力理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。例如，使用在線聽力練習(xí)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并及時得到反饋。

（3）互動式白板：利用互動式白板進(jìn)行教學(xué)，增加課堂互動性。例如，在講解幽默表達(dá)時，可以邀請學(xué)生上臺用互動式白板寫下自己創(chuàng)作的幽默句子，讓大家一起欣賞和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“幽默表達(dá)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解幽默表達(dá)的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“幽默表達(dá)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段幽默短片，引出“幽默表達(dá)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解幽默表達(dá)的技巧和例子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握幽默表達(dá)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)幽默表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解幽默表達(dá)的技巧和例子。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握幽默表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解幽默表達(dá)的技巧，掌握幽默表達(dá)技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“幽默表達(dá)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與幽默表達(dá)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的幽默表達(dá)技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.聽力理解題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇正確的答案或完成相應(yīng)的句子。

舉例：聽一段對話，回答問題：“他們在談?wù)撌裁?？?/p>

答案：A.談?wù)撎鞖釨.談?wù)搶W(xué)習(xí)C.談?wù)撀眯?/p>

2.口語表達(dá)題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)所給的情景或問題，用英語進(jìn)行口語表達(dá)。

舉例：假設(shè)你最好的朋友要去一個陌生的城市學(xué)習(xí)，你會給他什么建議？

答案：Mybestfriendisgoingtostudyinanewcity,andIwouldadvisehimto...

3.閱讀理解題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)所閱讀的文章，回答相應(yīng)的問題。

舉例：閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章，回答問題：“文章主要講述了什么？”

答案：Thearticlemainlydiscussestheimportanceofprotectingtheenvironmentandthewaystodoso.

4.寫作題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)所給的題目或情景，用英語進(jìn)行寫作。

舉例：寫一篇短文，描述一次你參加的志愿者活動。

答案：Title:MyVolunteerExperience

5.語法結(jié)構(gòu)題：

題型描述：要求學(xué)生選擇正確的語法結(jié)構(gòu)或完成句子。

舉例：選擇正確的時態(tài)：“He_______tothepartylastnight.”

A.wentB.goesC.hasgone課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用日常生活中的幽默表達(dá)，提高聽力理解能力和口語交際能力。

2.學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交流意識和文化素養(yǎng)。

3.學(xué)生能夠獨(dú)立思考、判斷和解決問題，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力理解題：

-聽一段對話，回答問題：“他們在談?wù)撌裁矗俊?/p>

-聽一段故事，回答問題：“故事的主要內(nèi)容是什么？”

2.口語表達(dá)題：

-根據(jù)所給的情景或問題，用英語進(jìn)行口語表達(dá)。

-進(jìn)行小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行幽默表達(dá)。

3.閱讀理解題：

-閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章，回答問題：“文章主要講述了什么？”

-閱讀一篇關(guān)于幽默的文章，回答問題：“文章的主要觀點(diǎn)是什么？”

4.寫作題：

-寫一篇短文，描述一次你參加的志愿者活動。

-寫一篇短文，介紹你最喜歡的幽默電影或電視節(jié)目。

5.語法結(jié)構(gòu)題：

-選擇正確的時態(tài)：“He_______tothepartylastnight.”

-完成句子：“She_______fortheexamtomorrow.”教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“Unit1LaughOutLoud!UsingLanguageListening”，旨在通過幽默故事和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力理解和口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法，以及多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠提前了解課題，深入理解知識點(diǎn)，并在實(shí)踐中掌握技能。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到了困難，無法理解預(yù)習(xí)資料中的某些知識點(diǎn)。這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)資料的難度較高，或者學(xué)生沒有充分利用預(yù)習(xí)資料。在未來的教學(xué)中，我需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)降低預(yù)習(xí)資料的難度，并提供更多的指導(dǎo)和支持。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解和掌握幽默表達(dá)的技巧。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對幽默表達(dá)的興趣很高，積極參與課堂活動，并提出了一些有深度的問題。這表明我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們主動思考和探索。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與