9 獵人海力布（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

9獵人海力布（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教材分析《獵人海力布》是統(tǒng)編版語文五年級上冊的一篇課文，主要講述了獵人海力布為拯救村民，將龍王寶石含在口中，忍受巨大痛苦，最終變成石頭的故事。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解民間故事的特點(diǎn)，掌握故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

課程內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，掌握重點(diǎn)詞語的含義；2.了解故事情節(jié)，體會人物形象；3.學(xué)習(xí)民間故事的特點(diǎn)，分析故事中蘊(yùn)含的道理；4.進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容；2.學(xué)生能夠通過故事情節(jié)，體會人物形象，理解民間故事的特點(diǎn)；3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)課文《獵人海力布》，學(xué)生能夠掌握生字詞，理解故事情節(jié)，體會人物形象，學(xué)習(xí)民間故事的特點(diǎn)。同時，通過口頭表達(dá)和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)習(xí)慣。

具體而言，學(xué)生將能夠：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容；2.分析故事情節(jié)，體會人物形象，理解民間故事的特點(diǎn)；3.進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)習(xí)慣。學(xué)情分析從知識、能力、素質(zhì)方面來看，五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《獵人海力布》這篇課文時，需要具備以下能力：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容；2.能夠通過故事情節(jié)，體會人物形象，理解民間故事的特點(diǎn)；3.能夠進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有部分學(xué)生在課堂上的專注度和積極參與度有待提高。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：1.學(xué)生的專注度直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果，如果學(xué)生不能集中注意力聽講，就會影響他們對課文的理解和掌握；2.學(xué)生的積極參與度也會影響到課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果，如果學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動，就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的專注度和積極參與度，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。具體措施包括：1.通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動；3.給予學(xué)生及時的反饋和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)動力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.教材：《獵人海力布》（統(tǒng)編版語文五年級上冊）；

2.教具：課件、黑板、粉筆；

3.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、視頻播放軟件；

4.課程平臺：班級QQ群、微信群；

5.信息化資源：相關(guān)民間故事視頻、圖片素材；

6.教學(xué)手段：講授法、提問法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《獵人海力布》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《獵人海力布》的故事嗎？它告訴我們什么道理？”

展示一些關(guān)于《獵人海力布》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力和民間故事的特點(diǎn)。

簡短介紹《獵人海力布》的基本情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《獵人海力布》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《獵人海力布》的故事情節(jié)和民間故事的特點(diǎn)。

過程：

講解《獵人海力布》的故事情節(jié)，包括獵人海力布的勇敢行為和無私奉獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹民間故事的特點(diǎn)，如富有想象力和教育意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《獵人海力布》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《獵人海力布》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民間故事案例進(jìn)行分析，如《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民間故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民間故事解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《獵人海力布》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《獵人海力布》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《獵人海力布》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《獵人海力布》的故事情節(jié)和民間故事的特點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)《獵人海力布》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民間故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《獵人海力布》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)推薦閱讀：

《中國民間故事集》、《中國民間故事選》、《民間故事精選》等。

(2)推薦觀看：

電影《獵人海力布》、動畫電影《海力布傳奇》、電視劇《獵人海力布》等。

(3)推薦網(wǎng)站：

中國民間故事網(wǎng)、民間故事論壇、民間故事博客等。

(4)推薦活動：

參加民間故事講述比賽、創(chuàng)作自己的民間故事、開展民間故事主題班會等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時間閱讀推薦的書籍，加深對民間故事的理解和認(rèn)識。

(2)學(xué)生可以觀看推薦的影視作品，感受民間故事的視覺魅力，加深對故事情節(jié)和人物形象的理解。

(3)學(xué)生可以訪問推薦的網(wǎng)站，了解更多的民間故事，與同學(xué)分享自己的收獲。

(4)學(xué)生可以參加推薦的活動，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)作能力，同時加深對民間故事的認(rèn)識。

(5)學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民間故事，通過編寫故事情節(jié)、設(shè)計人物形象、構(gòu)思故事背景等，提高自己的創(chuàng)作能力和想象力。

(6)學(xué)生可以開展民間故事主題班會，邀請同學(xué)分享自己喜歡的民間故事，通過討論和交流，加深對民間故事的認(rèn)識和理解。

(7)學(xué)生可以嘗試將民間故事與現(xiàn)實生活相結(jié)合，通過思考民間故事對現(xiàn)實生活的啟示，提高自己的思考能力和分析能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：概括《獵人海力布》故事的主要內(nèi)容。

答案：《獵人海力布》講述了一個勇敢善良的獵人海力布，為了拯救村民，將龍王寶石含在口中，忍受巨大痛苦，最終變成石頭的故事。

2.題型二：分析獵人海力布的人物形象。

答案：獵人海力布是一個勇敢善良、無私奉獻(xiàn)的人。他為了拯救村民，不惜犧牲自己的生命，將龍王寶石含在口中，忍受巨大痛苦，最終變成石頭。

3.題型三：理解民間故事的特點(diǎn)。

答案：民間故事的特點(diǎn)包括富有想象力、富有教育意義、富有民族特色、口頭傳播等。

4.題型四：分析《獵人海力布》故事中的民間故事元素。

答案：《獵人海力布》故事中的民間故事元素包括神奇的石頭發(fā)光、龍王寶石、獵人海力布的勇敢行為、無私奉獻(xiàn)等。

5.題型五：理解《獵人海力布》故事中的民間故事寓意。

答案：《獵人海力布》故事中的民間故事寓意包括勇敢面對困難、無私奉獻(xiàn)、珍惜生命等。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問，了解學(xué)生對《獵人海力布》故事情節(jié)和民間故事特點(diǎn)的掌握情況。例如，提問學(xué)生：“獵人海力布為什么變成石頭？”、“民間故事的特點(diǎn)有哪些？”等。

（2）觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對課堂活動的興趣和參與度。例如，觀察學(xué)生是否積極參與小組討論，是否主動回答問題等。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束時，進(jìn)行簡單的測試，了解學(xué)生對《獵人海力布》故事情節(jié)和民間故事特點(diǎn)的掌握情況。例如，設(shè)計一些選擇題和填空題，測試學(xué)生對故事情節(jié)和民間故事特點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于《獵人海力布》的短文或報告。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維和創(chuàng)造力等方面。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)的建議。例如，如果學(xué)生的語言表達(dá)流暢，可以鼓勵他們繼續(xù)保持；如果學(xué)生的邏輯思維不夠清晰，可以建議他們多進(jìn)行思考和梳理。

（3）作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，通過課堂或課后與學(xué)生進(jìn)行交流，告知他們作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，并給予鼓勵和支持。板書設(shè)計1.獵人海力布的故事情節(jié)：

-