高中政治教師資格考試學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力測(cè)試試卷與參考答案

教師資格考試高中政治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力測(cè)試試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有30小題，每小題2分，共60分）1、在中學(xué)階段開設(shè)“思想政治”課程，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生()。A.獲得基本的科學(xué)文化知識(shí)和技能B.樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀C.初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法D.形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣答案：B解析：本題考查對(duì)思想政治課程目的的理解。選項(xiàng)A，獲得基本的科學(xué)文化知識(shí)和技能是中學(xué)階段各門課程共同的目標(biāo)，但并非思想政治課程的特有或主要目的，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，思想政治課程在中學(xué)階段的主要目的是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的思想品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，雖然科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，但它并非思想政治課程的直接和主要目的，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣是思想政治教育的一部分，但它更多地是結(jié)果或成效，而非課程開設(shè)的直接目的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2、下列選項(xiàng)中，不屬于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的是()。A.政治認(rèn)同B.理性精神C.法治意識(shí)D.道德品質(zhì)答案：D解析：本題考查對(duì)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的理解。選項(xiàng)A、B、C，政治認(rèn)同、理性精神和法治意識(shí)都是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。政治認(rèn)同是對(duì)國家和社會(huì)的政治體系和政治制度的認(rèn)同和接受；理性精神是指具備獨(dú)立思考、理性判斷的能力；法治意識(shí)則是對(duì)法律的尊重和遵守，以及對(duì)法治社會(huì)的理解和認(rèn)同。這三者都是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要素，故A、B、C項(xiàng)均不符合題意。選項(xiàng)D，雖然道德品質(zhì)是思想政治教育的重要目標(biāo)之一，但它并不屬于思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)范疇。核心素養(yǎng)更多地是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，而道德品質(zhì)雖然重要，但并非思想政治學(xué)科的特有或核心要素，故D項(xiàng)符合題意。3、高中思想政治課程在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為必修課程和選修課程。下列選項(xiàng)中，不屬于必修課程的是()。A.《中國特色社會(huì)主義》B.《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》C.《政治與法治》D.《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》答案：D解析：本題考查對(duì)高中思想政治課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的了解。選項(xiàng)A、B、C，《中國特色社會(huì)主義》、《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》和《政治與法治》都是高中思想政治課程的必修課程，它們構(gòu)成了學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和理論體系，故A、B、C項(xiàng)均不符合題意。選項(xiàng)D，《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》是高中思想政治課程的選修課程之一，它提供了對(duì)國際政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的深入了解和探討，但并非必修內(nèi)容，故D項(xiàng)符合題意。4、在思想政治課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”，主要是要求()。A.教師改變教學(xué)方法B.學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度C.師生共同轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式D.教材內(nèi)容與呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變答案：C解析：本題考查對(duì)思想政治課程教學(xué)中“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”的理解。選項(xiàng)A，雖然教師改變教學(xué)方法是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一部分，但它并不等同于“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變更多地是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用的方法、策略和態(tài)度的變化，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要方面，但它并不全面。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變還包括學(xué)習(xí)方法、策略等方面的變化，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要師生共同努力。教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采用更加靈活、多樣的教學(xué)方法和手段；學(xué)生則需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與學(xué)習(xí)過程，采用更加主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)方式。這種教與學(xué)的方式的共同轉(zhuǎn)變才是“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”的完整內(nèi)涵，故C項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，教材內(nèi)容與呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變是教學(xué)改革的一部分，但它并不等同于“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為、方法和態(tài)度的變化，而不是教材內(nèi)容或呈現(xiàn)方式的變化，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、簡(jiǎn)答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）第1題：簡(jiǎn)述高中政治課程的核心素養(yǎng)主要包括哪些方面，并闡述其在教學(xué)中的重要性。答案：高中政治課程的核心素養(yǎng)主要包括以下四個(gè)方面：政治認(rèn)同：指學(xué)生通過對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠形成對(duì)中國特色社會(huì)主義制度、道路、理論、文化和價(jià)值觀的認(rèn)同和自信。這種認(rèn)同不僅體現(xiàn)在對(duì)政治知識(shí)的理解和接受上，更體現(xiàn)在對(duì)國家和民族發(fā)展的責(zé)任感和使命感上?？茖W(xué)精神：指學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中，具備求真務(wù)實(shí)、理性思辨、勇于探索的科學(xué)態(tài)度和精神。這要求學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜多變的政治現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行分析和判斷，形成正確的政治觀點(diǎn)和立場(chǎng)。法治意識(shí)：指學(xué)生樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。公共參與：指學(xué)生具有集體主義精神，主動(dòng)有序地參與社會(huì)公共事務(wù)和國家治理，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)，維護(hù)公共利益，推動(dòng)社會(huì)公平正義。這體現(xiàn)了政治學(xué)科的社會(huì)實(shí)踐性和公民教育功能。解析：這四個(gè)方面的核心素養(yǎng)是高中政治課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義：促進(jìn)全面發(fā)展：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提高教學(xué)質(zhì)量：圍繞核心素養(yǎng)展開教學(xué)，能夠促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更加注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，從而提高課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：通過培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識(shí)和公共參與等素養(yǎng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：具有核心素養(yǎng)的學(xué)生能夠積極參與社會(huì)公共事務(wù)和國家治理，為推動(dòng)社會(huì)公平正義、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。三、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）第1題：材料背景：在一堂高中思想政治課上，教師張老師以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題，設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論活動(dòng)。張老師首先簡(jiǎn)要介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，然后將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組分配了一個(gè)具體的價(jià)值觀（如富強(qiáng)、民主、文明、和諧等）進(jìn)行深入探討。要求各小組不僅要解釋該價(jià)值觀的含義，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，分析其重要性和如何在日常生活中踐行。問題：請(qǐng)分析張老師在這堂課中采用的教學(xué)方法及其優(yōu)點(diǎn)。假設(shè)你是其中一組的學(xué)生代表，請(qǐng)圍繞你們小組分配的價(jià)值觀（以“文明”為例），闡述你們小組的討論結(jié)果，包括文明價(jià)值觀的含義、現(xiàn)實(shí)生活中的案例及其重要性，并提出至少兩項(xiàng)具體的踐行建議。答案及解析：分析教學(xué)方法及其優(yōu)點(diǎn)：張老師在這堂課中采用了小組討論式教學(xué)法。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：增強(qiáng)學(xué)生參與性：小組討論鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考和表達(dá)觀點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。促進(jìn)深入理解：通過小組討論，學(xué)生可以從不同角度分析問題，相互啟發(fā)，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)合作能力：小組討論培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為他們將來步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。聯(lián)系實(shí)際生活：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行分析，使抽象的價(jià)值觀具體化，有助于學(xué)生更好地理解和踐行。小組討論結(jié)果（以“文明”為例）：文明價(jià)值觀的含義：文明，作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是指社會(huì)進(jìn)步和人類開化狀態(tài)的標(biāo)志，涵蓋了物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明等多個(gè)方面。它體現(xiàn)了人類對(duì)美好生活的追求和向往，是推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的重要力量?，F(xiàn)實(shí)生活中的案例及其重要性：案例一：在公共場(chǎng)所不隨地吐痰、不亂扔垃圾。這是文明行為的基本體現(xiàn)，有助于維護(hù)公共衛(wèi)生和環(huán)境整潔，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。案例二：網(wǎng)絡(luò)文明用語，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)空間成為人們生活的重要組成部分。文明用語、理性表達(dá)，有利于營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。踐行建議：加強(qiáng)宣傳教育：學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)共同努力，加強(qiáng)對(duì)文明行為的宣傳教育，提高公眾的文明素養(yǎng)和道德水平。從我做起，從小事做起：每個(gè)人都要從自身做起，從身邊的小事做起，如遵守交通規(guī)則、禮貌待人、愛護(hù)公物等，用實(shí)際行動(dòng)踐行文明價(jià)值觀。同時(shí)，要敢于對(duì)不文明行為說“不”，共同維護(hù)良好的社會(huì)秩序和風(fēng)氣。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有1小題，共26分）題目：請(qǐng)針對(duì)高中思想政治課程中的“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”這一主題，設(shè)計(jì)一節(jié)40分鐘的教學(xué)方案。要求包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程（含導(dǎo)入、新課講授、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)與作業(yè)布置）以及教學(xué)反思。答案與解析：一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的歷史背景、主要標(biāo)志和重大意義；掌握新時(shí)代我國社會(huì)的主要矛盾及解決途徑。過程與方法：通過小組討論、案例分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；通過合作探究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)同感。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展成就的自豪感，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；引導(dǎo)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗的責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的主要標(biāo)志和重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：把握新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾的變化及其解決途徑。三、教學(xué)方法

采用講授法、討論法、案例分析法相結(jié)合的教學(xué)方式。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和實(shí)效性。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（約5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于中國近年來在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域取得重大成就的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些成就背后的原因和意義，引出“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的主題。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課講授（約20分鐘）講解歷史背景：簡(jiǎn)述改革開放以來中國取得的巨大成就，以及這些成就為進(jìn)入新時(shí)代奠定的基礎(chǔ)。分析主要標(biāo)志：明確新時(shí)代的主要標(biāo)志是“我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。探討重大意義：從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等多個(gè)方面闡述新時(shí)代的重大意義。小組討論：分組討論新時(shí)代我國應(yīng)如何解決社會(huì)主要矛盾，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。鞏固練習(xí)（約10分鐘）案例分析：提供一兩個(gè)關(guān)于新時(shí)代中國發(fā)展的具體案例，讓學(xué)生分析這些案例如何體現(xiàn)了新時(shí)代的特征和要求。知識(shí)問答：設(shè)計(jì)一系列與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，通過搶答或提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)（約3分鐘）總結(jié)要點(diǎn)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的重要性和意義。情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在新時(shí)代中的角色和責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的愛國