Lesson 6 What is this（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊

Lesson6Whatisthis（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自接力版英語三年級上冊，Lesson6"Whatisthis?"。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握基本疑問詞"Whatisthis?"的用法，能夠用英語詢問和描述物品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀"Whatisthis?"以及相關(guān)的回答，例如"It'sabook."、"It'sapen."等。同時，學(xué)生也將能夠根據(jù)物品的圖片進(jìn)行簡單的物品分類。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力和思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的疑問詞和回答進(jìn)行日常交流，提高英語語言運用的流暢性和準(zhǔn)確性。同時，學(xué)生將能夠通過觀察和描述物品的方式，培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。此外，學(xué)生還將能夠在小組活動中合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、一些常用的單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們應(yīng)該能夠聽懂并模仿一些基本的英語口語表達(dá)，例如問候語、介紹自己等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的顏色、動物、家庭成員等基本詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀的方式來學(xué)習(xí)。他們善于模仿和觀察，喜歡通過互動和游戲來鞏固所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的邏輯思考和分類。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺的方式來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們可能會對新的疑問詞"Whatisthis?"的用法不太理解，需要通過多次練習(xí)和實際應(yīng)用來掌握。其次，學(xué)生可能會在描述物品時遇到困難，因為需要運用到一些新的詞匯和表達(dá)方式。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組活動時可能會遇到溝通不暢、合作不默契的問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計各種任務(wù)活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高實際運用能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的場景中學(xué)會用英語描述物品。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨镎故?，引起學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣，如展示各種物品，讓學(xué)生猜測它們是什么。

-新課教學(xué)：通過播放PPT或視頻，展示各種物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些物品。教師可以為學(xué)生提供簡單的句型模板，如"It'sabook."，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

-小組活動：將學(xué)生分成小組，讓他們相互描述手中的物品，并嘗試用英語進(jìn)行交流。教師可以提供一些指導(dǎo)性的問題，如"Whatisthis?"和"It'sa..."，以幫助學(xué)生進(jìn)行交流。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一些簡單的英語游戲，如"What'smissing?"，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)的知識。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：通過問答或討論的方式，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作含有各種物品圖片的PPT，配合課程內(nèi)容進(jìn)行展示和教學(xué)。

-視頻：選擇一些含有日常用品的視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)和模仿。

-在線工具：利用在線工具，如白板、投票系統(tǒng)等，增加課堂互動和趣味性。

-實物和圖片：準(zhǔn)備一些實物和圖片，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"Whatisthis?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道'Whatisthis?'是什么意思嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁从锰?？?/p>

展示一些物品的圖片，讓學(xué)生猜測它們是什么，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

簡短介紹"Whatisthis?"的基本用法和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2."Whatisthis?"基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解"Whatisthis?"的基本用法和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解"Whatisthis?"的定義，包括其用于詢問和描述物品的場合。

詳細(xì)介紹"Whatisthis?"的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3."Whatisthis?"案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解"Whatisthis?"的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物品案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生用"Whatisthis?"進(jìn)行描述。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解"Whatisthis?"的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用"Whatisthis?"進(jìn)行日常交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與"Whatisthis?"相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對"Whatisthis?"的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)"Whatisthis?"的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括"Whatisthis?"的基本用法、案例分析等。

強調(diào)"Whatisthis?"在日常生活交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和運用"Whatisthis?"。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用"Whatisthis?"描述一些常見的物品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為"Whatisthis?"的用法，包括其構(gòu)成、用法以及相關(guān)的回答。具體梳理如下：

1."Whatisthis?"的構(gòu)成：

-"What"為疑問詞，用于詢問。

-"is"為系動詞，用于連接主語和表語。

-"this"為指示代詞，指代當(dāng)前面前的物品。

2."Whatisthis?"的用法：

-"Whatisthis?"用于詢問某個物品是什么，用于表達(dá)對未知物品的好奇心。

-"Whatisthis?"也可以用于引起對話，例如在購物時詢問商品的名稱或價格。

3."Whatisthis?"的回答：

-回答"Whatisthis?"時，通常使用"It's..."的結(jié)構(gòu)，其中"It"為形式主語，指代前面的物品。

-回答中要使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來描述物品，例如"It'sabook."、"It'sapen."等。

4.物品的描述：

-在回答"Whatisthis?"時，可以使用不同的形容詞來描述物品的特征，如顏色、形狀、大小等。

-可以通過舉例或給出物品的用途來進(jìn)一步描述物品，例如"It'sabook.It'sforreading."

5.物品的分類：

-在學(xué)習(xí)"Whatisthis?"的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類，例如將物品分為書籍、文具、玩具等類別。

-通過分類活動，幫助學(xué)生更好地理解和記憶物品的名稱和特征。

6.日常交流中的應(yīng)用：

-"Whatisthis?"在日常生活交流中非常常見，可以用于詢問物品的名稱、了解物品的用途等。

-可以通過角色扮演或情境模擬的方式，讓學(xué)生在實際交流中運用"Whatisthis?"，提高口語表達(dá)能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題1：

物品圖片：一本書

問題：Whatisthis?

答案：It'sabook.

講解：這是一道簡單的"Whatisthis?"的題目。學(xué)生需要根據(jù)物品圖片，回答"Whatisthis?"的問題。在這個例子中，學(xué)生需要用"It's..."的結(jié)構(gòu)來回答，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來描述物品。這個題目可以幫助學(xué)生理解和掌握"Whatisthis?"的基本用法。

2.例題2：

物品圖片：一支筆

問題：Whatisthis?

答案：It'sapen.

講解：這道題目也是一道"Whatisthis?"的題目。學(xué)生需要根據(jù)物品圖片，回答"Whatisthis?"的問題。在這個例子中，學(xué)生需要用"It's..."的結(jié)構(gòu)來回答，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來描述物品。這個題目可以幫助學(xué)生理解和掌握"Whatisthis?"的基本用法。

3.例題3：

物品圖片：一個蘋果

問題：Whatisthis?

答案：It'sanapple.

講解：這是一道"Whatisthis?"的題目。學(xué)生需要根據(jù)物品圖片，回答"Whatisthis?"的問題。在這個例子中，學(xué)生需要用"It's..."的結(jié)構(gòu)來回答，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來描述物品。這個題目可以幫助學(xué)生理解和掌握"Whatisthis?"的基本用法。

4.例題4：

物品圖片：一輛汽車

問題：Whatisthis?

答案：It'sacar.

講解：這道題目也是一道"Whatisthis?"的題目。學(xué)生需要根據(jù)物品圖片，回答"Whatisthis?"的問題。在這個例子中，學(xué)生需要用"It's..."的結(jié)構(gòu)來回答，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來描述物品。這個題目可以幫助學(xué)生理解和掌握"Whatisthis?"的基本用法。

5.例題5：

物品圖片：一只貓

問題：Whatisthis?

答案：It'sacat.

講解：這是一道"Whatisthis?"的題目。學(xué)生需要根據(jù)物品圖片，回答"Whatisthis?"的問題。在這個例子中，學(xué)生需要用"It's..."的結(jié)構(gòu)來回答，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來描述物品。這個題目可以幫助學(xué)生理解和掌握"Whatisthis?"的基本用法。教學(xué)反思與總結(jié)在教授"Whatisthis?"的課程中，我采用了互動式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)的方法，通過具體的物品案例和小組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用"Whatisthis?"。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式引起了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生對圖片的注意力過于集中，而忽略了問題的回答。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)他們將注意力從圖片轉(zhuǎn)移到問題的回答上。

其次，在講解"Whatisthis?"的用法時，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解，但有些學(xué)生仍然難以掌握"It's..."的結(jié)構(gòu)。因此，我需要更加耐心地解釋和示范，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握這個結(jié)構(gòu)。

另外，在小組活動中，我鼓勵學(xué)生相互交流和合作，但有些小組在討論時出現(xiàn)了一些混亂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我需要更加明確小組活動的規(guī)則和要求，確保每個小組都能夠有效地進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。

首先，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)他們從圖片轉(zhuǎn)移到問題的回答上，確保每個學(xué)生都能夠積極參與到課堂活動中。其次，我需要更加耐心地解釋和示范"It's..."的結(jié)構(gòu)，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握這個結(jié)構(gòu)。最后，我需要更加明確小組活動的規(guī)則和要求，確保每個小組都能夠有效地進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了"Whatisthis?"的用法，包括其構(gòu)成、用法以及相關(guān)的回答。通過具體的物品案例和小組活動，我們能夠更好地理解和掌握"Whatisthis?"的用法?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1."Whatisthis?"的構(gòu)成：

-"What"為疑問詞，用于詢問。

-"is"為系動詞，用于連接主語和表語。

-"this"為指示代詞，指代當(dāng)前面前的物品。

2."Whatisthis?"的用法：

-"Whatisthis?"用于詢問某個物品是什么，用于表達(dá)對未知物品的好奇心。

-"Whatisthis?"也可以用于引起對話，例如在購物時詢問商品的名稱或價格。

3."Whatisthis?"的回答：

-回答"Whatisthis?"時，通常使用"It's..."的結(jié)構(gòu)，其中"It"為形式主語，指代前面的物品。

-回答中要使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來描述物品，例如"It'sabook."、"It'sapen."等。

4.物品的描述：

-在回答"Whatisthis?"時，可以使用不同的形容詞來描述物品的特征，如顏色、形狀、大小等。

-可以通過舉例或給出物品的用途來進(jìn)一步描述物品，例如"It'sabook.It'sforreading."

5.物品的分類：

-在學(xué)習(xí)"Whatisthis?"的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類，例如將物品分為書籍、文具、玩具等類別。

-通過分類活動，幫助學(xué)生更好地理解和記憶物品的名稱和特征。

6.日常交流中的應(yīng)用：

-"Whatisthis?"在日常生活交流中非常常見，可以用