2023三年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 15 搭船的鳥說課稿 新人教版

2023三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元15搭船的鳥說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元15搭船的鳥說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023年三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的第15課《搭船的鳥》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握生字詞，理解課文大意，感受作者對(duì)自然景物的描繪和情感表達(dá)。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

課文內(nèi)容主要講述了作者在童年時(shí)期，跟隨父親在鄉(xiāng)下生活，一次偶然的機(jī)會(huì)，作者在船上遇到了一只美麗的翠鳥，并由此引發(fā)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的尊重。課文中對(duì)翠鳥的外形、動(dòng)作以及周圍環(huán)境的描繪，都充滿了生動(dòng)和細(xì)膩，讓人仿佛置身于那個(gè)美麗的場(chǎng)景中。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握的生字詞包括：搭、船、翠鳥、銳利、掃蕩、倒映、欣賞等。同時(shí)，學(xué)生還需要通過課文的學(xué)習(xí)，理解作者對(duì)翠鳥的喜愛和對(duì)大自然的熱愛，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)部分：語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

首先，語言素養(yǎng)目標(biāo)是通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并掌握生字詞的正確書寫和運(yùn)用。通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感知和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

其次，思維素養(yǎng)目標(biāo)是通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的觀察和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去思考和理解問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

最后，文化素養(yǎng)目標(biāo)是通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇，培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)，同時(shí)，通過課文中的傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的掌握：本節(jié)課的生字詞較多，包括“搭、船、翠鳥、銳利、掃蕩、倒映、欣賞”等，學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，正確識(shí)別并掌握這些生字詞的讀音和書寫。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者對(duì)翠鳥的描繪和對(duì)大自然的熱愛，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情感。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些生字詞，如“翠鳥”、“銳利”等，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽值慕Y(jié)構(gòu)和讀音相近而容易混淆，需要教師通過生動(dòng)形象的講解和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握。

（2）對(duì)課文情感的理解：課文中蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)，學(xué)生可能難以完全理解這種情感，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生體會(huì)課文中的情感。

（3）朗讀與表達(dá)：對(duì)于一些感情色彩較濃的句子，如“那翠綠的顏色，明亮得似乎可以流淌出來”，學(xué)生可能不知道如何正確表達(dá)，需要教師通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握朗讀和表達(dá)的技巧。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)PPT

-課文文本

-書寫紙張

-彩色粉筆

-教學(xué)黑板

-投影儀

-音響設(shè)備

課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

信息化資源：

-課文相關(guān)圖片或視頻資料

-在線字典或詞典

-教育平臺(tái)上的相關(guān)教學(xué)資源

教學(xué)手段：

-問答法

-討論法

-示范法

-練習(xí)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)法教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀課文《搭船的鳥》，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“課文中描述了哪些生字詞？它們的意思是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如課文相關(guān)圖片、視頻資料等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與課文《搭船的鳥》相關(guān)的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，如“你們知道翠鳥長什么樣子嗎？它們的生活習(xí)性如何？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，如“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字詞？它們的意思是什么？”檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解課文《搭船的鳥》的主要內(nèi)容和生字詞的意思。

-突出課文重點(diǎn)，如對(duì)翠鳥的描繪和對(duì)大自然的熱愛，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如生字詞的正確書寫和運(yùn)用。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過課文朗讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生掌握語文技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容和生字詞進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和生字詞的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與課文《搭船的鳥》相關(guān)的拓展知識(shí)，如關(guān)于翠鳥的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)信息。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容和生字詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容和生字詞，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字詞掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀寫和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生字詞，如“搭、船、翠鳥、銳利、掃蕩、倒映、欣賞”等，提高他們的詞匯量。

2.課文理解：學(xué)生能夠理解課文《搭船的鳥》的主要內(nèi)容，描述出翠鳥的外形、動(dòng)作以及作者對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。他們能夠通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)到作者對(duì)自然景物的描繪和情感表達(dá)。

3.朗讀與表達(dá)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們能夠通過朗讀和表達(dá)的練習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力和口語交際能力。

4.情感體驗(yàn)：學(xué)生能夠感受到大自然的美麗和神奇，培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。通過課文的學(xué)習(xí)，他們能夠理解和尊重生命，培養(yǎng)自己的同理心和人文關(guān)懷。

5.思維發(fā)展：學(xué)生能夠通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的觀察和思考能力。他們能夠從不同角度去思考和理解問題，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生能夠?qū)φZ文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)閱讀和寫作的熱情。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和分享自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課文《搭船的鳥》的主要內(nèi)容和生字詞。板書設(shè)計(jì)將分為以下幾個(gè)部分：

1.課文標(biāo)題：《搭船的鳥》

2.生字詞列表：列出本節(jié)課的主要生字詞，如“搭、船、翠鳥、銳利、掃蕩、倒映、欣賞”等，旁邊附上拼音和簡(jiǎn)單解釋。

3.課文主要內(nèi)容概括：用簡(jiǎn)潔明了的語言概括課文的主要內(nèi)容，如“作者童年時(shí)在鄉(xiāng)下生活，一次偶然的機(jī)會(huì)，遇到了一只美麗的翠鳥，引發(fā)了對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)?！?/p>

4.翠鳥的外形特點(diǎn)：用關(guān)鍵詞和圖示的方式呈現(xiàn)翠鳥的外形特點(diǎn)，如“翠綠的顏色、明亮的眼睛、輕盈的體態(tài)”。

5.作者的情感表達(dá)：用關(guān)鍵詞和引號(hào)的方式呈現(xiàn)作者對(duì)翠鳥和自然的情感表達(dá)，如“‘多么美麗的翠鳥??！’作者感嘆道?！?/p>

6.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用不同顏色的粉筆標(biāo)注出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如將“翠鳥的外形描寫”和“作者的情感表達(dá)”用不同顏色的粉筆標(biāo)注出來。

板書設(shè)計(jì)將力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書的輔助，學(xué)生能夠更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題一：請(qǐng)根據(jù)課文《搭船的鳥》的內(nèi)容，用“翠鳥”和“銳利”這兩個(gè)詞語造句。

答案：翠鳥在樹枝上歡快地跳躍著，它的眼睛銳利得仿佛能看穿一切。

例題二：請(qǐng)用課文中的詞語“掃蕩”造句。

答案：春天的風(fēng)掃蕩著大地，帶來了生機(jī)和希望。

例題三：請(qǐng)用課文中的詞語“倒映”造句。

答案：湖面上倒映著藍(lán)天、白云和綠樹，美麗極了。

例題四：請(qǐng)用課文中的詞語“欣賞”造句。

答案：我欣賞他的勇敢和毅力，他總是堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。

例題五：請(qǐng)根據(jù)課文《搭船的鳥》的內(nèi)容，用“搭船”和“欣賞”這兩個(gè)詞語造句。

答案：他搭船來到了湖邊，欣賞著美麗的風(fēng)景，心情愉悅。

例題六：請(qǐng)用課文中的詞語“銳利”造句。

答案：獵豹的爪子銳利無比，能夠迅速捕捉到獵物。

例題七：請(qǐng)用課文中的詞語“掃蕩”造句。

答案：洪水掃蕩了整個(gè)村莊，帶來了無盡的災(zāi)難。

例題八：請(qǐng)用課文中的詞語“倒映”造句。

答案：夕陽西下，湖面上倒映著遠(yuǎn)處的山巒，如詩如畫。

例題九：請(qǐng)用課文中的詞語“欣賞”造句。

答案：他欣賞她的才華和智慧，認(rèn)為她是自己最值得敬佩的人。

例題十：請(qǐng)根據(jù)課文《搭船的鳥》的內(nèi)容，用“搭船”和“欣賞”這兩個(gè)詞語造句。

答案：他搭船來到了湖邊，欣賞著美麗的風(fēng)景，心情愉悅。

例題十一：請(qǐng)用課文中的詞語“銳利”造句。

答案：鷹的眼睛銳利如劍，能夠洞察遠(yuǎn)