2024年秋九年級化學上冊 第5單元 化學方程式 課題1 質量守恒定律 第1課時 質量守恒定律教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學上冊第5單元化學方程式課題1質量守恒定律第1課時質量守恒定律教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第5單元化學方程式課題1質量守恒定律

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解質量守恒定律的概念，并能夠運用其解釋和解決實際問題。

2.掌握化學方程式的基本要素，并能夠正確書寫和解釋化學方程式。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過實驗和觀察來驗證質量守恒定律。

4.培養(yǎng)學生的分析能力，通過分析實驗結果來理解質量守恒定律的原理。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組討論和合作完成實驗和問題解決。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的化學基礎知識，對于化學方程式的概念和基本要素有一定的了解。他們在之前的學習中已經(jīng)接觸過質量的概念，但對于質量守恒定律的理解可能還不夠深入。學生的觀察能力和分析能力有待提高，他們需要通過實驗和觀察來驗證質量守恒定律，并能夠分析實驗結果來理解其原理。

在知識方面，學生需要進一步掌握化學方程式的書寫和解釋，以及質量守恒定律的應用。他們需要能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析來驗證質量守恒定律，并能夠運用其解釋和解決實際問題。

在能力方面，學生需要培養(yǎng)觀察能力、實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。他們需要通過實驗和觀察來驗證質量守恒定律，并能夠分析實驗結果來理解其原理。此外，學生還需要培養(yǎng)團隊合作能力，通過小組討論和合作完成實驗和問題解決。

在素質方面，學生需要培養(yǎng)科學思維和探究精神。他們需要通過實驗和觀察來驗證質量守恒定律，并能夠分析實驗結果來理解其原理。此外，學生還需要培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

在行為習慣方面，學生可能存在一些問題。部分學生可能對化學學習缺乏興趣，導致學習積極性不高。另外，部分學生可能在學習過程中容易分心，無法集中精力進行實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。這些問題可能會對課程學習產(chǎn)生一定的影響。

針對學生的學情分析，教師需要在教學過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與實驗和觀察，激發(fā)他們的學習興趣。同時，教師還需要加強對學生的監(jiān)督和指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者的特點，將采用以下教學方法：

-講授法：通過講解質量守恒定律的定義、原理和應用，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-實驗法：組織學生進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生實踐操作能力和觀察能力。

-討論法：引導學生分組討論實驗結果，培養(yǎng)學生分析問題和團隊合作的能力。

-案例研究法：提供化學反應中的實際案例，讓學生分析并解釋質量守恒定律的應用。

2.設計具體的教學活動：

-實驗活動：安排學生進行化學實驗，觀察化學反應前后的質量變化，驗證質量守恒定律。

-角色扮演：讓學生扮演實驗科學家，通過模擬實驗過程，增強學生對質量守恒定律的理解。

-游戲設計：設計相關化學方程式的填空游戲，鞏固學生對方程式的書寫和理解能力。

-小組競賽：組織學生進行小組競賽，鼓勵學生互動交流，提高學生參與度和學習效果。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作高質量的PPT，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)質量守恒定律的原理和實驗過程，增強學生對知識點的理解。

-視頻：播放化學實驗操作視頻，為學生提供直觀的實驗過程演示，提高學生的實驗操作能力。

-在線工具：利用在線化學方程式的計算工具，讓學生練習書寫和計算化學方程式，鞏固所學知識。

-實驗器材：準備實驗所需的化學試劑、儀器和設備，為學生提供實際操作的機會。

-案例資料：收集相關的化學反應案例，供學生分析和討論，豐富教學內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞質量守恒定律課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解質量守恒定律知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解質量守恒定律課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出質量守恒定律課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解質量守恒定律，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握質量守恒定律的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗質量守恒定律的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解質量守恒定律知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握質量守恒定律技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解質量守恒定律知識點，掌握質量守恒定律技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)質量守恒定律課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與質量守恒定律課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的質量守恒定律知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-化學實驗視頻：提供不同化學實驗的操作視頻，讓學生更直觀地了解實驗過程和質量守恒定律的應用。

-科學文章：推薦一些關于質量守恒定律的科普文章，幫助學生深入了解質量守恒定律的原理和意義。

-化學動畫：制作質量守恒定律的動畫解釋，通過生動的形象展示化學反應過程，增強學生的理解。

-互動學習平臺：推薦一些互動學習平臺，讓學生在游戲中學習質量守恒定律，提高學習興趣和效果。

2.拓展建議

-學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關于質量守恒定律的科普文章和視頻，加深對知識點的理解。

-鼓勵學生參加學校的科學俱樂部或實驗小組，與他人分享和學習化學實驗技巧，提高實踐能力。

-學生可以嘗試自己設計一些簡單的化學實驗，驗證質量守恒定律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實驗操作能力。

-引導學生關注化學在日常生活和工業(yè)中的應用，了解質量守恒定律在實際生活中的重要性。

-學生可以閱讀一些與化學相關的書籍，如化學發(fā)展史、化學家傳記等，了解化學的發(fā)展和科學家們的探索精神。課堂課堂評價可以通過提問、觀察、測試等方式進行，以了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：教師可以通過提問的方式了解學生對質量守恒定律的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的誤解或疑問，并進行解答和指導。

-觀察：教師可以通過觀察學生的實驗操作、討論參與度等行為表現(xiàn)，了解學生的實踐能力和團隊合作能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

-測試：教師可以通過小測試或課堂練習的方式，了解學生對質量守恒定律的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習困難和問題，并進行解答和指導。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師要認真批改學生的課后作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和問題，并進行指正和指導。

-點評作業(yè)：教師要針對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，給予學生積極的反饋和鼓勵。

-反饋作業(yè)：教師要及時向學生反饋作業(yè)的批改情況，讓學生了解自己的學習效果，并根據(jù)教師的反饋進行改進。

-鼓勵學生：教師要鼓勵學生繼續(xù)努力，強調學習過程中的進步和成就，激發(fā)學生的學習興趣和動力。板書設計1.質量守恒定律的定義和原理

-質量守恒定律：化學反應前后物質的質量是相等的。

-原理：在化學反應中，反應物和生成物的總質量保持不變。

2.化學方程式的基本要素

-化學式：表示物質分子組成的式子。

-反應物：參與化學反應的物質。

-生成物：化學反應后生成的物質。

3.質量守恒定律的實驗驗證

-實驗目的：驗證質量守恒定律。

-實驗步驟：準備反應物、記錄質量、進行反應、稱量生成物。

-實驗現(xiàn)象：反應前后物質的質量保持不變。

4.化學方程式的書寫和解釋

-書寫步驟：寫出反應物和生成物的化學式，標明反應條件。

-解釋步驟：分析化學反應的物質量變化，寫出化學方程式的平衡。

5.質量守恒定律的應用

-解釋實際問題：利用質量守恒定律解釋化學反應中的質量變化。

-化學計算：利用質量守恒定律進行化學計算，解決實際問題。

6.總結質量守恒定律的重要性

-重要性：質量守恒定律是化學反應的基本規(guī)律，對于理解和解釋化學反應具有重要意義。

-應用：質量守恒定律在化學實驗、化學工業(yè)和日常生活中都有廣泛的應用。課后拓展1.拓展內容

-科學文章：推薦一些關于化學反應原理、化學方程式的科普文章，幫助學生深入理解質量守恒定律的原理和應用。

-化學實驗視頻：提供一些與質量守恒定律相關的化學實驗操作視頻，讓學生更直觀地了解實驗過程和質量守恒定律的應用。

-化學動畫：推薦一些質量守恒定律的動畫解釋，通過生動的形象展示化學反應過程，增強學生的理解。

-互動學習平臺：推薦一些互動學習平臺，讓學生在游戲中學習質量守恒定律，提高學習興趣和效果。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式加深對質量守恒定律的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和應用質量守恒定律。

-學生可以嘗試自己設計一些簡單的化學實驗，驗證質量守恒定律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實驗操作能力。

-鼓勵學生關注化學在日常生活和工業(yè)中的應用，了解質量守恒定律在實際生活中的重要性。

-學生可以閱讀一些與化學相關的書籍，如化學發(fā)展史、化學家傳記等，了解化學的發(fā)展和科學家們的探索精神。

-鼓勵學生參加學校的科學俱樂部或實驗小組，與他人分享和學習化學實驗技巧，提高實踐能力。反思改進措施-實驗教學：通過設計有趣的化學實驗，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對質量守恒定律的理解和應用能力。

-互動教學：鼓勵學生參與課堂討論，提問和分享觀點，增強課堂互動性，提高學生的學習積極性和參與度。

-個性化教學：關注每個學生的學習進度和需求，提供個性化的指導和支持，幫助他們在質量守恒定律的學習上取得進步。

2.存在主要問題

-課堂組織：課堂組織不夠有