二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二、三、四單元備課簡(jiǎn)案

人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元備課

第5課課題：《泉水》第一課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字

維2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

目3

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：

教

1、學(xué)會(huì)九個(gè)生字。

學(xué)2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

教學(xué)難點(diǎn)：

重1、“瓦”、“脆”的記憶和書(shū)寫(xiě)。

難2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助別人的意識(shí)。

點(diǎn)

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)課文

（―）感知課文

（二）理解課文，熟讀課文，初步背誦課文

1、小組讀課文，討論：泉水快樂(lè)嗎？為什么？

2、（指導(dǎo)朗讀）在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說(shuō)的四句話：

3、引讀二、三、四、五自然段

4、學(xué)生選讀二、三、四、五自然段

教方式：自讀、挑戰(zhàn)讀

5、學(xué)生選背二、三、四、五自然段

學(xué)6、這股泉水是從那里來(lái)的呢？:旨導(dǎo)讀好第一自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“沖出來(lái)”

過(guò)7、讀好六七兩個(gè)自然段。

方式：跑呀，跑呀做重點(diǎn)指導(dǎo)。問(wèn)：泉水要流到那里去？你從那里看出來(lái)的？

程讀一讀

8、通讀全文。

三、鞏固練習(xí)

1、根據(jù)課文內(nèi)容連線：

流進(jìn)山谷

流過(guò)果園

流到平地

穿過(guò)小池

2、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

例：很多很多很多很清

很甜很美

四、小結(jié)

愛(ài)默生說(shuō)過(guò)人生最大的快樂(lè)就是奉獻(xiàn)和付出。泉水快樂(lè)是因?yàn)樗鼛椭私?/p>

姐、杜鵑花、果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo)，愿大家都能成為樂(lè)于助人的好孩子。（1分鐘）

課1、將認(rèn)讀生字讀3次

后2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

作

業(yè)

5、泉水

山腰姐姐

板平地杜鵑花

書(shū)山坡果園〉樂(lè)于助人

山谷畫(huà)眉鳥(niǎo)，

教

學(xué)

反

思

第5課課題：《泉水》第二課時(shí)

1、學(xué)會(huì)九個(gè)生字

維2、通讀課文，背誦課文

、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的良好品質(zhì)

目3

標(biāo)

教

1、學(xué)會(huì)九個(gè)生字

學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的良好品質(zhì)

重

難

點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)生字

1、小組學(xué)習(xí)生字

教2、全班交流

學(xué)3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

過(guò)

程三、鞏固練習(xí)

四、小結(jié)

課1、拼音本抄寫(xiě)9個(gè)生字，一個(gè)一行。

后2、背誦課文。

作

業(yè)

瓦然脆鵑股

板

書(shū)

教

學(xué)

反

思

第6課課題：《雷鋒叔叔，你在那里》第一課時(shí)

—1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字

一2、有感情的朗讀課文。初步背誦課文。

維3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和樂(lè)于助人的品質(zhì)

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：

教1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字

2、有感情的朗讀課文。初步背誦課文。

學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：

、有嬴青的朗讀課文。初步背誦課文。

重1

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和樂(lè)于助人的品質(zhì)

難課前準(zhǔn)備

點(diǎn)1、預(yù)習(xí)課文，給認(rèn)讀生字組詞。

2、學(xué)生搜集有關(guān)雷鋒的資料

一、導(dǎo)入新課

二、新課教學(xué)

教（二）理解課文，有感情的朗讀課文

學(xué)1、自由讀課文。想一想雷鋒都幫助了誰(shuí)？

2、學(xué)習(xí)第二小結(jié)

過(guò)3、學(xué)習(xí)第四小結(jié)

程4、有感情的通讀全詩(shī)。

三、鞏固練習(xí)

四、小結(jié)

、將認(rèn)讀生字讀次

課13

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

后

作

業(yè)

6雷鋒叔叔，你在哪里

板足跡-------?你在哪里

書(shū)無(wú)私奉獻(xiàn)

雷鋒?-------小溪、小路

教

學(xué)

反

思

第6課課題：《雷鋒叔叔，你在那里》第二課時(shí)

1、會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字

2、朗讀、感悟課文，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人

維3、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文

目

標(biāo)

教重點(diǎn)：

1、會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字

學(xué)2、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文

重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞

難2、通過(guò)讀課文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做關(guān)心他人、樂(lè)于助人的好孩子

點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

--學(xué)習(xí)新課

1、把你對(duì)雷鋒叔叔的感悟滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)（小組合作讀課文）

2、指名讀課文，雷鋒叔叔到底在哪兒？（學(xué)生讀書(shū)畫(huà)句子）

3、全班齊讀最后一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)最后一句話是什么意思？

（雷鋒叔叔在我們心里了，處處都有活雷鋒，奉獻(xiàn)愛(ài)心應(yīng)該成為我們每上人的自

教覺(jué)行為。）

學(xué)三、學(xué)習(xí)生字

1、認(rèn)讀生字

過(guò)2、小組學(xué)習(xí)生字

程3、全班匯報(bào)

注：教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)即可

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

三、鞏固練習(xí)

四、小結(jié)

1、抄寫(xiě)本課生字

課2、背誦課文

后

作

業(yè)

6雷鋒叔叔，你在哪里

板無(wú)私奉獻(xiàn)樂(lè)于助人

書(shū)

教

學(xué)

反

思

第7課課題：《我不是最弱小的》第一課時(shí)

1、會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字

維

2、初讀課文，整體感知課文

目

標(biāo)

教重點(diǎn)：

1、生字認(rèn)讀，課文的朗讀

學(xué)2、初讀課文，整體感知課文

重難點(diǎn)：

朗讀訓(xùn)練，初步體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣

難

點(diǎn)

一、激趣揭題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1自讀課文，借助拼音，認(rèn)讀生字。

教2再讀課文，讀通課文，爭(zhēng)取不添字不漏字。

3在課文中還藏著好多生字伙伴，你能找出來(lái)介紹給大家嗎？

學(xué)4在識(shí)字中穿插寫(xiě)字指導(dǎo)

過(guò)5請(qǐng)幾位勇敢的同學(xué)讀課文，其他小朋友注意聽(tīng)他們讀得怎樣。

程三、再讀課文，整體感知。

1小組合作讀課文。

2聽(tīng)讀后思考回答：為什么薩沙自豪地說(shuō)自己“不是最弱小的”？

3提出自己還有什么問(wèn)題不明白。

1、抄寫(xiě)本課生字

課

2、讀課文3次

后

作

業(yè)

板7、我不是最弱小的

書(shū)撲托摸利鈴弱末芬芳夏應(yīng)該

教

學(xué)

反

思

第7課課題：《我不是最弱小的》第二課時(shí)

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

維3、有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)

目4、加強(qiáng)詞語(yǔ)積累運(yùn)用的習(xí)慣。

標(biāo)

教重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字

學(xué)

重難點(diǎn)：

1、從平時(shí)的對(duì)話中，感悟明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的”這一道理。

難2、體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)引入。

二、體會(huì)課文，引導(dǎo)積累。

1這個(gè)故事中有哪些角色？（媽媽、托利亞、薩莎、薔薇花）

這個(gè)故事中有一件聯(lián)系所有角色的東西，是什么？（雨衣）

2雨衣是什么天氣才用呢？請(qǐng)大家讀第三自然段，找出描寫(xiě)天氣的句子讀一讀，

你覺(jué)得這個(gè)句子中哪些詞語(yǔ)用得好？你還知道哪些描寫(xiě)打雷、下雨得詞句，或者描

寫(xiě)其它天氣的詞句。

3下雨了，雨衣對(duì)每個(gè)人都需要，而這件雨衣卻在怎樣傳遞呢？找到三自然段中

寫(xiě)傳雨衣的句子，讀一讀。

板書(shū)：媽媽---托利亞---薩莎

4老師范讀三自然段，同學(xué)們邊聽(tīng)邊體會(huì)，你覺(jué)得媽媽、托利亞在傳遞雨衣的同

教時(shí)，還傳遞著什么？

5當(dāng)雨衣傳給薩莎后，他和媽媽有一段對(duì)話（4-7自然段），你和同桌分角色，

學(xué)相互交換讀一讀。

過(guò)指名幾組讀，評(píng)議誰(shuí)讀得好，為什么？相機(jī)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法。

6聽(tīng)了媽媽的話，薩莎怎么做的，讀8、9自然段。它把雨衣傳給了誰(shuí)，為什么？

程7小結(jié)：大雨中的野薔薇嬌嫩弱小，小薩沙用雨衣保護(hù)野薔薇固然有媽媽的啟發(fā)

和鼓勵(lì)，但更多的是出自他那顆對(duì)美好而弱小事物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)的童心。正是這美

麗而弱小的野薔薇，真切地表現(xiàn)小薩沙那顆純真的童心。

三、積累運(yùn)用，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1本文中除了剛才我們提過(guò)的好詞佳句外還有不少，你能找出來(lái)讀一讀嗎？評(píng)一

評(píng)誰(shuí)讀得好。（相機(jī)指導(dǎo)一、二自然段的朗讀）

2咱們也像課后的學(xué)習(xí)伙伴那樣，制作一些詞語(yǔ)卡片，積累自己喜歡的詞語(yǔ)吧。

在做卡片時(shí)指導(dǎo)上課時(shí)沒(méi)有完成的生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

3試寫(xiě)問(wèn)句和感嘆句。

四、實(shí)踐活動(dòng)

講講勇敢者的故事。

、讀課文要求認(rèn)讀的生字次

課12

2、將課文的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)

后

作

業(yè)

7我不是最弱小的

板

雨衣

書(shū)媽媽---托利亞-------薩莎---薔薇

關(guān)愛(ài)

教

學(xué)

反

思

第8課課題：《卡羅爾和她的小貓》第一課時(shí)

1、朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字，讀準(zhǔn)字音

維2、在朗讀中感受卡羅觥善良美好的童心，并使學(xué)生受到情感的熏陶

目

標(biāo)

教重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課的生字，讀準(zhǔn)字音

學(xué)難點(diǎn)：

在窗讀中感受卡羅觥善良美好的童心

重

難

點(diǎn)

一、導(dǎo)語(yǔ)：

二、識(shí)記生字：

1.根據(jù)拼音自讀課文，勾畫(huà)出生字詞.

2.再讀課文用自己喜歡的方法識(shí)記生字.

3.小組交流識(shí)字方法.

教4.學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

學(xué)

過(guò)三、積累運(yùn)用，鞏固識(shí)字

1.字詞練習(xí)

程(1)以字?jǐn)U詞。

(2)開(kāi)火車(chē)。

(3)讀讀說(shuō)說(shuō)。

2.句子或段落積累。(將生字放到句子里)

(3)屋里什么聲音都沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。

四.再讀課文，提出疑問(wèn)

五.作業(yè)：

思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎？

2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事？

1、讀本課生字詞2次

課2、思考課后提出的問(wèn)題，自主尋找答案

后

作

業(yè)

板9、卡羅爾和她的小貓

書(shū)

教

學(xué)

反

思

第8課課題：《卡羅爾和她的小貓》第二課時(shí)

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文

2、體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣

維

目

標(biāo)

教重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文

學(xué)難點(diǎn)：

重1、體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣

難

點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、默讀感悟：

1.提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。

2.學(xué)生自主默讀課文。

3.學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受。

教4學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問(wèn)題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與

學(xué)問(wèn)題無(wú)關(guān)的地方一掃而過(guò)，與問(wèn)題有關(guān)的地方就停下來(lái)，動(dòng)筆做上記號(hào)，再想一下，

體會(huì)它的有趣，然后在小組里交流。

過(guò)5、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意

程6、帶著這樣的體會(huì)，再讀讀課題，并朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾

和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。

三、課后實(shí)踐：

1.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》或老舍的《我們家的貓》。

2.試著寫(xiě)一兩句廣告詞

課

后

作

業(yè)

板

書(shū)

教

學(xué)

反

思

第三單元教案

第9課課題：《H月潭》第?課時(shí)

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦自己喜歡的段落。

維3、感受日月潭美麗的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之

目情。

標(biāo)

教重點(diǎn)：1、了解日月潭名稱(chēng)的來(lái)歷和那里秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的山山水

水。

學(xué)2、有語(yǔ)氣的朗讀課文。

重難點(diǎn)：理解描寫(xiě)日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會(huì)出那里的美麗。

難

點(diǎn)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。

2、檢查自學(xué)情況。

三、細(xì)細(xì)品讀，情感體驗(yàn)。

1、過(guò)渡：課文的第幾段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦铮?/p>

教2、學(xué)生默讀，畫(huà)出有關(guān)句子。

3、交流心得。

學(xué)4.日月潭的名字是怎么來(lái)的呢？默讀第二段

過(guò)⑴自由小聲讀，畫(huà)出寫(xiě)日月潭名稱(chēng)來(lái)歷的句子。

⑵全班交流，并指導(dǎo)朗讀。

程5.爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游

⑴四人小組成立為一個(gè)導(dǎo)游團(tuán)，把第一二段連起來(lái)，用自己的語(yǔ)言介紹。

⑵派代表展示。

（四）寫(xiě)字指導(dǎo)。

（五）結(jié)束：今天的旅程到此結(jié)束，下堂課我們?cè)俳又ビ^賞日月潭。

海島群島半島展現(xiàn)發(fā)展展示展開(kāi)建立興建建設(shè)建議

板紗巾輕紗環(huán)繞耳環(huán)光環(huán)花環(huán)繞線繞道繞口令勝利取

書(shū)勝優(yōu)勝

隱約隱居隱身大約約會(huì)節(jié)約省市節(jié)省省城茂盛茂密

盛開(kāi)盛會(huì)

豐盛盛夏名勝古跡圖文并茂聲情并茂

教

學(xué)

反

思

第9課課題：《日月潭》第2課時(shí)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦自己喜歡的段落。

2、感受日月潭美麗的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之

維情。

目

標(biāo)

教重點(diǎn)：1、了解日月潭名稱(chēng)的來(lái)歷和那里秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的山山水

水。

學(xué)2、有語(yǔ)氣的朗讀課文。

重難點(diǎn)：理解描寫(xiě)日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會(huì)出那里的美麗。

難

占

八、、

一、檢查復(fù)習(xí)。

二、精講感悟

1、我們知道了日月潭的位置和由來(lái)，這堂課我們一起去領(lǐng)略它的風(fēng)光。

教輕聲讀課文3、4自然段，把認(rèn)為寫(xiě)得美的句子畫(huà)下來(lái)。

學(xué)2,交流心得

3、講讀第五自然段。

過(guò)三、反思小結(jié)、鞏固提高

程1、有感情地朗讀全文。

2、試著背誦自己喜歡的段落。

3、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這篇課文，有什么想法？

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

你知道臺(tái)灣還有什么美景嗎？把搜集來(lái)的資料辦一期“走進(jìn)臺(tái)灣”的圖文展。

風(fēng)

日在哪：臺(tái)灣最大高山光

板月由來(lái)：日潭月潭秀

潭怎樣：清晨晴天雨天麗

書(shū)

教

學(xué)

反

思

第10課課題：《葡萄溝》第1課時(shí)

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

維2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

目3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

標(biāo)

教重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱

情好客”等詞語(yǔ)及句子。

學(xué)

重難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。

難

八占、、

一、激趣：

二、初步感知

1、學(xué)生觀看葡萄溝的課件。

2、說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感受？

三、自主學(xué)習(xí)

教1、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

2、檢查朗讀情況。

學(xué)四、學(xué)習(xí)課文第一段。

過(guò)1、通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。

2、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生給詞語(yǔ)排排順序。

程3、葡萄溝的水果很有名。有哪些？人們最喜歡的是什么？

4、指導(dǎo)朗讀這一段。

5、小結(jié)。人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師下堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@

看看那里的風(fēng)光。

支吾維吾爾族季節(jié)秋季雨季收留留下留學(xué)留念杏子銀

杏杏花

秘密保密親密蜜桃甜蜜采蜜蜜蜂山坡土坡草坡上

板坡搭理搭車(chē)

書(shū)白搭摘花采摘摘抄釘扣子釘木樁水溝山溝陰溝能夠足

夠夠不著

教

學(xué)

反

思

第10課課題：《葡萄溝》第2課時(shí)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

維

目2、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

標(biāo)

重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱

教情好客”等詞語(yǔ)及句子。

學(xué)

難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。

重

難

點(diǎn)

一、檢查

二、感悟體會(huì)

1、請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)了，老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。（播放課件）

2、葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫(huà)圖理解“山坡、梯田”。

3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？

4、快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書(shū)上的句子，看看葡萄

溝的葡萄有什么特點(diǎn)）

5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰(shuí)愿意到前面表演？

看，新疆老鄉(xiāng)來(lái)了?。ń處煷魃闲陆保⑿χ邅?lái)）

6、多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯?，（看課件）說(shuō)說(shuō)陰房是什么樣

子的。

7、老鄉(xiāng)還有個(gè)問(wèn)題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”

8、（讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語(yǔ)言，只要意思對(duì)即可。

9、觀察、品嘗葡萄干。（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見(jiàn)，把感受到的講講。根

教據(jù)學(xué)生的感悟書(shū)：色鮮味甜）

學(xué)10、推銷(xiāo)葡萄干。假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)怎樣推銷(xiāo)葡萄干用生動(dòng)的話

語(yǔ)來(lái)打動(dòng)每位顧客.？

過(guò)四人小組討論，再派代表全班交流。

程三、升華

1、今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請(qǐng)你們把對(duì)葡萄溝之行的感受說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生暢所欲言。

2、小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀

一讀。

3、用句式“因?yàn)椋ǎ咸褱险媸莻€(gè)好地方。”說(shuō)話練習(xí)，總結(jié)課文。

四、指導(dǎo)寫(xiě)剩下的生字。

五、實(shí)踐活動(dòng):小調(diào)查

我的家鄉(xiāng)

引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設(shè)

成就等），完成在“我的展示臺(tái)”作業(yè)紙上，準(zhǔn)備在本單元語(yǔ)文園地里展示交流。

葡萄溝

葡萄五光十色

板老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄干色鮮味甜

書(shū)真是個(gè)好地方

教

學(xué)

反

思

第11課課題：《難忘的潑水節(jié)》第1課時(shí)

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸

維福和快樂(lè)。

目3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

標(biāo)

教重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。

學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

重

難

點(diǎn)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

二、自主學(xué)習(xí)

1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

教2、檢查自學(xué)情況。

學(xué)三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。

1、指名讀課文第一自然段。

過(guò)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

程(1).理解“火紅火紅”“一年一度”。

(2).播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。

(3).帶著喜悅讀一讀這一段話。

2、指名讀第二、三自然段。

(1).看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)原因。

⑵.傣族人民是怎樣歡迎周總理的？

默讀課文第三自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。

(3).交流、感悟。

(4)、指導(dǎo)朗讀。

要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。

指名讀、齊讀、表演讀。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

書(shū)寫(xiě)生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”

龍船龍燈龍蝦恩人感恩恩師壽禮壽星祝壽柏樹(shù)柏

油松柏潑水

活潑潑辣特別特產(chǎn)特長(zhǎng)敬愛(ài)孝敬尊敬新鮮鮮味鮮

板艷腳板腳步

書(shū)腳跟態(tài)度溫度熱度鳳冠鳳凰龍鳳撥款撥弄點(diǎn)撥調(diào)撥挑

撥

教

學(xué)

反

思

第11課課題《難忘的潑水節(jié)》第2課時(shí)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸

福和快樂(lè)。

維2、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

目

標(biāo)

教重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。

難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

學(xué)

重

難

點(diǎn)

一、檢查復(fù)習(xí)。

二、體會(huì)感悟。

1、設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？

2、小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。

3、交流。學(xué)生先說(shuō)哪句就感悟哪一句。

教三、升華

1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？

學(xué)2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？

過(guò)再一次深情地讀一讀課題吧！

3、有感情地朗讀全文。

程四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”

五、拓展延伸。

找找周總理的圖片和故事。

祝福

周總理傣族人民

幸福

板令人難忘

書(shū)

教

學(xué)

反

思

第12課課題：《北京亮起來(lái)了》第1課時(shí)

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

維2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡

目的部分。

標(biāo)3、增強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

教

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

學(xué)

2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。

重教學(xué)難點(diǎn)

難在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。

八占、、

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

教三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

四、自讀、自學(xué)、自悟

學(xué)1、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫(xiě)出了景點(diǎn)的美，畫(huà)一畫(huà)，用讀的

過(guò)方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

2.學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟

程五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

光束花束結(jié)束約束勾畫(huà)勾結(jié)勾通官府學(xué)府政府單調(diào)

單獨(dú)被單

簡(jiǎn)單奪目奪取搶奪爭(zhēng)奪皇宮文化宮少年宮打扮裝扮扮

板

書(shū)閃爍雄偉雄心雄壯英雄偉大偉人宏偉輝煌輝映光輝

煌煌金煌煌

教

學(xué)

反

思

第12課課題：《北京亮起來(lái)了》第2課時(shí)

二

維1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡

B的部分。

標(biāo)2、增強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情

教教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。

重教學(xué)難點(diǎn)

難在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。

點(diǎn)

一、檢查復(fù)習(xí)。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了景點(diǎn)的美。

2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

教3.剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最

學(xué)后一段。

三、有感情地朗讀全文。

過(guò)四、課外拓展，升華感情

程1.古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)，我們的首都北京，

值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么？又想對(duì)全世界的朋友說(shuō)什么呢？

2.課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)一一義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫(huà)下來(lái)

也可寫(xiě)下來(lái)。

北京亮起來(lái)了

燈光長(zhǎng)安街：華燈高照明輝

板的的環(huán)形路：道道彩虹

海世王府井：煥然一新

書(shū)洋界故宮：銀光閃閃亮煌

總分總

教

學(xué)

反

思

第課課題第課時(shí)

二1、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，并學(xué)會(huì)運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)內(nèi)在聯(lián)系。

2、練習(xí)積累。

維

目

標(biāo)

教1、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，并學(xué)會(huì)運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)內(nèi)在聯(lián)系。

2、練習(xí)積累。

學(xué)

重

難

八占、、

一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”

1、實(shí)物投影出示詞語(yǔ)，誰(shuí)是小小觀察家？

2、學(xué)生自由主探究，讀讀詞語(yǔ)，跟同桌說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？

3、交流發(fā)現(xiàn)

4、小結(jié)：

5、拓展：

教二、教學(xué)“日積月累”

1、讀讀認(rèn)認(rèn)。

學(xué)⑴、自讀質(zhì)疑。

過(guò)畫(huà)出生字一一小組交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)自己歐什么發(fā)現(xiàn)

⑵、交流討論

程⑶、朗讀。

(4)、識(shí)字小游戲：

⑸、拓展:

說(shuō)說(shuō)你還知道哪些反義詞？

2、我會(huì)填。

⑴、小組內(nèi)交流

⑵、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生的不同意見(jiàn)。

⑶、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，完成后可以讓同桌檢查。

⑷、說(shuō)話練習(xí)。

選擇自己喜歡的短語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話?？隙▽W(xué)生的奇思妙想。

3、我會(huì)讀。

⑴、學(xué)生借助拼音自讀詩(shī)歌。

⑵、給詩(shī)配畫(huà)。

你覺(jué)得該畫(huà)些什么？

學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥，板畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

（3）、朗讀指導(dǎo)。

⑷、配樂(lè)誦讀、背誦。

板

書(shū)

教

學(xué)

反

思

第課課題第課時(shí)

維

目

標(biāo)

教3、自己通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、

名人以及家鄉(xiāng)近年來(lái)有哪些變化

學(xué)

重

難

點(diǎn)

夸家鄉(xiāng)（口語(yǔ)交際）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

二、交流互動(dòng)

1、小組交流，課前搜集的資料

2、派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物”夸夸家鄉(xiāng)。

3、演一演。

4、旅游咨詢

三、升華情感

1、我們的家鄉(xiāng)在日新月異的變化，通過(guò)咨詢你最想說(shuō)什么話？

2、為了明天家鄉(xiāng)的更美好，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

四、拓展延伸。

1、把你自己眼中的家鄉(xiāng)或者未來(lái)的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)，并些幾句話。

2、學(xué)生作畫(huà)。

五、展示臺(tái)

1、詞語(yǔ)接龍游戲。

教⑴教師說(shuō)詞語(yǔ)，如：祖國(guó)，讓學(xué)生接。

⑵組內(nèi)游戲。

學(xué)2、“夸家鄉(xiāng)”圖畫(huà)展

過(guò)⑴上臺(tái)介紹自己的作品。

⑵貼入展示臺(tái)，邀請(qǐng)小朋友觀看自己的畫(huà)，并簡(jiǎn)單介紹。

程六、寬帶網(wǎng)

1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么？

2、教師隨學(xué)生回答板書(shū)：民族、服飾和生活習(xí)慣、直轄市、省、特別行政區(qū)。

3、你知道的少數(shù)民族有哪些？他們的服飾，生活習(xí)慣有什么特點(diǎn)？

教師用多媒體展示學(xué)生說(shuō)出的少數(shù)民族，了解他們的一些情況。

4、出示中國(guó)地圖：

⑴查找直轄市：北京、上海、天津、重慶

利用寬帶查找這些城市，了解一些基本情況。

⑵簡(jiǎn)介什么是“特別行政區(qū)”？在地圖上找到它們的位置，利用寬帶網(wǎng)了解一些

基本情況。

⑶看地圖說(shuō)說(shuō)你還知道哪些省市？

⑷找找自己家鄉(xiāng)的所在省----

5、實(shí)踐活動(dòng)

拿出中國(guó)地圖紙，用不同的顏色畫(huà)出4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)的

所在地。

板

書(shū)

教

學(xué)

反

思

第四單元教案

第13課課題：動(dòng)手做做看第1、2課時(shí)

__1.通過(guò)自學(xué)、交流識(shí)字方法、復(fù)現(xiàn)、辨析指導(dǎo)等，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2.通過(guò)觀察插圖、角色體驗(yàn)、語(yǔ)言品讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，

維感受故事的趣味；理解“科學(xué)涼的話，也不一定都是對(duì)的”的含義，并從故事中受到啟發(fā)。

目3.動(dòng)手實(shí)踐，解決學(xué)習(xí)和生活中的疑問(wèn)，喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。

標(biāo)

教教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

學(xué)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，理解“科學(xué)涼的話，也不一定都是

重對(duì)的”的含義，并從故事中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)

難1.動(dòng)手實(shí)踐，解決學(xué)習(xí)和生活中的疑問(wèn)。

2.喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。

八盧、、

教1、激趣導(dǎo)入，引出課題

學(xué)2、聆聽(tīng)故事，整體感知

3、初讀課文，識(shí)記生字

過(guò)4、研讀課文，學(xué)習(xí)課文

程5、擴(kuò)展小結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

課

后1、熟讀13課

2、詞語(yǔ)抄寫(xiě)本：我會(huì)寫(xiě)

作3、生字抄寫(xiě)本：我會(huì)寫(xiě)

業(yè)

13動(dòng)手做做看

聽(tīng)懂

生氣-----高興

動(dòng)手做

板/\

書(shū)

提出問(wèn)題追問(wèn)科學(xué)家

科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。

課堂上依然沒(méi)能放開(kāi)讓學(xué)生盡可能地去發(fā)揮，在知識(shí)的遷

教

學(xué)移上做得不夠！

反

思

第14課課題：郵票齒孔的故事

第1、2課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。了解一些關(guān)于郵票的知識(shí)，積累運(yùn)用表示數(shù)量的詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)，懂得只

維要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

目3.初步學(xué)會(huì)能抓住重點(diǎn)詞句和想象補(bǔ)白來(lái)感悟人物的品質(zhì)、課文的真諦。

標(biāo)

教教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)12個(gè)字，并能正確、流利、有感情朗讀課文。

學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)

重能從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)

難腦筋。思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

點(diǎn)

1、激趣導(dǎo)入，引出課題

2、聆聽(tīng)故事，整體感知

教

3、初讀課文，識(shí)記生字

學(xué)4、研讀課文，寫(xiě)字指導(dǎo)

過(guò)5、擴(kuò)展小結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

程

課1、熟讀第14課

后2、生字抄寫(xiě)本：我會(huì)讀

作

詞語(yǔ)抄寫(xiě)本：我會(huì)讀

業(yè)

板郵票齒孔的故事

用別針刺郵票的人：善于思考動(dòng)腦

書(shū)阿切爾：善于觀察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造

教

學(xué)

反

思

第15課課題：畫(huà)風(fēng)第1、2課時(shí)

1.通過(guò)聯(lián)系身邊人的姓名及已掌握的識(shí)字方法，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。

2.朗讀課文，通過(guò)抓課文中的重點(diǎn)句子，探究文中三個(gè)小朋友畫(huà)風(fēng)的方法，從而喚醒學(xué)