紅灣小學(xué)語言文字工作自評報告

紅灣小學(xué)語言文字工作自查自評報告按照《關(guān)于認真做好三類城市語言文字達標工作自查自評及檔案資料整理工作的通知》（肅語委辦發(fā)〔2011〕12號）通知要求，我校本著夯實語言文字工作基礎(chǔ)提高教育教學(xué)質(zhì)量的思想，認真對照《甘肅省二、三類城市語言文字工作評估指標體系》和《評分細則》（縣語委辦發(fā)〔2011〕1號附件）及《肅南縣三類城市語言文字工作目標責任書》的內(nèi)容和要求積極開展語言文字自查自評活動，不斷加強學(xué)校語言文字工作，努力構(gòu)建語言文字工作長效機制。現(xiàn)將自查自評情況總結(jié)如下：

一、將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃當中

（一）高度重視，強化管理

我校是自治縣唯一的一所城鎮(zhèn)六年制小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作，將其列為學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的一個重要方面，并體現(xiàn)在學(xué)校工作計劃之中。一是學(xué)校充分利用每學(xué)期的校本培訓(xùn)、每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習時間，組織教師認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及有關(guān)語言文字工作的法律法規(guī)，學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》，使全體教師充分認識到推廣普通話、推行規(guī)范漢字的重要意義，并通過交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。二是學(xué)校建立了語言文字工作組織機構(gòu)，成立了由校長任組長、書記任副組長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和各教研組主任、年級組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體規(guī)劃符合教育發(fā)展和社會發(fā)展需求的學(xué)校語言文字工作，書記主抓各項具體工作，教導(dǎo)主任具體負責各項工作的落實，語文教師負責學(xué)生日?！奥?、說、讀、寫”的訓(xùn)練，大隊部、政教處負責學(xué)生語言文字的運用檢查及評比。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持做講好普通話、抓好普通話、用好規(guī)范字的表率。三是在校園文化建設(shè)中，高標準嚴要求，將規(guī)范用字作為重點，對于學(xué)校的名稱牌、公章、標志、宣傳標語、板報、?？?、墻報、教案、學(xué)生作業(yè)、手抄報的用字要求嚴格遵照規(guī)范用字標準用字，在學(xué)校的各種會議、宣傳和其他集體活動中，教職工必須使用普通話和規(guī)范字。

（二）建立健全規(guī)章制度，做到有法可依，有據(jù)可查

我們依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)文件，先后制定了《紅灣小學(xué)語言文字工作實施方案》、《教師基本功評比辦法》、《紅灣小學(xué)規(guī)范用字管理辦法》、《教案作業(yè)批改規(guī)范用字制度》等，對于學(xué)校語言文字工作情況也做了詳細的記錄，并將有關(guān)資料裝訂歸檔，使語言文字工作做到有法可依、有章可循。

二、將語言文字規(guī)范化工作納入到日常教學(xué)管理體系之中

學(xué)校將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中，與學(xué)校精神文明建設(shè)、文化建設(shè)、制度地，強化師生推廣普通話、使用規(guī)范字的意識，要求普通話作為教學(xué)語言，所有課程教學(xué)均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標；要求普通話成為工作語言，學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)等均使用普通話；要求普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。

（三）強化口語實踐，豐富校園生活。結(jié)合重大紀念日，組織學(xué)生開展以校、年級組、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性。學(xué)校利用教學(xué)和各種課外活動，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力。通過經(jīng)典誦讀、故事會、詩朗誦、演講、競賽、廣播、文娛匯演、主題班隊會、書法比賽、作文展評等生動、有趣的活動，豐富了校園生活。

（四）加強課堂、課下檢查，規(guī)范教師用字。為規(guī)范教師用字，學(xué)校專門成立了檢查組，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員、教導(dǎo)主任、骨干教師組成。一是通過聽課，檢查教師板書用字；二是與常規(guī)教學(xué)檢查相結(jié)合，檢查教師教案用字；三是檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；四是檢查教師政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、會議記錄用字。通過檢查，耐心幫助，指導(dǎo)教師用字情況。四、存在的問題和今后努力的方向我校的語言文字工作，在上級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，取得了顯著的成績，“講普通話，寫規(guī)范字”已成為教師的自覺行動和工作習慣。但我們也看到由于地域等因素的影響，在家庭、在社會都自覺使用普通話，使用規(guī)范字還存在一定差距，如何在家庭、社會形成使用普通話和使用規(guī)范字的濃厚氛圍，還有待進一步探索。在今