2025高考語文步步高大一輪復習講義板塊八語言文字運用語言文字運用語言基礎(chǔ)學案72　辨析并修改表意不明和不合邏輯及綜合性病句-找準病因精準修改

2025高考語文步步高大一輪復習講義板塊八語言文字運用語言文字運用語言基礎(chǔ)學案72辨析并修改表意不明和不合邏輯及綜合性病句——找準病因，精準修改復習任務(wù)1.掌握表意不明和不合邏輯病句的類型及其修改方法。2.掌握快速診斷病句之法——標志法；掌握修改病句的原則方法，精準修改病句?？记槲⒂^見學案70(修改原則：①盡量不改變、不丟失原意；②盡可能少改、不改變原句結(jié)構(gòu)。)活動一辨析并修改表意不明與不合邏輯病句(一)辨析并修改表意不明病句1．指代不明請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標志著我國大型商用飛機的研制已經(jīng)達到國際先進水平。答：________________________________________________________________________(2)熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。答：________________________________________________________________________答案(1)代詞“這”指代不明確，既可以指“前方記者”，也可以指“專家”，可刪掉“這位”。(2)“是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人”可以理解為他生活中的狀態(tài)，也可以理解為他銀幕上的形象，表意不明?？蓪ⅰ笆莻€性格開朗外向、不拘小節(jié)的人”與“不像在銀幕上那樣”調(diào)換位置。關(guān)注指示代詞、人稱代詞在句子中指稱或區(qū)別人、事物、情況的叫指示代詞。指示代詞分近指代詞(這)和遠指代詞(那)。句中使用代詞可使語言簡潔。但由于句子結(jié)構(gòu)成分復雜，往往有多個陳述對象對應(yīng)一個指示代詞或多個指示代詞對應(yīng)一個陳述對象的情況，這就容易出現(xiàn)指代不明的問題。辨析時要關(guān)注句中的指示代詞，如“這”“這些”“其”“此”等。人稱代詞主要有我、你、他(它)，這些詞語在句子中應(yīng)有明確的指向，不可指代不明。2．歧義(1)因“結(jié)構(gòu)不定”造成歧義請具體分析下列病句的病因，并正確修改。①警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。答：________________________________________________________________________②只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領(lǐng)取出席證的問題可由我們解決。答：________________________________________________________________________③根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。答：________________________________________________________________________答案①“兩個”修飾誰，是“目擊者”還是“彈殼”？表意不明。可將“兩個”調(diào)到“提供的”之后。②由于逗號停頓的位置不同，原句可有幾種不同的理解?？蓪⒑髢蓚€逗號改成頓號，或第一個逗號刪去，第二個逗號改成頓號，或第一個逗號刪去，第三個逗號改成頓號。③“和”字造成了句子的多義性——“江蘇和浙江的部分地區(qū)”既可指“江蘇的整個地區(qū)和浙江的部分地區(qū)”，也可指“江蘇的部分地區(qū)和浙江的部分地區(qū)”?？稍凇罢憬焙竺婕由稀斑@兩省各自”。關(guān)注結(jié)構(gòu)性歧義的幾種情形(1)動詞的施動方向不確定而產(chǎn)生歧義。(2)動詞的支配范圍不確定而產(chǎn)生歧義。如：“發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵?！眲釉~“發(fā)現(xiàn)”的對象是“敵人”還是“敵人的哨兵”？表意不明?？蓳?jù)其中一種意思改為“哨兵發(fā)現(xiàn)了敵人”。(3)數(shù)量短語修飾兩可。如上面第①句。(4)停頓不同而造成歧義。如上面第②句。(5)“和”字造成歧義。如上面第③句。因此，在辨析語病時要特別關(guān)注那些有可能引起歧義的敏感詞，如“和”“同”“與”等與數(shù)量短語。(2)因“詞義兩可”(多義詞)造成歧義請具體分析下列病句的病因，并正確修改。①這座樓的房間都沒有鎖。答：________________________________________________________________________②這里的人們看不上2026年美加墨世界杯足球賽。答：________________________________________________________________________答案①“鎖”是個多義詞，既可以理解為名詞“門鎖”，又可以理解為動詞“鎖上”。可在“鎖”前加“上”或“門”。②“看不上”是個多義詞，一是看不起，二是無法看?？蓪ⅰ吧稀备臑椤捌稹被颉暗健薄Ｓ行┰~語本身就有兩種以上的詞義，使用不當往往會造成句子的歧義。(1)動詞詞義兩可。如“當?shù)匕傩找迅嬲敝械摹案妗庇小案嬷薄皥蟾娼o……”之義，也有“狀告”“控告”之義。(2)短語語義兩可。如“開刀的”，既可指執(zhí)刀的醫(yī)生，也可指接受手術(shù)的患者。(二)辨析并修改不合邏輯病句1．概念混亂請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)歐陽修在散文、詩歌和文學創(chuàng)作方面有很高的成就，散文造詣最高，是“唐宋八大家”之一。答：________________________________________________________________________(2)每到夏季，供電公司工會會為電力巡線人員配備防暑降溫個人防護包，內(nèi)裝清涼油、藿香正氣水和防蚊噴霧等祛暑藥品，并在施工現(xiàn)場配備應(yīng)急藥物。答：________________________________________________________________________答案(1)“散文、詩歌和文學創(chuàng)作方面”并列不當，概念有包含關(guān)系，不能并列，可把“和”改為“等”。(2)“內(nèi)裝……祛暑藥品”分類不當，應(yīng)改為“內(nèi)裝清涼油、藿香正氣水等祛暑藥品和防蚊噴霧”。析并列成分，辨是否包含或交叉(1)看到句子中有并列的詞語或短語時，可分析它們之間是否存在包含關(guān)系。如“天然石及玉石、園林奇石”，因為“天然石”包含“玉石”，所以“天然石及玉石”并列不當。(2)句中如有“等物品(事情)”，看看其前所列事物與“等”字后面的事物能否構(gòu)成種屬關(guān)系。2．否定不當請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)近視患者都應(yīng)當接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。答：________________________________________________________________________(2)雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒精神了呢？答：________________________________________________________________________答案(1)“切忌不要”雙重否定不當，應(yīng)刪掉“切忌”或“不要”。(2)有否定詞“否認”“不”，另有一個反問句相當于否定詞，句子含有三重否定，即等于一重否定，從而把意思表達反了。應(yīng)將“否認”改為“認為”。抓帶有否定意義的詞語，看否定句或反問句(1)抓住句子中帶有否定意義的詞語。如“禁止”“終止”“否認”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽視”“忌”“忌諱”“放棄”“難以”“拒絕”“避免”“預(yù)防”“以防”“防止”“提防”“勸阻”“阻止”等。(2)看句子是不是否定句或反問句。一般句子中有了帶有否定意義的詞語后，如果句子中再有“不”“沒”“沒有”“非”等否定副詞，或句子有反問語氣，就可能造成句子否定失當。3．數(shù)詞誤用請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)該企業(yè)狠抓技術(shù)創(chuàng)新，不斷挖潛，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。答：________________________________________________________________________(2)參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。答：________________________________________________________________________(3)該型飛機在運營成本上是其他同級別機型的1.3至2倍，優(yōu)勢明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競爭力。答：________________________________________________________________________答案(1)“下降了一倍”則成本為零，“下降”不能用倍數(shù)表示?？蓪ⅰ耙槐丁备臑椤癳q\f(1,2)”。(2)“平均文化程度大專以上”有誤，平均不能是約數(shù)，不能說“以上”?？筛臑椤拔幕潭却蠖?均)在大專以上”。(3)不合事理，“在運營成本上是其他同級別機型的1.3至2倍”，運營成本如此之大，就不能說“優(yōu)勢明顯”?？蓪ⅰ?.3至2倍”改為“50%至77%”。抓數(shù)量增減是否合乎事理(1)一般來說，句子中出現(xiàn)了“減少”“縮小”“降低”“下降”“增加”等詞語時，就要考慮倍數(shù)、分數(shù)、百分比的運用是否合乎事理?！霸黾印币帽稊?shù)，“下降”“減少”要用分數(shù)，“升幅”“增長率”要用百分比。如“下降了一倍”顯然不合事理。(2)句子中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“約”“超過”這一類詞語時，要注意它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。4．主客顛倒請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)因為正常高值血壓，是高血壓的易患因素之一，研究發(fā)現(xiàn)：理想血壓人群相較于血壓正常高值的人群，罹患高血壓的概率增加2－3倍。答：________________________________________________________________________(2)(2019·浙江)中國的哲學蘊含于人倫日用之中，中國建筑處處體現(xiàn)著人倫秩序與和而不同的東方智慧，五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證者。答：________________________________________________________________________答案(1)“理想血壓人群相較于血壓正常高值的人群”主客顛倒，應(yīng)改為“血壓正常高值的人群相較于理想血壓人群”。(2)“文明是遺址的見證者”主客顛倒，應(yīng)是“遺址是文明的見證者”。關(guān)注介詞“對”主體與客體存在著主要與次要、主動與被動等關(guān)系，如果顛倒了位置，就可能造成關(guān)系錯位，表達混亂。特別是使用介詞“對”時，最容易顛倒。5．有悖事理(含自相矛盾)請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)經(jīng)世致用之學提倡研究當前社會政治、經(jīng)濟的實際問題，常要求把社會實踐與經(jīng)術(shù)研究聯(lián)系起來并從中提出解決重大問題的方案。答：________________________________________________________________________(2)杭州亞運會男籃半決賽落下帷幕，菲律賓隊以1分險勝中國隊，之后將與約旦隊爭奪冠亞軍。答：________________________________________________________________________答案(1)“社會實踐”與“經(jīng)術(shù)研究”交換位置才符合事理，即改為“要求把經(jīng)術(shù)研究與社會實踐聯(lián)系起來”。(2)“爭奪冠亞軍”不合事理，爭奪的是冠軍，亞軍不必爭奪，可刪掉“亞”字。明生活常理(1)看句子表達的意思是否符合事實。(2)看句子表達的意思是否合乎事理。如“老年職工更是不讓須眉”，“須眉”是古代對男子的代稱，將老年人與男子相比較，不合事理。6．強加關(guān)系請具體分析下面病句的病因，并正確修改。塞林格的《麥田里的守望者》不愧為美國當代文學中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說”之一，因為現(xiàn)在部分高等學校和大多數(shù)中學已把它列為必讀的課外讀物。答：________________________________________________________________________答案“把它列為必讀的課外讀物”不是其成為“經(jīng)典”的原因，應(yīng)刪掉“因為”。抓關(guān)聯(lián)詞語抓住句間表因果、轉(zhuǎn)折、遞進等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，看看關(guān)系是否成立。如果沒有弄清分句間的關(guān)系，誤用關(guān)聯(lián)詞語，則易造成強加關(guān)系的語病?；顒佣焖僭\斷病句，精準修改病句(一)掌握快速診斷病句之法——標志法快速診斷病句的方法有很多，如“緊縮法”“語感法”等?？紙錾希€有一種利用病癥標志詞快速診斷的方法——標志法。標志詞可能導致的病句類型看并列詞語(短語)搭配不當、并列不當、語序不當看關(guān)聯(lián)詞語搭配不當、語序不當、不合邏輯、濫用關(guān)聯(lián)詞看否定詞否定失當、位置不當看數(shù)量短語歧義、語序不當、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復或矛盾看兩面詞兩面對一面或一面對兩面看介詞短語缺少主語、主客顛倒、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用和造成歧義看代詞指代不明而造成歧義看助詞句中有時態(tài)助詞“著”“了”“過”，可能有時間上的自我矛盾，主要看句子有無表意不明或不合邏輯等參考上面表格，用“標志法”快速診斷病句。1．抓住句中的并列詞語，判斷下列句子有無語病。(1)一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。答：________________________________________________________________________答案“接受、理解和掌握”語序不當，按先后順序應(yīng)改為“理解、接受和掌握”。(2)“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當年的洋樓生活。答：________________________________________________________________________答案“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當，“歷史圖片”“歷史物品”都是“歷史資料”。2．抓住句中的關(guān)聯(lián)詞語，判斷下列句子有無語病。(1)只有從根本上解決了為哪些人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。答：________________________________________________________________________答案“只有……就”搭配不當，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”。(2)他雖然是個農(nóng)民，平時喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。答：________________________________________________________________________答案關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平時”前加“但是”。(3)專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會世相，還“鑒”出了血肉親情。答：________________________________________________________________________答案“不僅……還”是表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，該句兩個分句應(yīng)調(diào)換一下，先說“血肉親情”，再說“社會世相”。3．抓住句中的否定詞，判斷下列句子有無語病。(1)今年，警民沖突事件時有發(fā)生，為了防止此類事件不再發(fā)生，我們加強了對民警的教育。答：________________________________________________________________________答案“防止”后面又加了否定詞“不”，否定失當。(2)孔子具有極其深邃廣闊的眼光，他所提出和回答的問題，不僅超越了一朝一國、一姓一君的保國安邦的狹隘眼界，也超越了君民關(guān)系的思考，難道我們能否認這不是事實嗎？答：________________________________________________________________________答案句中有否定詞“否認”“不是”，再加上反問句，把意思表達反了。4．抓住句中的數(shù)量詞，判斷下列句子有無語病。(1)華能集團三電廠今年對鍋爐設(shè)備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。答：________________________________________________________________________答案“減少”不能用倍數(shù)表示。(2)中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有兩萬三千多人次前來參觀。答：________________________________________________________________________答案“人次”是復量詞，不能作主語，應(yīng)刪掉“次”。5．抓住句中的兩面詞，判斷下列句子有無語病。(1)電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才。答：________________________________________________________________________答案“能否”是兩面詞，與后面不照應(yīng)。(2)我懷著恐懼的心情，擔心災(zāi)難會不會降臨到姑媽頭上。答：________________________________________________________________________答案“擔心”照應(yīng)“會”而不是“不會”。6．抓住句中的介詞，判斷下列句子有無語病。(1)對高考材料作文應(yīng)該如何開頭這個問題上，兩位作者的看法很不一致。答：________________________________________________________________________答案結(jié)構(gòu)混亂，該句有兩種結(jié)構(gòu)形式：一是“對……問題”，二是“在……問題上”。(2)隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，城市化進程的不斷加快，讓越來越多的農(nóng)民告別了自己的耕地。答：________________________________________________________________________答案濫用介詞“隨著”導致主語殘缺。7．抓住句中的代詞，判斷下列句子有無語病。(1)武力手段是不是解決南海問題的唯一合理手段？大規(guī)模動用武力是否會對國家安定大局造成不良影響？很多人對此持否定態(tài)度。答：________________________________________________________________________答案“此”指代不明。(2)繼承傳統(tǒng)技法不容易，發(fā)展和創(chuàng)新技法更不容易，中國過去的大部分音樂家主要就把聰明才智用在這方面。答：________________________________________________________________________答案“這方面”指代不明，既可指“繼承傳統(tǒng)技法”，也可指“發(fā)展和創(chuàng)新技法”。8．抓住句中的助詞，判斷下列句子有無語病。(1)這樣做，不僅有助于這次洽談會的順利召開，也將對公司以后的業(yè)務(wù)開展起到了極好的推動作用。答：________________________________________________________________________答案“了”表示已然語氣，和表示將來的“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)刪掉“了”。(2)研討會意在為文學界就散文運動的得失、可能走向等問題提供了一個爭論和思考的平臺。答：________________________________________________________________________答案“提供了”時態(tài)錯誤，“意在”是未然，不是已然，應(yīng)刪掉“了”。(二)掌握精準修改病句的原則和技巧精準修改病句，須注意以下原則和技巧：基本原則對癥下藥，有針對性簡單地說，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么樣的毛病，就用相應(yīng)的方法來改。所以對各種病句類型一定要做到心中有數(shù)，針對病因進行修改。盡量保持句子原意每一個病句，一般都包含雙重意義，一是沒有正確表達出來的句子的原意，二是已經(jīng)表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。修改病句時，應(yīng)盡量分析并把握它所要表達的原意；在盡量保持原意的前提下，將錯誤的地方加以適當?shù)男薷?、調(diào)整。切忌違背原意，另起爐灶，按照個人意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來修飾句子。這樣做，往往會背離原意而達不到正確修改語病的目的。修改技巧嚴格審明要求做題時，要先審明題目要求，有的要求修改運用不當?shù)脑~語，有的要求修改語法上有錯誤的句子，有的要求刪除句子中多余的詞語，等等?？焖俦婷黝愋涂焖俦婷黝愋偷霓k法是“提取主干法”，如果主干沒有語病，馬上檢查附加成分，看修飾語與中心語之間、修飾語內(nèi)部是否有語病，再看邏輯上是否存在問題。妥善使用方法修改病句的基本方法有補(成分殘缺的)、刪(成分贅余的)、換(用詞不當?shù)?、調(diào)(語序不當?shù)?四種。(可參見前面“知識圖要”中“語病修改”導圖)1．(2020·新高考Ⅰ)下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，④2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達到了2.95億。⑦截止目前，⑧我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞的習慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。答：________________________________________________________________________答案①修改為“我國的電子書閱讀率快速增長”；③修改為“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；⑦修改為“截至目前”或者“截止到目前”；⑨修改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習慣”。解析①“發(fā)生了快速增長”搭配不當，應(yīng)刪掉“發(fā)生了”，讓“快速增長”直接作謂語。③“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，或說“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”，或說“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”。⑦“截止目前”搭配不當，“截止”的意思是(到一定期限)停止，這里應(yīng)改為“截至”或“截止到”?！敖刂痢钡囊馑际墙刂沟?某個時候)。⑨“16%的人群”，“人群”是一個集合名詞，如“六大主要消費人群”指的是六類群體，該句沒有強調(diào)群體的分類，故“人群”使用不當，應(yīng)改為“人”。2．(2020·新高考Ⅱ)下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。①凝聚幾千年的文明和智慧，②人類形成了現(xiàn)代城市，③并努力用燈光點亮城市的夜晚。④作為經(jīng)濟學家來說，⑤城市燈光的背后隱藏著許多社會經(jīng)濟秘密，⑥可以據(jù)此估算城市人口的數(shù)量，⑦預(yù)測房價的走勢，⑧進而反映城市的經(jīng)濟發(fā)達程度。⑨然而這樣的繁榮背后卻帶來了隱患：⑩城市的燈光不僅會增加能源消耗，?還會破壞動植物乃至人類的生物節(jié)律。答：________________________________________________________________________答案②修改為“人類創(chuàng)造了現(xiàn)代城市”；④修改為“對經(jīng)濟學家來說”或者“經(jīng)濟學家認為”；⑧修改為“進而推斷城市的經(jīng)濟發(fā)達程度”；⑨修改為“然而這樣的繁榮卻帶來了隱患”或者“然而這樣的繁榮背后卻存在著隱患”。解析文段共11個小句，②④⑧⑨小句是病句。②“人類形成了現(xiàn)代城市”屬于主賓搭配不當，“人類”這一主語無法形成“城市”這一賓語，邏輯上不通，應(yīng)改為“人類創(chuàng)造了現(xiàn)代城市”。④“作為經(jīng)濟學家來說”屬于成分贅余或介賓搭配不當，應(yīng)改為“對經(jīng)濟學家來說”或者“作為經(jīng)濟學家”；但后文“城市燈光的背后隱藏著許多社會經(jīng)濟秘密”，表達的核心是關(guān)于“城市燈光”的意義問題，而不是“經(jīng)濟學家”的身份，所以不能用“作為經(jīng)濟學家”。從語義順暢的角度看，改為“經(jīng)濟學家認為”也可。⑧“進而反映城市的經(jīng)濟發(fā)達程度”與前幾句緊密相連，共用一個主語“經(jīng)濟學家”，而“反映”的主語一般是事物或現(xiàn)象等，這里人物概念作主語，可以改為“推斷”“判斷”等謂語動詞。⑨“然而這樣的繁榮背后卻帶來了隱患”的主干是“繁榮背后帶來隱患”，從語義上看，“背后”即含有“隱”的意思，兩者語義重復；同時，“背后”一詞與“帶來”還屬于主謂搭配不當，可改為“然而這樣的繁榮卻帶來了隱患”或者“然而這樣的繁榮背后卻存在著隱患”。對點練案37一、專項訓練(一)選擇題1．(2021·全國乙)下面的句子有語病，修改最恰當?shù)囊豁検?)空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。A．由于空間和時間不斷壓縮，大大增強了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。B．由于空間和時間不斷壓縮，互動性大大增強，社會交往效率得到顯著提高。C．空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率得到顯著提高。D．空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，有助于社會交往效率顯著提高。答案B解析原句有兩處語?。阂皇恰翱臻g和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性”不合邏輯，可改為“由于空間和時間不斷壓縮，互動性大大增強”；二是“社會交往效率有助于得到顯著提高”句式雜糅，可改為“社會交往效率得到顯著提高”。2．下面的句子有語病，修改最恰當?shù)囊豁検?)近年來，自己不擅書法，常在登臨之余邀請我題詞，我對于題什么詞，倒不難。A．近年來，自己不擅書法，我常在登臨之余，被邀請題詞，題什么詞，我倒難不了。B．我自己不擅書法，近年來，常在登臨之余，邀請我題詞，對于題什么詞，我倒不難。C．我自己不擅書法，近年來，常在登臨之余，被邀請題詞，題什么詞，對于我來說倒不難。D．近年來，自己不擅書法，在登臨之余，我常邀請題詞，對我來說題什么詞，倒難不了我。答案C解析原句有三處語?。阂皇恰敖陙?，自己不擅書法”語序不當，“近年來”應(yīng)該修飾后文“常在登臨之余……”，而不是修飾“自己不擅書法”，所以“近年來”應(yīng)放在“常在登臨之余……”前面。又“自己不擅書法”前面加上主語“我”語意更清晰，所以改為“我自己不擅書法，近年來……”。二是“常在登臨之余邀請我題詞”主客顛倒，偷換主語，整句的主語是“我”，應(yīng)該是“我”被邀請題詞，所以改為“常在登臨之余，被邀請題詞”。三是“我對于題什么詞，倒不難”主客顛倒，應(yīng)該是“題什么詞，對于我來說倒不難”。綜上分析，C項全部修改正確。(二)主觀題3．(2022·全國乙)文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，不得改變原意。缺血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢復了血供，視力也很難恢復。因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。答：________________________________________________________________________答案(示例)因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時接受治療，以盡可能保住自己的視力。解析語病有兩處，一是“最遲不超過4小時內(nèi)”句式雜糅，第一種句式是“在2小時內(nèi)、最遲4小時內(nèi)”，第二種句式是“在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時”。這兩種句式任選其一都可以，但不能兩個雜糅一起用。二是“并”這個連詞，搭配不當，使得前后兩個短句在邏輯上不統(tǒng)一。“并”表并列，且有遞進的作用。但前后兩個短句，不是并列或遞進關(guān)系，而是條件和目的關(guān)系。“盡可能保住自己的視力”是“在較短的時間內(nèi)接受治療”的目的。所以，可用表目的的“以”或“來”等連詞。這兩個語病，在口語中經(jīng)常出現(xiàn)，意思都清楚，只是不合語法規(guī)范，需要冷靜下來用語法規(guī)范細心體察。4．下面的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，不得改變原意。三星堆屬于古蜀文化遺址，據(jù)測定結(jié)果顯示，它的年代距今3200年至4000年。答：________________________________________________________________________答案(示例)三星堆屬于古蜀文化遺址，據(jù)測定結(jié)果，它的年代距今4000年至3200年。解析原句有兩處語?。阂皇恰皳?jù)測定結(jié)果顯示”句式雜糅，可改為“據(jù)測定結(jié)果”或“測定結(jié)果顯示”；二是“年代距今3200年至4000年”不合邏輯，應(yīng)改為“年代距今4000年至3200年”，時間應(yīng)由遠及近。5．下面的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，不得改變原意。《虞兮嘆》《知否知否》等古風歌曲，被做成表情包的三星堆文物，以及出現(xiàn)在古裝電視劇中的字畫、家具、服飾、禮儀等，無不因“文化”之美撼動年輕人。答：________________________________________________________________________答案(示例)《虞兮嘆》《知否知否》等古風歌曲，被做成表情包的三星堆文物，以及出現(xiàn)在古裝電視劇中的字畫、家具、服飾等，無不因“文化”之美打動年輕人。解析原句有兩處語?。阂皇遣缓线壿?，“禮儀”是抽象的事物，不能與“字畫、家具、服飾”并列，可刪掉；二是搭配不當，“撼動年輕人”應(yīng)改為“打動年輕人”。6．下面的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，不得改變原意。沒有規(guī)劃的有氧運動可能會導致受傷，稍有不慎還可能消耗人額外的體力與精力。答：________________________________________________________________________答案(示例)沒有規(guī)劃的有氧運動可能會額外消耗人的體力與精力，稍有不慎還可能導致受傷。解析原句有兩處語?。阂皇乔昂髢?nèi)容不合邏輯，按照受損程度，應(yīng)是先“消耗人的體力與精力”，后“導致受傷”；二是“消耗人額外的體力與精力”語序不當，應(yīng)改為“額外消耗人的體力與精力”。7．下面文段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。成年人用的3D眼鏡規(guī)格是一樣的，對部分成年人來說，可能不合適，這就成為觀影時眼睛受累的原因之一。對未成年人來說，①只有戴著和成年人規(guī)格相同的3D眼鏡，視疲勞才會更加嚴重。②有實驗證明：3D畫面造成的視疲勞超過普通畫面的3倍以上。③除了大量實焦畫面，3D電影還有豐富元素的虛焦畫面，④這會使眼球重新聚焦，⑤讓人產(chǎn)生眩暈感。答：________________________________________________________________________答案①刪掉“只有”“才”或改成“如果……就”。②刪掉“以上”。③“豐富”與“元素”互換位置。解析①“只有……才”不合邏輯。“戴著和成年人規(guī)格相同的3D眼鏡”是“眼睛會更加疲勞”的條件，或是作者的假設(shè)，可刪掉“只有”“才”或改成“如果……就”。②“超過……以上”成分贅余，不合邏輯。倍數(shù)應(yīng)是確切的數(shù)，而不是概數(shù)，應(yīng)刪掉“以上”。③“豐富元素的虛焦畫面”語序不當，應(yīng)將“豐富”與“元素”互換位置。8．下面文段中有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。普遍認為，褪黑素是調(diào)節(jié)睡眠的重要激素，它能夠使個體感到睡意，警覺性下降。①褪黑素在傍晚開始分泌和累積，②在夜間睡眠過程中濃度會逐漸加強，③凌晨達到高峰，然后逐漸下降。④褪黑素的分泌深受光照所影響。⑤當光線強時，褪黑素分泌得就少，人會感到清醒；⑥當光線弱時，褪黑素分泌得就多，人會很快進入睡眠狀態(tài)。⑦科學研究發(fā)現(xiàn)，⑧深夜手機屏幕和電子設(shè)備哪怕發(fā)出一點點微弱的光，⑨也可能會影響我們的生物節(jié)律。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，35歲以后，人體自身分泌的褪黑素明顯減少，導致睡眠紊亂以及一系列功能失調(diào)。可以說，褪黑素水平降低、睡眠減少是人衰老的重要表現(xiàn)。答：________________________________________________________________________答案②句，修改為：在夜間睡眠過程中濃度會逐漸升高。④句，修改為：“褪黑素的分泌深受光照影響”或“光照會影響褪黑素的分泌”。⑧句，修改為：深夜手機屏幕等電子設(shè)備哪怕發(fā)出一點點微弱的光。解析②句“濃度”和“加強”搭配不當。④句“深受光照所影響”句式雜糅。⑧句“手機屏幕和電子設(shè)備”概念并列不當，不合邏輯。二、綜合訓練閱讀下面的文字，完成后面題目。在教育心理學中，A__________________________________，可以將學習方式劃分為“意義學習”和“機械學習”。老師們常說“在理解的基礎(chǔ)上背誦、解題”，就是讓學生在新知識與原有知識之間建立非任意的、實質(zhì)性的聯(lián)系，是基于理解的意義學習；與之相對的機械學習，是指在未對信息做出理解的情況下通過重復來記住信息，即死記硬背。①有的小朋友把《三字經(jīng)》背得駕輕就熟，②可一問“人之初，性本善”是什么意思，③則亂答一通；④有的學生背乘法口訣“三七二十一”很熟練，⑤但一問“七乘以三是多少”，⑥卻答不出來……⑦機械學習如果被過度使用，⑧特別是大量用了本應(yīng)進行意義學習的內(nèi)容上，⑨會讓學習變得枯燥，⑩學生也會產(chǎn)生痛苦甚至厭煩的情緒。死記硬背是否會對大腦產(chǎn)生影響？人類的大腦是終生可塑的，學習的過程就是不斷塑造大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接的過程，掌握信息越多，越利于在學習和生活中解決問題，但如果過分重視書本知識，缺少批判性思維和創(chuàng)新思維，B__________________________，最后變成了“書呆子”。這就像吝嗇的守財奴一樣，金錢沒有變成價值，反而變成了負擔。9．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。答案(示例)A根據(jù)對所學材料是否理解B大腦會越學習越僵化解析A處，根據(jù)后面“可以將學習方式劃分為‘意義學習’和‘機械學習’”可知，前面句子主要涉及根據(jù)什么標準進行分類的內(nèi)容；又根據(jù)“在理解的基礎(chǔ)上背誦、解題”和“在未對信息做出理解的情況下通過重復來記住信息，即死記硬背”可知，這里主要涉及的是對所學材料是否理解的情況，故此處可填“根據(jù)對所學材料是否理解”之類的內(nèi)容。B處，“掌握信息越多，越利于在學習和生活中解決問題”和“如果過分重視書本知識，缺少批判性思維和創(chuàng)新思維……最后變成了‘書呆子’”是兩種對大腦影響的相反的情況，前一種情況能讓大腦越來越活躍，而后一種情況則會讓大腦僵化，故此處可填“大腦會越學習越僵化”之類的內(nèi)容。10．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。答：________________________________________________________________________答案①句，修改為：有的小朋友把《三字經(jīng)》背得滾瓜爛熟。⑧句，修改為：特別是大量用在了本應(yīng)進行意義學習的內(nèi)容上。⑩句，修改為：也會讓學生產(chǎn)生厭煩甚至痛苦的情緒。解析①句搭配不當，根據(jù)句意，這里是說背誦得流利純熟。駕輕就熟：駕輕車，走熟路，比喻承擔熟習、輕松的事務(wù)?！氨车民{輕就熟”應(yīng)改為“背得滾瓜爛熟”。滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。⑧句成分殘缺，缺少介詞“在”。⑩句不合邏輯，按照情緒的特點，應(yīng)是先產(chǎn)生厭煩再痛苦，故可改為“產(chǎn)生厭煩甚至痛苦的情緒”；句子主語應(yīng)與前文一致，保持文意暢通，因此“學生也會”應(yīng)改為“也會讓學生”。學案73正確使用標點符號——理解語意，掌握用法復習任務(wù)1.掌握常見常用的標點符號的基本用法和作用。2.能夠結(jié)合語境，分析標點符號的修辭作用?？记槲⒂^年份卷別提問方式所考標點命題特點2023新高考Ⅰ卷對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。(4分)逗號①從考查頻率來看，標點屬于輪考點。②從命題內(nèi)容來看，以考標號為主，兼及點號；以考標點的作用為主；與教材關(guān)聯(lián)密切。③從命題形式來看，與其他考點綜合考查，可采用單選題型，也可采用主觀題型。④值得關(guān)注的是2023年新高考Ⅰ卷的標點題，已由考查標點的基本用法和作用轉(zhuǎn)向標點的修辭作用，標志著對標點的考查越來越深入。2022全國甲卷文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是(3分)引號2020新高考Ⅰ卷下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是(3分)破折號全國Ⅰ卷下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是(3分)破折號2019全國Ⅱ卷下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是(3分)引號前備知識——標點符號的基本用法標點符號是一套輔助文字記錄語言的符號，是書面語言的有機組成部分。標點符號有助于我們分清句子結(jié)構(gòu)，辨明不同語氣，準確理解詞語的性質(zhì)和文章的意義。一、點號的基本用法點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣，是針對句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的。對于點號，要明確點號表示停頓的時間長短關(guān)系：頓號＜逗號＜分號＜冒號＜三個句末點號(句號、問號、嘆號)。(一)頓號、逗號、分號1．頓號頓號表示句子內(nèi)部并列詞語間的停頓，停頓較短。用法例句用在并列詞語、并列短語之間(1)這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。(并列詞語之間用頓號)(2)千里江南，到處鶯歌燕舞、桃紅柳綠，一派春意盎然的景象。(并列短語之間用頓號)相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號(1)飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九千米和前方一二十千米范圍內(nèi)的地面。(不加頓號)(2)農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。(加頓號)用于某些序次語(不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序次語)之后，表示序次語與正文的分隔何謂名著？一、名著是通俗的。二、名著是不會因時代變遷而被遺忘的。三、名著言近旨遠。四、名著是富有啟發(fā)性和教育性的。五、名著論及人類生活長期懸而未決的問題。標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引號或書名號之后還有括注)，宜用頓號(1)“日”“月”構(gòu)成“明”字。(不加頓號)(2)《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。(不加頓號)(3)李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進酒》)都是膾炙人口的詩句。(加頓號)2.逗號逗號表示一句話中間的停頓，停頓的時間比頓號要長一點。用逗號表停頓，主要有以下情況：用法例句句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號應(yīng)該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。句子內(nèi)部狀語后面如需停頓，用逗號對于這個城市，他并不陌生。復句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。3．分號分號表示復句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復句中第一層分句之間的停頓。用法例句復句內(nèi)部并列分句(尤其當分句內(nèi)部還有逗號時)之間的停頓，用分號這種作風，拿來律己，則害了自己；拿來教人，則害了別人；拿來指導革命，則害了革命。非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系等)的多重復句，第一層的前后兩部分之間，用分號我國年滿十八周歲的公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。分行列舉的各項之間，可用分號農(nóng)民對一個好的村干部的要求：①辦事公道，一碗水端平；②時刻為群眾著想；③有經(jīng)濟頭腦。(二)句號、問號、感嘆號、冒號1．句號基本用法：用在陳述句的末尾，標示陳述句完了之后的停頓。(1)無論單句還是復句，句末均用句號。(2)語氣舒緩的祈使句末尾也用句號。(3)“某某說”用在引用語的后面時，“說”字后面用句號。2．問號問號主要表示句子的疑問語氣。用法例句疑問句的句末用問號你見過金絲猴嗎？反問句的句末用問號難道對他我還關(guān)心得不夠嗎？設(shè)問句的問句后用問號(一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。)這是什么精神？這是國際主義的精神。選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當選項較多或較長，或為了加強語氣，也可在每個選項的末尾用問號(1)然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢？(魯迅《祝?！?(2)這是巧合還是有意安排？(3)要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？生年、卒年不詳或?qū)ζ溆幸蓡柕?，用問號表示錢起(722？—780)，字仲文，唐代詩人。3.感嘆號作用例句表達強烈的感情真美！擬聲詞末用，突出強調(diào)聲音咚！咚咚！祈使句末用，表祈使語氣同志們，快跑！反問句末用，強調(diào)感情我們真的完不成這項任務(wù)嗎！連用，突出強調(diào)巨大的聲音或強烈的感情我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！4.冒號冒號起提示作用，提起下文或總括上文。用法例句用在書信、發(fā)言稿等開頭的稱呼語后面敬愛的老師：用在總括語或提示語后面，表示提示下文百科全書基本上有兩種：一是綜合性的，一是專業(yè)性的。用在總括語前面，表示總結(jié)上文做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密地聯(lián)系在一起的。用在“注意”“指出”“證明”“例如”等引起下文的詞語后面，起引起下文、提示注意作用實踐證明：只有中國共產(chǎn)黨，才能領(lǐng)導中國人民奔向小康。二、標號的基本用法標號的作用在于標明，主要標明詞語或句子的性質(zhì)和作用。1．引號作用例句引用原文、原話(1)今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。(2)船上人聽到水面的喊聲，在隱約里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？”特殊含義紅軍們走過“天下最難走的路”。特定稱謂“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。(別稱、簡稱)“5·12”汶川大地震紀念“五四運動”90周年[標志節(jié)日、紀念日、重大歷史事件的數(shù)字(必要時可連同事件本身一起標引)]強調(diào)突出這里所說的“文”，并不是指文字，而是指文采。諷刺或否定有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。2.破折號作用例句解釋說明乳白色的“神舟”五號飛船內(nèi)，楊利偉——中國第一位航天員正靜候著一個舉國關(guān)注的時刻。補充說明微軟“小冰”的詩集令人震驚——幾乎無人意識到其中的一些詩是人工智能的作品。意思的轉(zhuǎn)換(折)或遞進這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前……(轉(zhuǎn)換)每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，這些在東洋廠里有“腳路”的帶工……(遞進)插說這簡直就是——說得不客氣點兒——無恥的勾當！聲音的停頓、中斷或延長我——我——我只要見見我的萍兒。(停頓、中斷)“順——山——倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。(延長)提示下文或總結(jié)上文畫家開始娓娓道來——數(shù)年前的一個寒冬……(提示下文)堅強，純潔，律己之嚴，客觀公正——這些美德都難得地集中在她一個人身上。(總結(jié)上文)連接歇后語或標示作者或出處先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?.括號種類作用例句句內(nèi)括號句內(nèi)括號是注釋句子里的某些詞語，括注要緊緊跟在被注釋詞語之后可以說，除了詩(因為詩是最難解釋的)，雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中譯本。句外括號句外括號是注釋或補充說明全句內(nèi)容的，括注要放在句末標點符號之后普通高中住校生早晨起床時間不得早于6：30，全天上課時間不能超過7節(jié)。(摘自《山東省中小學管理規(guī)范》)4．省略號作用例句說話時斷斷續(xù)續(xù)小明氣喘吁吁地跑過來：“你……你們……快去看看，出事了！”列舉的省略四季輪回、花開花落、潮漲潮落……自然界的周期重演每天都有。引文的省略“?；丶铱纯矗丶铱纯础泵慨敵竭@里時，我的心里便激起了對家、對雙親的思念之情！語意未盡在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙……5.書名號作用例句書名號是用來標示書名、篇名、報紙名、刊物名、劇作名、歌曲名等名稱的，不屬于這些情況的不能使用書名號《中華人民共和國契稅法》已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議于2020年8月11日通過。書名與篇(章、卷)連用，先寫書名，后寫篇(章、卷)名，中間用間隔號，然后加上書名號《荀子·勸學》中寫道：“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。”書名號里面還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里面一層用單書名號吳世昌先生在《〈紅樓夢〉探源》一書中，本著嚴謹治學、充分考證的原則，對《紅樓夢》諸多疑問進行了考證研究?；顒右徽莆諛它c符號的基本用法和作用(一)掌握六種點號的基本用法和作用(做下列題目可參考“前備知識”)1．頓號下列各句中的頓號，和文中頓號作用相同的一項是()文靜如湖的吐露港，風軟波柔，一片瀲滟的藍光，與其說是海的女兒，不如看作湖的表妹。港上的島嶼、半島、長堤、渡輪，都像是她的配飾。入夜后，更亮起漁火與曳長如鏈的橘色霧燈。A．老王紅頭漲臉的，幾次三番、幾次三番地辯解著，鄉(xiāng)親們聽了，更是懷疑他了。B．不用說，我們公司需要一種自由、民主、開放、寬容的氛圍，事情才好辦成。C．風格的具體內(nèi)容主要有以下幾點：一、題材；二、用字；三、表達；四、色彩。D．一般來說，律詩的第二、三聯(lián)要求對仗。不管是五律，還是七律，都是如此。答案B解析B項與文中頓號都是用于句內(nèi)并列詞語之間。A項是用于需要停頓的重復詞語之間。C項是用于序次語之后。D項是表示相鄰兩數(shù)字連用的縮略形式。2．逗號下列各句中的逗號，和文中畫橫線處的逗號作用相同的一項是()比喻的最高境界，即通篇比喻，反復渲染一種情緒，共同烘托一種氛圍。這種操作，難度一下子增大了。因為既要使單個的比喻都恰當，又要使數(shù)量眾多的比喻之間彼此配合，應(yīng)和。A．她依然拿著針縫著那個破洞，細細地，密密地。B．你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。C．她，劉和珍君，那時是欣然前往的。D．荷塘四面長著許多樹，蓊蓊郁郁的。答案B解析B項和文中逗號都是用于并列謂語之間。A項第一個逗號用于后置狀語前，第二個逗號用于并列狀語之間。C項用于主語后，表示強調(diào)。D項用于后置定語前。(1)“某某說”用在句中時，“說”的后面用逗號。(2)由“把”或“被”字組成的介賓短語后面不能用逗號。(3)關(guān)聯(lián)詞語之后可以用逗號。頓號與逗號的區(qū)別頓號主要表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，而逗號主要用于復句內(nèi)分句之間或句子內(nèi)部成分之間、短語之間的停頓。一般來說，并列詞語之間不需要較大的停頓時，用頓號；比較長的句子或結(jié)構(gòu)復雜的短語并列時，用逗號。但并列詞語之間需要較大的停頓，或者并列詞語都帶有“啊”“啦”等語氣詞，以及并列詞語作謂語、補語時，不用頓號而用逗號。3．分號下列各句中的分號，和文中畫橫線處的分號作用相同的一項是()溪岸的菜園里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆擠挨著相互舔舐，芋頭攤開圓葉搖滾水珠，絲瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿勢展現(xiàn)生命與收獲；再遠一些，零星穿插的幾片晚禾在痛飲中精心醞釀即將展開的灌漿；更遠一些，青黛色的山巒細致涂抹著濕潤又濃稠的背景……A．人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。B．昨天夜里下了一場雨，人們都以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。C．特聘教授的崗位職責為：①講授本學科的主干基礎(chǔ)課程；②主持本學科的重大科研項目；③領(lǐng)導本學科的學術(shù)隊伍建設(shè)。D．語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。答案D解析D項和文中分號都表示復句內(nèi)部并列關(guān)系的分句之間的停頓。A項表示選擇關(guān)系之間的停頓。B項表示轉(zhuǎn)折關(guān)系之間的停頓。C項用于分項列舉的各項之間。4．冒號下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是()我們可以做這樣一個簡單的比較：從成因來看，霧凇是水汽接觸到地表物體上的凝結(jié)核發(fā)生凝華的過程，即水汽直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)。A．“祥林嫂，我問你：你那時怎么竟肯了？”一個說。B．電視劇《人世間》著眼于平凡中國人的人間事，寫出了老百姓骨子里不屈不撓的韌性，引發(fā)熱議。首播平臺：CCTV1、愛奇藝。C．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。D．魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。答案A解析文中冒號后的內(nèi)容引出了“比較”的具體內(nèi)容，因此表示引出下文。A項用在提示詞后，表示引出具體內(nèi)容，此處引出“問”的具體內(nèi)容。B項表示注釋說明。C項用在總括性話語的前面，表示總結(jié)上文。D項是對何以“不同”的具體解釋說明。(1)分項或從幾個方面分述之后，冒號可以引出總括上文的話。(2)沒有提示的意思，沒有較大的停頓，即使出現(xiàn)“想”“說”“認為”等詞語，也不用冒號。(3)“××說”之類放在引用語前頭，用冒號；放在引用語中間，不用冒號?！啊痢琳f”前面的引號里面的內(nèi)容的末尾一般不能用句號，可用逗號、問號、嘆號、省略號、破折號。(4)一個句子中不宜套用兩個冒號。(5)冒號后面提示的內(nèi)容可以是一句話，也可以是幾句話，但范圍必須清楚，否則會造成誤解。5．問號下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是()百年來全球發(fā)生的最嚴重的傳染病大流行，讓很多國家的百姓仍痛苦地在病毒的威脅中載沉載??；然而，有14億人的中國——世界上人口最多的大國，卻讓所向披靡的病毒退避三舍。這是不折不扣的奇跡。國不安然，何以家為？防護中的憂愁與歡喜，家和國一起經(jīng)歷。從各級政府到每一個國民，都擔當大任，沒有人置身事外。A．這首曲調(diào)如此組合，是想表現(xiàn)人和自然相處的和諧，還是熱情和理智的重合？B．我現(xiàn)在實在走不開，請你來一下辦公室好嗎？C．就他這半吊子水平，我的戲能讓他演？D．(熙鳳)又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？”答案C解析文中“國不安然，何以家為？”的問號表示反問，這句話的意思是國家不安定的話，小家如何安定呢？A項“是……還是”表示選擇問。B項用于問話人已經(jīng)有了自己的看法、意見，用問句的形式征求對方的意見，是一種商量、請求的口氣。C項“我的戲能讓他演？”的問號表示反問，意思是我的戲不能讓他演。與例句相同。D項“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？”屬于一般疑問句。(1)非疑問句不能用問號。如：要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹將怎么辦？“這座立交橋?qū)⒃趺唇ā薄澳抢锏慕е陿鋵⒃趺崔k”兩個句子并不表示疑問，而是作“關(guān)心”的賓語，故句中的兩個問號應(yīng)依次改為逗號、句號。(2)倒裝句中間不能用問號。如：“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。引號內(nèi)屬于成分倒置，問號只能放在問句的最后，中間用逗號。6．感嘆號下列各句中的感嘆號，和文中感嘆號作用相同的一項是()七十多年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民，在一片廢墟中升起了五星紅旗，從零開始構(gòu)建了完整的工業(yè)體系，將西方數(shù)百年的發(fā)展歷程濃縮為一代中國人的回憶，消滅了困擾中華民族數(shù)千年的絕對貧困，將小漁村變?yōu)槭澜缍际?，將小崗村變?yōu)楦母锴吧冢瑢⒅嘘P(guān)村變?yōu)閯?chuàng)新高地，讓千千萬萬的城市與鄉(xiāng)村煥然一新，創(chuàng)造了彪炳史冊的偉大成就！A．黃繼光用自己的胸膛堵住了機槍射擊口，就在這時，戰(zhàn)士們沖出了戰(zhàn)壕?！皼_啊！為黃繼光報仇?！盉．這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。C．剛躺好，“轟！轟！轟！”幾顆手榴彈在南面爆炸了，接著槍聲就在村子里響起來，部隊突圍了。D．它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！答案D解析D項和文中感嘆號都表示贊嘆。A項表示呼告。B項表示祈使。C項表示突出某種聲音。(1)主謂倒裝的句子，感嘆號放在句末。如：出來吧，你們！(2)同問號一樣，局部引用的語言單位，如果后面有感嘆號，則可保留。如：他突然聽到“啊呀！”一聲大叫。(二)掌握五種標號的基本用法和作用1．引號(1)(2022·全國甲)文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是()“博物館＋高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。A．古物“活”在了今人面前B．去那些原本“去不了”的地方C．帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場D．將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”答案B解析B項表示突出強調(diào)。A、C、D三項均表示特殊含義。(2)(2019·全國Ⅱ)下列各句中的引號和例句中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是()然而，也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。A．我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B．父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C．著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機”。D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。答案B解析B項和例句中引號都表示形象化的比喻(特殊含義)。A項表示突出強調(diào)。C項表示直接引用。D項表示諷刺和否定。引號在表示“特殊稱謂”時，代指某一事物或人，具有某些特點的名稱、簡稱等。引號在表示“特殊含義”時，該詞語不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義。2．破折號(1)(2020·全國Ⅰ)下列各句中的破折號，和下面例句中破折號作用相同的一項是()中國印章藝術(shù)由此實現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。A．你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。B．醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。C．我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。D．你永遠那么青翠挺拔，風吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。答案B解析B項和例句中破折號都起補充說明的作用。A項起解釋的作用。C項起話題轉(zhuǎn)換的作用。D項起總結(jié)上文的作用。(2)(2020·新高考Ⅰ)下列各句中的破折號，和下面例句中破折號作用相同的一項是()忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。A．李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經(jīng)典——《本草綱目》。B．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！C．到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D．你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。答案B解析B項和例句中破折號都起話題轉(zhuǎn)換的作用。A項起注釋的作用。C項起語意轉(zhuǎn)折的作用。D項起補充說明的作用。(1)解釋或補充說明的語句插在一個句子當中，前后兩處都要用破折號。(2)破折號不可與“即”“就是”等解釋性詞語同時使用。3．括號下列各句中的括號，和文中括號作用相同的一項是()我在讀西南聯(lián)大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗，我們能抽煙的也點著了煙(聞先生的課可以抽煙的)，聞先生打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！盇．《四庫全書》于乾隆三十七年(1772)開始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。B．每年暑假、寒假期間，來自新疆、寧夏、遼寧、山東等省的各族青少年參加的融情夏(冬)令營，已成為一道美麗的民族團結(jié)風景線。C．明偉杰創(chuàng)辦長木醫(yī)療科技(深圳)有限公司，他希望通過研發(fā)先進的醫(yī)療設(shè)備，幫助患者治愈疾病。D．(手持)羽扇，(頭戴)綸巾，這是儒者的裝束，形容周瑜有儒將風度。答案A解析A項和文中括號都表示補充說明。B項表示補加內(nèi)容，相當于“或”。C項表示補充標注地點。D項表示補充省略的信息。括號與破折號的區(qū)別(1)二者都有解釋說明的作用，但又有區(qū)別：當解釋說明的內(nèi)容較重要，屬于正文的一部分，對文章有較大影響，要讀出來時，就應(yīng)當在解釋說明內(nèi)容的前后都用破折號(兩個破折號的作用相當于括號)；反之，用括號。(2)破折號與括號都有解釋說明的意思，但破折號引出的解釋說明是正文的一部分；括號里的解釋說明不是正文，只是補充說明而已。4．省略號下列各句中的省略號，和下面例句中省略號作用相同的一項是()昨天機關(guān)、親朋好友送了很多花籃，房間擺滿了，就往門外走廊上擺，一直擺到電梯口，盛開的玫瑰、百合、康乃馨、君子蘭……五顏六色，流光溢彩，芬芳撲鼻。A．“他們還那么小……一個不會說話，另一個剛會爬。”桑娜沉默了。B．“我？”她臉色發(fā)白，說，“我嘛，縫縫補補……風吼得這么兇?！盋．原來是親昵得變了調(diào)的地方話：“獨腳”“灰頭”“老沙”“公主”……D．手指悄悄地打著節(jié)奏，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……答案C解析C項和例句中省略號都表示列舉的省略。A項表示說話斷斷續(xù)續(xù)。B項表示話題轉(zhuǎn)換。D項表示語意未盡。(1)省略號的作用相當于“等”“等等”“之類”，因此，省略號后面不能再用上述詞語。(2)并列的詞語三個以上才能用省略號。(3)狀語內(nèi)部或定語中心詞之間不能用省略號。(4)一般省略號前后不能再加點號，但后面可以加標號。5．書名號下列各句中的書名號，和文中書名號作用相同的一項是()按照“盡量減少中小學生上網(wǎng)時間，保護學生視力，防止同時上網(wǎng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)‘擁堵’”的要求，國家級專業(yè)媒體中國教育電視臺CETV－4頻道集結(jié)北京市和全國部分省區(qū)市的特級教師、學科骨干教師，在延期開學期間特別開設(shè)《同上一堂課·直播課堂》節(jié)目，服務(wù)于全國小學至高中學生。A．體育頻道每天早上六點，《健身動起來》陪您迎接美好的新一天。B．《紅高粱》是一部以抗戰(zhàn)時期為時代背景的經(jīng)典優(yōu)秀影片。C．《柳葉刀》是1823年愛思唯爾(EIsevier)出版公司出版的雜志。D．1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議批準頒布《漢語拼音方案》。答案A解析A項和文中書名號都表示電視臺欄目和板塊名。B項屬于文化產(chǎn)品名。C項屬于雜志名。D項屬于文件名。(1)活動名稱、活動口號、活動主旨、文章話題等不用書名號。例句：10月5日，瑞典皇家科學院宣布，將2021年《諾貝爾物理學獎》授予真鍋淑郎、哈塞爾曼和帕里西三名科學家?！爸Z貝爾物理學獎”是一個獎項的名字，不應(yīng)該使用書名號，應(yīng)使用引號。(2)句子本身強調(diào)其名稱性，則用書名號；如果側(cè)重強調(diào)內(nèi)容，需要使用引號。例句：我剛走進電影院，就看見屏幕上赫然投著《生死抉擇》四個字?！渡谰駬瘛窇?yīng)改為“生死抉擇”?；顒佣盐諛它c的修辭作用標點符號是書面語言的有機組成部分。它具有一般的語法意義，即幫助讀者理清句子結(jié)構(gòu)，表達句子的語氣和停頓，表示語言的性質(zhì)和作用，使書面語表意準確，便于閱讀理解。除此之外，在書面語交際活動中，它還具有一種特殊的修辭功能，即增強語言表達效果，使語言更為形象生動，更富表現(xiàn)力和感染力。例如：我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。(魯迅《記念劉和珍君》)這句話里連用了三個逗號，去掉也完全可以，句子結(jié)構(gòu)也很緊湊。但作者特地加上是對中傷學生的謠言的無情反擊，一字一頓地敲擊著敵人的腦袋，像重錘似的一錘一錘地將敵人的流言砸得粉碎，同時表達出作者哽咽不能語的悲痛之情。又如：我是你的——你打的這個人的媽。(曹禺《雷雨》)這是魯侍萍在周萍責問“你是誰？”時的回答，此處的破折號是語言無法代替的，既有侍萍見到周萍后的激動與喜悅，又有對他們兄弟相殘的痛苦，更有三十年日夜思念萍兒相見又不能相認的無奈。破折號的妙用展示了魯侍萍這個人物最豐富的內(nèi)心世界。標點符號絕不是微不足道的，它的作用也不僅僅是語法作用。只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，類似的例子還多得很。只要我們有意識地去理解運用，小小的標點符號定會為文章增色加彩，起到意想不到的修辭作用。1．作為連詞，“因為”后面一般不需要停頓，而文中畫橫線句中的“因為”后面使用了逗號。請分析這樣處理的效果。我們已經(jīng)看不太清楚眼前的東西了，口罩里哈出的熱氣，使得眼圈四周布滿了白霜，白霜像冰碴子一樣磨著眼皮。我真害怕我的眼睛被凍僵，因為兩只腳已經(jīng)完全沒有知覺了。我們像一個個白胡子“老爺爺”似的，互相看著好笑，卻笑不動。因為，臉上的肌肉也被凍僵了。答：________________________________________________________________________答案①用逗號將“因為”和后面的理由隔開來，強調(diào)了“臉上的肌肉也被凍僵了”。②用逗號將“因為”和后面的理由隔開來，形成短句，符合嚴重受凍對說話的影響。解析“因為”一詞之后加了逗號，將“因為”和后面的理由“臉上的肌肉也被凍僵了”隔開來，起到強調(diào)作用，強調(diào)了“臉上的肌肉也被凍僵了”。從句式上看，逗號將“因為”和后面的理由隔開來，長句就變成了短句，符合嚴重受凍對說話的影響。2．文學作品往往借助標點來增強表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線句子中引號所具有的表現(xiàn)力。我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！答：________________________________________________________________________答案①“出墻”暗含“紅杏出墻，不守正道”之意，“參天”意指“高踞在上，不理睬根”。②借助引號不僅說花木長得高，還隱含了對它們向上發(fā)展卻張揚忘本的批評嘲諷。3．標點非小事，對于追求精細化表達的文學作品來說，更是如此。文段中有兩處使用省略號的句子，請分別分析省略號在語境中的作用。我夢見自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一條狗在背后叫起來了。我傲慢地回顧，叱咤說：“吠！住口！你這勢利的狗！”“嘻嘻！”他笑了，還接著說，“不敢，愧不如人呢?！薄笆裁?？！”我氣憤了，覺得這是一個極端的侮辱?！拔覒M愧：我終于還不知道分別銅和銀；還不知道分別布和綢；還不知道分別官和民；還不知道分別主和奴；還不知道……”我逃走了?！扒衣?！我們再談?wù)?。……”他在后面大聲挽留。我一徑逃走，盡力地走，直到逃出夢境，躺在自己的床上。(摘自魯迅《狗的駁詰》)答：________________________________________________________________________答案①第一處，表列舉或重復詞語的省略。作者于此處用的省略句，列舉了“還不知道”的東西之多，展示了狗的慚愧之深和人的虛偽可惡。②第二處，表語意未盡。此處是狗開口請人留下，話沒說完，人就倉皇逃離。表現(xiàn)了人從狗的話中看到了自己的虛偽，不敢面對，不敢繼續(xù)與狗對話，狗未盡的話語是對人虛偽、脆弱、不敢直面自己的批判。分析標點符號的修辭作用，要注意：(1)扣住該標點的基本作用如逗號表停頓，嘆號表感嘆，省略號表省略。因為其修辭作用都是據(jù)此生發(fā)的，或者說是其基本作用的具體化。不少標點基本用法很復雜，分析的第一步就是確定其在語境中的基本用法。(2)理解標點符號基本修辭作用總體作用：①刻畫人物，突出形象。如2023年新高考Ⅰ卷的逗號分析題，主要是這方面作用。②融注感情，深化感情。它有時起到文字難以起到的作用，可謂“含不盡之意，見于言外”。如魯迅《為了忘卻的記念》聽聞五烈士犧牲的消息，在“原來如此”后用“！……”，其中的驚訝、悲憤等種種復雜的情感盡在不言中。③再現(xiàn)情境。有的標點能幫助讀者再現(xiàn)當時的情與境，體會人物的心理。如魯迅《阿Q正傳》寫阿Q在臨刑前說的半截話“過了二十年又是一個……”，觀眾都是這樣：“‘好！??！’從人叢里，便發(fā)出豺狼的嗥叫一般的聲音來?！薄昂谩焙笕齻€感嘆號連用，真切地再現(xiàn)了看客們你推我搡、嘈雜喧鬧的場面，無情地揭露了病態(tài)人們的愚昧無知、麻木不仁。④描摹聲音，渲染氣氛。主要指省略號、破折號。另外，可以綜合做題，積累一下常用的逗號、句號、省略號、感嘆號、破折號等各自的修辭作用。(3)分析時要結(jié)合整體語段和具體情境，用心體悟它們的具體表達效果①分析語段層次，具體理清標點的停頓層次或表達層次。②理解語意，即標點句的表達意圖。③兼顧句子結(jié)構(gòu)或句式。有的不需要加標點，但語段卻加了，這時也可以從句子結(jié)構(gòu)或句式角度分析。對點練案38一、專項訓練(一)分析基本用法和作用1．下列各句中的逗號，和文中畫線部分的逗號用法相同的一項是()雨下下來，下在水泥的屋頂和墻上，沒有音韻的雨季。樹也砍光了，那月桂，那楓樹，柳樹和擎天的巨椰，雨來的時候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動濕濕的綠光迎接。A．這個15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開始了他“不安分”的人生。B．他這才意識到，生活已遠不是他在學校里想象的那樣。C．這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。D．通過閱讀這本書，我們可以進一步認識我們的國家和人民。答案C解析C項和畫線部分中的逗號都是抒情的需要，要延長