吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE22-吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。①李白、杜甫那樣的宏大詩(shī)人的出現(xiàn)，是有緣由的。春秋時(shí)期的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》（尤其是《國(guó)風(fēng)》）和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)歌（尤其是屈原的《離騷》），開創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種風(fēng)格的詩(shī)歌傳統(tǒng)的先河。后來，曹操父子的大力提倡，聲韻調(diào)分析方法的引進(jìn)，南北朝詩(shī)人在聲韻格律上的講究和藝術(shù)閱歷的積累等等，都為李白杜甫的出現(xiàn)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，打算了必要的條件。李白和杜甫，都是站在前人搭好的臺(tái)子上的詩(shī)歌巨人。②李白杜甫生活的時(shí)代，由唐太宗奠定的文藝政策，是無比寬松的。詩(shī)人們寫什么、怎么寫，朝廷不加任何限制，沒有任何要求。譏諷皇家奢侈、指責(zé)朝政、批判制度、揭露社會(huì)黑惡、鞭撻官吏貪欲，都不會(huì)惹禍上身。唐代以詩(shī)賦取士的科舉制度、眾多皇帝后妃王公將相加入作詩(shī)者行列、詩(shī)歌是唐朝最重要的文藝消遣樣式等等文化環(huán)境因素，使得詩(shī)人能夠成為當(dāng)時(shí)社會(huì)刺眼的明星，賜予他們必要的成就感和榮譽(yù)感。成就感和榮譽(yù)感，可以源源不斷地轉(zhuǎn)化為詩(shī)歌創(chuàng)作的動(dòng)力。唐朝對(duì)外開放，外國(guó)商人、文化人云集長(zhǎng)安，使得詩(shī)人們眼界開闊，心胸廣闊；價(jià)值觀念多元化，審美理念國(guó)際化，這些又使得詩(shī)人們的作品更加大氣雋永，傳之久遠(yuǎn)。太平日久，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民的物質(zhì)生活空前富足，“九州道路無豺虎，遠(yuǎn)行不勞吉日出……宮中圣人奏云門，天下?lián)从呀阅z漆”。這使得包括李白杜甫在內(nèi)的唐代詩(shī)人少年時(shí)代有機(jī)會(huì)接受良好的文化教化，青年時(shí)代能到處游歷，接受自然山水之美的熏陶，廣交摯友，增長(zhǎng)見識(shí)，切磋詩(shī)歌藝術(shù)，豐富內(nèi)心精神世界。③個(gè)人方面，杜甫學(xué)習(xí)詩(shī)歌的刻苦精神廣為人知。有詩(shī)為證：“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師”。就是給很多人留下瀟灑飄逸印象的李白，在詩(shī)歌藝術(shù)上，也是有遠(yuǎn)大志向、下過苦功夫的。從《古風(fēng)》（其一）中可以略見一二：“大雅久不作，吾衰竟誰(shuí)陳”，“自從建安來，綺麗不足珍”，“我志在刪述，垂輝映千春。希圣如有立，絕筆于獲麟”。④當(dāng)然，緣由遠(yuǎn)不止這些，但是，李白杜甫只有兩個(gè)。理論充其量只是產(chǎn)生李白杜甫的可能性，而不是產(chǎn)生李白杜甫的必定性。⑤當(dāng)今中國(guó)，有十幾億人口，數(shù)量是唐朝全盛時(shí)期的二十余倍，很多方面的條件（例如交通、旅游）遠(yuǎn)比唐朝要好，但仍舊未能出現(xiàn)李白杜甫那樣的在中國(guó)文學(xué)史上有超一流成就與地位、具有國(guó)際影響的文學(xué)家，的確值得我們深化反思。1.下列對(duì)于“李白杜甫那樣的宏大詩(shī)人”在唐代出現(xiàn)的緣由，表述不正確的一項(xiàng)是A.從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《詩(shī)經(jīng)》與《離騷》以來，歷朝各代詩(shī)歌創(chuàng)作與理論的積累，都為李白杜甫的出現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，打算了充分的條件。B.唐代文藝政策特別寬松，朝廷對(duì)詩(shī)人的創(chuàng)作，沒有任何要求和限制，他們可以自由地表達(dá)思想，批判現(xiàn)實(shí)，而不必?fù)?dān)憂惹禍上身。C.詩(shī)賦既是唐代科舉取士的依據(jù)，又是重要的文藝消遣樣式；詩(shī)人憑借寫詩(shī)也可以成為刺眼的明星，從而產(chǎn)生巨大的創(chuàng)作動(dòng)力。D.個(gè)人的努力是不行或缺的，杜甫學(xué)習(xí)詩(shī)歌的刻苦精神是廣為人知的，瀟灑飄逸的李白，在詩(shī)歌藝術(shù)上也有遠(yuǎn)大志向，下過苦功夫。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.李白、杜甫繼承了中國(guó)詩(shī)歌浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)，受到了魏晉南北朝詩(shī)歌的影響，就取得了遠(yuǎn)高于前人的藝術(shù)成就。B.唐代的詩(shī)歌大氣雋永，傳之久遠(yuǎn)，這和唐朝對(duì)外開放有著親密的關(guān)系，也得益于詩(shī)人們眼界開闊，價(jià)值觀念多元化，審美理念國(guó)際化。C.很多唐人的詩(shī)句，反映出唐代社會(huì)太平日久、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富足的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這些為詩(shī)歌的發(fā)展與詩(shī)人的成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。D.唐代詩(shī)人能接受良好的文化教化，游歷四方，接受自然山水之美的熏陶，能廣交摯友，增長(zhǎng)見識(shí)，切磋詩(shī)歌藝術(shù)，豐富內(nèi)心的精神世界。3.依據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.李白、杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作取得巨大的成就，其中的緣由可以從藝術(shù)積累、時(shí)代環(huán)境和個(gè)人努力等諸多方面來說明。B.李白、杜甫的出現(xiàn)，緣由是多方面的、綜合的，但這些緣由充其量只是產(chǎn)生李白杜甫的可能性，而不是必定性。C.當(dāng)今中國(guó)人口數(shù)量是唐朝全盛時(shí)期的二十余倍，交通、旅游等遠(yuǎn)比唐朝要好，應(yīng)當(dāng)說具備了出現(xiàn)杰出詩(shī)人的物質(zhì)條件。D.中國(guó)當(dāng)今未能出現(xiàn)在文學(xué)史上有超一流成就與地位、具有國(guó)際影響的文學(xué)家，緣由唯恐主要得從文學(xué)傳統(tǒng)、政治環(huán)境等方面去找尋?！敬鸢浮?.D2.A3.D【解析】【1題詳解】試題分析：D項(xiàng)，說的是杜甫、李白自己的刻苦自勵(lì)，與時(shí)代無關(guān)，與題目要求的話題范圍不一樣?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。實(shí)力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查歸納和篩選信息的實(shí)力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，然后閱讀選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較分析。通過比較原文和題干可知，此題C是要求對(duì)“李白杜甫那樣的宏大詩(shī)人”在唐代出現(xiàn)的緣由進(jìn)行概括，而杜甫、李白自己的刻苦自勵(lì)，與時(shí)代無關(guān)，屬于題目要求的話題范圍不一樣。這類題目編題者會(huì)有意曲解文意或以偏概全，特殊要關(guān)注句中限制性的詞語(yǔ)?！?題詳解】試題分析：A項(xiàng)，“所以取得了遠(yuǎn)高于前人的藝術(shù)成就”表述不合文意。原文是“都為李白杜甫的出現(xiàn)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，打算了必要的條件”?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。實(shí)力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查歸納和篩選信息的實(shí)力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，然后閱讀選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較分析。通過比較原文和題干可知，此題B原文是“都為李白杜甫的出現(xiàn)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，打算了必要的條件”，選項(xiàng)“所以取得了遠(yuǎn)高于前人的藝術(shù)成就”表述不合文意，強(qiáng)加了因果。這類題目編題者會(huì)有意曲解文意或以偏概全，特殊要關(guān)注句中限制性的詞語(yǔ)?！?題詳解】試題分析：D項(xiàng)，從“文學(xué)傳統(tǒng)”中找緣由，說法錯(cuò)誤，于文無據(jù)?！究键c(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法。實(shí)力層級(jí)為分析綜合C?！疽族e(cuò)警示】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心愿思的題目。試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式留意是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時(shí)留意對(duì)全文的綜合理解，然后比照選項(xiàng)找尋微小的差別，選項(xiàng)C是對(duì)原文倒數(shù)第1段內(nèi)容的概括，原文是“當(dāng)今中國(guó)……但仍舊未能出現(xiàn)李白杜甫那樣的在中國(guó)文學(xué)史上有超一流成就與地位、具有國(guó)際影響的文學(xué)家，的確值得我們深化反思?！?，可知說從“文學(xué)傳統(tǒng)”中找緣由錯(cuò)誤。選項(xiàng)無中生有。（二）閱讀下面的文章（好用類）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：近日，廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院披露了一件以在校高校生為作案對(duì)象的“校內(nèi)貸”“套路貸”案件，現(xiàn)階段共批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人11人。被害人因沉迷網(wǎng)絡(luò)賭博，不僅花光了父母給的生活費(fèi)，還欠下不少債務(wù)，在同學(xué)的介紹下到校外某貸款公司借錢，后因無法剛好償還貸款，在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，欠款數(shù)目從6000元累積到10余萬(wàn)元，翻了近20倍。（摘編自《高校學(xué)生陷“校內(nèi)貸”，偕1.3萬(wàn)欠100余萬(wàn)》）材料二：記者從教化部獲悉，一些不良校內(nèi)貸機(jī)構(gòu)利用虛假宣揚(yáng)，誘騙在校高校生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱，“小貸”滾成“巨債”，并實(shí)行威逼、恐嚇甚至暴力方式催貸。全國(guó)學(xué)生資助管理中心再次提示廣高校生務(wù)必“提高警惕”“找準(zhǔn)組織”“理性消費(fèi)”。全國(guó)學(xué)生資助管理中心表示，不良校內(nèi)貸機(jī)構(gòu)往往實(shí)行虛假宣揚(yáng)的方式，以降低貸款門檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為誘餌，誘騙學(xué)生過度消費(fèi)，其本質(zhì)就是打著善意的幌子，行詐騙、敲詐之實(shí)。廣高校生要提高警惕，對(duì)廣告中的“免費(fèi)”“實(shí)惠”“打折”要多留一份心眼、多打幾個(gè)問號(hào)。平常要多學(xué)一些金融常識(shí)，增加防范意識(shí)，提高自身對(duì)網(wǎng)貸業(yè)務(wù)甄別、抵制的實(shí)力，切勿盲目信任。而學(xué)校和家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)的責(zé)任主體，則需在思想引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)教化上下功夫。（摘編自《不良校內(nèi)貸“免費(fèi)”套路藏風(fēng)險(xiǎn)》）材料三：非法校內(nèi)貸淪為“校內(nèi)害”的背后，既有社會(huì)層面的問題，也有簡(jiǎn)潔被忽視的教化問題。正如有人所言，我們的高校生還缺少財(cái)商教化。例如，金融被興舉為“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心和血液”，金融理財(cái)實(shí)力被稱為“公民實(shí)現(xiàn)富有華蜜生活的基礎(chǔ)”，金融常識(shí)這堂課應(yīng)當(dāng)在高校生中普及，尤其是在網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今日。試想，假如高校能夠與時(shí)俱進(jìn)，多進(jìn)行一些金融常識(shí)方面的教化，在普及學(xué)問中提升學(xué)生的相識(shí)水平，在剖析案例中提升學(xué)生的防騙實(shí)力，在培育財(cái)商中提升學(xué)生的理財(cái)實(shí)力，那么學(xué)生哪怕看不穿校內(nèi)貸的套路，也會(huì)有所警惕。目前，教化部已要求各高校重視金融學(xué)問教化，加強(qiáng)對(duì)不良校內(nèi)貸的警示教化，這無疑具有顯明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。非法校內(nèi)貸走了，但換個(gè)馬甲的新騙局還可能登場(chǎng)。加強(qiáng)財(cái)商教化，就相當(dāng)于為高校生披上抗擊詐騙的盔甲。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，非法校內(nèi)貸潛滋暗長(zhǎng)的緣由主要有三方面：一是借貸機(jī)構(gòu)用較低的門檻誘騙學(xué)生上當(dāng)；二是高校生金融學(xué)問匱乏；三是虛榮心所致。就此而言，高校生在學(xué)習(xí)金融常識(shí)的同時(shí)，也須要提升自我管理實(shí)力。當(dāng)收入滿意不了消費(fèi)、實(shí)力撐不起欲望，該怎么辦？面對(duì)捉襟見肘的經(jīng)濟(jì)狀況，是否非要進(jìn)行超出自身實(shí)力的高消費(fèi)？這就須要學(xué)會(huì)自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理實(shí)力，是成長(zhǎng)成才不行或缺的關(guān)鍵因素；假如不擅長(zhǎng)自我管理，最終就會(huì)迷失自我。“花明天的錢，圓今日的夢(mèng)?！辟J款消費(fèi)已成時(shí)代潮流，不應(yīng)再被妖魔化。當(dāng)非法校內(nèi)貸被禁絕，也應(yīng)增加合法借貸資源的供應(yīng)。據(jù)報(bào)道，目前已有多家銀行開辦針對(duì)高校生小額信用貸款的業(yè)務(wù)。（摘編自《別讓校內(nèi)貸成為“校內(nèi)害”》）材料四：近日，湖北省公安廳聯(lián)合相關(guān)單位開展2024年防范和處置非法校內(nèi)貸系列主題活動(dòng)，通過寓教于樂的形式，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)全面深刻的警示教化。文藝會(huì)演將宣揚(yáng)防范非法校內(nèi)貸等金融學(xué)問融入歌舞、小品、快板等節(jié)目中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀，自覺抵制非法校內(nèi)貸。（摘編自《湖北開展防范非法校內(nèi)貸活動(dòng)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.一些不良校內(nèi)貸從“小貸”滾成“巨債”，這與個(gè)別高校生輕信不良校內(nèi)貸機(jī)構(gòu)虛假宣揚(yáng)、不識(shí)其套路陷阱有關(guān)。B.在網(wǎng)上借貸、網(wǎng)絡(luò)支付流行的今日，缺乏金融常識(shí)是高校生易上當(dāng)受騙的緣由之一。C.當(dāng)代高校生都消費(fèi)需求旺盛，愛好時(shí)尚和潮流，都追求超前消費(fèi)，為非法校內(nèi)貸的滋生供應(yīng)了溫床，所以高校生要加強(qiáng)財(cái)商教化。D.校內(nèi)貸淪為“校內(nèi)害”，緣由是多方面的。家長(zhǎng)和學(xué)校都有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生加強(qiáng)防范意識(shí)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.材料一通過詳細(xì)案例對(duì)某類非法校內(nèi)貸的形成進(jìn)行了報(bào)道，材料二則介紹了非法校內(nèi)貸的一些詳細(xì)形式并對(duì)學(xué)生做了提示。B.不良校內(nèi)貸機(jī)構(gòu)實(shí)行“免費(fèi)”“打折”等虛假宣揚(yáng)，隱瞞了其詐騙意圖，這是某些高校生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱的緣由之一。C.校內(nèi)貸的本質(zhì)是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實(shí)，其暴力催貸方式對(duì)在校高校生的人身平安構(gòu)成極大威逼，所以應(yīng)嚴(yán)厲禁止。D.高校生成長(zhǎng)成才關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)自我管理，假如學(xué)生自己不能提高警惕、抵制詐騙，即便非法校內(nèi)貸沒有了，還可能會(huì)有新騙局出現(xiàn)。6.從政府角度考慮，要實(shí)行怎樣的措施才能有效防止非法校內(nèi)貸事務(wù)的發(fā)生？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】4.C5.C6.政府聯(lián)合公檢法等部門加大對(duì)非法校內(nèi)貸機(jī)構(gòu)的懲處力度，增加法律法規(guī)的震懾力。政府相關(guān)部門應(yīng)要求高校加強(qiáng)金融學(xué)問宣揚(yáng)，加強(qiáng)防詐騙教化宣揚(yáng)。政府主管部門要大力整頓針對(duì)大袋市場(chǎng)，為高校生供應(yīng)更多合法借貸的途徑?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解實(shí)力。解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、觀點(diǎn)等角度來分析。依據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把全部的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一樣，核實(shí)選項(xiàng)是否完整精確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了全部信息。C項(xiàng)，“當(dāng)代高校生都消費(fèi)需求旺盛，愛好時(shí)尚和潮流，都追求超前消費(fèi)”的說法錯(cuò)誤，首先材料未提及“愛好時(shí)尚和潮流”；其次材料三中雖提及“貸款消費(fèi)已成時(shí)代潮流”，但材料中觀點(diǎn)對(duì)此持確定看法，文意強(qiáng)調(diào)的是合法借貸；還有不能說“都”，范圍太大，只能是部分高校生。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析實(shí)力。其做法是，全面精確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事務(wù)或所述道理進(jìn)行綜合性分析、推斷，進(jìn)而推理概括。C項(xiàng)，“其暴力催貸方式對(duì)在校高校生的人身平安構(gòu)成極大威逼，所以應(yīng)嚴(yán)厲禁止”混淆概念。留意材料二第一段第五行代詞“其”，指代“非法校內(nèi)貸”。此題混淆了“校內(nèi)貸”和“非法校內(nèi)貸”的概念，另外這幾則材料報(bào)道的都是打著善意的幌子行詐騙之實(shí)的非法校內(nèi)貸，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲禁止的也是非法校內(nèi)貸。故選C。【6題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息基本實(shí)力。解答此類題目須要學(xué)生精確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特殊是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的詳細(xì)把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。結(jié)合材料，從政府角度考慮，有效防止非法校內(nèi)貸事務(wù)的發(fā)生，須要從以下方面入手：①政府聯(lián)合公檢法等部門加大對(duì)非法校內(nèi)貸機(jī)構(gòu)的懲處力度，增加法律法規(guī)的震懾力。“近日，廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院披露了一件以在校高校生為作案對(duì)象的‘校內(nèi)貸’‘套路貸’案件，現(xiàn)階段共批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人11人”。②政府相關(guān)部門應(yīng)要求高校加強(qiáng)金融學(xué)問宣揚(yáng)，加強(qiáng)防詐騙教化宣揚(yáng)。“平常要多學(xué)一些金融常識(shí)，增加防范意識(shí)，提高自身對(duì)網(wǎng)貸業(yè)務(wù)甄別、抵制的實(shí)力，切勿盲目信任”“而學(xué)校和家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)的責(zé)任主體，則需在思想引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)教化上下功夫”。③政府主管部門要大力整頓針對(duì)大袋市場(chǎng)，為高校生供應(yīng)更多合法借貸的途徑?！敖眨笔」矎d聯(lián)合相關(guān)單位開展2024年防范和處置非法校內(nèi)貸系列主題活動(dòng)，通過寓教于樂的形式，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)全面深刻的警示教化”“據(jù)報(bào)道，目前已有多家銀行開辦針對(duì)高校生小額信用貸款的業(yè)務(wù)”等等，據(jù)此篩選概括。【點(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息是好用類文本閱讀的基礎(chǔ)，分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上。從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所須要的信息，是達(dá)到閱讀目的、獲得所需信息的重要手段。這里所說的信息，在不同的好用文體中有不同的表現(xiàn)。在新聞?lì)愇捏w中，信息主要指消息;在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、看法與價(jià)值觀;在訪談?lì)愇捏w中，信息主要指被訪談人物提及的學(xué)問、觀點(diǎn)和人生理念;在調(diào)查報(bào)告類文體中，信息主要指相關(guān)的學(xué)科學(xué)問和調(diào)查獲得的事實(shí)或結(jié)論。把握這些信息，是解讀文本的關(guān)鍵。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。后生可畏劉斌立我第一次去鑒睿律師樓，就留意到了前臺(tái)旁邊多了一張不怎么和諧的小桌子。一個(gè)大男孩模樣的小伙子，睡眼惺忪地在那兒捧著厚厚的《刑法》，有一頁(yè)沒一頁(yè)地翻著。我問了問律師樓的合伙人李信，他一臉嬉笑地回答：“這孩子他爸是我們律師樓的大客戶，也是老摯友了。他想讓他兒子考律師，非得要我們把這孩子支配在這里打雜，一邊讓他看書備考。其實(shí)我們啥事兒也沒給他支配，讓他自己在那兒每天待著呢。”“哦，這孩子看著還挺醇厚的?！蔽译S口應(yīng)和道。“醇厚？您可別小瞧這小子。聽他爸說，他一心要當(dāng)搖滾樂手，跟著一個(gè)不靠譜的搖滾樂隊(duì)干了兩年的鼓手?！崩侠钸呎f邊搖著頭。后來我再去律師樓的時(shí)候，都會(huì)下意識(shí)地看看這個(gè)叫常遠(yuǎn)的“搖滾”男孩。他常常應(yīng)景似地挺時(shí)尚，一會(huì)兒夾克上帶釘，一會(huì)兒頭發(fā)顏色又變了。那年律考后沒幾天，我去律師樓辦事，發(fā)覺常遠(yuǎn)的那張桌子沒了，人也沒了蹤影。問到老李，沒想到老李苦笑著說：“那小子跑了，據(jù)說和一個(gè)搖滾樂隊(duì)跑到青海茫崖礦區(qū)那邊，在礦區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)上的酒吧里演出呢。他爹差點(diǎn)沒氣得背過去，已經(jīng)發(fā)誓不管他了?！蔽矣煮@異又好笑，隨著老李附和道：“現(xiàn)在的年輕人啊?！币荒旰蟮囊惶欤彝蝗唤拥借b睿律師樓李信律師的微信?！斑€記得那個(gè)玩搖滾的男孩兒吧——從我這兒跑了的那個(gè)，又回來了，這次據(jù)說是自己主動(dòng)回來的。今日來求的我，要接著打算考律師，還在我這兒坐著打雜看書，我也是服了！”后面老李加了幾個(gè)微信的笑臉圖標(biāo)?！澳彤?dāng)浪子回頭吧，或許真考上了，您也是積德了?！蔽一貜?fù)了微信，也不忘調(diào)侃地加了幾個(gè)壞笑的表情。那以后，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我離開了那座城市，也與律師樓和老李少了很多的交集。至于記憶里的玩搖滾還要考律師的常遠(yuǎn)，就遺忘得更遠(yuǎn)了。青海茫崖的礦難，突然成了整個(gè)國(guó)家的頭條新聞。部分礦務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)受賄私自外包礦坑，私人小礦主違規(guī)野蠻開采，導(dǎo)致了一次滅頂?shù)牡V難。在礦難中死去的礦工遺孀，因?yàn)闆]有基本的合同和平安保險(xiǎn)憑據(jù)，無法獲得賠償，更無人情愿替她們?nèi)?zhēng)取權(quán)利。就當(dāng)?shù)V難的悲傷正在褪去的時(shí)候，媒體上一個(gè)很不起眼的報(bào)道最終被我看到了。一個(gè)名叫常遠(yuǎn)的律師，帶領(lǐng)著自己的小團(tuán)隊(duì)義務(wù)承攬下了全部死難礦工家屬的索賠事務(wù)。這條很短的信息，卻因?yàn)檫@個(gè)生疏又熟識(shí)的名字而讓我震驚！當(dāng)我致電李信律師的時(shí)候，他立即給了我確認(rèn)的答復(fù)。“沒錯(cuò)兒，這個(gè)常遠(yuǎn)就是他。我也很佩服這小子?！崩侠钤陔娫捘沁叴_定道?！澳X得他接這個(gè)案子是為了出名嗎？”我問道。“還真不是。你記得他曾經(jīng)在青海一個(gè)礦區(qū)的酒吧演出過一段時(shí)間吧?！崩侠罱又f道?！澳堑胤骄驮诿Ｑ?。聽常遠(yuǎn)爸說，常遠(yuǎn)在那兒生活過一段時(shí)間，很了解礦工們的生活狀況。他自己后來跑回來要接著考律師時(shí)就跟他爸說，以后要幫請(qǐng)不起律師的窮人打官司?！蔽以陔娫捘穷^聽老李說完這些，緘默了許久。最終，我發(fā)自內(nèi)心地說了一句：“后生可畏?。　蔽衣牭诫娫捘穷^老李很確定地重復(fù)了這句話。(選自《小說選刊》2024年第6期，有刪改)7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.常遠(yuǎn)他爸讓他到律師事務(wù)所來見習(xí)，是想讓他當(dāng)一名律師，可他卻想當(dāng)一個(gè)搖滾樂手，可見他特性張揚(yáng)，所以與父親有很深的沖突。B.聽到常遠(yuǎn)“跑了”的消息，“我”感到又驚異又好笑，并附和道：“現(xiàn)在的年輕人啊?！庇纱丝闯觥拔摇睂?duì)常遠(yuǎn)這類年輕人的做法不以為然而又無可奈何。C.小說通過“我”和李信的四個(gè)階段的對(duì)話，先抑后揚(yáng)，刻畫出常遠(yuǎn)這一新時(shí)代的青年形象，他有闖勁，有社會(huì)責(zé)任感，對(duì)弱者有悲憫情懷。D.常遠(yuǎn)在青海茫崖礦區(qū)那邊一個(gè)小鎮(zhèn)上的酒吧里演出期間，接觸到了中國(guó)底層的民眾，了解到了中國(guó)最基層的現(xiàn)實(shí)。這次經(jīng)驗(yàn)使他漸漸地成熟起來。8.聯(lián)系小說內(nèi)容分析，常遠(yuǎn)的哪些品質(zhì)讓“我”和老李覺得“后生可畏”？9.小說是如何刻畫常遠(yuǎn)這個(gè)人物的？試加以分析?！敬鸢浮?.A8.①特性顯明，有主見。父親讓他當(dāng)律師，而他卻依據(jù)自己愛好選擇當(dāng)一名搖滾樂手。②有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)。他到青海茫崖礦區(qū)的小鎮(zhèn)酒吧里演出，了解到礦工生活狀況后，就確定回來考律師，為請(qǐng)不起律師的窮人打官司。③不計(jì)名利，有奉獻(xiàn)精神。礦難發(fā)生，他帶領(lǐng)律師團(tuán)隊(duì)，義務(wù)為全部死難礦工的家屬打官司。9.(1)干脆描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。(2)對(duì)比手法：①外貌表現(xiàn)與內(nèi)在精神追求的對(duì)比。②“我”和老李對(duì)常遠(yuǎn)前后看法的對(duì)比?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解和藝術(shù)手法鑒賞的綜合實(shí)力。題干問的是“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。選項(xiàng)A，結(jié)合文本內(nèi)容分析可知，他特性顯明，有主見。父親讓他當(dāng)律師，而他卻依據(jù)自己的愛好選擇當(dāng)一名搖滾樂手。“與父親有很深的沖突”屬無中生有。故答案選A?！?題詳解】本題考查的是對(duì)文本中人物形象分析實(shí)力。人物性格分析的題目應(yīng)當(dāng)首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)當(dāng)性格特征的事例。留意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，留意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)潔的回答性格特征。此題從文本：“那小子跑了，據(jù)說和一個(gè)搖滾樂隊(duì)跑到青海茫崖礦區(qū)那邊，在礦區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)上的酒吧里演出呢。他爹差點(diǎn)沒氣得背過去，已經(jīng)發(fā)誓不管他了?！笨梢钥闯龀Ｐ攀且粋€(gè)很有特性的小伙子。從原文文本：一個(gè)名叫常遠(yuǎn)的律師，帶領(lǐng)著自己的小團(tuán)隊(duì)義務(wù)承攬下了全部死難礦工家屬的索賠事務(wù)。這條很短的信息，卻因?yàn)檫@個(gè)生疏又熟識(shí)的名字而讓我震驚！可以看出常信是一個(gè)有正義感責(zé)任感的青年人。從文本內(nèi)容：“那地方就在茫崖。聽常遠(yuǎn)爸說，常遠(yuǎn)在那兒生活過一段時(shí)間，很了解礦工們的生活狀況。他自己后來跑回來要接著考律師時(shí)就跟他爸說，以后要幫請(qǐng)不起律師的窮人打官司?！笨梢钥闯龀Ｐ诺牟挥?jì)名利的大氣。【9題詳解】本題考查的是塑造人物形象的手法賞析實(shí)力。塑造人物形象是小說中的重要手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方式，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳聞等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對(duì)比、烘托、排比等手法塑造，當(dāng)然有時(shí)也有小說常用的方法，比如語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)微環(huán)節(jié)描寫等，留意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。此題重點(diǎn)分析干脆描寫和間接描寫的手法，特殊是文本中我和李信的對(duì)話來看，是從側(cè)面描寫了主子公的形象，側(cè)面描寫要重點(diǎn)分析，因?yàn)楸疚闹写蟛糠质沁\(yùn)用了正面描寫?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是依據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)支配、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)留意找尋這些硬傷。二、古代詩(shī)文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉仁軌,字正則,汴州尉氏人。少貧賤,好學(xué),值亂,不能安業(yè),每動(dòng)止,畫地書空,寓所習(xí),卒以通博聞。武德初,河南道安撫大使任瑰上疏有所論奏,仁軌見其稿,為竄定數(shù)言。瑰驚異,赤牒補(bǔ)息州參軍。轉(zhuǎn)陳倉(cāng)尉,部人折沖都尉魯寧者,豪縱犯法,縣莫敢屈,仁軌約不再犯,而寧暴橫自如,仁軌榜殺之。州以聞,太宗曰:“尉而殺吾折沖,可乎?”召詰讓。仁軌對(duì)曰:“寧辱臣,臣故殺之?！钡垡詾閯傉?更擢成陽(yáng)丞。貞觀十四年,校獵同州。時(shí)秋斂未訖,仁軌諫曰:“今茲澍澤沾足,百谷熾茂,收才十二.常日贅調(diào),已有所妨。又供獵事,繕橋治道,役雖簡(jiǎn)省,猶不損數(shù)萬(wàn)。少延一旬,使場(chǎng)圃畢勞,陛下六飛徐驅(qū),公私交泰?！杯t書褒納,拜新安令。累遷給事中,為李義府所惡,出為青州刺史。咸亨五年,為雞林道大總管,東伐新羅。仨軌率兵絕瓠蘆河攻大鎮(zhèn)七重城破之進(jìn)爵為公子及兄子授上柱國(guó)者三人州黨榮之號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里,永隆二年,加太子少傳。數(shù)乞骸骨,聽解左仆射,武后臨朝,復(fù)拜左仆射。上疏辭疾,因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后,后遣武承嗣費(fèi)璽書慰勉。改文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品卒年八十五。詔百官赴哭,冊(cè)贈(zèng)開府儀同三司、并州大都督,陪葬乾陵。仁軌雖貴顯,不自矜踢,接舊故如布衣時(shí)。嘗為御史哀異式所劾,慢辱之,脅使引決。及拜大司憲,異式尚在臺(tái),不自安,因醉以情自解。仁軌持觴,曰:“所不與公者有如此觴?！焙蠹葓?zhí)政,薦為司元大夫。然宦由州縣至宰輔,善致聲譽(yù),得吏下歡心。(節(jié)選自《新唐書·劉仁軌傳》)10.下列對(duì)又中畫波線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重/城破之/進(jìn)爵為公/子及兄子授上柱國(guó)者/三人州黨榮之號(hào)/所居為樂城鄉(xiāng)三柱里B.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重城/破之/進(jìn)爵為公/子及兄子授上柱國(guó)者三人/州黨榮之/號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里C.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重/城破之/進(jìn)爵為公子及兄子/授上柱國(guó)者三人/州黨榮之號(hào)/所居為樂城鄉(xiāng)三柱里D.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重城/破之/進(jìn)爵為公子及兄子/授上柱國(guó)者/三人州黨榮之/號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.“貞觀”是唐朝太宗皇帝李世民的年號(hào)。年號(hào)是我國(guó)封建王朝帝王用來紀(jì)年的種一名稱。B.“陛下”原來指宮廷臺(tái)階下,后來成為與帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)時(shí)對(duì)帝王的敬稱。C.“遷”是表示中國(guó)古代官吏調(diào)動(dòng)、升貶的常用詞語(yǔ)。一般狀況下,用“左遷”來表示升官。D.“觴”是古代一種盛酒器。除此之外,表示盛酒、飲酒器具的詞還有“尊”“爵”“觥”“卮”等。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.劉仁軌自幼好學(xué),才華出眾。每當(dāng)空閑之時(shí),他用手指在空中和地上寫寫畫畫，終成飽學(xué)之士。B.劉仁軌不畏強(qiáng)暴,剛毅正直。在任陳倉(cāng)縣尉時(shí),警告兇暴蠻橫的折沖都尉魯寧,魯寧沒收斂,劉仁軌就用刑杖將其打死。唐太宗得知此事后當(dāng)即表示認(rèn)可C.劉仁軌體恤百姓,直言勸諫。秋收還沒結(jié)束,太宗想要到同州打獵,劉仁軌認(rèn)為這時(shí)即使節(jié)約征用勞役,也會(huì)對(duì)秋收造成妨害,建議秋收后再出行。D.劉仁軌謙恭待人,不計(jì)前嫌。他雖位極人臣,但接待親朋故舊仍如從前。對(duì)于曾經(jīng)得罪自己的下級(jí)袁異式表示不計(jì)私仇,后來還舉薦他任司元大夫。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）上疏辭疾,因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后,后遣武承嗣費(fèi)璽書慰勉。（2）嘗為御史袁異式所劾,慢辱之,脅使引決。【答案】10.B11.C12.B13.（1）劉仁軌上奏疏稱病辭職，乘機(jī)陳述呂后、呂祿、呂產(chǎn)禍亂敗亡的事來規(guī)勸武后，則天皇后派遣武承嗣帶上詔書慰問勉勵(lì)他。（2）(劉仁軌)曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他羞辱他，脅迫他自殺。【解析】【10題詳解】題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的或許意思，然后要留意一些常見的句尾、句首標(biāo)記性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的改變等?！捌咧爻恰笔菍３雒~，不行斷開，解除AC?！白印薄靶肿印辈⒘卸陶Z(yǔ)作主語(yǔ)，在其前停頓，解除D。故選B。譯為：劉仁軌率領(lǐng)軍隊(duì)橫渡瓠蘆河，進(jìn)攻重鎮(zhèn)七重城，攻克了這座城鎮(zhèn)。進(jìn)封爵號(hào)為樂城縣公，他的兒子以及哥哥的兒子中有三個(gè)人被授予上柱國(guó)頭銜，鄉(xiāng)親們?yōu)榇烁械焦鈽s，把他住的地方稱為“樂城鄉(xiāng)三柱里”?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的實(shí)力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語(yǔ)境的含義作答。C項(xiàng)，“表示升官”錯(cuò)，左遷是貶官。故選C。12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B項(xiàng)，“唐太宗得知此事后當(dāng)即表示認(rèn)可”錯(cuò)，原文：轉(zhuǎn)陳倉(cāng)尉，部人折沖都尉魯寧者，豪縱犯法，縣莫敢屈。仁軌約不再犯，而寧暴橫自如，仁軌榜殺之。州以聞，太宗曰：“尉而殺吾折沖，可乎？”召詰讓。仁軌對(duì)曰：“寧辱臣，臣故殺之?！钡垡詾閯傉?，更擢成陽(yáng)丞。唐太宗剛起先并不理解劉仁軌以下犯上，下詔詰問后才理解。故選B?！?3題詳解】本題考查文言文翻譯實(shí)力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。詳細(xì)方法：“留”，就是保留，保留一些不須要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。①“因”，乘機(jī)；“規(guī)”，規(guī)勸；“費(fèi)”，帶上。②“為……所”，被；“慢”，輕慢；“引決”，自殺?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。譯文：劉仁軌，字正則，是汴州尉氏縣人。少年時(shí)代家境貧困，愛好學(xué)習(xí)。遇上社會(huì)動(dòng)亂，他不能安心學(xué)業(yè)，每當(dāng)空閑之時(shí)，就伸出手指在空中、地上寫寫劃劃，來鞏固學(xué)得的學(xué)問，最終憑借學(xué)識(shí)淵博而著名。唐高祖武德初年，河南道安撫大使任瑰起草奏疏爭(zhēng)論國(guó)事，劉仁軌看到那份草稿，替他修改了幾句話。任瑰對(duì)他的才學(xué)感到驚異，下文書補(bǔ)任他為息州參軍。后來改任陳倉(cāng)縣尉，官署里有個(gè)名叫魯寧的折沖都尉，驕狂放縱違反法紀(jì)，縣署里沒有誰(shuí)能制服他。劉仁軌警告他不得重犯，但魯寧兇暴蠻橫依舊如故，劉仁軌用刑杖將他打死。州里的官員把這事報(bào)告了朝廷，太宗李世民說：“一個(gè)縣尉竟打死了我的折沖都尉，這能行嗎？”把他召進(jìn)朝廷責(zé)問。劉仁軌回答說：“魯寧羞辱我，我因此殺了他?！碧谡J(rèn)為劉仁軌剛毅正直，提升他任咸陽(yáng)縣丞。貞觀十四年，太宗打算到同州打獵。當(dāng)時(shí)秋收還沒有結(jié)束，劉仁軌勸諫說：“今年雨水豐沛，各種莊稼都長(zhǎng)得茂密，現(xiàn)在僅僅收割了特別之二。只按平常狀況征用勞役，就已對(duì)秋收造成妨害。還要為打獵做打算工作，修理橋梁平整道路，勞力即使盡量節(jié)約，還是不能少于幾萬(wàn)人。略微推遲十來天，讓農(nóng)夫收割完畢，陛下的車駕從容出動(dòng)，于公于私都得到安靜?！碧诎l(fā)下詔書對(duì)他的勸諫表示贊同接受。后來任命他為新安縣令。多次升遷到給事中，他被李義府憎恨，離京任青州刺史。咸亨五年，任雞林道大總管，東征新羅國(guó)。劉仁軌率領(lǐng)軍隊(duì)橫渡瓠蘆河，進(jìn)攻重鎮(zhèn)七重城，攻克了這座城鎮(zhèn)。進(jìn)封爵號(hào)為樂城縣公，他的兒子以及哥哥的兒子中有三個(gè)人被授予上柱國(guó)頭銜，鄉(xiāng)親們?yōu)榇烁械焦鈽s，把他住的地方稱為“樂城鄉(xiāng)三柱里”。永隆二年，任太子少傅。多次懇求退休，朝廷同意他免去尚書左仆射職務(wù)。則天皇后主持朝政，又任命他為尚書左仆射。劉仁軌上奏疏稱病辭職，乘機(jī)陳述呂后、呂祿、呂產(chǎn)禍亂敗亡的事來規(guī)勸武后，則天皇后派遣武承嗣帶上詔書慰問勉勵(lì)他。改任文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。終年八十五歲。則天皇后詔令全體官員登門哀悼，頒發(fā)詔書追認(rèn)他為開府儀同三司、并州大都督，陪葬在乾陵墓地。劉仁軌雖然官高位顯，但是從不自高自大，接待親朋故舊跟當(dāng)平民時(shí)一樣虛心尊敬。(劉仁軌)曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他羞辱他，脅迫他自殺。等到他任大司憲時(shí)，袁異式還是憲臺(tái)御史，心里惶惶擔(dān)憂，乘著酒性向他求情說明。劉仁軌手端酒杯說：“假如不和您友好共事，就讓我跟這酒杯一樣?！焙髞碇鞴苷?wù)，舉薦袁異式任司元大夫。他就是這樣從小小縣尉做到輔國(guó)大臣，擅長(zhǎng)博取聲譽(yù)，得到屬吏部下的歡心。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成小題。臨江仙·送光州曾使君①周紫芝記得武陵相見日，六年往事堪驚。回頭雙鬢已星星。誰(shuí)知江上酒，還與故人傾。鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥②。不應(yīng)③霜塞晚，橫槊看詩(shī)成?！咀ⅰ竣俟庵荩耗纤螘r(shí)期是接近金國(guó)的邊防重鎮(zhèn)。使君，漢唐以來，稱州郡的長(zhǎng)官為使君，此沿襲舊稱。②青冥：青色的天空。這里代指朝廷。③不應(yīng)：不顧。14.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詞中的前兩句敘述了六年闊別中兩人天各一方的情形，為下面的抒寫別情作了鋪墊。B.此詞寫惜別之情，卻一反常態(tài)，用較多的筆墨塑造了一個(gè)渴望建功立業(yè)的使君形象。C.上片中“誰(shuí)知”“還與”二詞，表達(dá)了詩(shī)人再次送友人登程時(shí)即興而生的開心之情。D.下片通過“鐵馬”“寒日暮”“霜塞晚”等的描繪，表現(xiàn)了使君洶涌澎湃的邊塞生活。15.這首詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合本詞簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?4.C15.①與曾使君依依惜別之情。在“雙鬢已星星”之年，“江上酒，還與故人傾”，再與使君送別，不舍之情油然而生。②對(duì)曾使君為國(guó)守邊、酷愛邊關(guān)生活的贊許?！拌F馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城”就是這一情感的顯現(xiàn)。③對(duì)曾使君文韜武略的贊美。詩(shī)人將曾使君與曹操相比并，贊美之情溢于言表?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和手法賞析的綜合實(shí)力。題干要求選出“下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握?？忌燃?xì)致研讀詩(shī)詞的文本，然后結(jié)合對(duì)內(nèi)容的理解進(jìn)行細(xì)致分析選項(xiàng)，在對(duì)比分析的時(shí)候確定要細(xì)心對(duì)比，這樣才能很好的作答本題。選項(xiàng)C，“即興而生的開心心情”分析不當(dāng)，此處與使君分手，應(yīng)為依依惜別之情。故答案選C。【15題詳解】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的情感賞析的實(shí)力。對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕啊?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情爭(zhēng)論的句子入手，這些句子是干脆表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)比照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無示意。比如本詞中依據(jù)題目，“臨江仙?送光州曾使君”本詞是送別詞，情感上體現(xiàn)出了對(duì)友人的依依惜別之情?！盎仡^雙鬢已星星”，現(xiàn)見面，兩人鬢發(fā)已經(jīng)花白了。這句上片是關(guān)合前后的過渡句。正因?yàn)樵~人對(duì)他們的武陵會(huì)面有著美妙的記憶，而對(duì)分別以來的生活感到很哀傷，所以，他特別希望剛剛重新見面的摯友能長(zhǎng)期一起，以慰孤獨(dú)無聊之思，以盡友朋相得之歡?！罢l(shuí)知江上酒，還與故人傾”。哪知道又要這樣匆忙作別呢？“誰(shuí)知”、“還與”的搭配，表達(dá)了作者對(duì)這次分別事出意料，與愿望乖違，但又不得不送友人登程的傷離心情。寒日的傍晚，一派蕭瑟的邊塞上，鐵馬奔馳，紅旗飄揚(yáng)，士氣昂揚(yáng)，真是令人激奮的場(chǎng)面。使君不僅身其中，而且還是長(zhǎng)官和塞主。詞的最終兩句作了剖露：“不應(yīng)霜塞晚，橫槊看詩(shī)成?！薄安粦?yīng)”，不顧。“霜塞晚”，呼應(yīng)上文“寒日暮”。詞從友人的角度想象，說他酷愛雄壯的邊塞生活，并有寫詩(shī)贊美的豪興。作為一首送別詞，它的真正用意是勉勵(lì)友人在邊塞上施展文武才能，為國(guó)立功?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要留意，首先要細(xì)致研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。總之，考生要細(xì)致研讀詩(shī)句，然后將選項(xiàng)內(nèi)容與詩(shī)句進(jìn)行比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類試題了。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）屈原《離騷》中的“，”表現(xiàn)了其憧憬美德，堅(jiān)持真理，為自己的志向現(xiàn)身而不懊悔的意志。（2）在《赤壁賦》中，描寫江面一帆風(fēng)順，且可與《后赤壁賦》中“山高月小，水落石出”兩句相映成趣的句子是：“，”（3）《詩(shī)經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主子公每天都早起晚睡，辛勤勞作的兩句是“，。【答案】（1）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔（2）清風(fēng)徐來，水波不興（3）夙興夜寐，靡有朝矣【解析】試題分析：留意重點(diǎn)字的寫法。如：“尤未悔”、“徐”、“夙”、“寐”、“靡”等。每句1分，句中有誤該句不得分?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。實(shí)力層級(jí)為識(shí)記A。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成小題。第18屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)于2024年08月18日至2024年09月02日在印度尼西亞雅加達(dá)實(shí)行。印尼也用一臺(tái)“綠野仙蹤”般的開幕式講解并描述了這片土地上的與求同存異，呈現(xiàn)了亞洲能量。來自亞洲45個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1.13萬(wàn)名運(yùn)動(dòng)員參與了本屆亞運(yùn)會(huì)40個(gè)大項(xiàng)、465個(gè)小項(xiàng)的角逐。中國(guó)軍團(tuán)在獎(jiǎng)牌榜上仍舊，而這也是自1982年印度新德里亞運(yùn)會(huì)以來，中國(guó)隊(duì)第10次穩(wěn)坐亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜頭把交椅。尤其可喜的是，一大批年輕運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中，摘金奪銀。日本、韓國(guó)代表團(tuán)分列獎(jiǎng)牌榜二、三位。兩個(gè)體育代表團(tuán)在一些項(xiàng)目中的強(qiáng)勢(shì)表現(xiàn)在確定程度上戳中了中國(guó)體育代表團(tuán)的薄弱環(huán)節(jié)。如擊劍、跆拳道、射箭作為韓國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)上韓國(guó)隊(duì)表現(xiàn)仍舊搶眼。中國(guó)隊(duì)在這些項(xiàng)目上盡管有以駱宗詩(shī)、張心妍為代表的，（）從獎(jiǎng)牌榜整體分布來看，不難發(fā)覺“中日之爭(zhēng)”是亞運(yùn)游泳賽場(chǎng)最大主題。從整體形勢(shì)來看，假如說此前中日泳池之爭(zhēng)中國(guó)隊(duì)略勝一籌，依據(jù)數(shù)據(jù)顯示日本已經(jīng)在確定程度上與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮，中國(guó)隊(duì)在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。從雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)望向東京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)隊(duì)有信念在奧運(yùn)賽場(chǎng)再創(chuàng)佳績(jī)。17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.依據(jù)數(shù)據(jù)顯示日本己經(jīng)在確定程度上與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮之勢(shì)，中國(guó)隊(duì)在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。B.在數(shù)據(jù)上顯示日本已經(jīng)在確定程度上與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮之勢(shì)，中國(guó)隊(duì)在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。C.數(shù)據(jù)顯示日本已經(jīng)在確定程度上與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮之勢(shì)，中國(guó)隊(duì)在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。D.數(shù)據(jù)顯示日本己經(jīng)在確定程度上與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮，中國(guó)隊(duì)在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.比不上韓國(guó)隊(duì)的人才厚度，比不上韓國(guó)隊(duì)的整體實(shí)力。B.但從整體實(shí)力和人才厚度上，韓國(guó)隊(duì)依舊實(shí)力強(qiáng)大。C.要趕上韓國(guó)隊(duì)實(shí)力，有很長(zhǎng)的路要走。D.但從整體實(shí)力和人才厚度上，和韓國(guó)隊(duì)相比仍有差距。19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兼容并蓄一馬當(dāng)先嶄露頭角青出于藍(lán)B.兼容并蓄一騎絕塵嶄露頭角后起之秀C.水火不容一馬當(dāng)先出人頭地后起之秀D.水火不容一騎絕塵出人頭地青出于藍(lán)【答案】17.C18.D19.B【解析】17題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀劃線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?！耙罁?jù)數(shù)據(jù)顯示日本已經(jīng)在確定程度上與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮，中國(guó)隊(duì)在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小”，“依據(jù)數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，選項(xiàng)把“依據(jù)數(shù)據(jù)”和“數(shù)據(jù)顯示”兩句雜糅到一起；“形成分庭抗禮”成分殘缺，“形成”后面缺少賓語(yǔ)中心詞“……的形勢(shì)”。A項(xiàng)，“依據(jù)數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅；B項(xiàng)，“在數(shù)據(jù)上顯示”句式雜糅，應(yīng)為“在數(shù)據(jù)上”或“數(shù)據(jù)顯示”；D項(xiàng)，“與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮”成分殘缺。故選C項(xiàng)?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一樣性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，橫線前面說“中國(guó)隊(duì)在這些項(xiàng)目上盡管有以駱宗詩(shī)、張心妍為代表的……”，從陳述對(duì)象的角度來看，主語(yǔ)應(yīng)保持與前面一樣，即應(yīng)以“中國(guó)隊(duì)”為主語(yǔ)，這就解除B項(xiàng)，因?yàn)槠溥\(yùn)用“韓國(guó)隊(duì)”為主語(yǔ)；橫線前面說“中國(guó)隊(duì)……盡管……”，“盡管”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，從關(guān)聯(lián)詞的搭配角度來看，一般與“但是”搭配，這就解除AC兩項(xiàng)，故選D項(xiàng)?！?9題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！凹媸詹⑿睢保巡煌瑑?nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來?！八鸩蝗荨?，水和火是兩種性質(zhì)相反的東西，根本不能相容，后多用于比方人與人之間有深仇大恨，不能在一起。這兩個(gè)成語(yǔ)的意思相反。第一處，依據(jù)上下文，尤其是下文的“求同存異”可知，此處應(yīng)是說把不同性質(zhì)的東西收下來，應(yīng)運(yùn)用“兼收并蓄”。“一騎絕塵”，腳不沾塵土，相容奔馳得很快或隔絕塵俗。“一馬當(dāng)先”，原指作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前，形容領(lǐng)先，也比方工作走在群眾前面，主動(dòng)帶頭，多用于同一集體內(nèi)部。其次處，是說中國(guó)軍團(tuán)在獎(jiǎng)牌榜上上升得很快，應(yīng)選“一騎絕塵”?！皪渎额^角”，比方突出地顯露出才能和本事（多指青少年）?！俺鋈祟^地”，指高人一籌，形容德才超眾或成就突出。第三處，依據(jù)運(yùn)用對(duì)象“年輕運(yùn)動(dòng)員”可知，應(yīng)運(yùn)用“嶄露頭角”?！昂笃鹬恪?，意思是后來出現(xiàn)的或成長(zhǎng)起來的優(yōu)秀人物?！扒喑鲇谒{(lán)”意思是后來的超過從前的，用以贊揚(yáng)后起之秀超過前輩。且“后起之秀”是名詞，常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)，“青出于藍(lán)”是動(dòng)詞，常作謂語(yǔ)。第四處，此處是說擊劍、跆拳道、射箭作為韓國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)上韓國(guó)隊(duì)表現(xiàn)仍舊搶眼，但是中國(guó)在這些項(xiàng)目也有以駱宗詩(shī)、張心妍為代表的后來出現(xiàn)的優(yōu)秀人物，應(yīng)選用“后起之秀”。故選B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。其次，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、運(yùn)用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字說明詞語(yǔ)，把握大意；其次、留意詞語(yǔ)潛在的感情色調(diào)和語(yǔ)體色調(diào)；第三、要留意詞語(yǔ)運(yùn)用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義沖突或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。20.下面是某雜志社征訂啟事的片段，其中有五處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并修改。貴刊設(shè)有探究與爭(zhēng)鳴、書刊評(píng)介、動(dòng)態(tài)信息等獨(dú)步天下的欄目，內(nèi)容新奇，報(bào)道剛好，信息量大，可讀性強(qiáng)。現(xiàn)征訂在即，希望讀者慷慨解囊。訂單上務(wù)必寫明手機(jī)號(hào)碼，以便我們隨時(shí)垂詢。【答案】①“貴刊”改為“本刊”；②“獨(dú)步天下”改為“特色顯明”；③“慷慨解囊”改為“踴躍訂閱”；④“務(wù)必”改為“敬請(qǐng)”；⑤“垂詢”改為“詢問”或“回訪”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)得體的實(shí)力，這類題目解答時(shí)要依據(jù)語(yǔ)境，看準(zhǔn)對(duì)象，留意適應(yīng)場(chǎng)合，把握語(yǔ)體，細(xì)致推斷。①“貴刊”是對(duì)對(duì)方刊物的尊稱，用在自己刊物的征訂啟事中不得體，應(yīng)改為“本刊”。②“獨(dú)步天下”指獨(dú)一無二,特殊突出，超群出眾，無人可比。此處用來說自己刊物有一些特色欄目，不恰當(dāng)。應(yīng)改為“特色顯明”。③“慷慨解囊”，形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。這里用表示希望大家訂閱自己的雜志，不得體，應(yīng)改為“踴躍訂閱”。④“務(wù)必”是確定的意思，語(yǔ)氣比較強(qiáng)硬,，不得體，應(yīng)改為“敬請(qǐng)”。⑤“垂詢”是敬詞，指對(duì)方的詢問，此處指自己一方對(duì)對(duì)方的詢問，不得體,應(yīng)改為“詢問”或“回訪”?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)言得體類命題往往著眼于：①依據(jù)語(yǔ)境，用語(yǔ)精確句式恰當(dāng)；②看準(zhǔn)對(duì)象，用語(yǔ)講究分寸；③適應(yīng)場(chǎng)合，奇妙用語(yǔ)；④把握語(yǔ)體，既要留意區(qū)分書面語(yǔ)和口語(yǔ)，還要留意區(qū)分各類文章的語(yǔ)體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要留意積累并能夠正確運(yùn)用生活中常見的謙敬詞語(yǔ)，解答時(shí)要結(jié)合交際場(chǎng)合、對(duì)象和目的做出精確推斷。21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)宇。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：校內(nèi)送外賣車輛，58%為電動(dòng)車。41%為自行車；在食品衛(wèi)生方面，學(xué)生僅關(guān)注外賣食品的外包裝是否衛(wèi)生，對(duì)于食品原料來源、加工條件、經(jīng)營(yíng)單位是否證照齊全卻了解甚少。因此，①___________________________，擔(dān)憂外賣食品平安和擾亂飲食服務(wù)市場(chǎng)、影響校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生以及存在交通平安隱患。更值得關(guān)注的是，外賣進(jìn)校內(nèi)確定程度上②_______________________，甚至造成有的食堂正常經(jīng)營(yíng)難以維持,歷史同期營(yíng)業(yè)額下降近半，同時(shí)，③_________________________，特殊是學(xué)生公寓內(nèi)出現(xiàn)大量飯盒被隨意丟棄的現(xiàn)象，嚴(yán)峻影響了學(xué)生公寓衛(wèi)生?！敬鸢浮?1).（1）學(xué)校對(duì)外賣進(jìn)校內(nèi)憂心忡忡；(2).（2）影響了校內(nèi)食堂的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；(3).（3）也增加了校內(nèi)的衛(wèi)生清潔壓力【解析】試題分析：這是一道依據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)留意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空留意后文“擔(dān)憂外賣食品平安”，第②空留意后面的“食堂正常經(jīng)營(yíng)”，第③空留意后文“影響了學(xué)生公寓衛(wèi)生”。22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開時(shí)，就會(huì)有一批駿馬任你選擇；不要去刻意討好一個(gè)人，用討好