智慧教育云平臺(tái)解決方案

智慧教育云平臺(tái)解決方案

目錄第一部分平臺(tái)概述第二部分應(yīng)用介紹

OverviewofPlatform1平臺(tái)概述《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展與改革綱要（2010-2020年）》明確提出：以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展，是我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，國(guó)家教育信息化工作核心目標(biāo)與宏觀要求——“三通兩平臺(tái)”

建設(shè)。教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通優(yōu)質(zhì)資源班班通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通“三通兩平臺(tái)”是教育信息化的核心目標(biāo)和標(biāo)志工程三通兩平臺(tái)項(xiàng)目背景——國(guó)家教育信息化核心目標(biāo)“三通兩平臺(tái)”平臺(tái)+應(yīng)用全面深化應(yīng)用以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化1成果融合2業(yè)務(wù)結(jié)合4融合未來(lái)3技術(shù)整合平臺(tái)設(shè)計(jì)思路1、支持區(qū)域教育信息化發(fā)展1融合現(xiàn)有成熟系統(tǒng)或應(yīng)用，避免另起爐灶。面向互聯(lián)網(wǎng)+智慧化發(fā)展，支持應(yīng)用靈活性擴(kuò)展。信息技術(shù)與教育業(yè)務(wù)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用落地。采用國(guó)際化開(kāi)放性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，滿(mǎn)足跨平臺(tái)多終端使用。2342、教育信息化應(yīng)用閉環(huán)基礎(chǔ)平臺(tái)教學(xué)應(yīng)用體系教研應(yīng)用體系教務(wù)管理體系校園管理體系資源應(yīng)用體系為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供一站式教學(xué)工作平臺(tái)。滿(mǎn)足備授課、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、家校互動(dòng)需求。教學(xué)應(yīng)用體系打造基于教師工作的常態(tài)教研平臺(tái)。滿(mǎn)足區(qū)域教研、集體備課、教師培訓(xùn)、教師成長(zhǎng)發(fā)展需求。教研應(yīng)用體系為教務(wù)管理者提供全面的管理平臺(tái)。滿(mǎn)足學(xué)籍管理、課程管理、成績(jī)管理、綜合素質(zhì)管理等需求。教務(wù)管理應(yīng)用體系全面實(shí)現(xiàn)教育局和學(xué)校對(duì)人、財(cái)、物的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。滿(mǎn)足校園辦公、校產(chǎn)管理、校舍管理、人事管理等需求。校園管理應(yīng)用體系打造區(qū)域共建共享資源云平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源、校本資源、個(gè)人資源、數(shù)字圖書(shū)應(yīng)用及管理。資源應(yīng)用體系平臺(tái)設(shè)計(jì)思路共享數(shù)據(jù)中心通過(guò)數(shù)據(jù)抽取方式為業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)支持服務(wù)。共享數(shù)據(jù)中心各業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)與數(shù)據(jù)中心完成數(shù)據(jù)交換與共享，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)獨(dú)立運(yùn)行。應(yīng)用數(shù)據(jù)交換共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)，提供開(kāi)放性服務(wù)接口，支持通用性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，支撐平臺(tái)未來(lái)發(fā)展。開(kāi)放性數(shù)據(jù)服務(wù)數(shù)據(jù)中心匯集業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，可以進(jìn)行綜合分析、決策支撐等二次開(kāi)發(fā)，進(jìn)行增值利用。大數(shù)據(jù)分析3、大數(shù)據(jù)后臺(tái)共享互通平臺(tái)設(shè)計(jì)思路基礎(chǔ)數(shù)字教育資源內(nèi)容絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先的平臺(tái)架構(gòu)及功能表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)豐富教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)及專(zhuān)家隊(duì)伍成功的實(shí)施案例及品牌保障平臺(tái)設(shè)計(jì)思路4、內(nèi)容權(quán)威技術(shù)領(lǐng)先平臺(tái)設(shè)計(jì)思路國(guó)內(nèi)教材版本最全、學(xué)科內(nèi)容最豐富的教育軟件研發(fā)企業(yè)焦寶聰教授,教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員,首都師范大學(xué)教育技術(shù)系主任尚俊杰副教授,北京大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng),北京大學(xué)教育技術(shù)系副教授衷克定副教授,北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng),全國(guó)教育技術(shù)學(xué)會(huì)信息技術(shù)教育分會(huì)理事朱京曦副教授,北京師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)博士,北京師范大學(xué)教育技術(shù)系副教授丁新副館長(zhǎng),原中央電教館副館長(zhǎng)王冬，原文軒研究院院長(zhǎng)，擅長(zhǎng)教育出版發(fā)行盧作偉博士，三清團(tuán)，原方正數(shù)字媒體技術(shù)總監(jiān)（新華社信息系統(tǒng)負(fù)責(zé)人）高飛，擅長(zhǎng)數(shù)字出版，原方正數(shù)字出版研究院技術(shù)發(fā)展總監(jiān)王錦萍，教育專(zhuān)家，教育部“中小學(xué)教師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)成員李新娟，產(chǎn)品總監(jiān)，前騰訊高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理，網(wǎng)易技術(shù)主管?chē)?guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)時(shí)代e博教育云平臺(tái)陜西教育人人通綜合服務(wù)平臺(tái)四川省教育公共服務(wù)平臺(tái)中國(guó)電信教育云數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)武漢教育資源公共服務(wù)平臺(tái)合作案例國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)東陽(yáng)中心中國(guó)移“和教育”云平臺(tái)甘肅省中小學(xué)教育云平臺(tái)鎮(zhèn)江市教育云平臺(tái)柳州市基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)教務(wù)管理備課授課在線(xiàn)作業(yè)互動(dòng)課堂3D探究實(shí)驗(yàn)集體備課同伴互助校際教研教師培訓(xùn)校本資源資源管理個(gè)人網(wǎng)盤(pán)數(shù)字圖書(shū)館辦公OA設(shè)備監(jiān)管人事管理校舍管理課程管理成績(jī)管理排課管理成績(jī)分析校園管理資源應(yīng)用教研應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用門(mén)戶(hù)接入校級(jí)門(mén)戶(hù)班級(jí)門(mén)戶(hù)個(gè)人門(mén)戶(hù)課程學(xué)科門(mén)戶(hù)其他電腦手機(jī)平板電腦其他門(mén)戶(hù)系統(tǒng)門(mén)戶(hù)接入數(shù)據(jù)服務(wù)應(yīng)用服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)公共服務(wù)系統(tǒng)資源管理服務(wù)系統(tǒng)安全驗(yàn)證平臺(tái)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)支撐系統(tǒng)平臺(tái)服務(wù)平臺(tái)邏輯架構(gòu)平臺(tái)基礎(chǔ)能力（計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、安全等）平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、貨源、用戶(hù)賬戶(hù)等）平臺(tái)運(yùn)行架構(gòu)圖一點(diǎn)接入，全網(wǎng)服務(wù)市平臺(tái)作為市級(jí)公共服務(wù)平臺(tái)的核心樞紐，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字教育資源在各市、縣、校本級(jí)平臺(tái)均可接入，服務(wù)全市。四個(gè)統(tǒng)一統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一展現(xiàn)、統(tǒng)一空間和統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)；在形式和功能上統(tǒng)一，保證平臺(tái)高效穩(wěn)定，省級(jí)平臺(tái)主要負(fù)責(zé)為各市、縣做平臺(tái)支撐服務(wù)，由各市、縣自主運(yùn)營(yíng)。多級(jí)架構(gòu),分級(jí)部署市級(jí)平臺(tái)與區(qū)、縣、校平臺(tái)構(gòu)成多級(jí)架構(gòu)，各地?zé)o論是實(shí)體平臺(tái)還是虛擬平臺(tái)，均能共同參與形成整體公共服務(wù)平臺(tái)。2應(yīng)用介紹Applicationintroduction教學(xué)應(yīng)用智慧教學(xué)系統(tǒng)互動(dòng)課堂在線(xiàn)作業(yè)3D探究仿真實(shí)驗(yàn)數(shù)字探究實(shí)驗(yàn)室一起教家?；ネń萄袘?yīng)用集體備課同伴互助師資均衡發(fā)展系統(tǒng)考試命題及成績(jī)分析系統(tǒng)教師校本研修系統(tǒng)教師成長(zhǎng)檔案袋學(xué)校管理應(yīng)用校園管理系統(tǒng)（OA）儀器設(shè)備能耗監(jiān)管系統(tǒng)校舍智能管理系統(tǒng)檔案管理系統(tǒng)學(xué)籍管理系統(tǒng)人事管理系統(tǒng)教務(wù)管理應(yīng)用學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)考務(wù)管理系統(tǒng)課程管理系統(tǒng)排課管理系統(tǒng)選課管理系統(tǒng)成績(jī)分析系統(tǒng)我們可提供的應(yīng)用覆蓋教育教學(xué)的各個(gè)角色，服務(wù)于教育產(chǎn)業(yè)的全部用戶(hù)，軟件應(yīng)用可拆分、可組合，按需定制，特色集成。明博教育云端應(yīng)用資源應(yīng)用校本資源共建共享系統(tǒng)數(shù)字圖書(shū)系統(tǒng)區(qū)域資源云系統(tǒng)個(gè)人資源空間資源管理系統(tǒng)平臺(tái)應(yīng)用體系智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)是基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，整合正版數(shù)字化教材、數(shù)字化教學(xué)工具軟件、嵌入式教學(xué)資源形成的，專(zhuān)為班班通工程設(shè)計(jì)的數(shù)字教室教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)。智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)資源精確推送對(duì)應(yīng)到章節(jié)，幫助教師輕松實(shí)現(xiàn)個(gè)性化課件制作，滿(mǎn)足教師個(gè)性化教學(xué)需求，提升教師對(duì)資源的應(yīng)用能力及對(duì)資源加工創(chuàng)造能力。智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)學(xué)生可在學(xué)習(xí)空間中完成課程學(xué)習(xí)、筆記、課外練習(xí)和輔導(dǎo)等個(gè)性化自主學(xué)習(xí)。還可以與其他同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)、互問(wèn)互答，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)協(xié)作性小組學(xué)習(xí)。智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)打造基于教師工作的常態(tài)教研平臺(tái)。滿(mǎn)足區(qū)域教研、集體備課、教師培訓(xùn)、教師成長(zhǎng)發(fā)展需求。教研平臺(tái)提升教師備課效率，促進(jìn)教師交流和協(xié)同，及時(shí)科學(xué)的反應(yīng)教學(xué)效果，全面助力教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)。

教研平臺(tái)教務(wù)成管理系統(tǒng)主要對(duì)教育局及所屬學(xué)校的教務(wù)工作及考試成績(jī)工作進(jìn)行管理，包括課程管理、排課管理、查看課表、考務(wù)管理、選課管理、成績(jī)分析模塊。教務(wù)管理系統(tǒng)教育管理平臺(tái)以教育管理精細(xì)化為核心，以互聯(lián)互通為應(yīng)用，致力于為教育管理機(jī)構(gòu)、學(xué)校提供“一站式教育管理信息化服務(wù)”；校園設(shè)備及能耗的智能管理平臺(tái)是基于新一代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校園解決方案，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能感知設(shè)備構(gòu)建的智能網(wǎng)絡(luò)，提升教學(xué)、科研和辦公設(shè)備使用、維護(hù)和管理的效率，實(shí)現(xiàn)校園設(shè)備管理及能耗管理的數(shù)字化、智能化，提高管理者的工作效率、降低管理成本，實(shí)現(xiàn)決策過(guò)程的智能化和科學(xué)化，促進(jìn)智能型校園、節(jié)能型校園和平安校園的建設(shè)。物聯(lián)網(wǎng)智慧校園管理平臺(tái)聚焦中小學(xué)作業(yè)的效率與質(zhì)量的家校協(xié)作應(yīng)用，緊密關(guān)聯(lián)作業(yè)用書(shū)，智能引導(dǎo)家長(zhǎng)簽字，幫助老師解決日常作業(yè)數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集、分析、反饋并將數(shù)據(jù)有效指導(dǎo)和應(yīng)用于家校協(xié)作行為的優(yōu)化。

一起教資源管理系統(tǒng)整合全區(qū)教育資源，特別是整合優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)完整、實(shí)時(shí)、共享的教育資源庫(kù)同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源與應(yīng)用的深度融合，全面盤(pán)活區(qū)域資源。數(shù)字圖書(shū)館涵蓋文學(xué)名著、教師用書(shū)、管理用書(shū)、青春文學(xué)、藝術(shù)用書(shū)等，參照教育部《中小學(xué)圖書(shū)館（室）推薦書(shū)目》而組織，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)應(yīng)用智慧教學(xué)系統(tǒng)互動(dòng)課堂在線(xiàn)作業(yè)3D探究仿真實(shí)驗(yàn)數(shù)字探究實(shí)驗(yàn)室一起教家?；ネń萄袘?yīng)用集體備課同伴互助師資均衡發(fā)展系統(tǒng)考試命題及成績(jī)分析系統(tǒng)教師校本研修系統(tǒng)教師成長(zhǎng)檔案袋學(xué)校管理應(yīng)用校園管理系統(tǒng)（OA）儀器設(shè)備能耗監(jiān)管系統(tǒng)校舍智能管理系統(tǒng)檔案管理系統(tǒng)學(xué)籍管理系統(tǒng)人事管理系統(tǒng)教務(wù)管理應(yīng)用學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)考務(wù)管理系統(tǒng)課程管理系統(tǒng)排課管理系統(tǒng)選課管理系統(tǒng)成績(jī)分析系統(tǒng)我們可提供的應(yīng)用覆蓋教育教學(xué)的各個(gè)角色，服務(wù)于教育產(chǎn)業(yè)的全部用戶(hù)，軟件應(yīng)用可拆分、可組合，按需定制，特色集成。明博教育云端應(yīng)用資源應(yīng)用校本資源共建共享系統(tǒng)數(shù)字圖書(shū)系統(tǒng)區(qū)域資源云系統(tǒng)個(gè)人資源空間資源管理系統(tǒng)平臺(tái)應(yīng)用體系教育云平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀對(duì)比自主建設(shè)統(tǒng)籌建設(shè)建設(shè)內(nèi)容全面掌控需求，突出特色兼顧自主特色與區(qū)域統(tǒng)一建設(shè)成本極易形成重復(fù)性投資有效節(jié)約成本建設(shè)效果對(duì)信息化素養(yǎng)要求較高，建設(shè)水平參差不齊兼顧區(qū)域整體信息化情況和教育理念，整體推進(jìn)適用階段教育信息化建設(shè)初期教育信息化建設(shè)成熟期教學(xué)應(yīng)用進(jìn)一步豐富，多媒體課件、實(shí)時(shí)互動(dòng)課堂、在線(xiàn)點(diǎn)播、在線(xiàn)交流、在線(xiàn)考試評(píng)測(cè)、在線(xiàn)交流、個(gè)性化學(xué)習(xí)管理等應(yīng)用逐步融入學(xué)習(xí)過(guò)程。由傳統(tǒng)的教室，向個(gè)人電腦、手機(jī)、平板終端屏幕上拓展，尤其是電子閱讀終端及pad類(lèi)平板電腦，對(duì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的用戶(hù)體驗(yàn)有了根本性變革。云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展使得教學(xué)資源的集中化、系統(tǒng)搭建的簡(jiǎn)單化越來(lái)越容易實(shí)現(xiàn)，同時(shí)4G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使云計(jì)算的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。終端移動(dòng)化平臺(tái)集中化應(yīng)用多樣化教育信息化發(fā)展趨勢(shì)我們能給您帶來(lái)什么？1、使教育信息化實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展可以提供完整的三通兩平臺(tái)自主版權(quán)解決方案可以提供持續(xù)的二次開(kāi)發(fā)可以提供持續(xù)的產(chǎn)品優(yōu)化升級(jí)服務(wù)2、主管部門(mén)和學(xué)校管理更優(yōu)化形成從教育辦公、管理、教學(xué)、互動(dòng)到服務(wù)的統(tǒng)一的公共服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)上下級(jí)、平級(jí)間的信息共享和交換，破除信息孤島，降低成本。建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用學(xué)生自主探究與名師課堂等相結(jié)合模式，緩解擇校熱、優(yōu)質(zhì)師資短缺等問(wèn)題，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。3、教師得到更多助力實(shí)現(xiàn)區(qū)域或跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)教研，與專(zhuān)家進(jìn)行跨時(shí)空實(shí)時(shí)對(duì)話(huà)。完整的教師成長(zhǎng)檔案，更科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)。創(chuàng)新教學(xué)模式，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)互動(dòng)交流、考核。優(yōu)質(zhì)資源共建共享，備課授課更加高效便捷。我們能給您帶來(lái)什么？4、學(xué)生得到更多優(yōu)質(zhì)資源更豐富的優(yōu)質(zhì)資源，共建共享，便捷實(shí)用。差異化學(xué)習(xí)，個(gè)性化指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣。自主探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新協(xié)作意識(shí)。在線(xiàn)實(shí)時(shí)，異地交流，跨時(shí)空互動(dòng)。完整的成長(zhǎng)檔案，多維度綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，全方位學(xué)習(xí)情況分析。5、家長(zhǎng)得到更多信息交流實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)、協(xié)作教育。家長(zhǎng)可以了解孩子在校表現(xiàn)。全面了解本區(qū)域的教育動(dòng)態(tài)、學(xué)校辦公、師資等綜合信息。終身學(xué)習(xí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流及培訓(xùn)，如父母學(xué)堂、職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育等。

智慧教育云平臺(tái)以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，建設(shè)備課、教學(xué)、科研、教務(wù)管理、校務(wù)管理等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)以及應(yīng)用，通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到應(yīng)用的全部數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的智慧化、信息化，從而達(dá)到提高教學(xué)水平、管理水平的目的，全面實(shí)現(xiàn)智慧教育。智慧教育云平臺(tái)教育信息化綜合性解決方案智慧教育云平臺(tái)·平臺(tái)簡(jiǎn)介平臺(tái)整體操作界面展示（功能分區(qū)）（待周五項(xiàng)目支持部確認(rèn)分區(qū)，設(shè)計(jì)PS制作界面）平臺(tái)整體操作界面展示（應(yīng)用總集）（待周五項(xiàng)目支持部確認(rèn)分區(qū)，設(shè)計(jì)PS制作界面）智慧教育云平臺(tái)·平臺(tái)優(yōu)勢(shì)以基礎(chǔ)架構(gòu)為主應(yīng)用擴(kuò)展性強(qiáng)區(qū)級(jí)應(yīng)用建設(shè)營(yíng)造區(qū)域整體氛圍統(tǒng)一認(rèn)證解決多賬號(hào)問(wèn)題數(shù)據(jù)全掌握，方便統(tǒng)計(jì)用戶(hù)適應(yīng)程度高開(kāi)放性平臺(tái)形成良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境有規(guī)劃的全區(qū)建設(shè)緩解信息水平參差不齊智慧教育云平臺(tái)·平臺(tái)架構(gòu)智慧教育云平臺(tái)·應(yīng)用體系智慧教育云平臺(tái)教學(xué)應(yīng)用體系教研應(yīng)用體系資源應(yīng)用體系教務(wù)管理體系校園管理體系海量?jī)?yōu)質(zhì)資源個(gè)性化課件工具數(shù)字化教學(xué)工具互聯(lián)課堂3D仿真實(shí)驗(yàn)室智能作業(yè)管理電子書(shū)包集體備課撰寫(xiě)教案同伴互助聽(tīng)課記錄校際教研區(qū)域教研資源管理資源分享資源審核資源搜索資源統(tǒng)計(jì)資源評(píng)價(jià)資源推薦教學(xué)管理成績(jī)管理課程管理數(shù)據(jù)管理校產(chǎn)管理辦公OA人事管理校園設(shè)備及能耗智能管理系統(tǒng)校園宿舍智能管理系統(tǒng)社團(tuán)管理黨建管理學(xué)籍管理檔案管理教學(xué)應(yīng)用體系·備授課系統(tǒng)基于正版數(shù)字教材進(jìn)行快速備課擁有國(guó)內(nèi)多家主流出版社正版授權(quán)，覆蓋率達(dá)95%以上。數(shù)字教材嵌入85萬(wàn)條優(yōu)質(zhì)備課資源，精確匹配至教材每一頁(yè)。資源類(lèi)型包含文檔、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等，內(nèi)容涵蓋教案、課件、素材等。基于課件模式進(jìn)行個(gè)性化備課支持教師創(chuàng)建幻燈片課件，并在備課過(guò)程中快速引用課本和調(diào)用資源庫(kù)。提供豐富的學(xué)科工具，支持教師繪制各種幾何圖形、函數(shù)曲線(xiàn)、圖文公式混排、輸入漢字后生成拼音和筆順動(dòng)畫(huà)等。教學(xué)應(yīng)用體系·備授課系統(tǒng)數(shù)字化教學(xué)工具提供幕布、黑板、畫(huà)筆、量角器等常用工具，支持教師開(kāi)展常態(tài)教學(xué)?；ヂ?lián)課堂通過(guò)建立教室電腦和學(xué)生電腦之間的互動(dòng)機(jī)制，支持教師使用課堂廣播、開(kāi)展隨堂測(cè)試、管理學(xué)生屏幕和電子點(diǎn)名等，課堂更加高效有序。3D仿真實(shí)驗(yàn)室3D再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助教師開(kāi)展探究式教學(xué)。智能作業(yè)管理150余萬(wàn)道習(xí)題通過(guò)知識(shí)點(diǎn)體系精準(zhǔn)匹配推送，支持教師布置作業(yè)。同時(shí)教師運(yùn)用系統(tǒng)的自動(dòng)批改和統(tǒng)計(jì)功能，輕松掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)應(yīng)用體系·電子書(shū)包支持Win8和Android兩種操作系統(tǒng)電子書(shū)包完全受教師控制，避免課堂教學(xué)失控視、聲、圖、文等優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)字化作業(yè)系統(tǒng)，自動(dòng)完成作業(yè)有效管理師生均擁有獨(dú)立的個(gè)人空間，保存所有學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)課堂教學(xué)數(shù)據(jù)自動(dòng)上傳云平臺(tái)，方便統(tǒng)計(jì)查詢(xún)復(fù)習(xí)教研應(yīng)用體系集體備課教師可開(kāi)展基于文字或者語(yǔ)音視頻研討的“同備教案”或“主題研討”方式的集體備課，利用碎片時(shí)間對(duì)集體備課內(nèi)容留下自己的意見(jiàn)，

改變當(dāng)前學(xué)校集體備課效率低、討論不深入的現(xiàn)狀；管理者對(duì)教師參與集體備課情況隨時(shí)進(jìn)行查閱。撰寫(xiě)教案隨課題同步推送優(yōu)質(zhì)資源，提高備課效率。同伴互助將全國(guó)同一年級(jí)同一學(xué)科教師集結(jié)成群，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域同伴互助，找到教學(xué)知音。教研應(yīng)用體系聽(tīng)課記錄教師們?cè)诰€(xiàn)撰寫(xiě)聽(tīng)課記錄，隨時(shí)進(jìn)行交流，使溝通更及時(shí)，更深入。校際教研實(shí)現(xiàn)幾所學(xué)校同一學(xué)科、同一年級(jí)教師成立同一教研組，統(tǒng)一教研、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；教研圈內(nèi)教師不僅可以同備教案，也可以進(jìn)行在線(xiàn)的主題研討，便于教師開(kāi)闊視野，擴(kuò)大交流范圍，共同促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。突破教育均衡發(fā)展中師資均衡發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題。區(qū)域教研包含主題研討、同備教案和同步教研，區(qū)域教研員可面向區(qū)域內(nèi)教師發(fā)起相應(yīng)活動(dòng)。資源應(yīng)用體系只要部署一套系統(tǒng)就能讓多級(jí)教育局共享支持多級(jí)教育局和學(xué)校訪問(wèn)，教育局管理員也可以向下家教育局或?qū)W校采集優(yōu)質(zhì)資源。同事教師可以上傳資源，設(shè)置共享范圍、發(fā)布資源、下載資源、預(yù)覽、評(píng)論等。資源批量上傳、編輯管理員可以對(duì)上傳資源批量審核，確保資源質(zhì)量。資源分類(lèi)可以任意自定義配置，支持自由定義多級(jí)分類(lèi)，支持資源預(yù)覽。平臺(tái)可設(shè)置共享范圍，保護(hù)重要資源成果不流失考慮資源隱私安全，用戶(hù)可以設(shè)置共享范圍：完全公開(kāi)、本校公開(kāi)、學(xué)科組公開(kāi)等。用戶(hù)還有評(píng)論、收藏、下載記錄等功能，數(shù)據(jù)權(quán)限能夠控制教育局、學(xué)校、個(gè)人的資源門(mén)戶(hù)。教務(wù)管理體系教學(xué)管理系統(tǒng)將每位老師的教研情況統(tǒng)計(jì)為教研一覽表，一目了然的了解每位教師教研情況?？梢渣c(diǎn)擊表內(nèi)相關(guān)數(shù)字了解具體內(nèi)容。同時(shí)該表可以作為教師教研工作績(jī)效考核內(nèi)容。成績(jī)管理一鍵導(dǎo)入原始成績(jī)，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，做出學(xué)校教學(xué)所需要的各維度分析；不僅實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的系統(tǒng)跟蹤，同時(shí)能實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教師教學(xué)能力的比較分析，為學(xué)校教學(xué)管理提供有力支撐。課程管理課題申報(bào)與評(píng)比以及排課的網(wǎng)絡(luò)化信息化管理。數(shù)據(jù)管理學(xué)校可同教育主管部門(mén)協(xié)同使用，無(wú)需數(shù)據(jù)上報(bào)，輕松實(shí)現(xiàn)城域范圍的教學(xué)數(shù)據(jù)共享，達(dá)到教育部門(mén)統(tǒng)籌分析、決策的目的。校園管理體系校產(chǎn)管理實(shí)現(xiàn)用戶(hù)對(duì)單位辦學(xué)條件和設(shè)備等校產(chǎn)資源的管理，使各單位充分利用資源，低投入高回報(bào)