2024年全國教師資格之中學美術學科知識與教學能力考試名校真題附答案x - 教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、徐老師在《民間木版年畫》一課中將木版年畫作品及原版呈現(xiàn)給學生，要求大家探討印制過程。學生仔細觀察，集體討論，發(fā)現(xiàn)并嘗試解答問題。此學習方法是()A.研究性學習B.表現(xiàn)性學習C.自發(fā)性學習D.接受性學習

2、在上《手繪線條的圖像表達》一課時李老師布置作業(yè)“運用線條手繪自我形象”，下列選項恰當?shù)氖牵ǎ?。A.聯(lián)系了學生生活實際，體現(xiàn)課程標準要求B.偏離本課教學目標，不符合現(xiàn)代教學理念C.增加了學生負擔，不符合學生實際能力D.作業(yè)要求簡單，不符合學生認知特點

3、1632年，荷蘭畫家倫勃朗創(chuàng)作的（），標志著他的藝術走向成熟，這幅作品并沒有按照固定的格式來畫，而是選擇了一個教學情節(jié)。A.《圣喬治射手連軍官們的宴會》B.《最后的晚餐》C.《杜普教授的解剖學課》D.《夜巡》

4、漢代流傳至今的碑刻有數(shù)百種，最能代表漢代書法成就的是（）。A.楷書B.行書C.隸書D.篆書

5、（）是檢驗和改進課堂教學，促進美術課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的熱情，提高學生的藝術修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨特價值。A.美術教案B.教學過程C.美術評價D.美術鑒賞

6、人物畫“沒骨”畫法，由（）所創(chuàng)。A.李公麟B.惲壽平C.黃荃D.曾鯨

7、反映漢藏關系的唐代著名繪畫作品是（）。A.《職貢圖》B.《步輦圖》C.《歷代帝王圖》D.《搗練圖》

8、依據(jù)《普通高中美術課程標準(實驗)》，下列選項中，不屬于“篆刻”模塊教學內(nèi)容的是A.墨法B.刀法C.篆法D.章法

9、朱老師在上《心靈的慰藉》一課時，播放截取了2004年雅典奧運會開幕式的視頻片段，讓學生了解雅典古老而燦爛的文化。聲畫并用，充分刺激學生的感官，有利于提高學生的求知欲望。該課的教學特點是()。A.運用電子設備技術B.運用截圖技術C.運用現(xiàn)代信息技術D.運用軟件技術

10、美術教師要使美術學習成為培養(yǎng)孩子（）的能力，培育高品位的審美價值觀的過程。A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美B.欣賞美、表現(xiàn)美C.發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美D.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美

11、德拉克洛瓦是被譽為“浪漫主義的獅子”的畫家。下列選項中，不屬于他的作品的是（）。A.《希阿島的屠殺》B.《薩達納巴爾之死》C.《自由引導人民》D.《梅杜薩之筏》

12、呂德雕塑作品《馬賽曲》表現(xiàn)了歷史上的（）。A.法國大革命B.法國七月革命C.法國巴黎公社革命D.俄法戰(zhàn)爭

13、美術教材既要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也要涉及現(xiàn)代藝術的觀念和方法，以開闊學生的（）。A.眼界和思路B.愿望與興趣C.感受和體驗D.效率和感受

14、（）是美術學科的重要特征。A.科學性B.人文性C.藝術性D.創(chuàng)造性

15、下列選項中，不屬于“綜合·探索”學習領域的三個層面的是（）A.融美術各學習領域為一體B.美術與其他學科相綜合C.美術與社會現(xiàn)實相聯(lián)系D.美術與人文環(huán)境相融合

16、美國現(xiàn)代建筑家賴特提倡“有機建筑”的設計思想，下列選項中屬于他所設計的著名建筑是（）A.悉尼歌劇院B.流水別墅C.愛因斯坦天文臺D.芝加哥百貨大廈

17、下列對教學難點敘述不正確的選項是（）。A.教材中需要學生掌握而難以掌握的技能B.教材中需要學生理解而難以理解的知識C.教材中與教學重點有必然的聯(lián)系的技能D.教材中需要籠統(tǒng)理解而難以理解的知識

18、下列房地產(chǎn)經(jīng)濟活動中，屬于房地產(chǎn)經(jīng)紀活動的是()。A.受人民法院委托，評估擬拍賣房地產(chǎn)的市場價值B.受房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)委托，對房地產(chǎn)開發(fā)項目進行策劃C.促成委托人與他人達成房地產(chǎn)交易D.為他人提供房地產(chǎn)咨詢服務

19、代表了莫臥兒建筑成就高峰的建筑是（）。A.圣索菲亞大教堂B.伊斯蘭大清真寺C.仰光大金塔D.泰姬·瑪哈爾陵

20、在美術欣賞教學時，教師要求學生介紹自己課前收集的名家美術作品圖片。此法的意圖是（）。A.增強學生語言評述能力B.培養(yǎng)學生收集資料能力C.激發(fā)學生對收藏的熱愛D.引導學生對生活的關注

21、被譽為“現(xiàn)代風景畫之父”的是（）。A.羅塞蒂B.康斯太勃爾C.透納D.羅丹

22、版畫是通過制版來印制作品的一種繪畫樣式，制版的材料和方式有多種。依據(jù)印刷方式，最常見的類型是（）。A.凸印版畫B.凹印版畫C.平印版畫D.漏印版畫

23、盧老師拜當?shù)氐牟仕芩嚾藶閹煟训袼芩囆g引入課堂，指導學生結合當?shù)氐奈幕包c，集體創(chuàng)作有場景，道具和多個人物的雕塑作品。從課程管理的角度看，這是（）。A.基礎課程B.校本課程C.專業(yè)課程D.國家課程

24、滕王閣被稱為“江南三大名樓”之一，位于（）。A.武漢B.南昌C.長沙D.成都

25、李可染的名作《春雨江南圖》吸取了西方繪畫中光和色的長處，并充分發(fā)揮應用中國畫傳統(tǒng)技法中的（）創(chuàng)造了中國山水畫的獨特境界。A.潑墨法B.破墨法C.積墨法D.留白法

26、說唱俑是（）時期的雕塑作品。A.西漢B.東漢C.秦朝D.戰(zhàn)國

27、素描作品《血衣》取材于解放初期華北土地改革的斗爭場面，其作者是（）。A.徐悲鴻B.王式廓C.董希文D.任伯年

28、AdobePhotoshop，簡稱“PS”，是一個由AdobeSystems開發(fā)和發(fā)行的()軟件。A.動畫處理B.圖像處理C.視頻處理D.聲音處理

29、量化評價主要采用的方式是（）。A.圖示B.分數(shù)C.等級D.評語

30、表面淺棕色或黑褐色，斷面呈片狀纖維性，氣微香的藥材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙參E.北沙參

31、如圖，該作品（局部）所屬畫種是（）。A.水墨畫B.油畫C.版畫D.水彩畫

32、下列選項中，不屬于《義務教育美術課程標準（2011年版）》“造型·表現(xiàn)”學習領域分目標中內(nèi)容的是（）。A.發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力B.體驗造型活動的興趣C.增進想象力和創(chuàng)新意識D.學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法

33、美術新課程的出發(fā)點是()。A.以學生的發(fā)展為本B.以教師的教學為本C.以促進教學為本D.以學科發(fā)展為本

34、在美術欣賞教學中，針對“大黃鴨”這一裝飾藝術作品，孫老師讓學生分為正反兩方進行辯論，關于孫老師的做法，說法錯誤的是（）。A.不利于維護課堂秩序B.不利于培養(yǎng)正確的欣賞習慣C.有利于掌握科學的美術知識D.有利于培養(yǎng)批判性思維能力

35、南宋時期在減筆人物畫方面有突出成就的是（）。A.梁楷B.陳居中C.李嵩D.蘇漢臣

36、美術學習活動大致可分為()和()兩類。A.技能欣賞B.技能鑒賞C.創(chuàng)作欣賞D.創(chuàng)作鑒賞

37、下列對教學評價的理解，錯誤的是（）。A.要將評價嵌入美術學習的整個過程B.階段性自我評價能培養(yǎng)學生的反思和自主學習能力C.書面測驗較適合評價學生對美術知識的認知水平D.綜合運用多種評價方式，過程比結果更重要

38、該書法作品的作者是()。A.王羲之B.黃庭堅C.蘇軾D.蔡襄

39、在進行“造型·表現(xiàn)”學習領域的《生肖的聯(lián)想》一課的教學中，教學重點的設置較為恰當?shù)氖牵ǎ?。A.利用生活中的物品自由創(chuàng)作一個生肖的形象B.了解怎樣用日常物品創(chuàng)作具有個性的生肖形象C.對生活中可用于創(chuàng)作的物品進行分析D.了解生肖制作的設計原理

40、右圖的作者是（），屬于（）畫派。A.畢加索立體主義B.萊熱立體主義C.馬蒂斯野獸主義D.達利超現(xiàn)實主義

41、除另有規(guī)定外，不含毒性藥的中藥酊劑100ml應相當于原飲片A.10gB.20gC.1gD.2g～5gE.5g～10g

42、下列選項中，不屬于現(xiàn)代媒體藝術模塊學習內(nèi)容的是（）。A.攝影B.數(shù)碼繪畫（編的選項）C.電腦設計D.行為藝術

43、在《有創(chuàng)意的字》一課結課后，老師讓學生們對自己的名字進行字體設計。此做法是（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.定量評價

44、按照《中國藥典》微粒制劑指導原則中靶向制劑的分類三級靶向制劑系指A.進入靶器官釋藥的制劑B.進入靶組織釋藥的制劑C.進入靶部位的毛細血管床釋藥的制劑D.進入靶部位的特殊細胞釋藥的制劑E.藥物作用于細胞內(nèi)的一定部位的制劑

45、依據(jù)《義務教育美術課程標準（2011年版）》，下列選項中適合作為初中“欣賞·評述”的學習活動是（）。A.觀賞動植物形狀和色彩，用簡短的話語大膽表達感受B.用自己的觀點，采用一種或多種觀點描述、分析、解釋和評價藝術作品C.欣賞中外雕塑藝術作品，了解有代表性的雕塑家，用專業(yè)術語進行評價D.對現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術現(xiàn)象及相關報道進行簡單的解讀分析和評述

46、透視中畫者眼睛的位置被稱為（）A.視平線B.余點C.心點D.視點

47、下列美術作品中，具有經(jīng)幡性質(zhì)、運用于葬儀的是（）。A.《人物龍鳳帛畫》B.《墓主升仙圖》C.《二桃殺三士圖》D.《女史箴圖》

48、中國傳統(tǒng)工藝“唐三彩”屬于()A.粉彩瓷器B.掛釉陶器C.琺瑯器D.景泰藍

49、患者男，59歲，因腦血出血入院，入院第3天腰穿示顱內(nèi)壓增高，遵醫(yī)囑靜脈滴注20%甘露醇250mL，應（）。A.按血壓高低調(diào)節(jié)滴注速度B.滴速宜慢C.快速滴注D.滴速宜極慢E.一般低速滴入

50、下列選項中，對“荷蘭小畫派”描述不正確的是（）。A.特別注重對生活細節(jié)的描繪B.作品的畫幅比較小C.迎合市民階層的審美趣味D.筆觸粗獷富有浪漫色彩二、多選題

51、下列不屬于哥特式建筑特點的是（）。A.平面是“十字架”形B.外部多用高高的尖塔樓C.窗戶是五彩的玻璃鑲嵌圖案D.采用較為輕薄的墻、較高的屋頂

52、美術教科書應充分展現(xiàn)美術學習的有關過程與方法，以利于增強學生的學習（）。A.興趣和感受B.愿望與興趣C.感受和體驗D.效率和感受

53、在《大寫意荷花》一課教學目標的設計中，了解中國畫潑墨的獨特表現(xiàn)手法所屬的目標維度是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.體驗與創(chuàng)造

54、以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設計師是（）。A.喬治·阿瑪尼B.范思哲C.裘海索D.三宅一生

55、在攝影中，任何被攝體聚焦清晰時都有一個或大或小的清晰范圍（焦點部位縱向上的前后清晰區(qū)域）。指稱這一現(xiàn)象的專業(yè)術語是（）。A.焦距B.光圈C.景深D.快門

56、《普通高中美術課程標準(實驗)》中提出“學會描述、分析、解釋、評價美術作品和美術現(xiàn)象的方法”，主要指向的學習活動是A.造型表現(xiàn)B.美術鑒賞C.美術創(chuàng)作D.工藝制作

57、某高中生想學習“室內(nèi)裝飾”，他應該選修的課程系列是A.設計?工藝B.繪畫雕塑C.電腦美術D.書法?篆刻

58、如下圖，作品《我和我的村莊》的作者是（）A.安格爾B.畢加索C.馬蒂斯D.夏加爾

59、蘇軾評論書法有“意態(tài)自足，號稱神逸”之語，此話褒獎的是()。A.張旭B.王羲之C.顏真卿D.黃庭堅

60、中國畫家中，注重素描的嚴格訓練，提倡師法造化的是（）。A.劉海粟B.徐悲鴻C.林風眠D.豐子愷

61、下列選項中，適合作為《人物肖像寫生》一課教學重點的是（）。A.了解寫生對象的生活經(jīng)歷B.知道人物畫的發(fā)展歷史C.欣賞評價同學的肖像作業(yè)D.學習人物畫的表現(xiàn)方法

62、呂德的雕塑作品《馬賽曲》表現(xiàn)了歷史上的()。A.法國大革命B.法國七月革命C.法國巴黎公社革命D.俄法戰(zhàn)爭

63、藝術的四大種類包括（）。A.造型、實用、表情、文學B.造型、表演、語言、綜合C.美術、音樂、舞蹈、戲劇D.文學、美術、音樂、舞蹈

64、孫老師經(jīng)常對學生說：“知識改變命運，畫得好才是硬道理。”他自己出錢設立了“藝術基金”，用于獎勵每學期期末成績?nèi)〉们叭膶W生。孫老師的做法（）。A.正確，物質(zhì)獎勵具有良好的激勵功能B.不正確，考試成績不能衡量學生的素質(zhì)C.正確，考試成績是評價學生的重要依據(jù)D.不正確，考試成績不是評價學生的唯一指標

65、美術課程改革除了對教學內(nèi)容進行改革，也是對（）的改革。A.教學途徑和教學目標B.教學過程和教學方法C.教材材料和教學手段D.教學材料和教學目標

66、普通高中新課標改革選擇和編制課程內(nèi)容的原則是()。A.基礎性、啟發(fā)性、應用性、拓展性B.多樣性、時代性、選擇性、拓展性C.時代性、基礎性、選擇性、應用性D.時代性、綜合性、選擇性、應用性

67、《蛙聲十里出山泉》是（）的代表作品。A.張大千B.徐悲鴻C.齊白石D.吳昌碩

68、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（）。A.充分地傳授知識B.尊重學生人格，關注個體差異C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D.讓學生自主地學習

69、透視中畫者眼睛的位置被稱為（）A.視平線B.余點C.心點D.視點

70、如圖3，該作品藝術風格所雖的流派是（）。A.野獸派B.印象派C.未來派D.達達派

71、在直觀或思考的基礎上對美術作品的價值、意義、藝術成就等進行評論和判斷稱作（）。A.美術表現(xiàn)B.美術創(chuàng)作C.美術批評D.美術行為

72、下圖是《麥田》(雷斯達爾——荷蘭)和《千里江山圖》局部(王希孟——北宋)。對比兩幅繪畫作品的表現(xiàn)手法，下面的敘述不正確的是（）。A.西方油畫家善于從特定的角度深入探索、描繪景物的真實形象B.中國畫家借山水形象抒發(fā)自己的詩意情懷，傳達對大自然內(nèi)在生命力的體味C.兩位畫家對畫面的處理都采用散點透視的方法D.兩位畫家對自然景物的觀察、描繪方式迥然不同

73、下列對于散點透視表述正確的是（）。A.是表現(xiàn)三維空間最簡單的方法，通常只存在一個消失點B.視域范圍在60度角之中C.是指透視對象物在水平線上會存在著兩個消失點D.將多個視點所見的物象，根據(jù)畫家表現(xiàn)的需要將它們有機地組成畫面

74、《開國大典》的作者是（）。A.李樺B.古元C.黃新波D.董希文

75、下列選項中，對于美術教學“探究學習”理解與運用不適當?shù)氖牵ǎ.幫助學生主動地探究和發(fā)現(xiàn)知識B.不注重學生的學習結果和表現(xiàn)C.有利于培養(yǎng)嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度D.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力

76、認識和運用原色、間色和冷暖色是（）年級（）學習領域。A.3～4“造型·表現(xiàn)”B.5～6“造型.表現(xiàn)”C.3～4“設計·應用”D.5～6“設計.應用”

77、下列各項中，（）不是美術作品形式的構成要素。A.構圖B.顏色C.情節(jié)D.尺寸

78、課堂教學評價內(nèi)容是以（）為核心。A.評價理論和目的B.評價對象C.教學目的D.教學對象

79、下列不屬于“欣賞·評述”學習領域的內(nèi)容目標的是（）。A.學會從多角度欣賞與認識美術作品B.提高對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象的欣賞能力C.感受自然美D.發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力

80、圖2是意大利畫家（）的作品。A.波提切利B.提香C.達·芬奇D.米開朗基羅

81、有“現(xiàn)代設計之父”之稱的藝術家是（）。A.莫里斯B.格羅佩斯C.米斯·凡·德羅D.柯布西埃

82、下面選項中對美國佐治亞大學費德門提出的欣賞程序表述正確的是（）。A.敘述—解釋—形式分析—評價B.評價—解釋—形式分析—敘述C.形式分析—敘述—解釋—評價D.敘述—形式分析—解釋—評價

83、除另有規(guī)定外，散劑的含水量不得超過A.8.0%B.9.0%C.10.0%D.11.0%E.12.0%

84、八年級《神奇的工具》一課需要學生更好地了解電腦軟件及其作用，下列做法中不合適的是（）。A.教師講授結合電腦操作B.背誦軟件菜單功能C.請計算機教師協(xié)助教學D.利用教學視頻學習

85、槐花為豆科植物槐樹的干燥花及花蕾，花部分習稱槐花，花蕾部分習稱槐米?；泵缀刑J丁、槲皮素、皂苷、白樺脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液質(zhì)等?；泵字泻械闹饕瘜W成分類型是A.黃酮類B.香豆素類C.菲醌類D.有機酸類E.二萜類

86、如圖3，油畫作品《倒牛奶的女仆》的作者是（）。A.庫爾貝B.維米爾C.籍里柯D.哈爾斯

87、顧老師在進行教學反思的總結后，形成了自己的教學風格，使自己的教學風格提高到一個新的高度。這符合教學反思的（）原則。A.自主性B.及時性C.真實性D.個性化

88、為幫助高中學生掌握美術鑒賞方法，美術教師需要做到的是（）。A.講解藝術家的軼聞趣事，提高學生學習興趣B.介紹作品的藝術價值或拍賣的價格，引起學生的震動C.講述作品中的故事和情節(jié).讓學生理解主題和內(nèi)容D.指導學生學會描述、分析、解釋、評價美術作品

89、如圖8，徐老師在《民間木版年畫》一課中將木版年畫作品及原版呈現(xiàn)給學生，要求大家探討印制過程。學生仔細觀察，集體討論，發(fā)現(xiàn)并嘗試解答問題。此學習方法是（）。A.研究性學習B.表現(xiàn)性學習C.自發(fā)性學習D.接受性學習

90、古希臘藝術通常分為荷馬時期、（）、（）、希臘化時期。A.中王國時期、古王國時期B.古風期間、中王國時期C.古風時期、古典時期D.古王國時期、古典時期

91、玉琮是浙江余姚()文化墓葬中出土象征權力的器物。A.紅山B.良渚C.馬家窯D.仰韶

92、下列屬于哥特式建筑的是（）。A.希臘帕提儂神廟B.印度泰姬陵C.英國撒利斯堡教堂D.意大利圣馬可教堂

93、下列選項中對現(xiàn)代教學媒體的主要特點描述不正確的是（）。A.信息容量大B.智能化、虛擬化C.多媒體、網(wǎng)絡化D.操作性、創(chuàng)造性

94、炒炭后才具有止血作用的是A.槐花B.地榆C.雞冠花D.荊芥E.白茅根

95、盧老師拜當?shù)氐牟仕芩嚾藶閹?，把雕塑藝術引入課堂，指導學生結合當?shù)氐奈幕包c，集體創(chuàng)作有場景，道具和多個人物的雕塑作品。從課程管理的角度看，這是（）。A.基礎課程B.校本課程C.專業(yè)課程D.國家課程

96、槐花為豆科植物槐樹的干燥花及花蕾，花部分習稱槐花，花蕾部分習稱槐米。槐米含有蘆丁、槲皮素、皂苷、白樺脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液質(zhì)等。同槐米一樣均含有槲皮素的中藥是A.細辛B.銀杏葉C.陳皮D.五味子E.厚樸

97、如圖，該作品的名稱是()A.《早春圖》B.《富春山居圖》C.《溪山行旅圖》D.《萬壑松風圖》

98、關于作品《清明上河圖》，下列說法不正確的是（）A.北宋風俗畫B.作者為張擇端C.設色紙本D.長卷形式

99、某男，60歲?；悸灾夤苎捉?0年。近日因感風寒病情加重，證見惡寒發(fā)熱，無汗，咳喘痰稀。醫(yī)師診為咳喘，證屬風寒水飲，處以功能解表化飲，止咳平喘的小青龍膠囊。該膠囊的。處方組成有麻黃、桂枝、干姜、細辛、五味子、白芍、法半夏、炙甘草。藥后諸癥緩解。方中可引起腎臟有損害的中藥是A.麻黃B.白芍C.細辛D.桂枝E.法半夏

100、《斜倚的人體》是英國雕塑家（）的代表作品。A.亨利·摩爾B.康定斯基C.畢加索D.達利三、問答題

101、在初中美術課《閩南民居宣傳品的設計制作》中，余老師對教學環(huán)節(jié)做如下安排：先從閩南文化的介紹導入（約8分鐘）；然后引導學生欣賞并分析閩南民居的建筑特點，請學生表演閩南民謠《一只鳥仔》（6分鐘）；接著播放閩南民俗文化短片并組織討論：如何促進優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展（5分鐘）；最后布置了閩南民居宣傳品的設計制作的作業(yè)（1分鐘）。教學在學生自行完成作業(yè)中結束（20分鐘）。問題：請指出上面案例中存在的問題并提出改進建議。

102、案例：顧老師采用建構主義學習理論，用將近一學期的時間組織高中生學習《肖像畫創(chuàng)作》。他首先讓學生研究“什么是肖像畫”，除了要求學生了解肖像畫的形式，還要了解作品的社會背景和人文內(nèi)涵，并相互交流；其次讓學生選擇自己喜歡的大師，了解其生平，體會作品傳遞的情感，借鑒大師的風格來表現(xiàn)對象：最后又引入了美國內(nèi)爾·諾丁斯的“關懷理論”，讓學生學會關心他人、關注社會，并懷著崇敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛、感動的人物的肖像畫。問題：請從三維目標的角度簡要評價該課教學。

103、試卷附圖中，圖示中藥為女貞子的是A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

104、案例：崔老師在一堂《陳設藝術設計》課中講授如下：造型引導：出示伐木工人的原始座椅和現(xiàn)代辦公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客廳，好看嗎兩幅圖片進行對比，以此引出造型美觀這個概念，并由此暗示學生造型美觀的現(xiàn)代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照動物、仿照植物、仿照生活用品等。椅子的設計是否僅僅只考慮舒適方便、造型美觀就行了呢把現(xiàn)代化的辦公椅換成宮殿中的龍椅，可以嗎同學們上課很累，把大家的凳子換成躺椅，好嗎引出椅子的設計不僅僅與舒適、方便、造型美觀有關，還要與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)?？炊嗝襟w制作的效果圖，把不同色彩、不同材質(zhì)的椅子放進不同的室內(nèi)，讓學生進行討論．從而明確與環(huán)境相互協(xié)調(diào)要從哪幾方面著手。(色彩、材質(zhì)、風格等方面考慮)。(1)崔老師在教學過程中應用了哪些教學方法(2)這種教學方法有哪些優(yōu)點

105、請按所提供的教材設計1課時的教學簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時教學簡案。(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。(3)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。(4)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(5)設計至少3個課堂提問。(6)對教案中主要環(huán)節(jié)做出設計說明

106、趙老師雖然美術基本功不是很強，但是教學熱情很高，整節(jié)課上，他不遺余力地進行大量示范，讓學生模仿他的作品，希望通過這種方式來提高教學效果。然而，學生仍然畫不好，教學效果不理想。請分析教學效果不理想的原因，并提出改進建議。

107、以“實驗與多元”為題，簡述20世紀上半葉西方繪畫的藝術特征與表現(xiàn)。

108、某美術教師上校園建筑寫生課，直接將學生帶到操場，說明材料工具的使用要求后，給學生布置了“教學樓一角寫生”的作業(yè)，然后讓學生自由寫生，學生輕松愉快地完成了作業(yè)。多數(shù)人作業(yè)出現(xiàn)透視錯誤，且構圖有的太大，有的太小。可美術教師不以為然，認為過程更重要，這才是新課程所倡導的自主學習和愉快學習。請對該教師的教學進行評價與分析。

109、某美術教師在上《旅游團標志設計》一課時，先講解標志的作用，構成要素（10分鐘），然后介紹標志的分類（10分鐘），接著展示了不同標志設計作品并說明其創(chuàng)作意圖（15分鐘）在臨近下課的時候，布置了為旅游團設計標志的作業(yè)。請指出這節(jié)課存在的問題并提出改進建議。

110、如圖，用線條勾勒出秦始皇兵馬俑中“跪射俑”大體形象。

111、來源于硫化物類礦物黃鐵礦族黃鐵礦，主含F(xiàn)eS2的礦物藥是A.朱砂B.雄黃C.赭石D.自然銅E.爐甘石

112、白芍的氣味特征是A.環(huán)烯醚萜類B.二萜類C.肽類D.有機酸類E.倍半萜類

113、簡述西方繪畫中“點彩派”的主要風格特點。

114、在《普通高中美術課程標準》（實驗）“評價建議”中，如何通過評價促進教師的成長？

115、簡述教學策略與教學方法的區(qū)別。

116、請按所提供的教材片段，設計一課時的教學簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時教學簡案：(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容：(3)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點：(4)合理地設計學習活動和作業(yè)要求：(5)設計至少三個課堂提問：(6)對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設計說明。

117、劉老師是偏遠農(nóng)村地區(qū)的美術教師，但他并沒有為缺少專業(yè)美術工具材料所困，而是利用當?shù)爻Ｒ姷牡静萆狭艘惶蒙鷦拥摹兜静蔟垺氛n。劉老師鼓勵學生大膽發(fā)揮想象，設計并制作自己構想的“稻草龍”。劉老師示范講解了制作過程，并手把手指導學生完成了制作，學生的“稻草龍”和老師的作品相似度很高。問題：分析劉老師在教學中的優(yōu)點、不足(10分)，并提出改進建議(10分)。

118、學生經(jīng)過九年義務教育的美術學習后，應具備的基本的藝術態(tài)度包括哪幾方面

119、案例：潘老師在《商品無聲的推銷員——包裝設計》一課的學生作業(yè)設計如下：(1)提出作業(yè)要求①大家在設計時要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構思精巧，并注意考慮其中的某一方面．設計出你喜歡的包裝。②寫出設計思路。③先獨立思考設計，畫出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。(2)學生作業(yè)，教師巡回指導。(3)作業(yè)設計分層次，對于認知水平高、思維能力較強的學生鼓勵他盡量從舒適方便、造型美觀、與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進行綜合設計：對于能力水平一般的學生，注重某一方面就可以了。(1)對潘老師的作業(yè)布置要求進行評價。(2)談談對潘老師作業(yè)評價的方式的看法。

120、列出三項激發(fā)學生美術鑒賞學習興趣的策略。四、問答題

121、在《描繪心中的彩虹橋》一課的教學活動中，彭老師發(fā)現(xiàn)一位學生的作品比較“另類”：作業(yè)本上畫了一條黑黑的線，其他部位涂滿了黃色。按照畫面效果，彭老師本來想給差評，又想到可能有其他原因，就問了一下這位同學。這位同學說，老師，現(xiàn)在哪還有什么彩虹，我們整天處在霧霾之中，大氣污染，環(huán)境污染，一片黑色?？撤淠荆斐伤亮魇?，沙漠化越來越嚴重，整個世界處于黃色之中。聽完之后，師生都陷入了沉思之中，然后老師和同學均發(fā)表了自己的意見。老師最終給這位同學的作品打為優(yōu)，并提出了一些改進的建議，放入該學生的學習檔案之中，作為成長記錄。依據(jù)美術新課程的評價理念，對彭老師上述行為的優(yōu)點做出評述。

122、簡述文藝復興時期威尼斯畫派的藝術特色及其代表人物。

123、今天是“色彩技法”課。天氣炎熱，王老師穿著背心與拖鞋走進教室，盡管事先通知了學生準備學習的材料，但是仍有部分同學沒有帶顏料，王老師很生氣，將四名沒有帶學具的學生請出教室，站在門口…．王老師的畫畫得很好，他讓學生分成小組進行學習。在講述“對比色與相鄰色的色彩構成”時，學生反映不會調(diào)色。王老師做了講解，沒有示范，但準備了范圖……學生做作業(yè)時，班上的美術課代表畫得很好，王老師輔導他的時間最多，其他同學也想畫好，但不是形狀畫不好就是色彩調(diào)不好，希望王老師能多加指導。班上有個同學畫得不好，王老師說他是“形盲”，沒有指導他畫；有的同學對美術課沒有興趣，在一旁悄悄說話或做數(shù)學作業(yè)，王老師沒有看到……快下課了，王老師讓課代表將作業(yè)收好，表揚了畫得好的同學。根據(jù)以上案例素材，指出王老師在職業(yè)形象與教學方面所存在的問題，寫出分析意見。

124、藥材產(chǎn)地加工的目的有A.除去雜質(zhì)及非藥用部位，保證藥材的純凈度B.使藥用部位盡快滅活，干燥或保鮮，防腐，保證藥材質(zhì)量C.降低或消除藥材毒性或刺激性，保證用藥安全D.有利于藥材商品規(guī)格標準化E.有利于藥材包裝、運輸與貯藏

125、簡述開發(fā)及利用美術課程資源的意義。

126、案例：段老師覺得每次收發(fā)學生的作業(yè)進行評分，效果欠佳，形式單一，于是對教學評價方式方法進行改進。具體做法是：(1)指導學生建立美術學習電子檔案袋，將學生作業(yè)進行拍照存檔，并標注作業(yè)時間、題目等信息，同時附上《美術作業(yè)評價表》。評價表有四項內(nèi)容：教師評級和評語、學生自評評語、同學評語及家長評語。(2)期末時，全班學生在教師的指導下策劃美術展覽，每位學生挑選一幅最喜歡的作品參展。大家的美術學習興趣得到提升，獲得極大成就感。問題：你認為段老師的上述做法主要體現(xiàn)了美術新課程的哪些評價理念

127、美術課上，刁老師以“我為社區(qū)添美麗”為題，開展一次“綜合·探索”領域的美術教學活動。在老師的要求下，學生進行了自由分組。有的同學為社區(qū)墻畫上了竹林，有的同學進行了涂鴉，也有的同學無所事事，或觀看他人繪畫，或自由活動休息。最后老師讓同學相互看看對方的作品，布置了豐富的作業(yè)。依據(jù)美術新課程的理念，指出該教學安排中存在的問題，并提出改進建議。

128、案例：根據(jù)《時代風采——中國油畫》一課的教學片段回答問題。(1)導入：利用視頻儀放大當代優(yōu)秀的油畫作品。請學生欣賞。發(fā)表個人觀點。設問：油畫是由歐洲傳入中國，中國現(xiàn)代油畫如此精彩，它經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過程(2)教師講述中國油畫發(fā)展史。(3)學生欣賞名家油畫作品，談體會。學生重點欣賞常書鴻《G夫人像》、司徒喬的《放下你的鞭子》、羅工柳的《地道戰(zhàn)》、王式廊的《血衣》等。(4)和學生坐一起討論中國油畫的民族化問題。問題：本堂課采用了哪些教學方法其優(yōu)點有哪些

129、在《木版刻畫》一課的評價環(huán)節(jié)，陳老師將全班同學的作品展示出來，要求同學們選出三幅最喜歡的作品。同學們大都不顧作品的質(zhì)量，紛紛選擇了自己好朋友的作品。有同學質(zhì)疑說：“小明的畫也算優(yōu)秀還不如他上次的呢!”可是，陳老師覺得應該鼓勵學生，把選出的所有作品都歸為優(yōu)秀。問題：結合《義務教育美術課程標準(2011年版)》評價建議，從優(yōu)點、問題、建議三個方面對上述教學活動進行分析。

130、依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》，簡答“設計·應用”學習領域第四學段“學習評價要點”

131、下列圖中，圖示中藥為威靈仙的是A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

132、在“中國工筆花鳥畫”鑒賞教學中，王老師與李老師分別開展了以下教學活動：王老師為學生講解了中國花鳥畫的分類、發(fā)展脈絡、技法特點，最后進行了總結。李老師讓學生根據(jù)教材查詢相關資料進行自學，然后組織課堂討論，在學生討論遇到困惑的時候進行點撥，最后一起進行了總結。問題：（1）兩位教師的教學導致了學生什么樣的學習方式?（6分）（2）兩位教師的教學活動各有什么利弊？（14分）

133、如何采用多種方式評價美術作業(yè)

134、如何將演示法、觀摩法、觀察比較法運用于木版畫教學

135、談一談你對美術鑒賞教學中“情景教學法”的理解，并舉例說明。

136、為什么說美術課程追求人文性

137、甘草的氣味特征是A.環(huán)烯醚萜類B.二萜類C.肽類D.有機酸類E.倍半萜類

138、張老師是一位高中美術教師，她對教學工作非常認真。備一節(jié)課常常要花費三四天時間，教案非常完整，條理性也很強，但上起課來就是不能調(diào)動學生的情緒，課堂教學效果也不是很理想，不但使自己的勞動成果付諸東流。學生的美術鑒賞能力也沒有提高。問題：請你根據(jù)張老師的情況分析問題出現(xiàn)的原因，并提出合理化意見幫助她改進教學。

139、在上《我形我秀——自畫像創(chuàng)作》一課時，王老師為了激發(fā)學生繪畫的熱情，先讓學生欣賞了倫勃朗的自畫像代表作，重點介紹了藝術家坎坷的人生，再讓學生討論“他人眼中的自己”的主題。討論后，學生們都很興奮，直接開始自畫像創(chuàng)作?？墒峭趵蠋熆吹綄W生的作業(yè)后，覺得效果不理想，感到似乎剛才的討論也沒有發(fā)揮作用，缺少了點什么……問題：依據(jù)美術新課程的理念，指出案例中王老師教學的優(yōu)點和問題（10分），并提出改進建議（10分）。

140、在《美術創(chuàng)意畫》課堂的評價環(huán)節(jié)，張老師組織大家互相評價并投票選出自己最喜歡的作品，并依據(jù)學生的得票多少給出相應的成績。其中，一位學生畫的很“另類”，有些抽象，班里大多數(shù)孩子并不是太理解，所得票數(shù)最少，于是張老師安慰他下次再努力，學生領回打著很低分數(shù)的作業(yè)，落寞地回到座位。問題：分析張老師在評價環(huán)節(jié)中的優(yōu)點、不足(10分)，并提出改進建議(10分)。

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：題干中所描述的“呈現(xiàn)作品一探討過程一討論解答”的方式屬于研究性學習。

2、答案：A本題解析：本題考查學生對教學實施《手繪線條的圖像表達》布置作業(yè)的判定知識?！妒掷L線條的圖像表達》是造型表現(xiàn)領域，屬于創(chuàng)作課，作業(yè)布置為“運用線條手繪自我形象”并無不妥，而且能夠貼近生活實際。A項正確。B、C、D三項：為干擾選項。與題干不符，排除。

3、答案：C本題解析：《杜普教授的解剖學課》是倫勃朗創(chuàng)作歷程中重要的一步，顯示了他非凡的才能，并得到了社會的贊譽。這幅畫也是倫勃朗的藝術走向成熟的標志。

4、答案：C本題解析：到了西漢，書法完成了由篆書到隸書的蛻變，結體由縱勢變成橫勢，而且出現(xiàn)了《封龍山》《西狹頌》《孔宙》《乙瑛》《史晨》《張遷》《曹全碑》等隸書碑刻。

5、答案：C本題解析：美術評價是檢驗和改進課堂教學，促進美術課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學生的學習興趣。激發(fā)學生學習的熱情，提高學生的藝術修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨特價值。

6、答案：D本題解析：明代曾鯨，擅畫肖像，在繼承粉彩渲染傳統(tǒng)技法的同時，汲取西洋畫的某些手法，形成注重墨骨，層層烘染，立體感強的獨特畫法。所畫人物肖像強調(diào)觀察體會，抓住最動人處，精心描繪，尤注重點睛，形象逼真，栩栩如生，有“如鏡取影，儼然如生”之譽，從學者甚眾，遂形成波臣派。有《葛一龍像》《王時敏像》《黃道周像》等傳世。

7、答案：B本題解析：《步輦圖》是唐代畫家閻立本的作品，描繪了唐太宗坐在步輦上接見吐蕃（今西藏）王松贊干布派來的迎親使者祿東贊的場景，反映的是松贊干布迎娶文成公主入藏的歷史故事。它是漢藏民族友好情誼的歷史見證。

8、答案：A本題解析：《普通高中美術課程標準（實驗）》書法?篆刻指出：通過觀摩、分析和臨摹等方法，了解傳統(tǒng)的筆法、章法、篆法、刻法等技法及表現(xiàn)形式，并進行實踐，表達自己的思想和個性。A項，墨法屬于中國畫的理論術語，屬于繪畫?雕塑模塊中國畫部分的知識體系。

9、答案：C本題解析：現(xiàn)代信息技術是借助以微電子學為基礎的計算機技術和電信技術的結合而形成的手段．對聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號的信息進行獲取、加工、處理、儲存、傳播和使用的能動技術。該老師運用多媒體播放截取好的視頻，正是利用了現(xiàn)代信息技術。

10、答案：D本題解析：美術教師要使美術學習成為培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培育高品位的審美價值觀的過程一

11、答案：D本題解析：《梅杜薩之筏》是熱里科創(chuàng)作的，該作品充滿了悲劇性氣氛和難以抑制的熱情?！断０u的屠殺》《薩達納巴爾之死》《自由引導人民》皆為德拉克洛瓦的作品。

12、答案：A本題解析：呂德浮雕作品，雕于法國巴黎愛德華廣場的凱旋門上，是一件歌頌法國大革命的史詩性作品。

13、答案：A本題解析：美術教材既要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也要涉及現(xiàn)代藝術的觀念和方法，以開闊學生的眼界和思路。

14、答案：B本題解析：暫無解析

15、答案：D本題解析：‘‘綜合·探索”學習領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學習領域。它分為三個層次：（1）融美術各學習領域（“造型·表現(xiàn)”“設計·應用”和“欣賞·評述”）為一體；（2）美術與其他學科相綜合；（3）美術與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。

16、答案：B本題解析：賴特的代表作為位于美國匹茲堡市的流水別墅。

17、答案：C本題解析：教學難點是指學生不易理解的知識或不易掌握的技能技巧，有些內(nèi)容是難點不一定是重點。有些內(nèi)容既是難點又是重點。故答案選擇C項。

18、答案：C本題解析：暫無解析

19、答案：D本題解析：泰姬陵代表了莫臥兒建筑成就的高峰。建筑色彩沉靜而明麗，蔚藍的天空，青綠的草坪，潔白的陵墓和高塔，加上小池中的倒影，飛濺的噴泉，成功地創(chuàng)造了肅穆、富麗和明朗的氣氛，正是伊斯蘭教徒所向往的純潔的天國花園。從而成為伊斯蘭教建筑中的珍品。故選D。

20、答案：A本題解析：本題考查對欣賞課的教學設計。新課標指出“欣賞·評述”學習領域是指學生通過對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術欣賞能力的學習領域。學生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外，還應認知作品的思想內(nèi)涵、形式與風格特征、相關的歷史與社會背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動，并用語言、文字、動作等多種方式表達自己的感受與認識。結合欣賞·評述領域內(nèi)容與題干可知教師要求學生介紹自己課前收集的名家美術作品圖片，著重在于介紹，可見意圖為增強學生語言評述能力。A項正確。B、C兩項：教師要求學生介紹自己課前收集的名家美術作品圖片，可以在一定程度上培養(yǎng)學生搜集資料的能力和激發(fā)學生對收藏的熱愛。但這不是教師最主要的意圖。與題干不符，排除。D項：引導學生對生活的關注，在題干中無從體現(xiàn)。與題干不符，排除。

21、答案：B本題解析：透納與康斯太勃爾同為19世紀英國風景畫畫家?？邓固獱柋蛔u為“現(xiàn)代風景畫之父”。

22、答案：A本題解析：依據(jù)印刷方式，則可分為凸印版畫、凹印版畫、平印版畫、漏印版畫。凸版是版畫中最常見的類型。

23、答案：B本題解析：題中體現(xiàn)了教師在教學過程中因地制宜，發(fā)揮本地資源優(yōu)勢開發(fā)校本課程。

24、答案：B本題解析：“江南三大名樓”指的是湖北武漢的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽的岳陽樓。

25、答案：C本題解析：李可染在重視表現(xiàn)物象光、色特征的前提下，結合點染法與擦法的運用，發(fā)展了傳統(tǒng)的積墨法．創(chuàng)造了他獨具特色的“帶有光色因素的積墨法”?？梢哉f，在一定意義上，“帶有光色因素的積墨法”源于西方印象派的油畫技法，是李可染在傳統(tǒng)積墨法基礎上的突破與創(chuàng)新。

26、答案：B本題解析：說唱俑是中國古代表演滑稽戲的俳優(yōu)造型。它的特點是詼諧、幽默，多為一人說唱，以小鼓擊節(jié)伴奏。說唱俑流行于東漢時期，代表了東漢造型藝術的高度成就。

27、答案：B本題解析：王式廓，現(xiàn)代油畫家、版畫家。他擅于運用素描、油畫、版畫等多種藝術語言表現(xiàn)現(xiàn)實生活，生動地塑造了一系列有血有肉的中國人民形象。代表作有版畫《改造二流子》、大型素描《血衣》和油畫《參軍》《井岡山會師》《毛主席和我們在一起》等?！堆隆啡〔挠谖覈恋馗锩鼤r期“斗地主”的場景，以生動感人的形象揭示了土地革命的必要性與合理性，以革命人道主義精神表現(xiàn)了舊時代給中國農(nóng)民帶來的深重苦難，以深厚的感情歌頌了覺醒的農(nóng)民與舊世界做斗爭的精神。

28、答案：B本題解析：AdobePhotoshop，簡稱“Ps”，是由AdobeSystems開發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟件。

29、答案：B本題解析：定量評價是采用定量計算的方法，根據(jù)數(shù)據(jù)資料，然后用數(shù)學的方法做出定量結論的評估。在定量評價中，常用的數(shù)量化方法有百分法、分數(shù)法、指數(shù)法、累計分數(shù)法、統(tǒng)計分數(shù)法、綜合評判法等。

30、答案：B本題解析：暫無解析

31、答案：C本題解析：這幅作品是新中國版畫藝術家吳凡的代表作《蒲公英》。

32、答案：D本題解析：學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法是“設計·應用”學習領域的課程目標。

33、答案：A本題解析：暫無解析

34、答案：B本題解析：本題考查對教學方法的理解。美術欣賞教學是美術教學中的重要組成部分，它有助于提高學生的整體美術素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力，有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，符合素質(zhì)教育的根本要求。題干中孫老師讓學生分為正反兩方進行辯論，能夠培養(yǎng)學生批判性思維能力、掌握科學的美術知識、培養(yǎng)正確的欣賞習慣，從而提高學生的綜合素質(zhì)。但是，采用辯論的這種形式對教師的課堂的組織能力和把控能力要求極高，組織不當很容易導致課堂秩序散亂，因此，教師在安排辯論環(huán)節(jié)之前要說明辯論的主題、規(guī)則、并積極參與其中維護好課堂秩序，保障授課順利進行。由此A、C、D項理解都正確。B項：采用辯論式的欣賞教學法，有利于培養(yǎng)學生正確的欣賞習慣，學會從多角度賞析作品，拓寬視野。因此，該選項說法錯誤。

35、答案：A本題解析：梁楷，南宋人，代表作《李白行吟圖》《潑墨仙人圖》等。

36、答案：C本題解析：美術學習活動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。為了便于學習.將創(chuàng)作活動再具體分為“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”兩個學習領域。

37、答案：D本題解析：要綜合運用多種評價方式，形成既注重結果又關注過程，能促進學生發(fā)展的評價機制。

38、答案：A本題解析：圖片為王羲之的代表作《蘭亭序》。

39、答案：A本題解析：教學重點是一節(jié)課中最基本、最重要、最核心的教學內(nèi)容，是教學目標最集中的體現(xiàn)，也是學生應該主要理解和必須掌握的內(nèi)容。確定教學重點，就是要分析某一課時必須學習的知識，必須完成的活動，必須達到的教學目標。讓學生在理解的基礎上再創(chuàng)作是教學的難點所在。

40、答案：D本題解析：題干中作品《內(nèi)戰(zhàn)的預感》為超現(xiàn)實主義畫家達利的作品。

41、答案：B本題解析：除另有規(guī)定外，每100ml相當于原飲片20g。含有毒性藥的酊劑，每100ml應相當于原飲片10g。

42、答案：D本題解析：本本題考查《普通高中美術課程標準（2017年版2020修訂）》。現(xiàn)代媒體藝術是指運用多媒體設備與技術表達觀念、思想與情感的新興藝術種類。多媒體設備與技術主要包括影像設備與技術、計算機設備與技術、互聯(lián)網(wǎng)傳播設備與技術三大類。本模塊學習內(nèi)容由攝影、攝像、數(shù)碼繪畫和數(shù)碼設計等組成。本課程將“電腦繪畫/電腦設計”“攝影/攝像”整合為“現(xiàn)代媒體藝術”，故本題選D

43、答案：B本題解析：形成性評價是在教學中使用得最頻繁的評價方法，一節(jié)課或一個知識點之后的小測試就是一種形成性評價。

44、答案：E本題解析：暫無解析

45、答案：D本題解析：“欣賞·評述”學習領域第一學段(1—2年級)的目標提到：“觀賞自然景物和學生感興趣的美術作品，用簡短的話語大膽表達感受”；第二學段(3—4年級)的目標提到：“欣賞符合學生認知水平的中外美術史作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識”；第三學段(5—6年級)的學習活動建議中提到：“欣賞中外雕塑藝術作品，了解有代表性的雕塑家”；第四學段(7—9年級)的目標中提到：“對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述，表達感受和見解”。A、B、C三項均不屬于初中“欣賞·評述”學習領域的內(nèi)容。

46、答案：D本題解析：A項，視平線是人假定出來的一條直線，是與畫者眼睛平行的水平線。B項，余點是成角透視的消失點，它分布在心點兩側的視平線上，分為左余點和右余點。C項，心點是畫者眼睛正對著畫面的垂直落點，作為視平線上的一點，心點與消失點有時是重合的。D項，視點是畫者眼睛所在的位置，被省略為一個觀察點。故答案選D。

47、答案：A本題解析：A選項《人物龍鳳帛畫》出自長沙陳家大山楚墓，展現(xiàn)的是一細腰長裙、側身向左、合掌祝壽狀的貴族婦女，在騰龍舞風的接引下，向天國飛升的景象；B選項《墓主升仙圖》是洛陽西漢卜千秋墓壁畫，不屬經(jīng)幡性質(zhì)；C選項《二桃殺三士圖》也是漢墓壁畫，不屬經(jīng)幡性質(zhì)；D選項《女史箴圖》是東晉顧愷之的繪畫作品，意在規(guī)勸教育宮廷中婦女遵循封建道德，宣揚對主當忠。對神當敬，對夫當從的女性箴條。

48、答案：B本題解析：唐三彩是盛行于唐代初期的一種多色釉陶器的簡稱，屬于掛釉陶器。

49、答案：C本題解析：顱內(nèi)壓增高患者，快速滴入甘露醇時，會提高血漿滲透壓，導致組織內(nèi)（包括眼、腦、腦脊液等）水分進入血管內(nèi)，從而減輕組織水腫，降低眼內(nèi)壓、顱內(nèi)壓和腦脊液容量及其壓力。

50、答案：D本題解析：本題考查荷蘭小畫派。荷蘭小畫派的特點：第一，作品的畫幅較小，適宜于市民階層懸掛室內(nèi)以裝飾居室之用；第二，不表現(xiàn)重大社會題材，特別注重對生活細節(jié)的描繪，迎合市民階層的審美趣味。D項：筆觸粗獷富有浪漫色彩不屬于荷蘭小畫派的特點。與題干相符，當選。A、B、C三項：屬于其特點。與題干不符，排除。

51、答案：D本題解析：哥特式建筑具有輕盈纖細的結構，廣泛采用尖券、肋拱、以巨大的彩色玻璃花窗取代墻壁,內(nèi)部空間寬敞、明亮。具有代表性的是法國巴黎圣母院、德國科隆大教堂、意大利米蘭大教堂。拜占庭式的建筑特點是善于采用較為輕薄的墻、較高的屋頂和較大的窗戶，最具代表性的是君士坦丁堡的圣索菲亞大教堂。

52、答案：C本題解析：美術教科書的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學輔助圖、學習活動圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評價要求等。同時應充分展現(xiàn)美術學習的有關過程與方法，以利于增強學生的學習感受和體驗。

53、答案：A本題解析：了解中國畫潑墨的獨特表現(xiàn)手法所屬的目標維度屬于知識與技能。

54、答案：D本題解析：【知識點】三宅一生?！敬鸢浮緿?！窘馕觥咳簧?，日本著名服裝設計師，以“永久性的褶皺”一舉成名，以極富工藝創(chuàng)新的服裝設計與展覽而聞名于世。

55、答案：C本題解析：本題考查攝影相關知識。景深，就是當焦距對準某一點時，其前后都仍可清晰的范圍。能決定是把背景模糊化來突出拍攝對象，還是拍出清晰的背景。經(jīng)常能夠看到拍攝花、昆蟲等的照片中，將背景拍得很模糊，稱之為小景深。攝影的基礎概念攝影的基礎概念。但是在拍攝紀念照或集體照、風景等的照片一般會把背景拍攝得和拍攝對象一樣清晰，稱之為大景深。故C項正確。A項：簡單的說焦距是焦點到面鏡的中心點之間的距離。是光學系統(tǒng)中衡量光的聚集或發(fā)散的度量方式，指平行光入射時從透鏡光心到光聚集之焦點的距離。亦是照相機中，從鏡片中心到底片或CCD等成像平面的距離。具有短焦距的光學系統(tǒng)比長焦距的光學系統(tǒng)有更佳聚集光的能力。故不符合題意，排除。B項：光圈其實是鏡頭里面的一個裝置，控制著快門按下時孔徑的大小。大光圈的時候孔徑就很大，小光圈的時候孔徑就很小。光圈的大小和數(shù)值是呈倒數(shù)關系，也就是數(shù)值越大的時候反而是光圈越小，F(xiàn)1.2是大光圈，F(xiàn)11反而是小的光圈。故不符合題意，排除。D項：快門是照相機用來控制感光片有效曝光時間的機構。一般而言快門的時間范圍越大越好。秒數(shù)低適合拍運動中的物體，某款相機就強調(diào)快門最快能到1/16000秒，可輕松抓住急速移動的目標。故不符合題意，排除。

56、答案：B本題解析：《普通高中美術課程標準(實驗版)》：學會描述、分析、解釋、評價美術作品和美術現(xiàn)象的方法，了解和探索美術某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關的美術知識，理解美術作品的文化含義和風格特征。指向的學習活動即美術鑒賞。

57、答案：A本題解析：“設計?工藝”是普通高中階段美術科目的學習模塊之一，其內(nèi)容包括：根據(jù)自己的興趣在設計基礎、視覺傳達設計（標志、招貼畫等）、工業(yè)造型設計（服裝、生活用品等）和環(huán)境藝術設計（室內(nèi)、展示、校園等）中選修一種或數(shù)種內(nèi)容。

58、答案：D本題解析：圖中作品《我和我的村莊》的作者是20世紀巴黎畫派代表畫家夏加爾。畫家用有條不紊的組織方式描繪了不同時空下的現(xiàn)實生活，以想象和回憶來構思畫面形象。

59、答案：A本題解析：張旭，唐代書法家。他初仕為常熟尉．后官至金吾長史，人稱“張長史”，史稱“草圣”。他自己以繼承“二王”傳統(tǒng)為自豪，字字有法：另一方面又效法張芝草書之藝，創(chuàng)造出瀟灑磊落，變幻莫測的狂草來，其狀驚世駭俗。蘇軾在《書唐氏六家書后》中寫道：“張長史草書頹然天放，略有點畫處，而意態(tài)自足，號稱神逸?！?/p>

60、答案：B本題解析：徐悲鴻主張改良中國畫，注重素描的嚴格訓練，提倡師法造化，反對因循守舊，反對模仿古人，指出：“藝術家應與科學家同樣有求真的精神”，“若此時再不振奮，起而師法造化，尋求真理，……藝術必亡。”

61、答案：D本題解析：《人物肖像寫生》屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容。該領域強調(diào)“觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識”。A、B、C三項均不符合本課的教學重點。

62、答案：A本題解析：呂德的浮雕《馬賽曲》，雕于法國巴黎愛德華廣場的凱旋門上，是歌頌法國大革命的史詩性作品。

63、答案：B本題解析：以藝術形態(tài)的創(chuàng)造方式為標準，分為四個類型：造型藝術、表演藝術、語言藝術、綜合藝術。

64、答案：D本題解析：孫老師僅僅以學生的成績、分數(shù)和畫得好壞作為評價學生的唯一指標，違背了實施素質(zhì)教育的理念。孫老師應該運用多種評價方法，促進學生發(fā)展，尤其應該注意評價內(nèi)容的綜合化，不能只關注成績，還要關注學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、心理素質(zhì)、學習興趣、學習方法和積極的情感體驗等。

65、答案：B本題解析：美術課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學過程和教學方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革。是本次課程改革的一個重要特點。

66、答案：A本題解析：美術教科書內(nèi)容的選擇應注意基礎性、啟發(fā)性、應用性、拓展性，能引發(fā)學生產(chǎn)生問題，促進學生的思考和探究。

67、答案：C本題解析：齊白石，近現(xiàn)代畫家。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。1953年，他被授予“人民藝術家”稱號，并獲1955年度國際和平獎金。代表作有《墨蝦》《青蛙》《蛙聲十里出山泉》等。著有《白石詩草》《白石老人自述》等。

68、答案：B本題解析：“以人為本”的教學主張關心個人的身心發(fā)展，尤其美術課程更關注培養(yǎng)學生個性的發(fā)展，所以尊重學生人格，關注個體差異是必須要做到的前提。

69、答案：D本題解析：A項，視平線是人假定出來的一條直線，是與畫者眼睛平行的水平線。B項，余點是成角透視的消失點，它分布在心點兩側的視平線上，分為左余點和右余點。C項，心點是畫者眼睛正對著畫面的垂直落點，作為視平線上的一點，心點與消失點有時是重合的。D項，視點是畫者眼睛所在的位置，被省略為一個觀察點。故答案選D。

70、答案：A本題解析：本題考查野獸派代表人物馬蒂斯的作品《舞蹈》。A項正確。B項：印象派，代表人物莫奈，代表作品《日出印象》，排除。C項：未來派，代表人物籍里柯，代表作品《一條街道的憂傷和神秘》，排除。D項：達達派，代表人物杜尚，代表作品《泉》，排除。

71、答案：C本題解析：美術批評是在直觀或思考的基礎上對美術作品的價值、意義、藝術成就等進行評論和判斷。

72、答案：C本題解析：【解析】西方的風景畫運用焦點透視的畫法，而中國的山水畫則運用散點透視的方法。

73、答案：D本題解析：散點透視就是說畫家表現(xiàn)客觀對象并不局限于某個固定視點所見的物象．而是將多個視點所見的物象，根據(jù)畫家表現(xiàn)的需要將它們有機地組成畫面。故選D。

74、答案：D本題解析：《開國大典》是中國畫家董希文于1953年完成的著名油畫，是富有裝飾意味的紀念碑性的大型歷史畫。

75、答案：B本題解析：不注重學生的學習結果和表現(xiàn)說法太過于片面，探究式學習是不利于獲得系統(tǒng)的學科知識，并不是代表完全不注重學習結果和表現(xiàn)。這樣會忽教學目標的達成。

76、答案：A本題解析：【知識點】課程標準課程內(nèi)容?！敬鸢浮緼?！窘馕觥吭诹x務教育階段課程標準的3—4年級的“造型·表現(xiàn)”學習領域的評價要點中指出：認識和運用原色、間色和冷暖色。

77、答案：C本題解析：美術形式包括：顏色、線條、構圖、尺寸、動態(tài)等。情節(jié)不屬于美術作品形式的構成要素。故選C。

78、答案：A本題解析：【知識點】教學評價。【答案】A?！窘馕觥棵佬g課堂教學評價內(nèi)容是以《義務教育美術課程標準(2011年版)》的評價理論和目的為核心，是進行評價的前提，以學生在課堂學習中呈現(xiàn)出的狀態(tài)為參照來評價課堂教學的效果和質(zhì)量。

79、答案：D本題解析：發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域的要求。

80、答案：A本題解析：圖示作品是文藝復興時期意大利畫家波提切利的《維納斯的誕生》。此畫表現(xiàn)女神維納斯從愛琴海中浮水而出，風神、花神迎送于左右的情景。

81、答案：A本題解析：【知識點】莫里斯?！敬鸢浮緼?！窘馕觥磕锼?，英國拉斐爾前派畫家，手工藝藝術家。他反復強調(diào)兩個基本原則：1.產(chǎn)品設計和建筑設計是為千千萬萬的人服務的，而不是為了少數(shù)人的活動；2.設計工作必須是集體的活動，而不是個體勞動。這兩個原則都在后來的現(xiàn)代主義設計中得到發(fā)揚光大。

82、答案：D本題解析：美國佐治亞大學費德門提出的欣賞程序是敘述、形式分析、解釋、評價。

83、答案：B本題解析：暫無解析

84、答案：B本題解析：暫無解析

85、答案：A本題解析：槐米中的主要化學成分類型是黃酮類。

86、答案：B本題解析：《倒牛奶的女仆》由維米爾作于1658年，構圖不是很復雜，輪廓較清晰，環(huán)境純樸。他將一個簡樸的廚房畫得很有感情，甚至能令不少觀者產(chǎn)生不同的懷舊心理。

87、答案：D本題解析：教學反思的個性化原則指教學反思雖然有時也需要同伴的支持，但其性質(zhì)還是個人行為，是依靠教師個體獨立思考來進行的。教學反思使教師形成個性化的教學魅力、個性化的教學模式、個性化的教學風格，使自己的教學設計或案例不斷升華，把自己的教學水平提高到一個新的高度。

88、答案：D本題解析：考點為美術鑒賞的基本方法?！镀胀ǜ咧忻佬g課程標準(實驗)》美術鑒賞內(nèi)容要求中的成就標準明確指出：懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語(如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等)以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。故選D。

89、答案：A本題解析：本題考查了學生學習方法。題干中的學生在教師指導下，以自主采用研究性學習方式開展研究。研究性學習是以“培養(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標；學生從學習和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學習載體；在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內(nèi)容；A項正確。B項：表現(xiàn)性學習是通過一定情境中的表現(xiàn)來主動獲得知識。強調(diào)由內(nèi)而外。表現(xiàn)性學習信奉的理念是：孩子是天生的表現(xiàn)者，學生是表現(xiàn)的中心，教師是表現(xiàn)的促進者。故與題意不符，排除。C項：自發(fā)性學習是指學生可按照個人的興趣發(fā)展,很早便能產(chǎn)生熱衷學習的原動力。故與題意不符，排除。D項：接受性學習即傳統(tǒng)課堂學習，它是通過教師對知識分析、總結，然后系統(tǒng)地傳授給學生的一種傳統(tǒng)教學手段。故與題意不符，排除。

90、答案：C本題解析：古希臘藝術分為四個時期：荷馬時期、古風時期、古典時期、希臘化時期。希臘藝術中的理想形象是既有典雅寧靜的氣質(zhì)，又有運動員一樣的體魄，這種審美標準使古希臘藝術產(chǎn)生了古代世界理想美的典范。

91、答案：B本題解析：玉琮是良渚文化的典型器物。

92、答案：C本題解析：【知識點】哥特式建筑。【答案】C。【解析】哥特式建筑具有輕盈纖細的結構，廣泛采用尖券、肋拱、以巨大的彩色玻璃花窗取代墻壁，內(nèi)部空間寬敞、明亮。

93、答案：D本題解析：操作性和創(chuàng)作性是多媒體課件的特點。故選D。

94、答案：D本題解析：暫無解析

95、答案：B本題解析：題中體現(xiàn)了教師在教學過程中因地制宜，發(fā)揮本地資源優(yōu)勢開發(fā)校本課程。

96、答案：B本題解析：銀杏葉中的黃酮類化合物有黃酮、黃酮醇及其苷類、雙黃酮和兒茶素類等。國內(nèi)外多將槲皮素及其苷、山柰酚及其苷、木犀草素及其苷類作為銀杏黃酮質(zhì)量的控制標準。

97、答案：B本題解析：該作品為《富春山居圖》，是元四家之一的黃公望的代表作品。黃公望以蒼潤精練的筆墨和優(yōu)美動人的意境描繪了富春江一帶的山容水貌。

98、答案：C本題解析：《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品，全卷以全景式構圖，絹本設色，在散點透視的長卷構圖中充滿了戲劇性的情節(jié)和引人入勝的細節(jié)描寫。畫家以嚴謹精細的筆法，展現(xiàn)了北宋都城汴梁郊外汴河沿岸及東角門里市區(qū)清明時節(jié)的風貌。

99、答案：C本題解析：細辛含有馬兜鈴酸，馬兜鈴酸是一類具有腎毒性和致癌性的物質(zhì)。

100、答案：A本題解析：《斜倚的人體》是亨利·摩爾的代表作。康定斯基是俄國畫家，他的代表作有《即興28號》等。畢加索是法國畫家、雕塑家，他的雕塑作品有《牛頭》等。達利是西班牙畫家，他的代表作有《記憶的永恒》等。

101、答案：本題解析：本題主要考察考生對教學目標、教學重難點、教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)節(jié)及時間的分配。教學環(huán)節(jié)的設計應依據(jù)教學目標和重難點進行設計，同時教學方法的使用也需要結合教學內(nèi)容和學情進行把握。

102、答案：本題解析：《肖像畫創(chuàng)作》是屬于高中選修課程《繪畫雕塑》模塊的課程。這節(jié)課的教學目標是：知識與技能：學生能夠深入學習和理解肖像畫創(chuàng)作的造型語言，了解肖像畫創(chuàng)作的技法和步驟。過程與方法：能夠運用相關材料、技法創(chuàng)造性地創(chuàng)作一幅能夠表達自己的思想和情感的肖像畫。情感、態(tài)度與價值觀：增強自我表達的意識，喜歡運用繪畫的形式表達自己的情感和思想。根據(jù)本節(jié)課的教學目標，顧老師基本上達到了本節(jié)課的教學目標，顧老師能夠使學生深入學習和理解肖像畫創(chuàng)作的造型語言，并創(chuàng)作一幅能夠表達自己的思想和情感的肖像畫。但是對于繪畫技法上講解不夠，學生不能了解肖像畫的創(chuàng)作過程和方法。缺少學生展示和交流的環(huán)節(jié)，不能充分體現(xiàn)本節(jié)課的情感態(tài)度與價值觀目標。

103、答案：D本題解析：女貞子藥材呈卵形、橢圓形或腎形，表面黑紫色或灰黑色，皺縮不平，故圖1—27的藥材是女貞子，此選E。

104、答案：本題解析：(1)崔老師主要應用直觀教學法(對比方法)、創(chuàng)設情境法、問答法啟發(fā)學生。(2)對比教學法是美術課程中常見的教學方法，不同風格的圖片欣賞是學生最為直觀地感受不同作品的方式。崔老師通過老式椅子和現(xiàn)代設計椅子的不同風格，創(chuàng)造情景假設在學生自己家中放置，是什么樣的感受，使學生能夠切合實際地體會不同風格。問答法又稱提問法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。提問法具有現(xiàn)代課堂教學和教育理論所推崇的師生雙向交流、雙向反饋和雙向調(diào)節(jié)的特點，對于調(diào)動教與學雙方的積極思維，對培養(yǎng)學生分析、理解和解決問題的能力有重要作用。

105、答案：本題解析：【參考設計】【課題】對客觀世界的主觀表達——走進意象藝術【教學目標】知識與技能：初步了解美術三大類型之一的意象藝術，學會如何鑒賞意象藝術并能運用美術專業(yè)術語賞析意象藝術。過程與方法：通過分析鑒賞與對比美術作品，了解藝術家的創(chuàng)作觀點與視野對意象藝術作品重要的決定性作用：在一定的情景中感悟藝術，用意象藝術來表達自己的情感、觀點、思想等。情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞中外的意象藝術作品，感悟，增長知識，培養(yǎng)對意象藝術的鑒賞能力．提高欣賞水平?！窘虒W重難點】重點：通過教學，使學生分清意象藝術與具象藝術的區(qū)別，并初步掌握分辨什么是意象藝術的方法．以及意象藝術的主要特征。難點：清楚表達什么是意象藝術；如何理解意象藝術；理解意象藝術的創(chuàng)作構思，以及意象藝術和作者個人主觀意識的表達?！窘虒W準備】多媒體課件，投影儀、意象藝術相關圖片【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激情導人多媒體導入——教師利用多媒體播放視頻，視頻內(nèi)容為兩位觀眾在看到《馬蒂斯夫人像》時的爭論，學生觀看的同時思考并分析：究竟什么是意象藝術，引出課題。(設計意圖：創(chuàng)設人物對話情景，直入主題。并運用PPT課件中的圖片開拓學生思維，使學生參與思考，更直觀的認識、了解意象藝術作品，激發(fā)學生探究的興趣)二、探究新知(一)教師提出問題——什么是意象藝術讓學生欣賞本課的《圣維克多山》油畫作品和圣維克多山實景照片，通過對比，從而找到什么叫意象藝術。讓學生試述實景和作品的不同，以及對作品作出初步評價。(二)課件媒體展示《內(nèi)戰(zhàn)的預感》與《鵪鶉圖》。學生欣賞圖片并兩兩一組討論“為什么美術作品形象怪異”學生回答問題，教師補充概括。(設計意圖：通過欣賞分析，讓學生分組討論與交流，有利于對意象藝術作品的理解)三、鞏固提高教師繼續(xù)利用多媒體出示圖片《吶喊》《星月夜》。并提出以下問題：(一)如何理解意象藝術(引導學生“意象”是與“寫實”相對而言的。)(二)引導學生總結理解意象表現(xiàn)性美術的兩個角度。(設計意圖：這一環(huán)節(jié)要求學生根據(jù)教師提供的背景資料，對具體作品深入、全面的剖析，從而學會怎樣真正去讀懂一幅意象作品，理解意象藝術的創(chuàng)作構思是如何與作者個人的主觀意識、生活經(jīng)驗等進行整合與聯(lián)系的，并抓住這個點深入挖掘拓展，使學生在探究中認識現(xiàn)實物象作用于心靈，經(jīng)過藝術的創(chuàng)造成為意象的語言，構成心物一體的意象世界)(三)鼓勵學生大膽列舉意象藝術在生活中的體現(xiàn)。(設計意圖：通過列舉身邊生活中的例子，使學生拉近和意象藝術的距離。讓學生感覺到藝術和生活息息相關，進一步加深理解意象藝術的特征)四、課堂延伸(一)教師組織學生用意象藝術的手法表達自己的各種感受。學生分成若干組進行意象繪畫練習，體會意象藝術的特點。(二)展示評價3.小組派代表上臺講述自己的創(chuàng)作構思．展示學生作品。4.讓學生對自己的創(chuàng)作進行解釋，談談自己在創(chuàng)作過程中是怎樣運用意象藝術的語言的。(三)學生欣賞部分藝術大師的意象美術作品(設計意圖：在這一環(huán)節(jié)給學生極大的自由發(fā)揮與聯(lián)想空間，以學生為主體，讓學生簡單地畫出圖例，闡述自我的想法，然后引導學生自評、互評，肯定學生嘗試的結果，尊重學生的個性表現(xiàn)，同時激勵全體學生，激發(fā)創(chuàng)新意識和獨立思考，提高審美能力、表達能力，使學生學會用意象的藝術特點表達自己的主觀情感)

106、答案：本題解析：分析題干可知，趙老師在授課上有兩大問題。第一，他的基本功不夠扎實卻一味讓學生臨摹他的作品。第二，在課堂上希望通過模仿教師的作品提高教學效果，教師的主導性和學生主體地位沒有得到充分體現(xiàn)，不符合新課改的要求。固此題可以從這兩方面作答，并提出改進意見。

107、答案：本題解析：20世紀上半葉西方繪畫出現(xiàn)了精彩紛呈、百花齊放的藝術現(xiàn)象，眾多的藝術畫家強調(diào)對于藝術創(chuàng)作理念及其形式方法的眾多嘗試，他們以“實驗與多元”為主題，書寫了時代篇章，具體特征及表現(xiàn)如下:(1)1905年誕生的以馬蒂斯為代表的野獸派繪畫，強調(diào)形的單純化和平面化，追求畫面的裝飾性。(2)1908年崛起的以布拉克和畢加索為代表的立體派繪畫繼承了塞尚的造型法則，將自然物象分解成幾何塊面，從而從根本上掙脫傳統(tǒng)繪畫的視覺規(guī)律和空間概念。(3)抽象主義的美術作品大約于1910年前后產(chǎn)生，其代表畫家有俄羅斯畫家康定斯基和荷蘭畫家皮特?蒙德里安，而兩人又分別代表著抒情抽象和幾何抽象兩個方向。(4)第二次世界大戰(zhàn)后在美國產(chǎn)生的以波洛克、德?庫寧為代表的