2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 14酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)說(shuō)課稿 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元14酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元14酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第14課《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括劉禹錫的這首詩(shī)的背景、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感以及詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法等。教學(xué)重點(diǎn)是理解詩(shī)歌的意境，分析詩(shī)中的修辭手法，難點(diǎn)是對(duì)詩(shī)歌深層情感的理解和體會(huì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解并背誦這首詩(shī)，分析其藝術(shù)特色，感受作者的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美鑒賞。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌中的關(guān)鍵字詞，運(yùn)用詩(shī)中的意象進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，提高語(yǔ)文寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、綜合、評(píng)價(jià)等高層次思維，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)劉禹錫的詩(shī)歌，學(xué)生能夠了解古代文人的情感表達(dá)方式，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞：通過(guò)欣賞和分析《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的藝術(shù)特色，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了古詩(shī)文的閱讀和分析方法，對(duì)一些常見(jiàn)的意象、修辭手法和情感表達(dá)有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些劉禹錫的詩(shī)作，對(duì)了他的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)有一定的興趣，他們喜歡通過(guò)閱讀和分析來(lái)理解文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)合作和討論來(lái)探究問(wèn)題，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固知識(shí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)歌中的意象和修辭手法可能會(huì)讓學(xué)生感到難以理解。其次，詩(shī)歌的情感表達(dá)較為細(xì)膩，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地把握詩(shī)人的情感。此外，詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵也可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹詩(shī)歌的背景、結(jié)構(gòu)和修辭手法等理論知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的情感和意境；情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)詩(shī)歌的美。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：以一個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，如“你們認(rèn)為什么是一首好的詩(shī)歌？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。

b.講授：在介紹詩(shī)歌背景和結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)合PPT展示相關(guān)圖片和資料，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)歌的意境和情感。

c.討論：將學(xué)生分成小組，讓他們分析詩(shī)中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流心得。

d.情境體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生置身于詩(shī)歌描繪的情境中，體會(huì)詩(shī)人的情感。

e.總結(jié)：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示詩(shī)歌背景、結(jié)構(gòu)和修辭手法的理論知識(shí)；視頻用于播放與詩(shī)歌相關(guān)的文化資料和解讀；在線工具則用于讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論交流情況和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生提交的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和分析能力，以及對(duì)修辭手法和情感表達(dá)的把握。

3.單元測(cè)試：在單元結(jié)束后，進(jìn)行一次測(cè)試，全面檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，同時(shí)進(jìn)行同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道唐代詩(shī)人劉禹錫嗎？他的詩(shī)歌有什么獨(dú)特之處？”

展示一些劉禹錫的詩(shī)作圖片，讓學(xué)生初步感受其詩(shī)歌的魅力。

簡(jiǎn)短介紹劉禹錫的生平背景和詩(shī)歌創(chuàng)作的風(fēng)格，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的基本概念、組成部分和詩(shī)歌手法。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素如意象、修辭手法等。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分如開頭、結(jié)尾、意象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的背景、意象、修辭手法和情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和分析詩(shī)歌。

小組討論：讓學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的意象和修辭手法的運(yùn)用，并提出自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并背誦《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》全詩(shī)，掌握詩(shī)中的關(guān)鍵字詞和意象，能夠流暢地朗讀和默寫詩(shī)歌。

2.分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)，能夠識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

3.理解劉禹錫的生平背景和詩(shī)歌創(chuàng)作的風(fēng)格，能夠比較不同詩(shī)人的作品，欣賞其寫作特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

4.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的深入分析，培養(yǎng)審美情感，提高審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。

5.學(xué)會(huì)與他人合作，通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌分析方法，自主閱讀和欣賞其他古詩(shī)文，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。

7.通過(guò)撰寫課后作業(yè)，鞏固對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析，提高寫作能力和表達(dá)能力。

8.增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。典型例題講解1.例題一：分析《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的意象和修辭手法。

答案：詩(shī)中的意象有楊柳、桃花、江水等，修辭手法包括比喻、擬人等。例如，“楊柳依依”運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描繪了楊柳的姿態(tài)。

2.例題二：解釋詩(shī)中的關(guān)鍵字詞的含義。

答案：例如，“酬”指的是答謝、回報(bào)，“樂(lè)天”指的是白居易的號(hào)，表示詩(shī)人對(duì)友人的敬重和感激之情。

3.例題三：分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

答案：詩(shī)的結(jié)構(gòu)分為開頭、中間和結(jié)尾三部分，開頭描繪了揚(yáng)州的美景，中間表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的感激和懷念之情，結(jié)尾以詩(shī)句“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”抒發(fā)了詩(shī)人的情感。

4.例題四：比較劉禹錫的其他詩(shī)作，分析其寫作特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

答案：劉禹錫的詩(shī)歌以含蓄、婉約、豪放為其特點(diǎn)，善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)自然景物和社會(huì)生活的感受。例如，《烏衣巷》中的“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和對(duì)比手法，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的感慨。

5.例題五：討論《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。

答案：這首詩(shī)反映了唐代社會(huì)的文人交往和文化氛圍，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友情和人生的思考。詩(shī)中的意象和修辭手法展現(xiàn)了古代文人的審美觀念和藝術(shù)追求，具有較高的審美價(jià)值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，通過(guò)分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法和情感表達(dá)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞能力得到了提升。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力也得到了鍛煉。希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和審美情感。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

a.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

b.分析詩(shī)中的意象和修辭手法，舉例說(shuō)明其作用和效果。

c.討論詩(shī)的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，解釋為何詩(shī)人如此安排。

d.比較劉禹錫的其他詩(shī)作，分析其寫作特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

e.談?wù)剬?duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值的理解。

3.檢測(cè)答案：

a.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是劉禹錫為了答謝白居易的贈(zèng)詩(shī)而作的一首詩(shī)。詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的感激之情，以及對(duì)揚(yáng)州美景的贊美。情感表達(dá)方面，詩(shī)人通過(guò)描繪景物和運(yùn)用修辭手法，表達(dá)了對(duì)友人的懷念和對(duì)生活的積極態(tài)度。

b.詩(shī)中的意象有楊柳、桃花、江水等，修辭手法包括比喻、擬人等。例如，“楊柳依依”運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描繪了楊柳的姿態(tài)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的生動(dòng)性和感染力。

c.詩(shī)的結(jié)構(gòu)分為開頭、中間和結(jié)尾三部分。開頭描繪了揚(yáng)州的美景，中間表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的感激和懷念之情，結(jié)尾以詩(shī)句“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”抒發(fā)了詩(shī)人的情感。這樣的結(jié)構(gòu)安排使得詩(shī)歌內(nèi)容層次分明，情感逐漸深化。

d.劉禹錫的詩(shī)歌以含蓄、婉約、豪放為其特點(diǎn)，善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)自然景物和社會(huì)生活的感受。例如，《烏衣巷》中的“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和對(duì)比手法，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的感慨。

e.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》反映了唐代社會(huì)的文人交往和文化氛圍，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友情和人生的思考。詩(shī)中的意象和修辭手法展現(xiàn)了古代文人的審美觀念和藝術(shù)追求，具有較高的審美價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：劉禹錫、白居易、揚(yáng)州、初逢、酬答

詞句：劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代著名詩(shī)人；白居易，字樂(lè)天，唐代著名詩(shī)人；揚(yáng)州，唐代繁華都市；初逢，初次相遇；酬答，答謝、回報(bào)。

②詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法和情感表達(dá)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：開頭、中間、結(jié)尾、意象、修辭手法、情感表達(dá)

詞句：開頭，描繪揚(yáng)州美景；中間，表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的感激和懷念之情；結(jié)尾，抒發(fā)詩(shī)人情感；意象，如楊柳、桃花、江水等；修辭手法，如比喻、擬人