10清新空氣是個寶（教學設計）部編版道德與法治二年級下冊

10清新空氣是個寶（教學設計）部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：10清新空氣是個寶（部編版道德與法治二年級下冊）

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.增強環(huán)保意識：理解清新空氣對生活的重要性，認識到保護空氣就是保護自己的生活環(huán)境。

2.提高思辨能力：學會從生活中的現(xiàn)象出發(fā)，分析空氣污染的原因和危害，并提出相應的解決措施。

3.培養(yǎng)責任感：意識到個人行為對空氣質(zhì)量的影響，樹立起減少空氣污染、保護空氣的責任感。

4.增強團隊協(xié)作：在小組討論中，學會與他人共同分析問題、探討解決方案，培養(yǎng)合作精神。

5.提升實踐能力：通過課堂活動，學會調(diào)查、觀察空氣狀況，培養(yǎng)動手操作和實際解決問題的能力。三、學情分析道德與法治課程的學習，需要學生具備一定的認知能力、思辨能力和實踐能力。通過對二年級（2）班學生的學情分析，為更好地開展教學活動，我將從以下幾個方面進行闡述。

1.認知能力：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的認知能力，他們能夠理解生活中的一些基本道理，能夠認識空氣、污染等概念。但是，對于空氣污染的嚴重性、清新空氣對生活的重要性等深層次的知識，還需要通過圖片、實例等生動的形式進行引導和講解。

2.思辨能力：二年級學生的思辨能力正處于發(fā)展階段，他們能夠從生活中的現(xiàn)象出發(fā)，分析問題，并提出自己的看法。然而，在分析空氣污染問題時，他們可能缺乏深度和廣度，需要教師通過提問、討論等方式，引導學生深入思考。

3.實踐能力：學生在生活中已經(jīng)有了一定的實踐經(jīng)驗，例如觀察空氣質(zhì)量、節(jié)約用水等。但在系統(tǒng)地調(diào)查、觀察空氣狀況，并提出解決措施方面，還需要教師的引導和培養(yǎng)。

4.行為習慣：二年級的學生正在形成良好的行為習慣，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡模仿。在道德與法治課堂上，教師需要抓住這一特點，通過生動的教學方式，引導學生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。

5.情感態(tài)度：學生對環(huán)境保護有一定的認識，知道保護環(huán)境很重要，但在具體行動中，可能會因為各種原因而忽視環(huán)保。因此，教師需要通過課堂上的教學活動，激發(fā)學生保護空氣、保護環(huán)境的情感。

6.小組合作：二年級的學生在小組合作中能夠積極參與，但有時可能會出現(xiàn)意見分歧，需要教師引導他們學會傾聽、尊重他人意見，提高團隊協(xié)作能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、模型等。

2.課程平臺：無（或具體填寫）

3.信息化資源：PPT、教學視頻、網(wǎng)絡圖片等。

4.教學手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、實踐活動等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“10清新空氣是個寶”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“清新空氣的重要性”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“清新空氣的重要性”教學目標和“空氣污染的影響”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！扒逍驴諝獾闹匾浴苯虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“清新空氣的重要性”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“清新空氣的重要性”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“環(huán)保意識”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“清新空氣的重要性”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“清新空氣的重要性”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“空氣污染的影響”重點，強調(diào)“個人行動對空氣質(zhì)量的影響”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“個人行動對空氣質(zhì)量的影響”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“清新空氣的重要性”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“個人行動對空氣質(zhì)量的影響”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“個人行動對空氣質(zhì)量的影響”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“清新空氣的重要性”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“清新空氣的重要性”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“清新空氣的重要性”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“清新空氣的重要性”內(nèi)容，強調(diào)“空氣污染的影響”重點和“個人行動對空氣質(zhì)量的影響”難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“清新空氣的重要性”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解清新空氣的重要性，認識到空氣污染的危害，以及個人行為對空氣質(zhì)量的影響。他們能夠掌握相關的環(huán)保知識，并能夠運用到實際生活中。

2.思維能力：通過小組討論和互動探究，學生的思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠學會分析問題、解決問題，并能夠提出自己的觀點和見解。

3.實踐能力：通過實踐活動和實驗，學生將能夠親身體驗到清新空氣的重要性，并能夠采取相應的行動來保護空氣。他們能夠學會調(diào)查、觀察空氣狀況，并提出解決措施。

4.責任感：學生將能夠意識到個人行為對空氣質(zhì)量的影響，并樹立起減少空氣污染、保護空氣的責任感。他們將能夠在日常生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，為改善空氣質(zhì)量做出貢獻。

5.團隊合作：在小組討論和互動探究的過程中，學生的團隊合作能力將得到培養(yǎng)。他們能夠學會與他人共同分析問題、探討解決方案，并能夠有效合作，提高解決問題的效率。七、典型例題講解為了更好地幫助學生掌握“清新空氣的重要性”知識點，下面將舉例講解一些典型的題目。這些題目將涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，并通過具體的案例來引導學生深入思考和理解。

1.題目一：空氣污染對生活的影響

【題目】請列舉三種空氣污染對生活的影響。

【答案】三種空氣污染對生活的影響包括：影響呼吸健康，導致呼吸系統(tǒng)疾病；影響空氣質(zhì)量，降低生活品質(zhì)；影響生態(tài)環(huán)境，破壞生物多樣性。

2.題目二：個人行為對空氣質(zhì)量的影響

【題目】請列舉三種個人行為對空氣質(zhì)量的影響。

【答案】三種個人行為對空氣質(zhì)量的影響包括：節(jié)約能源，減少廢氣排放；綠色出行，減少汽車尾氣排放；減少塑料使用，降低白色污染。

3.題目三：保護空氣的措施

【題目】請列舉三種保護空氣的措施。

【答案】三種保護空氣的措施包括：加強環(huán)保宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識；制定嚴格的環(huán)境保護法律法規(guī)，并進行有效執(zhí)法；推動綠色發(fā)展，提倡低碳經(jīng)濟。

4.題目四：空氣質(zhì)量的觀察和評價

【題目】請列舉三種評價空氣質(zhì)量的方法。

【答案】三種評價空氣質(zhì)量的方法包括：使用空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）進行評價；觀察植物葉片的變化；檢測空氣中懸浮顆粒物的含量。

5.題目五：解決空氣污染問題

【題目】請列舉三種解決空氣污染問題的方法。

【答案】三種解決空氣污染問題的方法包括：源頭治理，控制污染源的排放；過程中的治理，例如安裝凈化設備；末端治理，例如建設廢氣處理設施。八、板書設計①空氣污染的來源和危害

②個人行為對空氣質(zhì)量的影響

③保護空氣的措施和意義

2.藝術性和趣味性：

①使用色彩鮮艷的粉筆，將空氣污染的來源和危害用圖畫的形式展示出來，如畫出工廠排放的煙囪、汽車排放的尾氣等，讓學生形象地理解空氣污染的來源。

②用生動的比喻，如將空氣比喻為“地球的肺”，讓學生形象地理解空氣的重要性。

③設計一些有趣的環(huán)保標語，如“保護空氣，從我做起”、“綠色出行，清新空氣”等，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

3.簡潔明了：

①將空氣污染的來源和危害用簡潔的語言表達出來，如“工廠排放、汽車尾氣、家庭燃燒”等。

②用簡單的詞語描述個人行為對空氣質(zhì)量的影響，如“節(jié)約能源、綠色出行、減少塑料使用”等。

③用簡潔的語言列出保護空氣的措施，如“加強環(huán)保宣傳教育、制定法律法規(guī)、推動綠色發(fā)展”等。課堂（1）提問：在課堂中，教師可以通過提問來了解學生對“清新空氣的重要性”知識點的掌握情況。例如，教師可以提問學生：“空氣污染對生活有哪些影響？”，“個人行為如何影響空氣質(zhì)量？”，“如何保護空氣？”。通過學生的回答，教師可以了解他們對知識點的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。

（2）觀察：教師在課堂中要注意觀察學生的學習狀態(tài)，如學生的參與程度、注意力集中程度等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和習慣，及時調(diào)整教學方法和教學節(jié)奏，以提高學生的學習效果。

（3）測試：在課堂中，教師可以通過小測試來了解學生對“清新空氣的重要性”知識點的掌握情況。例如，教師可以設計一些選擇題、填空題等，讓學生在課堂上完成。通過測試，教師可以了解學生的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）認真批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，對他們的答案進行仔細檢查，找出錯