2023四年級語文上冊 第五單元 16 麻雀教案 新人教版

2023四年級語文上冊第五單元16麻雀教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023四年級語文上冊第五單元16麻雀教案新人教版》選自我國小學語文經(jīng)典教材，本課通過講述一只麻雀的勇敢與智慧，傳遞了尊重生命、關(guān)愛動物的主題。本單元的教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，以麻雀為載體，引導(dǎo)學生體會自然界的奧妙，激發(fā)學生對語文學習的興趣。教材以生動的敘述、優(yōu)美的插圖，展現(xiàn)了麻雀的特點，符合四年級學生的認知水平，為開展課堂教學提供了豐富資源。通過本節(jié)課的學習，學生可以鍛煉觀察、表達、思考等能力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，特別是提升學生的語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等能力。通過學習《麻雀》一課，學生將能夠：1.理解并運用課文中的新詞匯和句型，提高語言表達能力；2.分析課文敘述技巧，培養(yǎng)文本解讀和批判性思維能力；3.感受作者對自然生命的尊重與關(guān)愛，培養(yǎng)同理心與審美情感；4.了解動物保護的文化意義，增強文化自覺和傳承意識。通過以上目標的實現(xiàn)，促進學生全面發(fā)展，為終身學習奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內(nèi)容，把握麻雀的形象特點；2.學習作者觀察細致、描寫生動的方法。

難點：1.體會作者對麻雀的情感態(tài)度；2.運用課文中的描寫方法進行寫作。

解決辦法與突破策略：

1.對于重點內(nèi)容的把握，通過引導(dǎo)學生細讀課文，關(guān)注關(guān)鍵詞語和句子，結(jié)合圖片和實際觀察，幫助學生形象地理解麻雀的特點。

2.對于難點情感態(tài)度的體會，采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生站在作者的角度思考問題，分享對動物的情感體驗。

3.針對描寫方法的寫作難點，設(shè)計仿寫練習，教師提供寫作支架，如句型模板、詞匯選擇等，逐步引導(dǎo)學生運用所學進行創(chuàng)作。

4.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，增強學生對課文情境的感受，降低理解難度，提高學習興趣。教學方法與策略為確保教學目標的有效實現(xiàn)，結(jié)合四年級學生的學習特點，本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.講授法：教師通過生動的語言，對課文內(nèi)容進行解讀，引導(dǎo)學生把握麻雀的形象特點，理解作者的情感態(tài)度。同時，穿插講解課文中的修辭手法和表達技巧，幫助學生積累語文知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生合作學習和批判性思維的能力。針對課文中的難點，引導(dǎo)學生互相提問、解答，共同提高。

3.案例研究：以麻雀為例，讓學生觀察身邊的動物，了解它們的生活習性和特點，培養(yǎng)學生觀察力和表達能力。通過對比分析，讓學生深入理解課文內(nèi)容。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習：設(shè)計“關(guān)愛動物，保護自然”項目，讓學生分組進行調(diào)查研究，收集相關(guān)資料，制作宣傳海報或演講稿，提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

具體教學活動設(shè)計如下：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放麻雀的視頻，引導(dǎo)學生關(guān)注麻雀的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）課文學習環(huán)節(jié)：采用講授法，結(jié)合PPT展示，對課文內(nèi)容進行詳細解讀，幫助學生理解課文。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生合作學習能力。

（4）實踐活動環(huán)節(jié)：開展“觀察身邊的動物”活動，讓學生走出課堂，觀察動物，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

（5）項目導(dǎo)向?qū)W習環(huán)節(jié)：分組進行“關(guān)愛動物，保護自然”項目，鼓勵學生積極參與，提高實踐能力。

教學媒體和資源使用：

1.PPT：展示課文內(nèi)容、圖片、關(guān)鍵詞等，輔助講解，提高教學效果。

2.視頻：播放麻雀的短視頻，讓學生更直觀地了解麻雀的特點。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如動物科普網(wǎng)站、圖片庫等，幫助學生收集資料，拓展知識。

4.實物展示：準備一些關(guān)于麻雀的實物，如圖片、模型等，增強學生的直觀感受。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線平臺，發(fā)布包含課文PDF、預(yù)習問題清單和有關(guān)麻雀生活習性的短視頻，要求學生在課前預(yù)習。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“麻雀的特點與情感表達”，設(shè)計問題，如“麻雀在課文中展現(xiàn)了哪些特點？”“作者為什么會對麻雀產(chǎn)生深刻的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預(yù)習情況，并通過微信群提醒學生按時完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求，閱讀課文，觀看視頻，初步了解麻雀的特點。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信進行預(yù)習資源發(fā)放和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習奠定基礎(chǔ)，提前接觸和理解重難點。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段麻雀在自然界中的視頻，引出課文主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，分析麻雀的形象特點和作者的情感表達，解決預(yù)習中的疑問。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預(yù)習成果，進行角色扮演，體驗作者觀察麻雀的過程。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，給予解答和引導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生在聽講過程中積極思考，與老師互動。

-參與課堂活動：學生參與小組討論和角色扮演，實踐語言表達和情感體驗。

-提問與討論：學生勇于提問，與同學和老師共同探討問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解課文。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，增強學生的體驗和技能應(yīng)用。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，突破重難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和情感感知能力。

-加強團隊合作，提高學生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置寫作練習，要求學生運用課文中描寫麻雀的方法，寫一篇觀察日記。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，鼓勵學生進一步了解動物保護的知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內(nèi)容，提高學生的寫作技能。

-通過拓展學習，增強學生對動物保護的認識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成良好的學習習慣，不斷提升自我。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《動物世界》、《大自然的奇妙之旅》等，這些書籍中包含了對各種動物生活習性的詳細介紹，有助于學生更全面地了解麻雀及其他動物。

-視頻資料：關(guān)于麻雀生活習性的紀錄片、科普視頻等，可以幫助學生直觀地感受麻雀的生活環(huán)境和行為特點。

-圖文資料：收集一些關(guān)于麻雀的圖片和文章，如科普文章、觀察日記等，讓學生從不同角度了解麻雀。

-實地觀察：組織學生到公園、樹林等自然環(huán)境中觀察麻雀，親身體驗大自然的奇妙。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關(guān)書籍，了解動物的生活習性，培養(yǎng)對自然科學的興趣。

-觀看視頻：建議學生觀看科普視頻，了解麻雀的生活環(huán)境、行為特點，加深對課文內(nèi)容的理解。

-收集圖文資料：鼓勵學生收集關(guān)于麻雀的圖片和文章，通過整理和分享，提高學生的信息整理和表達能力。

-實地觀察：組織學生進行實地觀察，讓學生在觀察過程中學會記錄、思考和總結(jié)，提升觀察能力和實踐能力。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試以麻雀為題材進行創(chuàng)作，如寫作、繪畫等，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上或課后與同學分享自己的拓展學習成果，促進交流與合作。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學習，學生了解了麻雀的形象特點，感受到了作者對自然生命的尊重與關(guān)愛。

-學生掌握了課文中的重點詞匯和表達技巧，提高了語言表達和文本解讀能力。

-通過小組討論和角色扮演，學生鍛煉了合作學習和批判性思維的能力。

-學生對動物保護有了更深刻的認識，增強了文化自覺和傳承意識。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.以下哪個詞最能概括麻雀的特點？

A.勇敢B.聰明C.機智D.調(diào)皮

2.課文中，作者對麻雀的情感態(tài)度是怎樣的？

A.喜愛B.討厭C.無所謂D.恐懼

（2）填空題：

3.麻雀在課文中展現(xiàn)了______、______、______等特點。

4.作者通過細致的觀察和生動的描寫，讓我們感受到了麻雀的______和______。

（3）簡答題：

5.請簡要概括課文中麻雀的形象特點。

6.作者為什么會對麻雀產(chǎn)生深刻的情感？請結(jié)合課文內(nèi)容進行分析。

（4）實踐題：

7.請運用課文中描寫麻雀的方法，寫一段關(guān)于你喜歡的動物的描寫。

8.結(jié)合所學內(nèi)容，談?wù)勀銓游锉Ｗo的認識。

3.檢測評價：

-通過當堂檢測，教師可以及時了解學生對課堂所學內(nèi)容的掌握情況，對學生的學習效果進行評估。

-檢測結(jié)果可以作為課后輔導(dǎo)和教學改進的依據(jù)，有助于提高教學質(zhì)量。

-學生通過檢測，可以鞏固所學知識，發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。

4.教學建議：

-針對檢測中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學生鞏固知識點。

-鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學生的語言表達和思維能力。

-定期進行類似檢測，形成長效機制，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與麻雀相關(guān)的科普文章、觀察日記等，讓學生更深入地了解麻雀的生活習性和行為特點。

-視頻資源：提供關(guān)于麻雀的紀錄片、科普視頻等，讓學生直觀地感受麻雀的生活環(huán)境和行為特點。

-實地觀察：鼓勵學生到公園、樹林等自然環(huán)境中觀察麻雀，親身體驗大自然的奇妙。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀推薦材料，了解動物的生活習性，培養(yǎng)對自然科學的興趣。

-觀看視頻：建議學生觀看科普視頻，了解麻雀的生活環(huán)境、行為特點，加深對課文內(nèi)容的理解。

-收集圖文資料：鼓勵學生收集關(guān)于麻雀的圖片和文章，通過整理和分享，提高學生的信息整理和表達能力。

-實地觀察：組織學生進行實地觀察，讓學生在觀察過程中學會記錄、思考和總結(jié)，提升觀察能力和實踐能力。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試以麻雀為題材進行創(chuàng)作，如寫作、繪畫等，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上或課后與同學分享自己的拓展學習成果，促進交流與合作。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過生動的故事導(dǎo)入，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.互動合作，提高能力：組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

存在主要問題：

1.教學組織不夠嚴密：在課堂教學中，存在學生參與度不均、個別學生走神等現(xiàn)象，需要加強