2024六年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival第1課時教案 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival第1課時教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說出一系列與感恩節(jié)相關的詞匯和句型，如"Thanksgiving,""myfavouritefestival,""eatturkey,""watchparades,"并能夠在適當?shù)那榫持羞\用這些詞匯和句型進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習關于感恩節(jié)的內容，學生能夠了解并尊重不同文化背景下的人們和節(jié)日習俗，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析感恩節(jié)的不同活動和傳統(tǒng)，學生能夠發(fā)展批判性思維，如比較和對比不同文化節(jié)日的習俗，并形成自己的觀點。

4.學習能力：通過自主探究和合作學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，如通過網(wǎng)絡資源或書籍了解感恩節(jié)的起源和歷史，以及如何慶祝這個節(jié)日。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括Thanksgiving,turkey,parades,familygathering等，學生需要能夠正確聽懂、說出這些詞匯，并能夠運用到實際情景中。

（2）句型掌握：學生需要掌握并能運用以下句型："Thanksgivingismyfavouritefestival,""IliketoeatturkeyonThanksgiving,""TheywatchparadesonThanksgivingday,"等等。

（3）文化理解：學生需要了解感恩節(jié)的起源、習俗以及慶祝方式，認識到感恩節(jié)在不同文化背景下的意義和價值。

2.教學難點

（1）詞匯掌握：對于一些特殊的感恩節(jié)相關詞匯，如turkey（火雞）、parades（游行）、familygathering（家庭聚會），學生可能存在發(fā)音和拼寫方面的困難，需要教師在課堂上進行針對性的講解和練習。

（2）語法運用：本節(jié)課涉及的句型中可能包含一些復雜的語法結構，如現(xiàn)在時態(tài)、一般疑問句等，學生需要在實際交流中運用這些語法知識，對于部分學生來說可能存在一定的難度。

（3）文化差異：感恩節(jié)是美國的文化節(jié)日，學生需要了解其在美國文化中的地位和意義，同時能夠將其與中國的傳統(tǒng)節(jié)日進行對比，理解不同文化的差異。這對學生來說可能是一個較為抽象和難以理解的部分，需要教師通過豐富的教學資源和實例進行講解。

（4）聽力理解：對于一些含有地道的美國英語表達和口音的聽力材料，學生可能存在聽不懂的情況，需要教師通過重復播放、講解重點詞匯和句型等方式幫助學生提高聽力理解能力。

（5）口語表達：在口語交流環(huán)節(jié)，學生可能存在緊張、害羞等問題，導致無法流暢地表達自己的觀點和想法。教師需要通過鼓勵、引導等方式幫助學生克服心理障礙，提高口語表達能力。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-白板和記號筆

-學生作業(yè)本和練習冊

-教學掛圖或海報

2.課程平臺：

-學校的在線學習管理系統(tǒng)，用于上傳教學資源和學生的作業(yè)

3.信息化資源：

-教學PPT，包含本節(jié)課的主要內容和活動

-感恩節(jié)的視頻資料，用于展示感恩節(jié)的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)

-在線詞典或翻譯工具，用于幫助學生查找和理解新詞匯

4.教學手段：

-小組討論，讓學生在小組內交流和分享關于感恩節(jié)的想法和知識

-角色扮演，讓學生模擬在感恩節(jié)期間的對話場景，提高口語表達能力

-聽力練習，播放感恩節(jié)相關的錄音或視頻，讓學生進行聽力理解和回答問題

-任務型學習，讓學生通過完成具體的任務，如制作感恩節(jié)的食物或裝飾品，來加深對感恩節(jié)的理解和體驗五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對感恩節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道感恩節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于感恩節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受感恩節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹感恩節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.感恩節(jié)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解感恩節(jié)的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)。

過程：

講解感恩節(jié)的定義，包括其主要組成部分元素或結構。

詳細介紹感恩節(jié)的組成部分或傳統(tǒng)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.感恩節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解感恩節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感恩節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解感恩節(jié)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用感恩節(jié)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與感恩節(jié)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對感恩節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調感恩節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括感恩節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調感恩節(jié)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用感恩節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于感恩節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握并運用到日常交流中關于感恩節(jié)的詞匯和句型，如"Thanksgiving,""myfavouritefestival,""eatturkey,""watchparades,"等。

2.文化意識：學生對感恩節(jié)的文化背景和習俗有更深入的了解，能夠認識到不同文化背景下人們慶祝節(jié)日的方式，并尊重和欣賞這種多樣性。

3.思維品質：通過分析感恩節(jié)的不同活動和傳統(tǒng)，學生能夠發(fā)展批判性思維，如比較和對比不同文化節(jié)日的習俗，并形成自己的觀點。

4.學習能力：學生能夠通過自主探究和合作學習，提高自主學習的能力，如通過網(wǎng)絡資源或書籍了解感恩節(jié)的起源和歷史，以及如何慶祝這個節(jié)日。

5.口語表達能力：學生能夠在小組討論和角色扮演中流暢地表達自己的觀點和想法，提高口語表達能力。

6.聽力理解能力：學生的聽力理解能力得到提高，能夠聽懂并理解地道的美國英語表達和口音的聽力材料。

7.跨文化交際能力：學生能夠運用所學的關于感恩節(jié)的知識，與其他同學進行有效的交流和討論，提高跨文化交際能力。

8.合作能力：通過小組討論和合作完成任務，學生的合作能力得到鍛煉，學會與他人合作解決問題。

9.創(chuàng)新能力：學生在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法或建議，如對感恩節(jié)的慶祝方式進行改進或創(chuàng)新。

10.實際應用能力：學生能夠將所學的關于感恩節(jié)的知識應用到實際生活中，如在感恩節(jié)期間能夠參與到相關的慶?；顒又?，并能夠理解和尊重他人的慶祝方式。七、教學反思今天的課總的來說是成功的，學生們對感恩節(jié)有了更深入的了解，他們的參與度也很高。我感到高興的是，他們能夠積極參與小組討論，并提出了一些很有創(chuàng)意的想法。

我也注意到了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)一些學生在聽力部分有些困難，他們不能完全理解地道的美國英語表達和口音。這說明我需要在未來的教學中更多地強調聽力訓練，讓他們能夠更好地適應不同的口音和語速。

其次，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在口語表達方面存在一些問題，他們害羞或緊張，導致無法流暢地表達自己的觀點。我需要找到更多的方法來鼓勵他們，讓他們感到更自在，更自信地表達自己。

此外，我也需要更多地關注學生的文化意識。雖然他們了解了一些關于感恩節(jié)的知識，但我認為他們還需要更多地了解和欣賞不同文化的節(jié)日和習俗。我可以在未來的教學中引入更多的文化元素，讓他們能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）聽寫練習：讓學生聽寫本節(jié)課所學的主要詞匯和句型，如"Thanksgiving,""myfavouritefestival,""eatturkey,""watchparades,"等。

（2）語法練習：讓學生完成一些關于現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句的練習題，以鞏固本節(jié)課所學的語法知識。

（3）小組討論報告：讓學生根據(jù)自己的小組討論主題，撰寫一份關于感恩節(jié)的活動報告，包括活動的背景、特點和意義。

（4）研究性學習：讓學生選擇一個與感恩節(jié)相關的文化話題，進行進一步的研究學習，如了解感恩節(jié)在其他國家的慶祝方式和習俗。

2.作業(yè)反饋

（1）聽寫練習：及時批改學生的聽寫練習，指出存在的拼寫和發(fā)音錯誤，并給出正確的答案和解釋。鼓勵學生自行糾正錯誤，并在下次課堂上進行抽查。

（2）語法練習：批改學生的語