2024-2025學年高中歷史 第1單元 政治制度單元小結(jié)與測評教案 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學年高中歷史第1單元政治制度單元小結(jié)與測評教案新人教版選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是針對2024-2025學年高中歷史第1單元政治制度單元的小結(jié)與測評。具體內(nèi)容包括：

1.回顧和總結(jié)本單元涉及的政治制度知識點，如古代中國的政治制度、近代西方的政治制度、現(xiàn)代中國的政治制度等。

2.對本單元的重點知識進行鞏固，例如：皇帝制度、科舉制度、英國君主立憲制、美國共和制等。

3.通過案例分析、討論等方式，讓學生理解不同政治制度的形成背景、特點及影響。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，進行相關(guān)的測評練習，以檢驗學生對政治制度知識的掌握程度。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生需要具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，了解中國古代、近代和現(xiàn)代的政治制度演變。

2.學生應掌握政治制度的基本概念和特點，能夠分析不同政治制度的異同。

3.學生應能夠運用已學知識，對現(xiàn)實中的政治現(xiàn)象進行一定程度的解讀和分析。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.歷史解釋：通過分析、比較不同政治制度的特點和歷史背景，提高學生的歷史解釋能力，使學生能夠運用歷史觀點解釋現(xiàn)實中的政治現(xiàn)象。

2.時空觀念：幫助學生建立政治制度發(fā)展的時空觀念，了解各種政治制度在歷史進程中的地位和作用，培養(yǎng)學生的歷史思維。

3.史料實證：引導學生運用史料實證的方法，探究政治制度的形成、發(fā)展和演變過程，提高學生的史證意識和能力。

4.歷史認同：通過學習國內(nèi)外政治制度的發(fā)展，增強學生對我國政治制度的認同感，培養(yǎng)學生的國家觀念和民族自豪感。

5.道德修養(yǎng)：引導學生從政治制度的角度，認識道德修養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)學生的道德觀念和道德行為。

6.批判性思維：鼓勵學生在探討政治制度問題時，敢于提出不同觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

7.溝通與合作：在課堂上，學生需要與同學進行討論、分享，提高學生的溝通與合作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.政治制度的基本概念和特點

2.不同政治制度的形成背景、特點及影響

3.現(xiàn)實中的政治現(xiàn)象的分析與解讀

難點：

1.政治制度演變背后的原因和動力

2.不同政治制度之間的聯(lián)系和區(qū)別

3.運用歷史觀點解釋現(xiàn)實中的政治現(xiàn)象

解決辦法：

1.對于政治制度的基本概念和特點，可以通過舉例、對比等方式進行講解，讓學生深入了解和掌握。

2.對于政治制度演變的原因和動力，可以通過歷史背景、社會環(huán)境等方面進行剖析，幫助學生理解。

3.對于不同政治制度之間的聯(lián)系和區(qū)別，可以通過圖表、案例等方式進行呈現(xiàn)，讓學生清晰地認識到各種政治制度的異同。

4.對于現(xiàn)實中的政治現(xiàn)象的分析與解讀，可以組織學生進行討論、分享，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

5.在教學過程中，注重引導學生運用史料實證的方法，探究政治制度的形成、發(fā)展和演變過程，提高學生的史證意識和能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年高中歷史第1單元政治制度單元的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解。例如，可以準備皇帝制度、科舉制度、英國君主立憲制、美國共和制等政治制度的相關(guān)圖片和圖表，以及相關(guān)歷史事件和案例的視頻資料。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排了模擬政治制度運行的實驗，需要準備相關(guān)的道具和材料，并確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。例如，可以根據(jù)小組討論的需要，設(shè)置分組討論區(qū)；根據(jù)實驗操作的需要，設(shè)置實驗操作臺。同時，確保教室內(nèi)的座位安排有利于學生之間的互動和交流。

5.教學課件：制作與教學內(nèi)容相關(guān)的課件，以便在課堂上進行講解和展示。課件應包含重要的知識點、案例分析、討論問題等內(nèi)容，以幫助學生更好地理解和掌握政治制度的相關(guān)知識。

6.學習任務單：設(shè)計學習任務單，以便學生在課堂上進行自主學習和思考。學習任務單應包含本節(jié)課的學習目標、重點知識點、思考問題等內(nèi)容，以引導學生有目的地進行學習。

7.測評習題：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測評習題，以便在課堂結(jié)束前進行鞏固和檢測。習題應涵蓋本節(jié)課的重點知識點，并具有一定的難度，以檢驗學生對政治制度知識的掌握程度。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學生對課程的意見和建議。教學反饋表應包含對教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等方面的評價和建議。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞政治制度的基本概念和特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解政治制度的基本概念和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解政治制度的基本概念和特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出政治制度的具體案例，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解皇帝制度、科舉制度、英國君主立憲制、美國共和制等政治制度的特點和影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握政治制度的運行原理。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗政治制度的實際運行。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解政治制度的特點和影響。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握政治制度的運行原理。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解政治制度的特點和影響，掌握政治制度的運行原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)政治制度的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與政治制度相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的政治制度知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于古代中國政治制度的起源和發(fā)展、科舉制度的興衰、西方政治制度的演變等。此外，還可以提供一些關(guān)于政治制度對現(xiàn)代社會的影響和作用的閱讀材料，以幫助學生更深入地了解政治制度的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以通過閱讀相關(guān)書籍、查找資料、觀看視頻等方式，深入了解政治制度的歷史背景、形成過程和影響。此外，學生還可以關(guān)注國內(nèi)外政治制度的最新動態(tài)，了解政治制度的發(fā)展趨勢和變化。

3.組織學生進行課后討論和交流。學生可以分組進行討論，分享自己學習政治制度的心得體會和研究成果。通過討論和交流，學生可以相互啟發(fā)、借鑒，拓寬自己的知識視野，提高自己的思辨能力和批判性思維。

4.鼓勵學生進行課后實踐和探究。學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一個政治制度主題，進行深入研究和實踐。例如，學生可以選擇一個古代中國的政治制度，通過查閱資料、實地考察等方式，了解該政治制度的實際情況和影響。

5.提供與政治制度相關(guān)的實地考察和實踐活動。例如，組織學生參觀博物館、歷史遺址等地，讓學生親身感受歷史和政治制度的變遷。此外，還可以組織學生進行政治模擬活動，讓學生在實踐中體驗政治制度的運行和決策過程。

6.引導學生關(guān)注政治制度與道德修養(yǎng)的關(guān)系。學生可以思考政治制度如何影響道德修養(yǎng)，以及如何通過政治制度來培養(yǎng)和弘揚道德觀念。學生可以通過閱讀相關(guān)文獻、觀看視頻等方式，了解政治制度與道德修養(yǎng)之間的聯(lián)系和作用。

7.鼓勵學生進行跨學科學習和探究。學生可以結(jié)合歷史、政治、經(jīng)濟、文化等方面的知識，深入研究政治制度的演變和影響。通過跨學科學習，學生可以培養(yǎng)自己的綜合分析和解決問題的能力。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

①皇帝制度：皇權(quán)至上，世襲制，皇族專制。

②科舉制度：選拔官員，分科取士，競爭選拔。

③英國君主立憲制：國王象征權(quán)力，議會掌握實權(quán)，內(nèi)閣負責行政。

④美國共和制：總統(tǒng)為國家元首，議會掌握立法權(quán)，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生。

2.關(guān)鍵詞：

①世襲制：皇位、王位等由家族內(nèi)部繼承。

②分科取士：按科目和能力選拔官員。

③議會：立法機關(guān)，代表人民行使國家權(quán)力。

④內(nèi)閣：行政機關(guān)，負責國家行政事務。

3.核心句：

①皇帝制度：皇權(quán)至高無上，世襲制確?；饰粋鞒小?/p>

②科舉制度：選拔官員，分科取士，競爭選拔，為國家選拔賢能。

③英國君主立憲制：國王象征權(quán)力，議會掌握實權(quán)，內(nèi)閣負責行政，實現(xiàn)權(quán)力制衡。

④美國共和制：總統(tǒng)為國家元首，議會掌握立法權(quán)，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，體現(xiàn)民主選舉。

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D表、圖示、顏色標注等方式，將重點知識點、關(guān)鍵詞和核心句清晰地展示給學生。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于政治制度演變的時間軸，標注不同歷史時期的政八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.政治制度的概念和特點：本節(jié)課我們學習了政治制度的概念和特點，包括世襲制、分科取士、議會制和共和制等。這些概念和特點是理解不同政治制度的基礎(chǔ)，也是分析政治制度演變的關(guān)鍵。

2.政治制度的演變：我們探討了從古代到現(xiàn)代政治制度的演變過程。從皇帝制度到科舉制度，再到英國君主立憲制和美國共和制，每個時期的制度都有其獨特的特點和影響。理解這些演變有助于我們更好地理解政治制度的發(fā)展規(guī)律。

3.政治制度的影響：不同政治制度對國家和社會的影響是多方面的。從政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展到社會進步，政治制度都在其中發(fā)揮著重要的作用。通過學習不同政治制度的影響，我們可以更好地理解政治制度與社會發(fā)展的關(guān)系。

4.政治制度的現(xiàn)實意義：政治制度不僅僅是一個歷史話題，它與我們的現(xiàn)實生活密切相關(guān)。了解政治制度的發(fā)展和演變，有助于我們更好地理解當前的政治現(xiàn)象，為我們參與政治生活提供理論支持。

當堂檢測：

1.判斷題：

（1）皇帝制度是一種世襲制，皇位由家族內(nèi)部繼承。（）

（2）科舉制度是一種選拔官員的方式，通過競爭選拔來選拔賢能。（）

（3）英國君主立憲制下，國王是國家元首，擁有實權(quán)。（）

（4）美國共和制下，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，代表人民行使國家權(quán)力。（）

2.選擇題：

（1）下列哪一項是科舉制度的特點？（）

A.世襲制B.分科取士C.議會制D.共和制

（2）下列哪一項是英國君主立憲制的特點？（）

A.國王是國家元首，擁有實權(quán)B.議會掌握實權(quán)，國王象征權(quán)力C.內(nèi)閣負責行政，國王參與決策D.總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，代表人民行使國家權(quán)力

（3）下列哪一項是美國的共和制的特點？（）

A.國王是國家元首，擁有實權(quán)B.議會掌握實權(quán)，國王象征權(quán)力C.內(nèi)閣負責行政，國王參與決策D.總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，代表人民行使國家權(quán)力

3.簡答題：

（1）請簡述政治制度的概念和特點。

（2）請簡述政治制度的演變過程。

（3）請簡述政治制度對國家和社會的影響。

4.論述題：

（1）請論述政治制度的現(xiàn)實意義，以及如何運用政治制度的知識參與政治生活。

（2）請論述不同政治制度的特點和影響，以及它們在國家和社會中的作用。教學反思在教授2024-2025學年高中歷史第1單元政治制度單元小結(jié)與測評的過程中，我深刻反思了自己的教學方