2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 12 為人民服務(wù)說(shuō)課稿 新人教版

2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元12為人民服務(wù)說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的《為人民服務(wù)》。該課文主要圍繞“為人民服務(wù)”的主題，通過(guò)講述毛澤東同志在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期深入群眾，關(guān)心人民生活的故事，讓學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的深刻含義。

1.教學(xué)內(nèi)容：課文《為人民服務(wù)》，包括生字詞、課文朗讀、內(nèi)容理解、主題思想等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)類似的革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容，對(duì)毛澤東等革命領(lǐng)袖有一定了解。此外，學(xué)生對(duì)“為人民服務(wù)”這一概念也有所認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)其深層含義理解不深。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在鞏固學(xué)生已有的知識(shí)，并引導(dǎo)他們深入思考“為人民服務(wù)”的意義和價(jià)值。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》一課，使其深刻理解我國(guó)革命領(lǐng)袖的為民情懷，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用能力，通過(guò)分析課文中的生動(dòng)事例和精彩語(yǔ)句，掌握文章的表達(dá)技巧，提高學(xué)生的閱讀理解與表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考“為人民服務(wù)”的含義，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)新性思維。

4.提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的關(guān)愛(ài)與幫助的重要性，培養(yǎng)其良好的人際溝通和社會(huì)交往能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解課文《為人民服務(wù)》的主題思想，掌握文章的表達(dá)技巧和情感基調(diào)。

解決辦法：通過(guò)分小組討論、教師引導(dǎo)和學(xué)生個(gè)人思考相結(jié)合的方式，深入分析課文內(nèi)容，對(duì)比歷史背景，理解“為人民服務(wù)”的深層含義。

2.難點(diǎn)：如何將“為人民服務(wù)”的理念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

突破策略：設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)服務(wù)他人的意義，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。

3.難點(diǎn)：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是對(duì)文章中精彩語(yǔ)句的理解和模仿運(yùn)用。

解決辦法：教師提供示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，通過(guò)反復(fù)朗讀、背誦和創(chuàng)作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的掌握。同時(shí)，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，以同伴互助的方式提升表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)課文《為人民服務(wù)》的背景、作者及文章結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)框架。

2.討論法：針對(duì)課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如角色扮演、情景劇等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“為人民服務(wù)”的精神，提高學(xué)生的情感參與度和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解課文背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如課堂答題系統(tǒng)、思維導(dǎo)圖工具等，提高課堂互動(dòng)性，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課文相關(guān)的拓展資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力，拓寬知識(shí)視野。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段與“為人民服務(wù)”主題相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

2.講解課文：采用講授法，詳細(xì)講解課文《為人民服務(wù)》的背景、作者及文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析課文內(nèi)容，深入理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。

4.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與角色扮演、情景劇等活動(dòng)，體驗(yàn)“為人民服務(wù)”的精神，提高實(shí)踐能力。

5.課堂互動(dòng)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂答題、思維導(dǎo)圖展示等環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，提高課堂互動(dòng)性。

6.拓展學(xué)習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與課文相關(guān)的拓展資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《為人民服務(wù)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)為什么是為人民服務(wù)？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情境扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《為人民服務(wù)》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“為人民服務(wù)”的主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如毛澤東同志的其他事跡，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《為人民服務(wù)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《為人民服務(wù)》是六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的一篇重要課文，以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的全面梳理：

1.生字詞：

-“恪守”、“榮幸”、“寄托”、“斤斤計(jì)較”、“妖魔化”等詞語(yǔ)的含義和用法。

-“為人民服務(wù)”的“為”字的讀音和書(shū)寫。

2.課文內(nèi)容理解：

-文章的背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志在延安時(shí)期的一次演講。

-毛澤東同志提出的“為人民服務(wù)”的理念及其在革命斗爭(zhēng)中的重要性。

-課文通過(guò)具體事例闡述“為人民服務(wù)”的具體表現(xiàn)。

3.課文結(jié)構(gòu)分析：

-引言：提出“為人民服務(wù)”的主題。

-主體：通過(guò)三個(gè)層次具體闡述“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。

-結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”的意義和號(hào)召大家實(shí)際行動(dòng)起來(lái)。

4.文章語(yǔ)言特色：

-運(yùn)用排比、對(duì)比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-語(yǔ)言簡(jiǎn)練、有力，富有感染力。

5.主題思想：

-“為人民服務(wù)”是共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是革命斗爭(zhēng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)一切從人民的利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)。

6.人物形象：

-毛澤東同志的形象：偉大的革命家、思想家，關(guān)心群眾，為人民謀福祉。

-通過(guò)對(duì)毛澤東同志的形象描繪，展現(xiàn)“為人民服務(wù)”的精神風(fēng)貌。

7.閱讀理解：

-課文中對(duì)“為人民服務(wù)”的不同層面的解讀，如何體現(xiàn)在實(shí)際生活中。

-分析課文中的人物形象和事例，理解“為人民服務(wù)”的深刻含義。

8.表達(dá)技巧：

-課文中如何通過(guò)具體事例、生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪來(lái)表現(xiàn)“為人民服務(wù)”的主題。

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高自己的寫作能力。

9.情感教育：

-體會(huì)“為人民服務(wù)”的精神，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的品質(zhì)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)。

10.課后習(xí)題：

-對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，如“課文是如何闡述‘為人民服務(wù)’的？”

-對(duì)課文語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧的分析，如“課文中運(yùn)用了哪些修辭手法？”

-對(duì)課文主題思想的思考和感悟，如“你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，如何踐行‘為人民服務(wù)’的理念？”七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵和意義

-分析課文結(jié)構(gòu)，掌握文章表達(dá)技巧

-培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-“為人民服務(wù)”的深層含義

-課文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色

-學(xué)生的情感共鳴和實(shí)際行動(dòng)

3.教學(xué)過(guò)程：

-導(dǎo)入新課：激發(fā)興趣，回顧舊知

-新課呈現(xiàn)：知識(shí)講解，互動(dòng)探究，技能訓(xùn)練，總結(jié)歸納

-鞏固練習(xí)：隨堂練習(xí)，錯(cuò)題訂正

-拓展延伸：知識(shí)拓展，情感升華

-課堂小結(jié)：總結(jié)回顧，布置作業(yè)

4.課后作業(yè)：

-分析課文中的“為人民服務(wù)”的具體事例

-仿寫一段關(guān)于“為人民服務(wù)”的段落

-思考如何在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”的理念

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出的方式呈現(xiàn)，既有助于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在《為人民服務(wù)》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文背景知識(shí)的了解還不夠充分，導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中遇到了一些困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“為人民服務(wù)”的深層含義理解不夠透徹。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生通過(guò)具體的情境來(lái)體會(huì)“為人民服務(wù)”的含義。

另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧方面還有一定的困難。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高他們的寫作能力。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“為人民服務(wù)”的理念與實(shí)際生活的聯(lián)系理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“為人民服務(wù)”的意義。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述毛澤東同志在《為人民服務(wù)》中提出的“為人民服務(wù)”的理念。

解答：毛澤東同志在《為人民服務(wù)》中提出的“為人民服務(wù)”的理念，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨人的一切工作都要以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。他指出，為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是革命斗爭(zhēng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。他通過(guò)具體事例闡述“為人民服務(wù)”的具體表現(xiàn)，如關(guān)心群眾的生活，為人民的利益而奮斗等。他號(hào)召大家以實(shí)際行動(dòng)踐行“為人民服務(wù)”的理念，全心全意為人民服務(wù)。

例題2：請(qǐng)分析課文《為人民服務(wù)》中的語(yǔ)言特色。

解答：課文《為人民服務(wù)》的語(yǔ)言特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-運(yùn)用排比、對(duì)比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。如“我們要關(guān)心群眾的困難，關(guān)心群眾的疾苦，關(guān)心群眾的愿望”等句子，通過(guò)排比的手法，突出了“為人民服務(wù)”的重要性和緊迫性。

-語(yǔ)言簡(jiǎn)練、有力，富有感染力。如“為人民服務(wù)，就是要關(guān)心群眾的利益，關(guān)心群眾的疾苦，關(guān)心群眾的愿望”等句子，通過(guò)簡(jiǎn)練有力的語(yǔ)言，表達(dá)了“為人民服務(wù)”的核心思想。

-運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，使文章更具生動(dòng)性和感染力。如“我們要像毛澤東同志那樣，深入群眾，關(guān)心群眾的生活，為人民的利益而奮斗”等句子，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，展現(xiàn)了“為人民服務(wù)”的精神風(fēng)貌。

例題3：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“為人民服務(wù)”的理解。

解答：對(duì)于“為人民服務(wù)”，我理解如下：

-“為人民服務(wù)”是共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是革命斗爭(zhēng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。共產(chǎn)黨人的一切工作都要以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全心全意為人民服務(wù)。

-“為人民服務(wù)”具體表現(xiàn)為關(guān)心群眾的生活，為人民的利益而奮斗。共產(chǎn)黨人要像毛澤東同志那樣，深入群眾，關(guān)心群眾的生活，為人民的利益而奮斗。

-“為人民服務(wù)”要求我們以實(shí)際行動(dòng)踐行這一理念。我們要像毛澤東同志那樣，以實(shí)際行動(dòng)踐行“為人民服務(wù)”的理念，全心全意為人民服務(wù)。

例題4：請(qǐng)分析課文《為人民服務(wù)》中的主題思想。

解答：課文《為人民服務(wù)》的主題思想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”是共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是革命斗爭(zhēng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。共產(chǎn)黨人的一切工作都要以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全心全意為人民服務(wù)。

-通過(guò)具體事例闡述“為人民服務(wù)”的具體表現(xiàn)。課文通過(guò)具體事例闡述了“為人民服務(wù)”的具體表現(xiàn)，如關(guān)心群眾的生活，為人民的利益而奮斗等。

-號(hào)召大家以實(shí)際行動(dòng)踐行“為人民服務(wù)”的理念。課文強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”不僅僅是一種口號(hào)，更是一種實(shí)際行動(dòng)，要求大家以實(shí)際行動(dòng)踐行這一理念，全心全意為人民服務(wù)。

例題5：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“為人民服務(wù)”的感悟。

解答：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《為人民服務(wù)》，我對(duì)“為人民服務(wù)”有了更深的感悟：

-“為人民服務(wù)”是共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是革命斗爭(zhēng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。共產(chǎn)黨人的一切工作都要以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全心全意為人民服務(wù)。

-“為人民服務(wù)”具體表現(xiàn)為關(guān)心群眾的生活，為人民的利益而奮斗。共產(chǎn)黨人要像毛澤東同志那樣，深入群眾，關(guān)心群眾的生活，為人民的利益而奮斗。

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