Unit7素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版九年級(jí)上冊(cè)

Unit7素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit7素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版九年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit7素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版九年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力為核心，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。課程圍繞單元主題，設(shè)計(jì)了豐富多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握。此外，本章節(jié)還注重拓展學(xué)生的文化視野，通過(guò)引入與主題相關(guān)的跨文化背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)素養(yǎng)，為備戰(zhàn)中考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)Unit7的學(xué)習(xí)，深化學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。在語(yǔ)言素養(yǎng)方面，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力，特別是對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握，以及描述過(guò)去經(jīng)歷和當(dāng)前狀態(tài)的表達(dá)技巧。同時(shí)，通過(guò)課本中多樣化的語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的口語(yǔ)交流能力，加強(qiáng)閱讀理解與寫(xiě)作技巧，使其能夠自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考、表達(dá)和交流。文化素養(yǎng)方面，課程將促使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的生活經(jīng)歷和表達(dá)方式，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，培養(yǎng)其全球視野，為成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與過(guò)去時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用；2.詞匯：課本中與本單元主題相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)；3.口語(yǔ)表達(dá)：描述過(guò)去經(jīng)歷和當(dāng)前狀態(tài)的能力。

難點(diǎn)：1.對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與過(guò)去時(shí)態(tài)區(qū)別的理解與運(yùn)用；2.詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的正確運(yùn)用；3.口語(yǔ)表達(dá)中的流利性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：1.通過(guò)對(duì)比分析，結(jié)合具體例句，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受兩種時(shí)態(tài)的用法，采用時(shí)間線等直觀教具幫助學(xué)生理解和區(qū)分；2.設(shè)計(jì)詞匯游戲和小組競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶與運(yùn)用；3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語(yǔ)交流場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，教師提供及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和表達(dá)。

突破策略：1.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、圖表等，使抽象的語(yǔ)法點(diǎn)形象化、具體化；2.結(jié)合課本中的情景對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)境適應(yīng)能力；3.定期組織口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高其口語(yǔ)表達(dá)的自信和水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本章節(jié)的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯，通過(guò)精講精練，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架和實(shí)用的語(yǔ)言范例。講授過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高其對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞課本中的話題進(jìn)行深入的交流和探討，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合課本中的情景對(duì)話，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，通過(guò)角色扮演、模擬對(duì)話等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源，如電子課本、互動(dòng)練習(xí)和在線測(cè)試，使學(xué)生在課外也能自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)軟件，如語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)水平；同時(shí)，利用互動(dòng)白板等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課堂的實(shí)時(shí)互動(dòng)和反饋，提升教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)有什么不同嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些與時(shí)間概念相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)態(tài)在表達(dá)時(shí)間上的魅力。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、用法和區(qū)別。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要的構(gòu)成和用法。

詳細(xì)介紹兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解兩種時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用和區(qū)別。

3.時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、時(shí)態(tài)使用和意義，讓學(xué)生全面了解兩種時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確運(yùn)用時(shí)態(tài)表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的語(yǔ)言表達(dá)、可能遇到的困難以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩種時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表達(dá)方式、遇到的困難及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、用法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩種時(shí)態(tài)在日常英語(yǔ)表達(dá)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于描述個(gè)人經(jīng)歷的小短文，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)時(shí)態(tài)詳解》：選擇與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)章節(jié)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)用法的理解。

-《牛津英語(yǔ)大詞典》：提供與課本詞匯相關(guān)的詞條，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，理解詞匯在不同語(yǔ)境中的用法。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)精選》：選取與單元主題相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)，提升學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

-《跨文化交流小手冊(cè)》：介紹不同文化背景下的時(shí)間觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀拓展材料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-布置相關(guān)的課后練習(xí)，如時(shí)態(tài)填空、詞匯匹配、口語(yǔ)模仿等，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-組織課后英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提升語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，選取一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的主題，制作PPT或微視頻，展示在不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)和經(jīng)歷分享。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等形式，收集身邊人使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的情況，分析語(yǔ)言使用習(xí)慣和文化差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)日記或短文，記錄自己的日常經(jīng)歷，用所學(xué)的時(shí)態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit7的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用上，雖然有了基本的理解，但在實(shí)際語(yǔ)境中還是會(huì)出現(xiàn)混淆的情況。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

我注意到，通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生的參與度很高，他們能夠在互動(dòng)中更好地理解時(shí)態(tài)的用法。然而，我也觀察到，有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍顯得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n下缺乏足夠的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，比如模擬對(duì)話、角色扮演等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度和自信心。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯的記憶和應(yīng)用上也存在一些困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握詞匯，我打算設(shè)計(jì)一些更有趣的詞匯游戲和記憶法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯，同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用這些詞匯，以增強(qiáng)記憶。

針對(duì)教學(xué)手段的反思，我認(rèn)為雖然多媒體教學(xué)資源的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在一定程度上也分散了他們的注意力。為了改善這一點(diǎn)，我將精簡(jiǎn)和優(yōu)化教學(xué)資源，確保每一項(xiàng)資源都能夠精準(zhǔn)地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃：

-增加課堂上的即時(shí)反饋，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)態(tài)時(shí)能夠及時(shí)了解自己的正確與否，并進(jìn)行調(diào)整。

-定期組織口語(yǔ)表達(dá)工作坊，提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服口語(yǔ)表達(dá)中的困難。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的詞匯練習(xí)，如詞匯接龍、猜詞游戲等，提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的積極性。

-在課后布置更多與實(shí)際生活相關(guān)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)，來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。學(xué)生積極參與討論、主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題將得到正面評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組在討論中的合作和交流能力。學(xué)生能夠有效地進(jìn)行小組討論，并在展示環(huán)節(jié)中清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，將得到正面評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試將包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題等形式，用以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)、詞匯和口語(yǔ)表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并在作業(yè)中展示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的正確理解和運(yùn)用，將得到正面評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供反饋。教師將指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《英語(yǔ)時(shí)態(tài)進(jìn)階》：提供更多關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的深入解析和實(shí)例，幫助學(xué)生更全面地掌握時(shí)態(tài)的用法。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)指南》：選取與課本主題相關(guān)的口語(yǔ)場(chǎng)景和對(duì)話，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

-《跨文化交際技巧》：介紹不同文化背景下的交際方式和禮儀，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交