Unit 7 Thanksgiving （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit7Thanksgiving（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題為“Unit7Thanksgiving”，選自2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著感恩節(jié)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握關(guān)于感恩節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，如“Thanksgiving,”“turkey,”“pilgrim,”“Indian,”“celebrate,”“tradition,”“food,”“family,”等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生通過(guò)練習(xí)句型“WhatdoyoudoonThanksgiving?”來(lái)學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)別人在感恩節(jié)的活動(dòng)，并通過(guò)回答來(lái)表達(dá)自己在感恩節(jié)的傳統(tǒng)和活動(dòng)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文，通過(guò)閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解感恩節(jié)的文化和背景。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于感恩節(jié)的口語(yǔ)交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握關(guān)于感恩節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于感恩節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)，使學(xué)生了解西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析針對(duì)2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit7Thanksgiving的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的了解，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)有限；提高層學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流；優(yōu)秀層學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，具備較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，對(duì)西方文化有一定的了解。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“Christmas”，“NewYear”等，但對(duì)感恩節(jié)的了解相對(duì)較少。在能力方面，大部分學(xué)生能熟練掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和交流能力，但部分學(xué)生可能存在一定的內(nèi)向性格，影響課堂參與度。

3.行為習(xí)慣：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足的問(wèn)題。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生可能存在作業(yè)質(zhì)量不高的問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

4.課程學(xué)習(xí)影響：

針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)能力素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的分析，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生以下影響：

（1）在教學(xué)內(nèi)容方面，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，確保所有學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高層和優(yōu)秀層學(xué)生能在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。

（2）在教學(xué)方法方面，采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。針對(duì)內(nèi)向性格的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，提高他們的課堂參與度。

（3）在課堂管理方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提醒學(xué)生保持注意力集中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，確保課堂教學(xué)效果。

（4）在作業(yè)布置與評(píng)價(jià)方面，合理布置作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)Unit7Thanksgiving的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生層次、知識(shí)能力素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）案例研究：分析感恩節(jié)的相關(guān)案例，使學(xué)生更好地了解感恩節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞感恩節(jié)主題展開(kāi)項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)播放關(guān)于感恩節(jié)的短視頻，引起學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固和拓展與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯。

（3）句型練習(xí)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在感恩節(jié)期間的對(duì)話(huà)，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。

（4）閱讀理解：讓學(xué)生閱讀關(guān)于感恩節(jié)的短文，并進(jìn)行小組討論，回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在感恩節(jié)期間的傳統(tǒng)文化和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和文化意識(shí)。

（6）總結(jié)與作業(yè)布置：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置與感恩節(jié)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示感恩節(jié)的圖片、詞匯、句型等教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于感恩節(jié)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解感恩節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如GoogleEarth等，讓學(xué)生查看感恩節(jié)的相關(guān)信息，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）感恩節(jié)案例：提供一些關(guān)于感恩節(jié)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

（5）作業(yè)布置：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)或郵件等方式，布置與感恩節(jié)相關(guān)的作業(yè)，方便學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道感恩節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于感恩節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感恩節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹感恩節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.感恩節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解感恩節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解感恩節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹感恩節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.感恩節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解感恩節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的感恩節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解感恩節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感恩節(jié)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論感恩節(jié)在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與感恩節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)感恩節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感恩節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感恩節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-感恩節(jié)歷史：介紹感恩節(jié)的起源、發(fā)展以及在美國(guó)的慶祝方式。

-感恩節(jié)食物：詳細(xì)講解感恩節(jié)大餐的傳統(tǒng)食物，如火雞、南瓜派、紅薯等。

-感恩節(jié)活動(dòng)：介紹感恩節(jié)期間的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如觀看橄欖球比賽、參加感恩節(jié)游行等。

-感恩節(jié)家庭傳統(tǒng)：探討不同家庭在感恩節(jié)的獨(dú)特傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-感恩節(jié)慈善活動(dòng)：介紹感恩節(jié)期間的社會(huì)慈善活動(dòng)和志愿服務(wù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中嘗試制作感恩節(jié)傳統(tǒng)食物，如南瓜派、紅薯等，增強(qiáng)對(duì)感恩節(jié)文化的體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐母卸鞴?jié)活動(dòng)或慈善活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)聚餐等，培養(yǎng)社區(qū)責(zé)任感和感恩之心。

-學(xué)生可以采訪(fǎng)家人或朋友，了解他們關(guān)于感恩節(jié)的記憶和傳統(tǒng)，將故事記錄下來(lái)，與同學(xué)們分享。

-學(xué)生可以參觀博物館或歷史遺跡，了解更多關(guān)于感恩節(jié)的歷史背景和文化意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與感恩節(jié)相關(guān)的書(shū)籍、文章或觀看相關(guān)電影，深入理解感恩節(jié)的文化內(nèi)涵。典型例題講解1.例題1：用所給詞匯填空（如：turkey,family,celebrate,food,givethanks）

答案：OnThanksgiving,familiesgathertogetherandhaveabigmeal.Theyeatturkey,pumpkinpie,andothertraditionalfoods.Onthisday,peoplegivethanksforthegoodthingsintheirlives.

2.例題2：根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。

答案：A

3.例題3：根據(jù)句型“WhatdoyoudoonThanksgiving?”回答問(wèn)題。

答案：Iusuallyhaveabigfamilydinnerwithmyparents,grandparents,andcousins.Weeatturkey,mashedpotatoes,andcranberrysauce.Afterdinner,wewatchafootballgameonTVandexchangegifts.It'sagreatdaytospendtimewithmylovedonesandbethankfulforeverythingwehave.

4.例題4：用所給詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

答案：A:WhatdoyoudoonThanksgiving?

B:Iusuallyhaveabigfamilydinnerwithmyparents,grandparents,andcousins.Weeatturkey,mashedpotatoes,andcranberrysauce.Afterdinner,wewatchafootballgameonTVandexchangegifts.It'sagreatdaytospendtimewithmylovedonesandbethankfulforeverythingwehave.

5.例題5：閱讀理解短文，回答問(wèn)題。

答案：B

6.例題6：用所給詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作。

答案：OnThanksgiving,Iusuallyhaveabigfamilydinnerwithmyparents,grandparents,andcousins.Weeatturkey,mashedpotatoes,andcranberrysauce.Afterdinner,wewatchafootballgameonTVandexchangegifts.It'sagreatdaytospendtimewithmylovedonesandbethankfulforeverythingwehave.

7.例題7：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

答案：A

8.例題8：用所給詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

答案：A:WhatdoyoudoonThanksgiving?

B:Iusuallyhaveabigfamilydinnerwithmyparents,grandparents,andcousins.Weeatturkey,mashedpotatoes,andcranberrysauce.Afterdinner,wewatchafootballgameonTVandexchangegifts.It'sagreatdaytospendtimewithmylovedonesandbethankfulforeverythingwehave.

9.例題9：閱讀理解短文，回答問(wèn)題。

答案：C

10.例題10：用所給詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作。

答案：OnThanksgiving,Iusuallyhaveabigfamilydinnerwithmyparents,grandparents,andcousins.Weeatturkey,mashedpotatoes,andcranberrysauce.Afterdinner,wewatchafootballgameonTVandexchangegifts.It'sagreatdaytospendtimewithmylovedonesandbethankfulforeverythingwehave.教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握感恩節(jié)的詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)觀看視頻、閱讀短文和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和體驗(yàn)感恩節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)。在課堂管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和參與度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)感恩節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)不夠了解，導(dǎo)致他們無(wú)法充分參與討論。其次，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)小組其他成員，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。最后，在作業(yè)布置方面，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)閷?duì)感恩節(jié)的主題理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作和表達(dá)方面存在困難。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)感恩節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)的講解，讓學(xué)生更好地了解感恩節(jié)的文化內(nèi)涵，提高他們的參與度和積極性。其次，在小組活動(dòng)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。最后，在作業(yè)布置方面，我將提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用感恩節(jié)的主題，提高他們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于感恩節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，了解感恩節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)，提高他們的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維