第四單元《語文園地》大單元教學設計部編版三年級語文上冊

課題語文園地部編版三年級上冊第四單第1課時

元

學校授課班授課教

級師

1.能結合自己的閱讀體驗，交流預測的好處，知道在課外閱讀中自覺運用預

學習目標測策略。

2.能運用查字典的方法自主認識“典、基”等7個生字。

3.能結合語境讀準“假、幾”等多音字的讀音。

4.能說出“百發(fā)百中、四面八方、七上八下”等成語構詞的特點并說出其他

類似的成語。

5.能了解引用人物所說的話可以有三種不同的形式，并仿照其中一種形式寫

句子。

6.朗讀、背誦與團結合作有關的俗語。

學習1.結合語境讀準“假、幾”等多音字的讀音。

重難點2.積累含有數(shù)字的成語。朗讀、背誦與團結合作有關的俗語。

三年級學生正是學習習慣養(yǎng)成的階段，本課教學重在激發(fā)學生學習漢字的興

學情分析趣，培養(yǎng)學生積累詞語的好習慣；在積累運用的過程中，提高學生的語言感

受能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字運用的熱情。

教學輔助1.多媒體課件。

2學習任務單。

教學過程

學習任務一：交流平臺

1.同學們，這個單元我們用一邊讀一邊預測的方法學習了幾篇有趣的童話故事，給我們

帶來了全新的閱讀體驗。

2.我們先來看看同學們的感受。出示交流平臺中的內(nèi)容。

3.你有什么閱讀感受呢？在小組里交流一下吧。

4.班級交流。

預設1：預測可以幫助我們讀得更深入，且能更好地理解文章的意思。

預設2：預測能激發(fā)我們的閱讀興趣。

預設3.我在圖書館找書時.，會根據(jù)書名先猜猜書的大致內(nèi)容，再決定要不要看這本書。

5.教師總結。

預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)(原文內(nèi)容、生活經(jīng)驗或生活常識)；預測是大膽

想象，只要合理并與原文保持一致就可以；預測的結果可能與實際結局一樣，也可能與實際

結局不一樣。

6.拓展閱讀。

(1)分小組，每個小組推薦一個同學說一本自己看過的書或讀過的文章的題目，并把

它寫在黑板上。

(2)請沒有看過的同學，根據(jù)題目預測一下其中的內(nèi)容。

(3)請推薦的同學公布剛才同學們預測到的是什么，沒能預測到的又是什么。

(4)請每一位同學找到寫在黑板上的自己感興趣的一本書或一篇文章來讀一讀。

學習任務二：識字加油站

1.你認識下面這些加點的字嗎？查字典認一認。

車軸整碰閣樓

隹節(jié)富人唐詩

2.查字典是我們識字的好方法。查字典一般有三種方法：音序查字法、部首查字法、數(shù)

筆畫查字法。認識的字可以用音序查字法，不認識的字可以用部首查字法，不好確定部首、

筆畫簡單的字可以用數(shù)筆畫查字法。

3.部首查字法可分為三步：

(1)確定部首。

(2)數(shù)一數(shù)除部首外還有幾畫。

(3)找到對應的頁碼。

4.用數(shù)筆畫查字法查一查詞語中你不認識的字吧。

除部首外除部首外幾

部首部首

幾通焉

軸車5住6

基土8百Q(mào)3

礎石5唐7

閣n6

5.查出讀音后，大聲讀一讀。

6.觀察這些生字，"軸"的部首是"車”，指車輪中間或齒輪中間的圓柱形物件；“基"的部

首是"土"，指的是建筑物的跟腳；“礎"的部首是"石"，指墊在房屋柱子地下的石頭；唯"是

單人旁，有"好"的意思；"盲"的部首是"目"，指眼睛看不見。原來，部首還有表意的功能！

這幾個生字都是形聲字。

學習任務三：詞句段運用

一、學習第一部分的內(nèi)容。

1.讀詞語，根據(jù)加點字的意思讀準字音。

假期假裝假扮假日

幾乎4百茶4窗明幾凈

中槍中獎中間猜中

處罰處分到處處理

2.詞語中的加點字都是多音字。在確定多音字讀音的時候，應該根據(jù)一個字在具體詞語

或句子中表達的意思來判斷。

3.根據(jù)詞義來確定多音字的讀音。

(1)假，讀詞時，有"虛偽的；不真實的；偽造的；人造的”的意思：讀地時，指按

照規(guī)定或經(jīng)過批準不工作或不學習的時間。所以"假”的讀音依次為：淞，澗，j陌，論。

(2)幾，讀ji時，有"小桌子"的意思，也有"表示十分接近；差不多"之意；讀ji時，

可用來詢問數(shù)目或表示大于一而小于十的不定的數(shù)目。所以"幾”的讀音依次為：ji,ji,ji,jT。

(3)中，讀zh6ng時，一般是方位詞；讀zh6ng時，指"正對上；恰好合上"或"受到；

遭受"。所以"中”的讀音依次為：zh6ng,zhong,zhong,zhong(.

(4)處，讀chO時，有"地方；機關，或機關、團體里的部分”之意；讀ch口時，有"居

??；存在，置身；辦理，決定"之意。所以"處”的讀音依次為：chU,chU,ch。，chk

二、學習詞句段運用的第二部分。

1.下面的成語有什么特點？你還能說出類似的成語嗎？

百發(fā)百中四面八方七上八下

百戰(zhàn)百勝四通八達七嘴八舌

百依百順四平八穩(wěn)七手八腳

2.觀察這些成語有什么特點？小組內(nèi)交流討論。

3.課堂點撥。

三組成語中第一個字和第三個字都是數(shù)字，前半部分和后半部分是并列的。

4.你還能說出這樣的成語嗎？

這樣的成語我也知道：

一來二去二心一忌四分五裂

一模一樣三頭六臂五湖四海

千山萬水三言兩語五光十色

千方百計千錘百煉五顏六色

三、學習詞句段運用的第三部分。

1.讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，照樣子寫一寫，注意引號的用法。

?鳥兒問女孩兒：“小姑娘，請告訴我，你知道火

柴在哪兒嗎？"

O“救命??！救命?。?紅頭拼命叫了起來。

?“哎呀，”狐貍說道，"原來是這樣！你這是給

我設了一個圈套??！"

2.你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組里交流一下。

3.課堂點撥。

第一句，提示語在引語前，提示語后面一般用冒號，引語在前后引號之間。第二句，提

示語在引語后，引語在前后引號之間，提示語后面用句號。第三句，提示語在引語中間，則

前后引語各位于一組前后引號中間，提示語后用逗號。

4.你能仿照任意一種形式寫句子嗎？

示例：

媽媽說：“今天是你的生日，祝你生日快樂！”

“今天是你的生日，祝你生日快樂！"媽媽說。

“今天是你的生日，”媽媽說，“祝你生日快樂！”

學習任務四：日積月累

1.出示"日積月累”部分的句子。

◎人心齊，泰山移。

◎二人同心，其利斷金。

◎三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

◎一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

2.這是一組關于團結的諺語，我們要在理解其意思的基礎上積累背誦。

(1)人心齊，泰山移。

這條俗語告訴我們：只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量,

克服任何困難。

(2)二人同心，其利斷金。

這條俗語比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。

(3)三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

這條俗語意思是三個才能平庸的人，若能同心協(xié)力、集思廣益，也能比得上諸葛亮。比

喻人多智慧多，有些事情，經(jīng)過大家商量，就能商量出一個好辦法來。

(4)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

這條俗語意思是一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙,事情就能辦得更好。

形容要團結一致。

4.你還知道哪些關于“團結”的俗語？

人多山倒，力眾海移。

柴多火焰高，人多辦法好。

星多天空亮，人多智慧廣。

眾人一條心，黃土變成金。

磚連磚成墻，瓦連瓦成房。

5.當堂背誦積累。

課堂小結

同學們，這節(jié)課我們學習的內(nèi)容很豐富，有閱讀策略的交流，有運用查字典的方法認識

生字，有引用人物所說的話的三種不同的形式，有含有數(shù)字的成語，并且積累了有關團結的

俗語。在以