蘇教版二年級上冊數(shù)學全冊教學課件

蘇教版二年級上冊數(shù)學全冊教學課件2021年秋修訂人教版二年級上冊數(shù)學全冊教學課件2021年秋修訂

第一單元連加、連減豎式計算45＋17＝80－59＝4517＋628059－216221相同數(shù)位對齊，從個位加（減）起；哪一位相加滿十向前進1（哪一位不夠減，從前一位退1），得數(shù)寫在相應的數(shù)位下面。導入新課連加、連減（口算）2+3+4=30+40+20=2+30+5=70-30-20=17-7-5=14-9-2=990372053從左往右依次計算。導入新課19＋27＋26＝

（）三人一共折了多少只？

想一想先算什么，再接著往下算。我折了19只。我折了26只。我折了27只。只7219+27+26646427探究新知1把前兩個數(shù)相加，再把這兩個數(shù)的和與第三個數(shù)相加。19＋27＋26＝72加號不要忘記直接在計算結果下面寫第三個數(shù)。還可以這樣寫：19+2764+2627探究新知1把前兩個數(shù)相加，計算出結果后直接在和的下面寫第三個數(shù)，然后相加。90－25－28＝90－25－28565673可以怎樣寫豎式？90－2556－287337

先用第一個數(shù)減第二個數(shù)，得到的差再減第三個數(shù)。35+2495+176793－5853－1781鞏固練習1.23＋36＋27＝45＋28＋16＝92－44－23＝23+3659+278689258645+2873+168992－4448－23252.50－25－25＝85－29－38＝32＋32＋32＝50－2525－2501896085－2956－381832+3264+3296＝37481499＋＋37人48人14人？人3.＝384684＋（1）一共摘了多少個？＝846024－（2）運走60個，還剩多少個？（）（）個個上午摘了38個，下午摘了46個。4.算出每條線上3個數(shù)的和，填在（）里。9090905.958687946.小華在雞舍里拾雞蛋。三天一共拾了多少個雞蛋？28＋25+37＝90（個）第一天第二天第三天28個25個37個答：三天一共拾了90個雞蛋。拓展練習

（3）誰輸了？如果再比賽一次，她至少要踢多少下能贏？32+30+27=89（下）（1）小紅一共踢了多少下？（2）小麗第三次踢了多少下？80-28-24=28（下）89-80=9（下）9+1=10（下）答：小麗輸了。如果再比賽一次，她至少要踢10下能贏。課堂總結連加連減計算順序從左往右依次計算。豎式計算把前兩個數(shù)相加（減），計算出結果。然后直接在計算出結果下面寫第三個數(shù)。最后計算出結果。趣味數(shù)學

小朋友們在排隊。從左往右看，小明排在第15個，從右往左看，小東排在第17個，小明和小東之間有12人，且小明在小東的左邊。排隊的一共有多少人？15＋12＋17=44（人）答：排隊的一共有44人。加減混合運算復習：連加、連減（筆算）26+25+38=70-18-26=2625+5138+89897018－5226－2626導入新課豎式連寫時要注意什么？38＋42－33＝

（）送給幼兒園33只，還剩多少只？想一想先算什么，再接著往下算。38+4208－337447只女生一共折了42只。男生一共折了38只。探究新知2先把前兩個數(shù)相加，再用這兩個數(shù)的和減去第三個數(shù)?？辞暹\算符號直接在計算結果下面寫第三個數(shù)。60－38＋40＝“22＋40”可以口算。60－38226250－26＋49＝45＋38－24＝50－2624+4973597345+3883－2459鞏固練習1.44＋52－37＝74－27＋36＝44＋5296－3759835974－2747＋3683+2047－667312561514545392.35－14＋40＝47＋16－8＝35－1421556147+16633.計算下面各題，能口算的就口算?？谒悖?1＋40＝61口算：63－8＝5540＋26＋15＝83－30－29＝66＋1581248153－29243.計算下面各題，能口算的就口算。口算：40＋26＝66口算：83－30＝53＝45378－（1）還剩多少棵？＝82836（2）又買來28棵，現(xiàn)在一共有多少棵？（）（）棵棵原來有45棵白菜，吃了37棵。+4.＝362864+（1）全班一共栽樹多少棵？＝643133－（2）女生栽樹多少棵？（）（）棵棵其中的31棵是男生栽的。我們班栽楊樹36棵，松樹28棵。5.22＋28＋34＝84－8－38＝75－27＋30＝62－39＋25＝8438784822＋285076＋383875-274862-3923+25486.7.小華上午飼養(yǎng)棚里拾了28個雞蛋，下午拾了25個

雞蛋和37個鴨蛋。（1）小華這天一共拾了多少個蛋？28＋25＋37＝（個）90答：這天一共拾了90個蛋。（2）拾的雞蛋比鴨蛋多多少個？28＋25-37＝（個）16答：拾的雞蛋比鴨蛋多16個。課堂總結加減混合運算計算順序從左往右依次計算。豎式計算把前兩個數(shù)相加（減），計算出結果。然后直接在計算出結果下面寫第三個數(shù)。最后計算出結果。趣味數(shù)學

公園里開設了一個“垂釣角”供游人們釣魚，周六上午，“垂釣角”的池子里有93條金魚，到了下午，游人們從池子里釣走了77條金魚，工作人員在下午靜園時，又往池子里投放了69條金魚供游人們星期天垂釣，這時池子里有多少條金魚？（用兩種方法思考）方法一：93-77＋69=85（條）方法二：77-69=8（條）93-8=85（條）答：這時池子里有85條金魚。簡單的加、減法實際問題（1）導入新課小明有14支鉛筆，小華有8支鉛筆，小明想分一些給小華，讓兩個人的鉛筆一樣多，但是不知道該分給小華幾支。你可以幫幫小明嗎？小明的小華的要讓兩串彩珠同樣多，你有什么辦法？先用圓片擺一擺，再和同學交流。我穿了12個彩珠。我穿了8個彩珠。小軍芳芳探究新知3小軍芳芳小軍芳芳小軍芳芳小軍再穿4個彩珠。把芳芳穿的彩珠拿走4個。拿出芳芳穿的2個彩珠給小軍。單擊單擊單擊探究新知3這個“2”是怎么算出來的？回顧解決問題的過程，你有什么體會？動手操作可以幫助我們解決問題。同一個問題，可以用不同的方法解決。探究新知3使兩個數(shù)量同樣多的方法有哪些？一、增加法二、減少法三、移多補少法探究新知3差差的一半先用小棒擺一擺，再填空。第一行擺15根小棒，第二行擺9根。（1）第一行拿走（）根小棒，就和第二行同樣多。（2）第二行添上（）根小棒，就和第一行同樣多。（3）從第一行拿（）根到第二行，兩行小棒就同樣多。6633是怎么算出來的？鞏固練習1.2.看圖填空。（1）梨比蘋果多（）個。梨拿走（）個就和蘋果同樣多。蘋果添上（）個就和梨同樣多。77710個17個大力比明明少（）枚郵票。明明送給大力（）枚后，兩人郵票枚數(shù)同樣多。20102.看圖填空。（2）明明有29枚郵票大力有9枚郵票＝183553+（1）一共養(yǎng)了多少只雞？＝532627－（2）賣掉多少只雞后，雞和鴨同樣多？（）（）只只18只35只26只3.＝25178－（1）左邊比右邊多擺了多少盆？（2）（）盆

4.學校大門的左邊擺了25盆花，右邊擺了17盆花。要讓學校大門兩邊花的盆數(shù)同樣多，可以怎樣做？（口答）從左邊搬4盆到右邊。第一行擺了13個蘋果，第二行擺了7個。(1)第一行拿走(

)個蘋果就和第二行同樣多。(2)第二行添上(

)個蘋果就和第一行同樣多。(3)從第一行拿(

)個蘋果擺到第二行，兩行蘋果就同樣多。3665.18(1)籃球比足球多(

)個。(2)籃球拿走(

)個就和足球同樣多。(3)足球添上(

)個就和籃球同樣多。18186.拓展練習交換哪兩筐，可以使兩車運的蘋果個數(shù)同樣多？第1輛車上裝有28個蘋果的筐與第2輛車上裝有22個蘋果的筐交換或第1輛車上裝有30個蘋果的筐與第2輛車上裝有24個蘋果的筐交換，可以使兩車運的蘋果個數(shù)同樣多。課堂總結兩個不同的數(shù)量，可以用增補法把少的補成和多的同樣多；也可以用刪減法，把多的去掉，使它和少的同樣多；還可以用移多補少的方法將多的部分的一半給少的，這樣兩個數(shù)量也就同樣多了。解決使兩個數(shù)量同樣多的實際問題簡單的加、減法實際問題（2）導入新課25個18個12個籃球比排球多()個，76足球比排球少()個。根據(jù)圖中的條件，你能提出什么問題？誰做的花最多？誰做的最少？小華做了多少朵？小平做了多少朵？我做了11朵花。我比小英多做3朵。我比小英少做3朵。小平小英小華探究新知4＝11314+（1）小華做了多少朵？（）朵先用圓片擺一擺，再想想怎樣解答。小英小華根據(jù)解答的結果算一算，小華是不是比小英多做了3朵？我做了11朵花。我比小英多做3朵。我比小英少做3朵。小平小英小華探究新知4＝1138－（2）小平做了多少朵？（）朵先用圓片擺一擺，再解答。小英小平我做了11朵花。我比小英多做3朵。我比小英少做3朵。小平小英小華探究新知4＝527+（1）在橫線上畫，比多2個，有（）個。1.先畫一畫，再解答。＝523－（2）在橫線上畫，比少2個，有（）個。73擺的時候要注意：一一對應鞏固練習2.看圖列式解答。＝19827+（）棵19棵比楊樹多8棵？棵楊樹松樹＝32626－（）格劉芳走了多少格？我已經(jīng)走了32格。我比你少走6格。劉芳李寧3.＝25732+（）個灰免拔了多少個？我拔了25個蘿卜。我比你多拔7個。4.＝361224－（）盆我澆了36盆。小玉澆了多少盆？我比南南多澆4盆，比冬冬少澆12盆。冬冬小玉5.紅旗：30＋26＝56（面）綠旗：30－14＝16（面）6.拓展練習小軍拍的數(shù)量＜20比20小的最大數(shù)是：19。小強拍的數(shù)量＞20比20大的最小數(shù)是：21。1.

（1）一共有多少件上衣？

（2）長袖上衣比短袖上衣多多少件？

（3）一件上衣和一條褲子為一套，這些衣服全部配成套，還需要添加多少條褲子？28＋37=65（件）65-36=29（件）37-28=9（件）2.課堂總結求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計算；求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法計算。

第二單元四邊形、五邊形、六邊形的初步認識導入新課你認識下面的這些圖形嗎？長方形正方形三角形找出圖中的三角形。探究新知1三角形都有三條邊。綠色圃小學教育網(wǎng)

綠色圃中學資源網(wǎng)探究新知1找出圖中有四條邊的圖形。像這樣有4條邊的圖形是四邊形。2134下面圖形都是四邊形嗎？探究新知1長方形和正方形都是四邊形。第二個圖形沒有首尾相連，不是四邊形。下面的圖形各有幾條邊？是幾邊形呢？這兩個圖形各有5條邊，是五邊形。這兩個圖形各有6條邊，是六邊形。探究新知1

1.在四邊形下面的（）里畫“”。（）（）（）（）鞏固練習2.釘子板上圍出的各是什么圖形？你能圍出四邊形、

五邊形和六邊形嗎？四邊形五邊形六邊形

3.數(shù)數(shù)下面的圖形各有幾條邊，照樣子寫一寫，再填表。55444465四邊形五邊形六邊形（）個（）個（）個432

4.（1）

你能把一張四邊形紙剪成兩個三角形嗎？剪成一個三角形和一個四邊形呢？（2）

在一張正方形紙上剪下一個三角形，剩下的部分是什么圖形？四邊形五邊形三角形5.在右邊的圖形中，你能找

出幾個四邊形？能找出9個四邊形。6.下面的圖形各可以分成幾個三角形？234拓展練習六邊形1個2個3個4個5個小棒6根11根（

）根（

）根（

）根先觀察，再想一想，完成表格。……211626課堂總結四邊形、五邊形、六邊形的初步認識四邊形：由四條邊首尾順次相接圍成的圖形。五邊形：由五條邊首尾順次相接圍成的圖形。六邊形：由六條邊首尾順次相接圍成的圖形。由幾條邊首尾順次相接圍成的圖形就是幾邊形。認識平行四邊形認一認，寫出下列圖形的名稱。導入新課四邊形五邊形六邊形四邊形你在生活中見過這樣的四邊形嗎？探究新知你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的四邊形嗎？像這樣的四邊形是平行四邊形。1.把平行四邊形涂上顏色。鞏固練習2.在釘子板上圍出兩個不同的平行四邊形。（答案不唯一）3.你能在下面的圖形中找到平行四邊形嗎？（答案不唯一）4.你能用6根同樣長的小棒擺出平行四邊形嗎？用8根同樣的小棒能擺出平行四邊形嗎？5.照樣子用4根木條釘一個長方形框，再拉一拉，

你有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)長方形變成了平行四邊形。6.剪兩個完全一樣的三角形，再用它們拼成平行四邊形。7.用下面的3個圖形能拼成不同的平行四邊形嗎？試著拼一拼。8.數(shù)一數(shù)，圖中各有幾個平行四邊形。465拓展練習把長方形框架相對的兩個頂點向內推，長方形變成了（

）。平行四邊形課堂總結平行四邊形的初步認識平行四邊形由四條邊首尾順次相接圍成。平行四邊形的對邊相等平行四邊形是特殊的四邊形。有趣的七巧板導入新課你知道下面這些圖案都有哪些圖形組成嗎？探究新知七巧板是我國一種傳統(tǒng)的智力玩具，用它可以拼出千變萬化的圖形，也稱“七巧圖”。七巧板流傳到國外后，引起了很多人的興趣，被稱作“唐圖”。一副七巧板有幾塊？有幾種不同的圖形？哪幾塊的形狀和大小完全相同？你能用七巧板拼出已經(jīng)認識的圖形嗎？我選2塊，拼出了三角形和四邊形。三角形正方形四邊形平行四邊形選3塊能拼出更多的圖形。正方形長方形三角形平行四邊形平行四邊形五邊形選的塊數(shù)越多，拼法也越多。你是用哪幾塊拼的？和同學交流。三角形正方形五邊形下面是用一副七巧板拼成的圖形，分別像什么？你能照樣子拼一拼嗎？你還能用七巧板拼出哪些圖形？把拼出的圖形貼在教室里，大家共同欣賞。金魚小貓山羊用七巧板的七塊拼出你喜歡的圖形?；仡櫥顒舆^程，你覺得七巧板“巧”在哪里？用2塊、3塊、4塊……都能拼成已經(jīng)學過的圖形。七巧板能拼出很多有趣的圖形。課堂總結長見識：下圖1是歐洲人創(chuàng)造的七巧板，叫“畢達哥拉斯”拼板；下圖2由四塊拼板組成，有人稱它為“四巧板”。圖1圖2數(shù)學閱讀乘法的初步認識1+2+4=7算一算一共有多少個?2+2+2=6導入新課4+4=85+5+5=15算一算一共有多少個?導入新課3+3+3+3=124+2+3=9算一算一共有多少個?導入新課1+2+4=7

4+4=85+5+5=15

3+3+3+3=122+2+2=6

4+2+3=9你能把這些算式分一分類嗎?導入新課1+2+4=74+2+3=94+4=83+3+3+3=122+2+2=65+5+5=15這些算式里面的加數(shù)都相同。今天我們就研究這些具有相同加數(shù)的算式。你能把這些算式分一分類嗎?導入新課兔有幾個2只？雞有幾個3只？1個2只3個2只2個2只1個3只2個3只3個3只4個3只2＋2＋2＝6（只）3個2相加得6，兔有6只。4個3相加得12，雞有12只。兔有多少只？怎樣計算？雞有多少只呢？3＋3＋3＋3＝12（只）探究新知1擺一擺，填一填。＋＋＋＋＝（）個（）相加得（）。22222105210你能數(shù)一數(shù)，填一填嗎？（）個（）相加。4個2相加，還可以用乘法計算，寫成：42

＝8

或2×4＝8××…乘號……乘數(shù)乘數(shù)積…＋＋＋＝？臺4

2

222284×2讀作：4乘2。2×4讀作：2乘4。探究新知2求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。（）個（）相加。54加法算式：乘法算式：×＝或×＝542045204＋4＋4＋4＋4=20？只（）個（）朵加法算式：（）個（）顆加法算式：36456＋6＋6=185＋5＋5＋5=20乘法算式：乘法算式：×＝3618或×＝6318×＝4520或

×＝5420鞏固練習1.

1.先用擺一擺，再寫出算式。(1)每堆擺3個，擺4堆。加法算式：乘法算式：×＝或×＝341243123＋3＋3＋3=12

1.先用擺一擺，再寫出算式。(2)每堆擺4個，擺3堆。加法算式：乘法算式：×＝或×＝431234124＋4＋4=12還能擺出幾個幾？先擺一擺，再說出乘法算式。4個3：3個4：3×4＝12或4×3＝123.讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積。4.2乘6寫作，6乘2寫作。4×4＝165×6＝306×5＝302×66×2……乘數(shù)乘數(shù)積……乘數(shù)乘數(shù)積…………乘數(shù)乘數(shù)積…讀作：4乘4等于16。讀作：5乘6等于30。讀作：6乘5等于30。2＋2＋2＋2＝82484285.3555515355353333153335536.341243127.8.寫出乘法算式，再讀一讀。2個4相加5乘62×45×62乘45乘69.把加法算式改寫成乘法算式。45×62×32632610.43124312拓展練習怎樣移動后可以用乘法解決：請先移一移，再算一算。12=（個）34×1.求幾個相同加數(shù)的和，都可以用乘法進行計算。乘法的初步認識課堂總結2.求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。

第三單元1-4的乘法口訣導入新課2×3讀作（）乘（），

表示（）個（）相加。3×4讀作（

）乘（

），

表示（

）個（

）相加。23323443計算2×1，也用“一二得二”這句口訣。1個坐2人，2個坐4人。1個21×2＝2一二得二2個2相加2×2＝4二二得四想一想：2×1＝2探究新知31只坐3人，1個31×3＝3一三得三2個3相加2×3＝6二三得六想一想：3×1＝3×2＝33個3相加3×3＝9三三得九62只坐6人，3只坐（）人。9探究新知4每節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐多少人？3節(jié)、4節(jié)車廂呢？算一算，填在表里。車廂的節(jié)數(shù)人數(shù)1234481216探究新知551個41×4＝4一四得四2個4相加2×4＝8二四得八想一想：4×1＝4×2＝4×3＝43個4相加3×4＝12三四十二8可以編出4的乘法口訣。4個4相加4×4＝四四（）十六車廂的節(jié)數(shù)人數(shù)12344812161216探究新知5一一得一一二得二一三得三一四得四二二得四二三得六二四得八三三得九三四十二四四十六1×1＝1一一得（）一2~4的乘法口訣1-4的乘法口訣探究新知

1.先用擺一擺，再填空。

3＋3＝2×3＝62＋2＝×＝24＋4＋4＝×＝口訣：

二三得（）二二得（）三四（）243412六四十二鞏固練習2.看圖寫出兩道乘法算式和一句口訣。（）

口訣：二四得八2×4＝84×2＝81×4=3×2=3×1=2×1=4×1=1×3=1×1=4×4=1×2=4×3=4

一四得四6

二三得六3

一三得三2

一二得二4

一四得四3

一三得三1

一一得一16

四四十六2

一二得二12

三四十二3.4.說口訣，填得數(shù)。2×1＝2×4＝3×3＝3×2＝3×4＝1×4＝2896124一二得二，得數(shù)是2。二三得六二四得八三三得九三四十二一四得四一共有多少盒？＝4312×（）盒5.6.把口訣填完整。三四（）四四（）1216十二十六小提示：寫乘法口訣時，要用漢字，不能用阿拉伯數(shù)字。錯錯7.把算式和對應的口訣連一連。拓展練習1.先把口訣補充完整，再根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。三四（）一四（）十二3×4＝124×3＝12得四1×4＝44×1＝4二三（）二四（）得六2×3＝63×2＝6得八2×4＝84×2＝8262822（答案不唯一）2.（1）坐的一共有多少人？3×3＝9（人）3.（2）你還能提出哪些用乘法計算的問題？玩碰碰車的一共有多少人？2×3=6（人）（答案不唯一）1-4的乘法口訣課堂總結一一得一一二得二一三得三一四得四二二得四二三得六二四得八三三得九三四十二四四十六5的乘法口訣1．把加法算式改寫成乘法算式。（1）4+4+4+4=（

）×（

）（2）5+5+5+5+5=（

）×（

）4455導入新課一四得四二四得八三四十二四四十六一一得一一三得三二三得六三三得九一二得二二二得四導入新課1～4乘法口訣每只船坐5人，2只船坐多少人？3只、4只、5只船呢？算一算，填在表里。船的只數(shù)人數(shù)12345101520525探究新知61個51×5＝5一五得五2個5相加2×5＝10二五一十3個5相加3×5＝三五（）4個5相加4×5＝四五（）十五20船的只數(shù)人數(shù)12345101520525怎樣編出5的乘法口訣？5個5相加5×5＝五五（）1525二十二十五探究新知65×3＝5×4＝5×1＝5×2＝515想一想：1020探究新知6得五。一五鞏固練習1.三五十五四五二十二五一十1020152.5×3＝5×1＝2×5＝4×5＝5×4＝3×5＝1×5＝5×5＝155102052015253.跳5次，各跳到幾？先畫一畫，再寫出乘法算式。＝3515×＝4520×4.＝326×（1）跳繩的有多少人？＝628＋（2）跳繩的和拍球的一共有多少人？（）（）人人5.5×2=10(只)6.4×5=20(個)7.8.5×2=10（根）

答：一雙手有10根手指頭。我的一雙手有多少根手指頭？9.紅紅寫大字，每天寫3篇，5天共寫多少篇？后來她又

寫了18篇，紅紅一共寫了多少篇？5×3=15（篇）

答：5天共寫15篇。紅紅一共寫了33篇。15+18=33（篇）

4×5=20（棵）

20－4=16（棵）在正方形操場的邊上栽樹，每條邊上栽5棵（四個角都栽），這一周一共栽了多少棵？拓展練習答：這一周一共栽了16棵。5的乘法口訣課堂總結一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五乘加、乘減導入新課口算大練兵3×3=95×4=204×2=82×3=63×4=124×4=165×5=2×5=3×5=3×1=1510325這是生物組養(yǎng)的金魚。？條你想怎樣計算？探究新知7？條你想怎樣計算？把幾個魚缸里金魚的條數(shù)相加。先算3個4條是多少，再加上1條。4＋4＋4＋13×4＋1探究新知74＋4＋4＋13×4＋1探究新知7=13連加=13既有乘法又有加法，我們叫它乘加。4×4－3＝13先算什么？先算4乘4，再用得出的積減去3。16既有乘法又有減法，我們叫它乘減。總結：在乘加、乘減算式里，應先算乘法，再算加法或減法。4×5＋2＝22？個鞏固練習1.2.說說先算什么，再計算。

5×2＋3＝132×4＋3＝3×3－2＝1×4－3＝3×2－4＝4×4＋4＝11712202×5＋5＝153×5＋5＝4×5＋5＝3×5＝4×5＝5×5＝20251520253.4.你能按規(guī)律再畫5個圓嗎？＝339×（1）一共畫了多少個？＝5315×（2）一共畫了多少個圓？（）（）個個（3）如果接下去再畫2個圓，一共畫了多少個圓？＝53217×＋（）個5.算一算，填一填。

1×3＋1＝42×4＋1＝3×5＋1＝2×2＝3×3＝91649＝4416×6543213×2+2＝84×3+3＝3×4+1＝2×4+4＝1×4-3＝4×4+4＝1513201216.小動物找新家。2×5＝3×5＝5×5＝5×1＝4×5＝4×2＝2×2＝3×4＝4×3＝5＋5＝5×2＝4×4＝1020121581025410512167.3×2＋3＝4×3－4＝982×4＋2＝5×2－2＝1085×3－5＝4×5＋3＝10238.（1）一共有多少枚郵票？5×3=15（枚）9.（2）用去7枚后，還剩多少枚？15-7=8（枚）正面：5×4＋2＝22（次）反面：5×3＋3＝18（次）10.拓展練習1×2＋1＝32×3＋2＝83×4＋3＝154×5＋4＝24乘加乘減課堂總結

在乘加，乘減的算式里，應先算乘法，再算加法或減法。數(shù)學閱讀300多年前，英國數(shù)學家首先提出用“×”表示相乘。后來，又有數(shù)學家提出用“·”表示相乘。蘇教版數(shù)學

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第三單元

6的乘法口訣導入新課三五（

）

二五（

）五五（

）

一五（

）四五（

）

五六（

）十五一十二十五得五二十三十5的乘法口訣每次可以坐6人，2次可以坐多少人？3次、4次、5次、6次呢？船的只數(shù)人數(shù)12346121824530636你能編出6的乘法口訣嗎？探究新知86×2＝6×5＝30181個61×6＝6一六得六2個6相加2×6＝12二六十二3個6相加3×6＝三六（）4個6相加4×6＝四六（）十八24船的只數(shù)人數(shù)123461215205255個6相加5×6＝五六（）二十四三十6256個6相加6×6＝六六（）36三十六12想一想：30探究新知82.4個6比3個6多（），比5個6少（）。

2×6＋6＝183×6＋6＝4×6＋6＝3×6＝4×6＝5×6＝243018243066鞏固練習1.（）

（）

四六二十四3×6＝6×3＝4×6＝6×4＝1×6＝6×1＝1818246246三六（）

一六得六十八3.6×2＝4×6＝3×6＝6×6＝6×4＝5×6＝1224182436306×5＝6×3＝1×6＝301864.列出乘法算式并算出得數(shù)。

（1）6個2連加的和是多少？（2）兩個乘數(shù)都是6，積是多少？＝6212×＝6636×5.搭5個這樣的長方體，要多少個？＝5630×（）個6.媽媽買了3塊蛋糕，每塊6元，買蛋糕用去多少元？

買巧克力比買蛋糕多用5元，買巧克力用去多少元？＝3618×（）元＝18523＋（）元7.8.不計算，在每組得數(shù)最大的算式后面畫“√”?！獭獭獭?.3×6＝6×4＝3×5＝3×3＝5×1＝5×6＝5×2＝6×5＝4×6＝4×4＝6×6＝2×6＝185242430161510369301210.6×5=30（人）11.4×6=24（面）12.35444313.5×2105＋4914.拓展練習4×5＝20（棵）4×6＝24（棵）20<24答：二班種的花多一些。6的乘法口訣課堂總結一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六蘇教版數(shù)學

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第四單元認識平均分（1）（）個（）（）個（）看一看，填一填。4243導入新課用小棒擺一擺。（1）3個2（2）5個3導入新課把

分成兩堆，可以怎樣分？先用圓片分一分，再和同學交流。一堆2個，一堆4個。每堆都是3個。一堆1個，一堆5個。探究新知1把

分成兩堆，可以怎樣分？先用圓片分一分，再和同學交流。每堆都是3個。每堆分得同樣多，叫作平均分。還可以怎樣平均分？每堆2個：每堆1個：探究新知1有8個桃，每個小朋友分2個，可以分給幾個小朋友？先在圖中分一分，再和同學交流。每2個桃圈一份。一共圈出4份，可以分給4個小朋友。8個，每人分2個，可以分給（）人。4探究新知212根小棒，每2根一份，可以分成幾份？每3根、4根一份呢？先分一分，再說一說。每2根一份，分成了（）份；6每3根一份，分成了（）份；每4根一份，分成了（）份；34

總數(shù)不變，每份分的越少，分得的份數(shù)越多；每份分的越多，分得的份數(shù)就越少。探究新知下面哪種分法是平均分？平均分鞏固練習先圈一圈，再填空。（1）（2）（3）10塊，每2塊一份，分成了（）份。9塊，每3塊一份，分成了（）份。15塊，每5塊一份，分成了（）份。533鞏固練習15個，每人分3個，可以分給（）人。5鞏固練習畫10個

，每2個一份。鞏固練習16名同學去玩賽艇，每4人一艘賽艇，需要（）艘賽艇。（1根小棒代表1名同學）4有15個

，可以組成（

）個

。3鞏固練習先圈一圈，再填空。(1)一共（

）個蘋果，每（

）個一份，平均分成了（

）份，表示（

）里面有（

）個（

）。842248一共（)罐汽水，每（）罐一份，平均分成了（）份，表示（）里面有（）個（）。10255210(2)鞏固練習（1）18個,每只松鼠分3個，可以分給（

）只松鼠。（2）18個,每只松鼠分6個，可以分給（

）只松鼠。拓展練習631.每堆分得同樣多，叫做平均分。認識平均分課堂總結2.總數(shù)不變，每份分的數(shù)越少，分得的份數(shù)越多；每份分的數(shù)越多，分的份數(shù)就越少。蘇教版數(shù)學

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第四單元認識平均分（2）導入新課1.說說什么是平均分？每份分得同樣多，叫作平均分。2.16個足球，如果每人分2個，可以分給（

）個同學；如果每人分4個，可以分給（

）個同學。84把8個桃平均分給2個小朋友，每個小朋友分幾個？每人先分1個，照這樣接著再分。每人分4個，正好分完。8個

，平均分給2人，每人分得（

）個。先用圓片分一分，再和同學交流。4探究新知3

把12根小棒平均分成2份，每份幾根？平均分成3份、4份呢？先分一分，再說一說。平均分成2份，每份（

）根；平均分成3份，每份（

）根；平均分成4份，每份（

）根。643探究新知先分一分，再填空。8個蘋果，平均放在2個盤里，每盤放（

）個。4（1）鞏固練習先分一分，再填空。9棵白菜，平均放在3個筐里，每筐放（

）棵。3（2）鞏固練習8根

，平均分給4只小免，每只小兔分得（

）根。2鞏固練習10個

，平均分給5只松鼠，每只松鼠分得（

）個。2鞏固練習15個

，能平均分成幾份？先分一分，再說一說。平均分成3份，每份5個。平均分成5份，每份3個。鞏固練習如果平均分給4人，每人分得（

）本；如果平均分給5人，每人分得（

）本。54于老師買來20本本子。鞏固練習有18名同學，每排2人，可以排成（

）排。9要是每排的人數(shù)都一樣多，你還有什么排法？鞏固練習每排9人，可以排成2排。用8個相同的小正方形拼成一個長方形，你能找到不同的拼法嗎？用12個、18個相同的小正方形也能拼成不同的長方形嗎？先拼一拼，再和同學說說是怎樣想的。要拼成一個正方形，最少需要多少個這樣的小正方形？先說一說，再試著拼一拼。拓展練習用12個相同的小正方形拼成不同的長方形：4×3＝126×2＝12拓展練習

12用18個相同的小正方形拼成不同的長方形：6×3＝189＋9＝18拓展練習

18用相同的小正方形拼成不同的正方形：2×2＝43×3＝94×4＝165×5＝25…………拓展練習1.每份分得同樣多，叫作平均分。2.先確定平均分的份數(shù),再按照份數(shù)進行平均分。認識平均分（2）課堂總結蘇教版數(shù)學

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第四單元認識平均分（3）8根小棒（1）每4根一份，分成了（）份。2（2）平均分成4份，每份（）根。2想一想，這兩種分法的結果雖然不一樣，但是它們在分的過程中也有同樣的地方，是什么地方呢？導入新課（1）每4根一份，分成了（）份。2（2）平均分成4份，每份（）根。2想一想，這兩種分法的結果雖然不一樣，但是它們在分的過程中也有同樣的地方，是什么地方呢？第一種是先確定每份有幾個，第二種是先確定份數(shù)。

這兩種分法雖然不一樣，但它們都把每份分得同樣多，所以都是“平均分”。8根小棒導入新課每份3支，分成了4份。在小組里說說還可以怎樣平均分。把12支鉛筆平均分，可以怎樣分？平均分成4份，每份3支。探究新知4平均分成3份，每份4支。每份4支，分成了3份。平均分成6份，每份2支。每份2支，分成了6份。平均分成2份，每份6支。每份6支，分成了2份。探究新知410個，每2個一份，分成了（）份。5（1）10個，平均分成5份，每份（）個。2（2）先擺一擺，再填一填。鞏固練習6個同學拍皮球，每組3人，分成了（

）組。2（1）6個同學拍皮球，平均分成2組，每組（

）人。3（2）鞏固練習8個菠蘿，每（

）個一份，分成了（）份。2（1）8個菠蘿，平均分成（）份，每份（）個。4（2）42鞏固練習有（

）個蘋果，每（

）個放一盤，放了（）盤。4（1）有（）個蘋果，平均放在（

）個盤子里，每盤放（）個。8（2）2428鞏固練習每堆有（）個正方體，（）堆一共有（）個。20（1）（）個正方體，每（）個一堆，擺了（）堆。20（2）5454（）個正方體，平均分成（）堆，每堆（）個。20（3）54鞏固練習樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！兔是怎樣分的？小雞呢？12只兔，每4只一組，分成了3組。12只兔，平均分成3組，每組4只。6只小雞，每2只一組，分成了3組。6只小雞，平均分成3組，每組2只。鞏固練習（1）每串有4顆

，有（

）串，一共有（

）顆

。（2）有（

）顆

，每（

）顆一串，可以串成（

）串。（3）有（

）顆

，平均串成了（

）串，每串有（

）顆

。31212431234鞏固練習分一分，每人要分得同樣多。人數(shù)2612每人分得個數(shù)4362134鞏固練習拓展練習這些蘿卜最少拿走（）個后，正好可以平均分給5只小兔，每只小兔可以分到（）個。32認識平均分（3）課堂總結平均分有兩種情況：第一種是先確定每份有幾個，第二種是先確定份數(shù)。這兩種分法雖然不一樣，但它們都把每份分得同樣多，所以都是“平均分”。蘇教版數(shù)學

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第四單元除法的初步認識把10個蛋糕平均分成5份，每份有（）個蛋糕。2導入新課3探究新知56個人，每2人坐1車，要坐多少車？可以用除法計算。6÷2＝3除號探究新知56÷2讀作：6除以212除以4寫作：12÷4探究新知512個蘋果，每只小熊分3個，可以分給（）只小熊。4＝3412÷可以用小棒分一分。6個小朋友植樹，平均分成3組，每組（）人。也可以用除法計算，寫成：6÷3＝22把6人平均分成3組，每組2人。探究新知66÷3＝2被除數(shù)除數(shù)商除號探究新知66個小朋友，平均分成3組，每組多少人？可以用除法計算。6÷3＝2探究新知66÷3＝2讀作：6除以3等于212除以4等于3寫作：12÷4＝3探究新知6把8支鉛筆平均分給2個小朋友，每人分得（）支。4＝248÷10塊磚，每次搬2塊，（）次搬完。5＝2510÷鞏固練習9個南瓜，平均放在3個筐里，每筐放（）個。3＝339÷鞏固練習＝1535÷（1）有15本書，每3本一堆，擺成了（）堆。＝1553÷（2）有15本書，平均擺成5堆，每堆（）本。53鞏固練習讀除法算式，再說出被除數(shù)、除數(shù)和商。8÷4＝215÷3＝524÷6＝415除以3等于58除以4等于224除以6等于4鞏固練習10條金魚，每5條一缸，分成了2缸。10÷

5210條金魚，平均分成2缸，每缸5條。10÷25鞏固練習3×6＝181818÷6＝3318÷3＝66鞏固練習

。

。20

÷

5＝4讀作：20除以5等于4。24

÷

4＝6讀作：24除以4等于6。鞏固練習6×2＝1212÷2＝612÷6＝24×4＝1616÷4＝43×5＝1515÷5＝315÷3＝5鞏固練習拓展練習在下圖中畫8個，使每個圓圈里都有4個。除法的初步認識課堂總結把一些物體每幾個一份地分，求分成了幾份，可以用除法計算。把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計算。數(shù)學閱讀除號的變化

300多年前，瑞士數(shù)學家用一條橫線將兩個圓點分開表示除，就有了現(xiàn)在的“÷”。后來，又有數(shù)學家提出用“∶”表示除。蘇教版數(shù)學

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第四單元用1-6的乘法口訣求商5×（）=15（）×2=6

2×（）=8（）×3=181.我會填。4336導入新課2.從6里面連續(xù)減2，減（）次，正好全部減完。從12里面連續(xù)減3，減（）次，正好全部減完。348個小朋友打乒乓球，每2人一組，可以分成幾組？8÷2＝？探究新知7用小棒分一分。可以分成4組。4個2人是8人，可以分成4組。8－2－2－2－2＝0，可以分成4組?？梢杂贸朔谠E算。想：二（）得八，商是4。8÷2＝4（組）8÷2＝？4組正好是8人嗎？每2人一組，4組正好是8人。四探究新知712÷3＝

想：三（）十二，商是（）。10÷5＝想：（）五一十，商是（）。42四4二2探究新知3×（

）＝9

9÷3＝三（）得九（

）×6

＝12

12÷6＝（）六十二3三322二鞏固練習2×3＝6÷2＝6÷3＝5×2＝10÷5＝10÷2＝3×4＝12÷3＝12÷4＝61012324253鞏固練習12345642133215421268410÷212÷441681512÷3693鞏固練習4÷2＝8÷2＝245÷5＝8÷4＝126÷1＝4÷4＝6112÷2＝15÷5＝63鞏固練習平均每天吃多少個？我4天吃完這些桃。＝1243÷（）個鞏固練習每班分4個，可以分給幾個班？＝1644÷（）個16個鞏固練習想一想，填一填。（1）12÷2＝，想：二（）十二，商是（）。（2）20÷5＝，想：（）五二十，商是（）。（3）36÷6＝，想：六（）三十六，商是（）。6六64四46六6鞏固練習選一選，畫一畫。（1）計算12÷3＝4時應用的是那一句乘法口訣？在□里面“√”。二六十二□三六十八□三四十二□√鞏固練習（2）應用“三五十五”這句口訣可以計算哪個算式？在□里面畫“√”。3＋5＝8

□3×5＝15

□15÷3＝5

□√15÷5＝3

□√√選一選，畫一畫。鞏固練習算一算。8÷2＝5÷5＝24÷4＝6÷2＝18÷3＝4÷1＝20÷5＝9÷3＝12÷6＝416364432鞏固練習根據(jù)下面的乘法口訣分別寫出兩道除法算式。五六三十三六十八30÷5＝630÷6＝518÷3＝618÷6＝3鞏固練習需要幾只小刺猬才能一次把地上的這些果子全部運走？。20÷5＝4（只）鞏固練習30÷5＝6（行）鞏固練習學校生物小組種了24盆黃菊花和6盆白菊花，一共種了多少盆菊花？每班分5盆，可以分給幾個班？24＋6＝30（盆）30÷5＝6（個）鞏固練習拓展練習12人吃飯，每人一個飯碗，每三人一個菜碗，每四人一個湯碗，一共需要多少個碗？12÷3＝4（個）12÷4＝3（個）12+3+4＝19（個）有一堆糖，比20塊多，比40塊少。平均分給一些小朋友，每人分得的塊數(shù)和小朋友的人數(shù)同樣多。可能有多少塊糖？有多少個小朋友？可能有25塊糖，5個小朋友；可能有36塊糖，6個小朋友。拓展練習用1-6的乘法口訣求商課堂總結用乘法口訣求商時，先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，再用補充乘法口訣的形式求商。蘇教版數(shù)學

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第五單元線段的初步認識導入新課直的彎的桌上的線是彎曲的。把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。把線拉緊，它就直了。線段可以用表示。探究新知1直尺、課本的每條邊都可以看成線段。探究新知1還有哪些物體的邊也可以看成是線段？把正方形紙對折，折痕也可以看成一條線段。你能折出比這條線段長的折痕嗎？比這條線段短的折痕呢?探究新知1你知道線段有什么特征嗎？直的；有兩個端點；有長的，有短的。探究新知1可以沿著直尺的邊畫線段。探究新知1畫出的線段是直的；畫出線段的端點。說一說下面哪些是線段。線段線段鞏固練習每個圖形各由幾條線段圍成？填在（）里。（）條（）條（）條（）條4345鞏固練習用直尺把下面的兩點連成一條線段。連接兩點可以畫幾條線段？連接兩點只能畫1條線段。鞏固練習在每兩點之間畫一條線段。能畫幾條線段？畫出的是什么圖形？能畫3條線段；畫出的是三角形。鞏固練習在每兩點之間畫一條線段，能畫幾條？能畫6條。①②③④3++=6（條）

21鞏固練習2++

+=10（條）134在每兩點之間畫一條線段，能畫幾條？鞏固練習周末，小明想去小紅家玩，走哪條路最近？小紅家小明家鞏固練習比一比下面的圖形中，哪條線段最長，哪條線段最短？

最長的線段是（），最短的線段是（）。

鞏固練習2﹢1＝3

（條）3﹢﹢21＝6（條）AABBCCD數(shù)一數(shù)，圖中共有幾條線段？拓展練習線段的特征：課堂總結直的；有兩個端點；有長的，有短的。連接兩點只能畫1條線段。數(shù)學欣賞數(shù)學欣賞蘇教版數(shù)學

二年級上冊

第五單元認識厘米量一量課桌有多長。大約有5個鉛筆盒長。大約有4本數(shù)學書長。課桌大約有7拃（zhǎ）長。為什么他們說的數(shù)量不相同？鉛筆盒與數(shù)學書不一樣長……2導入新課要知道物體的長度，可以用尺來量。量比較短的物體的長度，可以用厘米作單位。下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多長。厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以寫成1

cm。探究新知2找一找，在直尺上從刻度幾到刻度幾的長度也是1厘米？探究新知2直尺上相鄰兩個數(shù)之間的距離就是1厘米。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！用兩根手指比劃1厘米大約有多長。哪些物體的長度大約是1厘米？食指的寬大約是1厘米。田字格一條邊的長大約是1厘米。訂書釘?shù)膶挻蠹s是1厘米。探究新知22厘米、5厘米、10厘米各有多長？在直尺上找一找，指一指。在直尺上你還能找到幾厘米？是從刻度幾到刻度幾？找一找，互相說一說。探究新知22厘米2厘米5厘米10厘米最后刻度減起始刻度，差是幾，就是幾厘米。量一量。蠟筆長（）厘米，線段長（）厘米。85探究新知3物體左端和刻度“0”對齊?？次矬w右端與刻度幾對齊，就是幾厘米。畫一條長4厘米的直線?？梢詮目潭取?”開始畫，畫到刻度“4”。探究新知4說一說哪一種量法對。物體的左端要與刻度“0”對齊直尺要放平鞏固練習哪條線段長？長多少厘米？（）厘米（）厘米86紅色線段長，長2厘米。鞏固練習紅色線段比（）厘米長一些，藍色線段比（）厘米短一些，這兩條線段的長大約都是（