仁愛（科普版）英語七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》說課稿6

仁愛（科普版）英語七下《Unit7Topic3Everyonehadagoodtime》說課稿6一.教材分析仁愛（科普版）英語七下《Unit7Topic3Everyonehadagoodtime》是一篇關(guān)于描述一次活動的文章。通過文章，學生可以了解到不同人在活動中的感受以及他們所做的事情。教材內(nèi)容豐富，插圖清晰，便于學生理解和掌握。此篇文章主要目的是讓學生能夠運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，并能夠表達自己的感受。二.學情分析根據(jù)我對學生的了解，他們在學習英語方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用一些基本的英語句子。然而，他們在運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情方面還存在一定的困難。此外，部分學生對于表達自己的感受還比較欠缺，需要我在教學中進行引導和培養(yǎng)。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情；學生能夠正確使用動詞過去式表達自己在活動中的感受。能力目標：學生能夠流利地朗讀和背誦課文；學生能夠運用所學知識進行情景對話。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，積極參與活動的態(tài)度；培養(yǎng)學生學會表達和分享自己的感受。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情；學生能夠正確使用動詞過去式表達自己在活動中的感受。難點：學生能夠靈活運用所學知識進行情景對話；學生能夠正確運用動詞過去式表達自己的感受。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務(wù)型教學法，通過完成各種任務(wù)，讓學生在實踐中學習和運用英語。教學手段：利用多媒體課件，圖片，卡片等輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。六.說教學過程導入：通過展示一些活動的圖片，讓學生猜測并說出這些活動，從而引導學生談?wù)撨^去發(fā)生的事情。新課呈現(xiàn)：通過課件展示課文內(nèi)容，讓學生初步了解文章大意。然后，讓學生聽錄音，跟讀課文，注意語音語調(diào)的準確性。操練活動：學生分角色扮演文章中的人物，進行對話練習。同時，鼓勵學生運用所學知識進行情景對話，培養(yǎng)他們的口語表達能力。鞏固活動：學生分組進行活動，用英語描述自己參加過的一次活動，并分享自己的感受?？偨Y(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，檢查學生對知識點的掌握情況。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括課文標題，主要人物，活動內(nèi)容以及他們的感受。通過板書，讓學生一目了然地了解課文大意，同時方便學生進行復習和鞏固。八.說教學評價課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，發(fā)音準確性，以及團隊合作精神。作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學知識。單元測試：通過單元測試，了解學生對知識的掌握情況，為下一步教學提供依據(jù)。九.說教學反思在教學過程中，我要時刻關(guān)注學生的學習情況，對于學生在學習中遇到的問題，要積極引導并幫助他們解決。同時，我要不斷調(diào)整教學方法，讓課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。在評價學生時，我要注重鼓勵和表揚，增強他們的自信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。知識點兒整理：一般過去時態(tài)的概念與構(gòu)成：一般過去時態(tài)用來描述過去發(fā)生的事情。構(gòu)成：動詞過去式。動詞過去式的規(guī)則變化：動詞原形以字母“y”結(jié)尾，變?yōu)椤癷+ed”形式，如：study→studied。動詞原形以輔音字母加“o”結(jié)尾，變?yōu)椤皁+ed”形式，如：go→went。動詞原形以輔音字母結(jié)尾，雙寫末尾字母再加“ed”形式，如：walk→walked。不規(guī)則動詞過去式需特殊記憶，如：be→was/were，have→had。動詞過去式的特殊變化：動詞“have”的過去式根據(jù)主語的不同，分別為“had”和“has”。動詞“be”的過去式根據(jù)主語的不同，分別為“was”和“were”。一般過去時態(tài)的疑問句和否定句構(gòu)成：疑問句：動詞過去式提前，如：“Didhegotothepark?”否定句：在動詞過去式前加上“not”，如：“Hedidnotgotothepark.”一般過去時態(tài)的時間狀語：yesterday,today,tomorrow,lastweek,thismorning等。一般過去時態(tài)的被動語態(tài)：構(gòu)成：was/were+過去分詞。例如：“Thecakewasbakedbymymother.”一般過去時態(tài)的短語：haveagoodtime：過得愉快。havefun：玩得開心。enjoyoneself：過得愉快。一般過去時態(tài)的常用句型：Whatdidyoudoyesterday?Didyouhaveagoodtime?Whatdidtheydo?一般過去時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：肯定句變疑問句：動詞過去式提前，如：“Youvisitedyourgrandparentsyesterday?”肯定句變否定句：在動詞過去式前加上“not”，如：“Youdidnotvisityourgrandparentsyesterday.”一般疑問句變否定句：在助動詞后加上“not”，如：“Didn’tyouvisityourgrandparentsyesterday?”一般過去時態(tài)的語法功能：描述過去發(fā)生的事情。描述過去存在的狀態(tài)。描述過去反復發(fā)生的動作。一般過去時態(tài)的注意事項：時間狀語的使用。動詞過去式的正確變化。疑問句和否定句的構(gòu)成。一般過去時態(tài)的實踐運用：描述自己或他人過去的一次活動。描述過去發(fā)生的有趣的事情。編寫關(guān)于過去的故事或日記。課文內(nèi)容理解：了解文章主要內(nèi)容，理解每個人在活動中的感受。分析文章中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、活動等。理解文章中的常用短語和句型。課文語言點講解：過去時態(tài)的運用。常用短語的解釋。特殊句型的分析。課文拓展活動：角色扮演：學生分角色扮演文章中的人物，進行對話練習。小組活動：學生分組進行活動，用英語描述自己參加過的一次活動，并分享自己的感受。寫作練習：學生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己參加活動的短文。課文作業(yè)設(shè)計：抄寫課文中的重點句子。用英語描述自己參加過的一次活動，并分享自己的感受。復習一般過去時態(tài)的語法知識，完成相關(guān)練習題。課文教學評價：課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，發(fā)音準確性，以及團隊合作精神。作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學知識。單元測試：通過單元測試，了解學生對知識的掌握情況，為下一步教學提供依據(jù)。同步作業(yè)練習題：選擇題（每題2分，共10分）WhatdidTomdoyesterday?A.Heplayedsoccer.B.Hewatchedamovie.C.Hewentswimming.D.Hehadaparty.Wheredidtheygoforthetrip?A.Tothezoo.B.Tothemuseum.C.Tothepark.D.Tothebeach.Howmanypeoplewerethereattheparty?A.Five.B.Ten.C.Fifteen.D.Twenty.Whatdidtheyhavefordinner?A.Pizza.B.漢堡包.C.Rice.D.Soup.填空題（每題2分，共10分）Myfriend_______(go)tothelibraryyesterdaytoborrowsomebooks.They_______(have)agreattimeattheamusementpark._______(watch)amovieatthecinemalastnight?We_______(meet)attheparkbeforelunch.改寫句子（每題2分，共10分）Shevisitedhergrandparentsyesterday.Theyenjoyedtheconcertlastnight.Heboughtanewbookyesterday.Weplayedsoccerinthepark.翻譯題（每題3分，共15分）昨天他們?nèi)チ藙游飯@。她去年去了北京旅游。我們在上周五去了電影院。他昨天晚上做了作業(yè)。寫作題（15分）請根據(jù)以下提示，用英語寫一篇短文：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadawonderfultime.Weplayedinthesand,builtasandcastle,andwentforaswiminthesea.Wealsohadapicniclunch.Itwasagreatday.Cb.Ac.Cd.Awentb.hadc.Didtheywatchd.metShevisitedhergrandparentsyesterday.b.Theyenjoyedtheconcertlastnight.c.Heboughtane