人教新目標(biāo)版英語七上Unit 9《My favorite subject is science》Period 4（Section B 3a-SelfCheck）教學(xué)設(shè)計

人教新目標(biāo)版英語七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）教學(xué)設(shè)計一.教材分析人教新目標(biāo)版英語七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）主要圍繞學(xué)科展開，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識談?wù)撟约合矚g的學(xué)科以及原因。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)科的詞匯，如math,science,Chinese,English等，并能夠運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語言運用能力，培養(yǎng)對學(xué)科的興趣。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本英語語法和詞匯，對于一般現(xiàn)在時的運用也有一定的了解。但學(xué)生在實際運用中，尤其是在口語表達方面還存在一定的困難。此外，學(xué)生可能對部分學(xué)科詞匯不熟悉，需要老師在課堂上進行解釋和引導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于學(xué)科的詞匯，如math,science,Chinese,English等，并能夠運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在課堂上進行流暢的口語表達，提高自己的語言運用能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對學(xué)科的興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心。四.教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握關(guān)于學(xué)科的詞匯，并運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好。難點：學(xué)生能夠在實際情景中流暢地運用所學(xué)知識進行口語表達。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)并運用英語。交際法：鼓勵學(xué)生進行互動交流，提高學(xué)生的口語表達能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：人教新目標(biāo)版英語七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）課件：制作相關(guān)學(xué)科的圖片和視頻，以便在課堂上進行展示。教學(xué)工具：錄音機、投影儀等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和視頻展示不同的學(xué)科，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文、英語等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的學(xué)科。呈現(xiàn)（10分鐘）老師展示教材中的3a圖片，讓學(xué)生觀察并回答問題：“Whataretheydoing?”“Whatistheirfavoritesubject?”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。操練（10分鐘）學(xué)生兩人一組，用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)進行對話，練習(xí)表達自己喜歡的學(xué)科和原因。老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。鞏固（10分鐘）學(xué)生分成小組，進行角色扮演，用英語討論各自喜歡的學(xué)科。老師選取部分小組進行展示，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。拓展（10分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，談?wù)摬煌瑢W(xué)科的特點和重要性。學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點。小結(jié)（5分鐘）老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的運用和學(xué)科詞匯的記憶。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的學(xué)科的短文，要求運用一般現(xiàn)在時和所學(xué)詞匯。板書（待定）根據(jù)課堂實際情況，老師可以在黑板上板書一些重要的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，以便學(xué)生隨時查閱。以上是針對人教新目標(biāo)版英語七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）的教學(xué)設(shè)計，希望對您有所幫助。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在有趣的活動中掌握知識。然而，在實施過程中，我也遇到了一些問題，并在不斷地解決和改進中。以下是我對本節(jié)課的一些反思。一、課堂實施過程中遇到的問題部分學(xué)生在口語表達時存在緊張和恐懼心理，導(dǎo)致口語交流不夠流暢。部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運用還不夠熟練，表現(xiàn)在時態(tài)和語氣的把握上。部分學(xué)生對學(xué)科詞匯的理解和記憶還不夠扎實，影響了課堂活動的順利進行。在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組成員參與度不高，影響了整個小組的活動效果。二、解決辦法及改進措施對于學(xué)生口語表達緊張的問題，我在課后與學(xué)生進行了交流，鼓勵他們大膽開口，相信自己。同時，在課堂上，我盡量多給予學(xué)生鼓勵和表揚，提高他們的自信心。在今后的教學(xué)中，我還將更多的口語練習(xí)活動，讓學(xué)生在實踐中提高口語表達能力。對于一般現(xiàn)在時的運用問題，我在課堂上進行了針對性的講解和練習(xí)。通過設(shè)置不同情境，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。同時，我還提醒學(xué)生在日常生活中注意時態(tài)的運用，加強對一般現(xiàn)在時的理解。對于學(xué)科詞匯的問題，我在課堂上進行了詳細的解釋和示范，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。同時，我還要求學(xué)生在課后進行詞匯的復(fù)習(xí)和記憶，鞏固所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我將定期進行詞匯檢測，以確保學(xué)生對詞匯的掌握。對于小組討論參與度不高的問題，我在課后進行了反思，發(fā)現(xiàn)主要是由于任務(wù)分配不均和小組成員角色定位不明確導(dǎo)致的。為了改善這一情況，我在今后的教學(xué)中，將明確小組成員的角色和任務(wù)，鼓勵每個學(xué)生積極參與討論，提高小組活動的效果。此外，我還發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的課堂活動主要以口語表達為主，對于學(xué)生的書寫能力培養(yǎng)還不夠。在今后的教學(xué)中，我將注重學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，增加書寫練習(xí)的時間和內(nèi)容，讓學(xué)生在聽說讀寫四個方面全面發(fā)展?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重了學(xué)生的參與和實際操作，但在實施過程中，仍存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果，使每一個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識、提高學(xué)生的實際運用能力具有重要作用。針對人教新目標(biāo)版英語七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課所學(xué)的學(xué)科詞匯，每個詞匯寫5遍，并翻譯成中文。根據(jù)教材3a的內(nèi)容，編寫一個關(guān)于自己喜歡的學(xué)科的小短文。要求運用一般現(xiàn)在時，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。找出一個關(guān)于學(xué)科的圖片，用英語描述圖片內(nèi)容，并說明自己為什么喜歡這個學(xué)科。制作一個關(guān)于學(xué)科的手工制品，并在制品上用英語寫上自己所學(xué)的學(xué)科詞匯。家長簽字確認作業(yè)完成情況。在對上述作業(yè)設(shè)計進行點評時，專家提出了以下幾點建議：作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，難度要適中。對于不同程度的學(xué)生，可以設(shè)置不同難度的作業(yè)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實際運用能力?？梢栽O(shè)計一些富有創(chuàng)意的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，真正學(xué)會運用所學(xué)知識。作業(yè)評價方式應(yīng)多樣化，除了家長簽字確認，還可以讓學(xué)生自評、互評，以及教師評價。這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的自我認知能力。作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。可以設(shè)置一些跨學(xué)科的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，提高自己的綜合素質(zhì)。作業(yè)量要適中，避免過多過濫。過量作業(yè)會讓學(xué)生產(chǎn)生負擔(dān)，影響他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)專家的建議，我對作業(yè)設(shè)計進行了調(diào)整。調(diào)整后的作業(yè)設(shè)計如下：選擇本節(jié)課所學(xué)的三個學(xué)科詞匯，每個詞匯寫10遍，并翻譯成中文。編寫一個關(guān)于自己喜歡的學(xué)科的小短文。要求運用一般現(xiàn)在時