2017年秋教科版物理八年級(jí)上冊(cè)教案第三章1.認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象

教案：2017年秋教科版物理八年級(jí)上冊(cè)第三章1.認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象一、教學(xué)內(nèi)容1.聲音的產(chǎn)生：介紹聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音消失。2.聲音的傳播：講解聲音需要介質(zhì)來傳播，固體、液體和氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。3.聲音的特性：包括音調(diào)、響度和音色，音調(diào)與頻率有關(guān)，響度與振幅有關(guān)，音色與材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。4.聲音的測(cè)量：學(xué)習(xí)分貝的概念，了解聲音強(qiáng)度的計(jì)量方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生和傳播條件，知道聲音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度和音色，并會(huì)區(qū)分它們。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們觀察現(xiàn)象、分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生、傳播和特性的理解。難點(diǎn)：聲音傳播條件的理解，音調(diào)和響度的區(qū)分。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材（如揚(yáng)聲器、音叉、尺子等）。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生聽聽周圍的聲音，感受聲音的來源和特點(diǎn)。2.知識(shí)講解：(1)聲音的產(chǎn)生：通過實(shí)驗(yàn)展示揚(yáng)聲器和音叉的振動(dòng)，讓學(xué)生直觀地了解聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。(2)聲音的傳播：講解聲音需要介質(zhì)來傳播，通過實(shí)驗(yàn)演示聲音在固體、液體和氣體中的傳播情況，以及真空不能傳聲。(3)聲音的特性：講解音調(diào)、響度和音色的概念，并通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗M(jìn)行分析。3.例題講解：分析一些與聲音相關(guān)的實(shí)際問題，如如何提高音量、如何降低噪音等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)聲音的練習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：聲音的產(chǎn)生、傳播、特性及其影響因素。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.描述聲音的產(chǎn)生和傳播過程。2.解釋音調(diào)、響度和音色的概念，并舉例說明。3.分析一個(gè)與聲音相關(guān)的實(shí)際問題，如如何提高音量、如何降低噪音等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。2.拓展延伸：讓學(xué)生探究聲音的其他相關(guān)現(xiàn)象，如回聲、立體聲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，聲音的傳播條件的理解和音調(diào)與響度的區(qū)分是兩個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注和解析的細(xì)節(jié)。一、聲音的傳播條件聲音的傳播是學(xué)生理解聲音現(xiàn)象的基礎(chǔ)，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。聲音需要介質(zhì)來傳播，這意味著在固體、液體和氣體中，聲音可以傳播，但在真空中聲音無法傳播。這個(gè)現(xiàn)象可以通過實(shí)驗(yàn)來直觀地展示給學(xué)生，例如，將一個(gè)正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器放在一個(gè)封閉的玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，學(xué)生可以聽到聲音逐漸變?nèi)?，直到完全聽不到。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生理解聲音傳播的必要條件，即介質(zhì)的存在的必要性。固體由于分子間距離較小，分子振動(dòng)可以迅速傳遞，因此聲音在固體中傳播速度較快。液體次之，而氣體由于分子間距離較大，分子振動(dòng)傳遞較慢，因此聲音在氣體中傳播速度最慢。介質(zhì)的密度和溫度也會(huì)影響聲音的傳播速度。在相同的介質(zhì)中，密度越大，聲音傳播速度越快；溫度越高，聲音傳播速度也越快。這些知識(shí)點(diǎn)可以通過進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和講解來讓學(xué)生理解和掌握。二、音調(diào)與響度的區(qū)分音調(diào)和響度是聲音的兩種基本特性，但它們很容易被混淆。音調(diào)是指聲音的高低，由聲波的頻率決定。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。這個(gè)概念可以通過尺子放在桌面上的振動(dòng)實(shí)驗(yàn)來直觀地展示給學(xué)生。當(dāng)尺子振動(dòng)頻率較高時(shí)，發(fā)出的聲音音調(diào)較高；當(dāng)振動(dòng)頻率較低時(shí)，發(fā)出的聲音音調(diào)較低。響度則是指聲音的強(qiáng)弱，由聲波的振幅和聽者的距離決定。振幅越大，聲音越響亮；聽者與聲源的距離越遠(yuǎn)，聲音越微弱。這可以通過將一個(gè)正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器放在不同的距離，讓學(xué)生聽到的聲音的響度變化來展示。在教學(xué)中，可以通過實(shí)際的例子和實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生區(qū)分音調(diào)和響度。例如，播放一段音樂，讓學(xué)生指出哪些部分音調(diào)高，哪些部分音調(diào)低；哪些部分聲音響亮，哪些部分聲音微弱。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和區(qū)分音調(diào)和響度。繼續(xù)1.實(shí)驗(yàn)演示：通過實(shí)驗(yàn)來直觀地展示聲音的傳播條件和音調(diào)與響度的概念。例如，使用揚(yáng)聲器和音叉進(jìn)行振動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和感受聲音的產(chǎn)生和傳播過程。同時(shí)，通過調(diào)整音叉的振動(dòng)頻率，讓學(xué)生體驗(yàn)音調(diào)的變化。2.實(shí)例分析：通過分析一些與聲音相關(guān)的實(shí)際例子，讓學(xué)生理解和區(qū)分音調(diào)和響度。例如，播放一段音樂，讓學(xué)生指出哪些部分音調(diào)高，哪些部分音調(diào)低；哪些部分聲音響亮，哪些部分聲音微弱。3.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享他們對(duì)聲音傳播條件和音調(diào)與響度的理解。通過討論，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，幫助他們更好地理解和掌握這些概念。4.練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些與聲音傳播條件和音調(diào)與響度相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明聲音在固體、液體和氣體中可以傳播，并觀察和記錄傳播速度的變化。5.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一些與聲音傳播條件和音調(diào)與響度相關(guān)的項(xiàng)目。通過合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流，共同解決問題，提高他們對(duì)這些概念的理解和應(yīng)用能力。在課后，教師可以通過作業(yè)和拓展活動(dòng)來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的理解。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究聲音在不同介質(zhì)中的傳播情況，或者讓學(xué)生選擇一首歌曲，分析其中的音調(diào)和響度的變化。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地理解聲音的傳播條件和音調(diào)與響度的概念，并培養(yǎng)他們的實(shí)踐和分析能力。