2024年全國高校教師資格證之高等教育學考試重點試題詳細參考解析x - 教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國高校教師資格證考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、當代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。A.大眾化和普及化B.民主化和終身化C.國際化和全球化D.上述三種趨勢

2、高等教育內不同教育程度和不同教育水平學校之間的比例關系是（）。A.教育層次結構B.教育科類結構C.教育形式結構D.教育能級結構

3、科學研究的起點和首要環(huán)節(jié)是（）。A.確定科研選題B.設計研究方案C.撰寫研究論文D.申請專利

4、在我國最早提倡“學分制”的是（）。A.蔣夢麟B.竺可楨C.蔡元培D.胡適

5、若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。A.精英高等教育發(fā)展水平B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平C.大眾高等教育發(fā)展水平D.普及高等教育發(fā)展水平

6、適用于學習專業(yè)課程教學中的專門問題的是（）。A.講授法B.討論法C.自學指導法D.演示法

7、最早將形成性評價的概念引入教學領域的學者是（）。A.布魯納B.斯金納C.布盧姆D.奧蘇伯爾

8、在西方國家的高等學校內部，存在兩種主要權利，即（）。A.學術權利與行政權利B.教師權利與學生權利C.政黨權利與學術權利D.教授權利與學生權利

9、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。A.夏B.商C.周D.漢

10、根據(jù)《中華人民共和國學位條例》規(guī)定，我國學位分（）。A.學士、碩士、博士三級B.碩士、博士、博士后三級C.協(xié)士、學士、碩士三級D.協(xié)士、學士、碩士、博士四級

11、大學教師的首要職責是（）。A.教書育人B.科學研究C.服務社會D.引領社會

12、開創(chuàng)研究生教育先河的大學是（）。A.約翰霍普金斯大學B.威斯康星大學C.柏林大學D.京師大學堂

13、主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。A.行為主義學習論B.建構主義學習理論C.人本主義學習理論D.認知主義學習理論

14、高校組織的結構特征是（）。A.分散性B.學術性C.二元性D.復雜性

15、要善于鼓勵學生獨立完成畢業(yè)設計或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導學生進行畢業(yè)設計或論文時的（）。A.啟發(fā)性原則B.教育性原則C.科學性原則D.因材施教原則

16、根據(jù)層次構成可將課程分為（）。A.必修課程和選修課程B.理論課程和實踐課程C.顯性課程和隱性課程D.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程

17、高校精品課程建設的核心是（）。A.改革教學內容和課程體系B.建設高水平的師資隊伍C.高標準的教材建設D.配備現(xiàn)代化教學方法和手段

18、現(xiàn)代意義上的大學起源于（）。A.亞洲B.非洲C.歐洲D.美洲

19、為了培養(yǎng)大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產技能，應該組織大學生參加（）社會實踐活動。A.生產勞動B.參觀考察C.智力扶貧D.社會調查

20、高等教育私營化的最主要原因是（）。A.解決高等教育經費短缺B.政府在高等教育領域推行新自由主義路線C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎D.社會需要

21、教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。A.教育目的B.課程C.教育評價D.教學

22、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。A.監(jiān)護人的角色B.管理者的角色C.榜樣角色D.知識的傳授者的角色

23、學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性（）A.再認策略B.意義策略C.目標策略D.組織策略

24、社會實踐活動的目的根本在于（）。A.培養(yǎng)學生B.獲得經驗C.了解社會D.增長知識

25、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目標D.最高目標

26、從層次構成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。A.必修課程、限選課程和選修課程B.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程C.顯性課程和隱性課程D.大、中、小、微型課程

27、對高等教育結構的形成、發(fā)展和調整起決定性影響的是（）。A.文化因素B.科技因素C.教育因素D.經濟因素

28、對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。A.意大利和法國B.日本和印度C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)D.英國和法國

29、個別教學制的不足之處是（）。A.不利于因材施教B.教學效率較低C.學生的自主性不夠D.學生的積極性不夠

30、高校課程的縱向結構包括普通教育課程、基礎課程、專業(yè)課程和（）。A.必修課程B.選修課程C.專業(yè)基礎課程D.實驗實訓課程

31、社會服務職能是高校（）。A.教學和科研職能的延伸B.教學職能的延伸C.科研職能的延伸D.創(chuàng)收的借口

32、下列選項中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。A.教育目的B.教育方針C.人才培養(yǎng)方案D.教育政策

33、現(xiàn)代學位制度確立的標志是德國柏林大學創(chuàng)設的（）。A.文學博士學位B.醫(yī)學博士學位C.理學博士學位D.哲學博士學位

34、首先對班級授課制進行系統(tǒng)論證的教育家是（）。A.赫爾巴特B.凱洛夫C.夸美紐斯D.贊可夫

35、以一定的理論和事實為依據(jù)，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結論是（）。A.課題釋義B.課題目標C.課題假設D.課題想象

36、學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。A.顯性課程B.隱性課程C.核心課程D.活動課程

37、素質的涵義是（）。A.素質就是文化素質B.素質就是思想道德素質C.素質就是專業(yè)素質D.素質是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質和文化素質，又包括專業(yè)素質既包括身體素質，又包括心理素質。

38、終身學習具有3A特點，但一般不包括（）。A.任何時間（anytime）B.任何地點（anywhere）C.任何材料（anything）D.任何方式（anyway）

39、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。A.那爛陀B.岳麓書院C.康斯坦丁堡帝國大學D.巴黎大學

40、使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。A.一般目標和具體目標相結合B.集體目標和個人目標相結合C.難度適中D.便于檢測

41、高等教育對文化發(fā)展的促進作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和（）。A.傳遞和保存文化B.積累文化C.統(tǒng)一文化D.引領文化

42、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。A.精英人才與合格人才B.學術型人才與應用型人才C.通才與專才D.杰出人才與通用人才

43、不屬于大學生權益特征范疇的是（）A.規(guī)則性B.專屬性C.法定性D.私有性

44、學生在學習環(huán)境（包括物質環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。A.核心課程B.隱性課程C.顯性課程D.活動課程

45、在學制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是（）。A.意大利B.美國C.澳大利亞D.法國

46、在教學過程中，教師既要對學生傳授知識，又要發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。它體現(xiàn)了（）。A.科學性和思想性相統(tǒng)一的原則B.面向全體與因材施教相結合的原則C.理論聯(lián)系實際的原則D.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則

47、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。A.教學B.實習C.就業(yè)輔導D.畢業(yè)設計

48、根據(jù)學術門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領域，這些組合被稱為（）。A.課程B.專業(yè)C.教學計劃D.教學大綱

49、專業(yè)設置的基礎是（）。A.知識B.人才C.學科D.社會

50、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系，一般認為是（）。A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化二、多選題

51、教師能與學生取得共同語言，并能使教育影響深入學生的內心世界的做法是（）。A.操縱學生B.把自己的知識灌輸給學生C.樹立正確的學生觀D.監(jiān)督學生

52、高等學校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）。A.辦學定位B.戰(zhàn)略制定C.大學使命D.大學精神

53、個別教學制的不足之處是（）。A.不利于因材施教B.教學效率較低C.學生的自主性不夠D.學生的積極性不夠

54、實行中央集權高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。A.法國B.德國C.日本D.英國

55、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。A.行政主導模式B.黨政主導模式C.學術主導模式D.雙重結合模式

56、“測量”是學業(yè)評價的一種特殊手段，它（）。A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法C.采用定量和定性相結合的方法D.特別適合對美術、音樂等學科進行評價

57、南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是（）。A.《大學規(guī)程》B.《壬子癸丑學制》C.《大學組織法》D.《修正大學令》

58、通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。A.調查研究法B.情感交流法C.說理啟迪法D.榜樣教育法

59、哪一種教學方法能更好地培養(yǎng)學生的主動探究精神與終身學習習慣（）A.討論法B.多媒體教學法C.指導自學法D.案例教學法

60、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

61、教師是履行教育教學職責的（）。A.專業(yè)技術人員B.國家公務人員C.專業(yè)人員D.教學人員

62、根據(jù)教學關注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關注的是（）。A.自我表現(xiàn)B.學科內容C.學生反應D.物理環(huán)境

63、高校精品課程建設的核心是（）。A.改革教學內容和課程體系B.建設高水平的師資隊伍C.高標準的教材建設D.配備現(xiàn)代化教學方法和手段

64、1852年，英國紅衣主教（）發(fā)表了《大學的理想》一書。A.紐曼B.洪堡C.亞里士多德D.費希特

65、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。A.生物起源論B.勞動起源論C.心理起源論D.生物進化論

66、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應（）A.講授法B.討論法C.多媒體教學法D.案例教學法

67、高校最基本的一項職能是（）。A.科研B.社會服務C.教學D.知識創(chuàng)新

68、《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實踐能力的（）。A.學者B.高級技術型人才C.高級專門人才D.研究型人才

69、素質的涵義是（）。A.素質就是文化素質B.素質就是思想道德素質C.素質就是專業(yè)素質D.素質是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質和文化素質，又包括專業(yè)素質既包括身體素質，又包括心理素質。

70、下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。A.完全學分制B.學年制C.學年學分制D.美國學分制

71、終身學習具有3A特點，但一般不包括（）。A.任何時間（anytime）B.任何地點（anywhere）C.任何材料（anything）D.任何方式（anyway）

72、高等教育的本質特征是（）。A.基礎性B.專業(yè)性C.人文性D.科學性

73、在教育教學活動中，教師承擔的確定目標、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動、協(xié)調人際關系、檢查與評價等職責，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。A.傳道者B.示范者C.管理者D.服務者

74、高等學校社會服務的意義不包括（）。A.實現(xiàn)高校的價值回歸B.有利于引領社會反思C.有利于教師潛心學術，為學術而學術D.有利于經濟建設的快速發(fā)展

75、大學生活全面發(fā)展和深化，同時大學生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是（）。A.新生階段B.二、三級階段C.高年級階段D.研究生階段

76、維持和鞏固高校師生道德關系是靠（）。A.成就感和義務感B.責任感和義務感C.是非感和義務感D.親近感和責任感

77、教學計劃管理包括（）。A.教學計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)B.教學計劃的監(jiān)督C.教學計劃的監(jiān)督與評估D.教學計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估

78、使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。A.一般目標和具體目標相結合B.集體目標和個人目標相結合C.難度適中D.便于檢測

79、在教學活動中，學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程（）A.自然發(fā)展的過程B.被動發(fā)展的過程C.自主建構的過程D.被動生成的過程

80、高等教育學是教育科學體系中的一門（）。A.基礎學科B.分支學科C.重點學科D.理論學科

81、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。A.優(yōu)勢－機會－劣勢－威脅B.機會－威脅－優(yōu)勢－劣勢C.優(yōu)勢－劣勢－機會－威脅D.劣勢－威脅－優(yōu)勢－機會

82、班級授課制最先是由教育家（）在其《大教學論》中作了理論上的系統(tǒng)闡述。A.赫欽斯B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.杜威

83、不屬于個案研究法的特征的是（）。A.研究對象的特殊性B.研究結果的普適性C.實施方法的綜合性D.資料來源的多元化

84、教育與政治關系的核心是（）。A.政治教育B.培養(yǎng)人才C.完善政體D.民主問題

85、以學群、學類為組織進行綜合知識教學的筑波模式，以跨學科選課為主要特征的麻省理工學院（MIT）模式，以及通過復合課程將文、理學科融為一體的牛津模式，三種模式體現(xiàn)了課程改革的（）。A.課程內容綜合化趨勢B.課程實施多樣化趨勢C.課程方向人文化趨勢D.課程性質職業(yè)化趨勢

86、狹義的課程評價是指（）。A.對課程方案制定過程的評價B.對課程方案制定結果的評價C.對課程方案實施過程的評價D.對課程方案實施結果的評價

87、有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。A.國家和政府的力量較強B.市場的力量較強C.高校自身的力量較強D.學者所代表的學術力量較強

88、決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是（）。A.政治B.經濟C.文化D.法律

89、要善于鼓勵學生獨立完成畢業(yè)設計或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導學生進行畢業(yè)設計或論文時的（）。A.啟發(fā)性原則B.教育性原則C.科學性原則D.因材施教原則

90、學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性（）A.再認策略B.意義策略C.目標策略D.組織策略

91、現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。A.京師大學堂B.京師同文館C.北京大學D.燕京大學

92、高等教育宏觀結構不包括（）。A.地域結構B.形式結構C.隊伍結構D.層次結構

93、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。A.教學目的B.重點和難點C.導入新課D.講授新課

94、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。A.古希臘B.古羅馬C.中世紀D.現(xiàn)代國家興起之后

95、1968年法國爆發(fā)的“五月風暴”體現(xiàn)了（）。A.法治化B.終身化C.國際化D.民主化

96、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。A.發(fā)明創(chuàng)造B.培養(yǎng)人才C.發(fā)展科學D.社會服務

97、高等教育的目的可表述為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義（）。A.中級人地B.中級專門人才C.高級人才D.高級專門人才

98、高校教師借助學科、專業(yè)范圍內的行業(yè)自律、同行交流的教學發(fā)展模式，稱為（）。A.自我反思模式B.專家指導模式C.群體自助互動模式D.專家介入模式

99、高等學校的基本職能是（）。A.培養(yǎng)專門人才B.發(fā)展科學技術C.為社會服務D.促進產、學、研結合

100、在我國最早提倡“學分制”的是（）。A.蔣夢麟B.竺可楨C.蔡元培D.胡適三、問答題

101、滬深300股指貨的交割結算價是依據(jù)（）確定的。A.最后交易日滬深300指數(shù)最后兩個小時的算術平均價B.最后交易日最后5分鐘期貨交易價格的加權平均價C.從上市至最后交易日的所有期貨價格的加權平均價D.最后交易日的收盤價

102、全面發(fā)展教育的核心是（）。

103、根據(jù)《證券投資基金法》的規(guī)定，封閉式基金成立的最低要求為（）。A.基金份額持有人人數(shù)達到10000人以上B.基金份額總額超過核準的最低募集份額總額C.基金份額總額達到核準規(guī)模的60%以上D.基金份額總額達到核準規(guī)模的80%以上

104、高校教師的作用

105、高等教育平等是一種（）的復合體。

106、請結合實際論述講授教學法的適用范圍和使用要求。

107、高等教育（）問題是社會、經濟、文化、教育發(fā)展到一定階段的必然產物。

108、你如何認識大學在從事科學研究中的優(yōu)勢和劣勢

109、現(xiàn)代社會為什么要實現(xiàn)通才教育和專才教育的結合

110、1862年，成立于北京的（），開啟了中國近代科學教育的先河。

111、高等教育的社會功能

112、按科研活動的對象，可以把人類的科學研究劃分為自然科學研究、工程科學研究、社會科學研究和（）。

113、基金銷售的適用性要求基金管理人和基金代銷機構相互進行審慎調查，具體包括（）。Ⅰ.基金代銷機構通過對基金管理人進行審慎調查，了解基金管理人的誠信狀況、經營管理能力、投資管理能力和內部控制情況，并可將調查結果作為是否代銷該基金管理人的基金產品或是否向基金投資人優(yōu)先推介該基金管理人的重要依據(jù)Ⅱ.基金管理人通過對基金代銷機構進行審慎調查，了解基金代銷機構的內部控制情況、信息管理平臺建設、賬戶管理制度、銷售人員能力和持續(xù)營銷能力，并可將調查結果作為選擇基金代銷機構的重要依據(jù)Ⅲ.基金銷售機構在研究和執(zhí)行對基金管理人、基金產品和基金投資人調查、評價的方法、標準和流程時，應當盡力減少主觀因素和人為因素的干擾，盡量做到客觀準確，并且有合理的理論依據(jù)Ⅳ.開展審慎調查應當優(yōu)先根據(jù)被調查方公開披露的信息進行；接受被調查方提供的非公開信息使用的，必須對信息的適當性實施盡職甄別A.Ⅰ、Ⅱ、ⅣB.Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

114、為什么說科學研究是促進大學生全面發(fā)展的重要手段？

115、高校教學原則

116、現(xiàn)代教學活動的主要環(huán)節(jié)

117、請簡要闡述高校諸種職能的歷史形成過程，并強合自己所在院校和所從事的學科、專業(yè)，談談應如何處理不同職能之間的關系。

118、簡述目前我國高等教育面臨的形勢。

119、當股指期貨的價格下跌，交易量減少，持倉量下降時，市場趨勢是（）。A.新開倉增加.多頭占優(yōu)B.新開倉增加，空頭占優(yōu)C.平倉增加，空頭占優(yōu)D.平倉增加，多頭占優(yōu)

120、（）是現(xiàn)代高校的基本職能，高校的一切工作都要以此為出發(fā)點。四、問答題

121、教育縱向結構

122、高校教師的個體素質要求有哪些

123、大學生的學習的特點是學習的（）、自主性和探索性逐步增強。

124、師生間教育關系

125、歐洲中世紀大學主要有三大專業(yè)，即法學、醫(yī)學和（）。

126、當滬深300指數(shù)期貨合約1手的價值為120萬元時，該合約的成交價為（）點。A.3000B.4000C.5000D.6000

127、關于滬深300指數(shù)期貨交割結算價，表述錯誤的有（）。A.最后交易日標的指數(shù)最后兩小時的算術平均價B.最后交易日標的指數(shù)最后兩小時成交價按照成交量加權平均C.最后交易日標的指數(shù)最后一小時的算術平均價D.最后交易日標的指數(shù)最后一小時成交價按照成交量加權平均

128、ETF有（）的規(guī)定，只有資金達到一定規(guī)模的投資者才能參與ETF一級市場的實物申購、贖回。A.最大申購、最大贖回B.最大申購、最小贖回C.最小申購、贖回份額D.最小申購、最大贖回份額

129、威斯康辛思想

130、簡述高等教育對基礎教育的作用。

131、下列屬于上證50ETF期權合約的申報單位的是（）。A.1張B.2張C.5張D.10張

132、高校師生間的教育關系指

133、在社會實踐活動中，大學生是（），在選擇活動的方式、組織活動和采取應急措施等方面都可以自行決定。

134、關于基金上市交易公告的主要披露事項，下列說法不正確的是（）。A.需要披露基金投資組合報告?B.需要披露持有人結構和前5名持有人C.需要披露基金概況、基金募集狀況和上市交易安排D.需要披露主要當事人情況、基金合同摘要

135、教師聘任制度

136、1982年，美國堪薩斯期貨交易所推出（）期貨合約。A.標準普爾500指數(shù)B.價值線綜合指數(shù)C.道瓊斯綜合平均指數(shù)D.納斯達克指數(shù)

137、“八一勛章”提名人選公示，杜富國、錢七虎、聶海勝入選。教育部日前印發(fā)通知，嚴禁學校利用暑期組織集體補課、講授新課或提前開學。6月29日起，上海餐飲業(yè)將有序放開餐飲堂食。交通運輸部27日表示，不得以任何理由對貨車進行強制勸返。水利部汛情通報顯示，淮河流域沭河27日發(fā)生2022年第1號洪水，洪水防御Ⅳ級應急響應啟動。中國廣電5G網絡服務上線，192號段即將面向公眾放號。6月27日，雄安新區(qū)首座新建500千伏變電站——雄東站建成投運。文旅部等5部門發(fā)布通知，要求劇本娛樂經營場所使用的劇本腳本應當標明適齡范圍。國家網信辦發(fā)布規(guī)定，明確互聯(lián)網機構用戶注冊、使用賬號信息，應當與機構名稱、標識等相一致。人社部等3部門聯(lián)合發(fā)布通知，提出及時歸集并動態(tài)發(fā)布基層機關事業(yè)單位、企業(yè)等用工主體崗位空缺情況。

138、課程建設應在學校指導下，由（）對本系所開設的課程直接負責。

139、結合實際，談談如何在高校教學過程中貫徹科學性與思想性相統(tǒng)一的原則。

140、思想政治教育的過程，歸根到底是通過受教育者的（）實現(xiàn)的。

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：暫無解析

2、答案：A本題解析：高等教育的層次結構又稱水平結構，指高等教育內部由于教育程度和水平的高低不同而劃分的層次及其相互關系。

3、答案：A本題解析：暫無解析

4、答案：C本題解析：在我國最早提倡“學分制”的是蔡元培。

5、答案：D本題解析：若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于普及高等教育發(fā)展水平。

6、答案：C本題解析：自學指導法主要適用于學習專業(yè)課程教學中的專門問題。

7、答案：C本題解析：暫無解析

8、答案：A本題解析：高等學校管理包括學術管理和行政管理。

9、答案：C本題解析：暫無解析

10、答案：A本題解析：暫無解析

11、答案：A本題解析：大學教師的首要職責是教書育人。

12、答案：C本題解析：暫無解析

13、答案：D本題解析：暫無解析

14、答案：A本題解析：高校組織的結構特征是分散性。

15、答案：B本題解析：教育性原則要求善于鼓勵學生獨立完成撰寫論文，教育學生正確對待他人的研究成果。

16、答案：D本題解析：從層次構成上看，可將課程分為公共基礎課程、專業(yè)基礎課程以及專業(yè)課程。

17、答案：A本題解析：暫無解析

18、答案：C本題解析：近現(xiàn)代大學直接起源于12、13世紀的歐洲中世紀大學。在歐洲中世紀大學創(chuàng)辦前，高等教育存在了數(shù)千年。從這個意義上，我們可以說近現(xiàn)代大學直接起源于12、13世紀的歐洲中世紀大學。

19、答案：A本題解析：組織大學生參加生產勞動的主要目的在于培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產技能，加強與工農群眾的聯(lián)系。

20、答案：A本題解析：通過私營化解決高等教育經費短缺的問題，是高等教育私營化的一個最直接、也是最主要的原因。

21、答案：A本題解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，貫穿于教育活動的全過程，對一切的教育工作具有指導意義，也是教育活動的依據(jù)和評判標準。

22、答案：D本題解析：“傳道、授業(yè)、解惑”反映了教師的知識傳授者的角色。

23、答案：B本題解析：暫無解析

24、答案：A本題解析：大學生社會實踐活動的最終效果表現(xiàn)為大學生在實踐中增長了見識和才干，完善了品格修養(yǎng)，改造了自身，根本目的就在于培養(yǎng)學生。

25、答案：B本題解析：培養(yǎng)人是高等教育的最高目的，是我國高等教育目的的核心要旨。

26、答案：B本題解析：從層次構成上看，可將課程分為公共基礎課程、專業(yè)基礎課程及專業(yè)課程。

27、答案：D本題解析：經濟發(fā)展對高等教育具有決定作用。

28、答案：C本題解析：暫無解析

29、答案：B本題解析：個別教學制是對學生進行個別教學，班級授課制是對學生進行集體教學，因而個別教學制的教學效率低。

30、答案：C本題解析：暫無解析

31、答案：A本題解析：暫無解析

32、答案：B本題解析：教育方針是國家在一定歷史時期，根據(jù)社會政治經濟發(fā)展的需要和基本的國情，通過一定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標，是教育政策的總概括。

33、答案：D本題解析：德國哲學博士學位的設立，豐富了學位的內涵，體現(xiàn)了學位的學術價值和水準，其嚴格的學位授予程序又推動了學位授予過程的規(guī)范化和制度化，標志著現(xiàn)代學位制度的建立。

34、答案：C本題解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制做了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。

35、答案：C本題解析：暫無解析

36、答案：B本題解析：暫無解析

37、答案：D本題解析：暫無解析

38、答案：C本題解析：暫無解析

39、答案：D本題解析：暫無解析

40、答案：C本題解析：學生能夠摘到桃子，說明教學目標要從學生實際的能力出發(fā)，做到難度適中，讓學生經過努力能夠實現(xiàn)教學目標。

41、答案：A本題解析：高等教育具有選擇、傳遞、保存文化的功能，高等教育具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能。

42、答案：B本題解析：愛因斯坦與愛迪生分別代表了學術型人才與應用型人才。

43、答案：D本題解析：暫無解析

44、答案：B本題解析：學生在學習環(huán)境（包括物質環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為隱性課程。

45、答案：A本題解析：單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的模式中，所有高校都由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領導。系統(tǒng)中各高校間存在的差異很小，基本只有國立大學一種形式，意大利為該模式的代表。

46、答案：D本題解析：暫無解析

47、答案：D本題解析：畢業(yè)設計或畢業(yè)論文是高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)，是整個教學過程的總結，對教學起著檢查、鞏固和提高的作用。

48、答案：B本題解析：專業(yè)是指根據(jù)學術門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領域。高等學校的專業(yè)結構即不同學科領域的高等教育的構成狀態(tài)，一般以高等教育機構所授學位、文憑與證書的科類劃分為準。高等教育的專業(yè)結構應與一定的經濟結構及相應的各類專門人才需求相適應。

49、答案：C本題解析：學科是專業(yè)設置的基礎，專業(yè)的內容和發(fā)展方向要與學科的形成、發(fā)展、變化相適應。

50、答案：D本題解析：暫無解析

51、答案：C本題解析：暫無解析

52、答案：A本題解析：暫無解析

53、答案：B本題解析：個別教學制是對學生進行個別教學，班級授課制是對學生進行集體教學，因而個別教學制的教學效率低。

54、答案：A本題解析：歐洲大陸的一些國家如法國、意大利和瑞典等大致可歸為中央集權制的高等教育宏觀管理體制模式，其中以法國尤為典型。

55、答案：B本題解析：暫無解析

56、答案：B本題解析：“測量”是學業(yè)評價的一種特殊手段，它是采用定量分析的方法，對學生的學業(yè)做出評價。美術、音樂等學科適宜采用定性分析。

57、答案：B本題解析：南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是《壬子癸丑學制》。

58、答案：C本題解析：說理啟迪法就是通過擺事實，講道理，啟發(fā)開導教育對象，以理服人的教育方法。

59、答案：C本題解析：暫無解析

60、答案：C本題解析：人的身心發(fā)展具有順序性，教育活動中要遵循這種順序性，循序漸進地促進人的發(fā)展。

61、答案：C本題解析：暫無解析

62、答案：A本題解析：暫無解析

63、答案：A本題解析：暫無解析

64、答案：A本題解析：1852年，牛津大學的神學家、后來成為英國紅衣主教的紐曼，寫了人類歷史上第一部專門探討大學的專著《大學的理想》。

65、答案：B本題解析：馬克思主義認為教育起源于人類所特有的生產勞動。

66、答案：B本題解析：暫無解析

67、答案：C本題解析：暫無解析

68、答案：C本題解析：《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實踐能力的高級專門人才。

69、答案：D本題解析：暫無解析

70、答案：C本題解析：目前，在我國高校實行的學分制中，有各種不同的模式，最多的模式是學年學分制和績點學分制。

71、答案：C本題解析：暫無解析

72、答案：B本題解析：高等教育區(qū)別于基礎教育的，專業(yè)性：特征是專業(yè)性，專業(yè)性是高等教育重要本質。

73、答案：C本題解析：暫無解析

74、答案：C本題解析：C項表述是錯誤的。

75、答案：B本題解析：大學二、三年級是大學生所學穩(wěn)定發(fā)展、逐步定型時期。

76、答案：B本題解析：高校師生間的道德關系是指在教育過程中雙方都應履行自己的道德義務的關系，這種關系是靠責任感、義務感來維持和鞏固的。

77、答案：A本題解析：暫無解析

78、答案：C本題解析：學生能夠摘到桃子，說明教學目標要從學生實際的能力出發(fā)，做到難度適中，讓學生經過努力能夠實現(xiàn)教學目標。

79、答案：C本題解析：暫無解析

80、答案：B本題解析：高等教育學是教育科學體系中的一門分支學科。

81、答案：C本題解析：暫無解析

82、答案：C本題解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制做了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。

83、答案：B本題解析：暫無解析

84、答案：D本題解析：暫無解析

85、答案：A本題解析：暫無解析

86、答案：D本題解析：狹義的課程評價是指對課程方案實施結果的評價。

87、答案：A本題解析：暫無解析

88、答案：B本題解析：經濟發(fā)展水平決定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。

89、答案：B本題解析：教育性原則要求善于鼓勵學生獨立完成撰寫論文，教育學生正確對待他人的研究成果。

90、答案：B本題解析：暫無解析

91、答案：A本題解析：現(xiàn)代意義的中國高等教育始于京師大學堂。對高等教育的研究始于清末，有一百多年歷史了。

92、答案：C本題解析：高等教育宏觀結構包括層次結構、科類結構、形式結構、能級結構、地區(qū)結構。

93、答案：D本題解析：暫無解析

94、答案：D本題解析：國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于現(xiàn)代國家興起之后。

95、答案：D本題解析：暫無解析

96、答案：B本題解析：培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能。

97、答案：D本題解析：高等教育目的可表述為“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義高級專門人才”。

98、答案：C本題解析：這是群體自助互動模式的概念。

99、答案：A本題解析：培養(yǎng)專門人才是早期大學創(chuàng)辦的宗旨，也是大學作為社會特定機構之所以能夠得以長期存在和發(fā)展的合法性依據(jù)。在現(xiàn)代社會，培養(yǎng)專門人才依舊是高等學校的根本使命，也是高校職能體系中的核心，高校的一切工作都要以此為出發(fā)點，圍繞培養(yǎng)專門人才這一核心來展開。

100、答案：C本題解析：在我國最早提倡“學分制”的是蔡元培。

101、答案：A本題解析：滬深300股指期貨的交割結算價為最后交易日標的指數(shù)最后兩小時的算術平均價。計算結果保留至小數(shù)點后兩位。

102、答案：本題解析：智育

103、答案：D本題解析：本題考查基金的合同生效。基金募集期限屆滿，封閉式基金需滿足募集基金份額總額達到核準規(guī)模的80%以上，并且基金份額持有人人數(shù)達到200人以上。參見教材（下冊）P6。

104、答案：本題解析：高校教師的作用主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)專門人才的主要承擔者、科學文化傳承創(chuàng)新的重要實現(xiàn)者、知識技術轉化的重要參與者、兩個文明建設的直接推動者。

105、答案：本題解析：理想與現(xiàn)實

106、答案：本題解析：（1）適用范圍：①從教學內容看，講授法適宜于講授與事實相關的知識，也適合于抽象程度高、學科內容復雜的課程；②從講授對象看，需要給予更多指導的學生和剛剛開始大學學習的低年級學生比較喜歡講授法；③從教師素質看，講授法適合于那些知識豐富、了解學生心理特征與認知水平、充滿自信、思路清晰又能駕馭語言技巧的教師；④從教學環(huán)境看，講授法更適合于規(guī)模較大的班級。（2）使用要求：①教師要了解學生，使需要傳遞的信息適合學生的知識背景和興趣；②教師要事先做好準備，主要是熟悉教學內容，理清講課的思路，講授內容要有科學性、系統(tǒng)性和思想性；③講究講授的策略和方式，要系統(tǒng)完整，層次分明，重點突出，符合知識的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學原則的要求；④教師板書內容要能夠引導學生掌握重點，便于學生記筆記和進行復習；⑤教師要善于運用語言的技巧，講究語言藝術；⑥教學手段的選取與使用應視要達到的教學目標而定。

107、答案：本題解析：平等

108、答案：本題解析：大學從事科學研究是在科學技術和高等教育發(fā)展過程中形成的，既有優(yōu)勢，也有劣勢，我對其認識具體分析如下：（1）大學在從事科學研究中的優(yōu)勢①高校多門類、多層次的學科結構，有利于科學技術領域的相互滲透，宜進行重大、綜合性強的研究課題。現(xiàn)代科技革命所提出的研究任務的綜合性越來越強，迫切需要不同學科協(xié)同對客觀世界進行綜合研究。高校學科門類齊全，配套合理，具有開展綜合性科學研究，開拓新興科學研究領域的優(yōu)勢。②科研與教學相結合，學術思想活躍，研究后備力量充足。高校兼有傳授和開拓人類知識新領域兩方面的職能。高校教師在把學生帶到學科發(fā)展前沿的同時，把研究成果不斷轉化為新的教學內容，一方面推進了科學的發(fā)展，另一方面直接訓練了學生，培養(yǎng)了學生的科研能力。同時，通過高水平的科研訓練，新生力量不斷涌現(xiàn)，可以有效地防止科學思想僵化，使科研隊伍始終保持朝氣蓬勃的創(chuàng)新意識和進取精神。③高校是開展基礎研究的重要基地。世界上一流的大學，都把基礎研究作為其整個科學研究和人才培養(yǎng)的支撐力量。同時，提高教學質量和高校的科研水平，也有賴于基礎研究的發(fā)展。④信息資源豐富，信息系統(tǒng)發(fā)達，能比較快地掌握和集中各種有關科技發(fā)展的新動向和經濟建設對科技需求的信息。不論是過去、現(xiàn)在還是將來，高校都是智力和知識高度密集的地方，具有開發(fā)信息資源的條件和能力。在未來的信息社會，高校無疑將成為更重要的信息生產、存儲、加工、傳遞和處理，以及新的信息理論產生的場所。⑤重視教育科學的研究是高等學校科研的特色之一。近二十年來，我國各類高等學校十分重視教育科學的研究。除師范大學外，理、工、農、醫(yī)和文科院校也都建立專門研究機構，結合各校的教學、科研實踐，進行科學研究。（2）大學在從事科學研究中的劣勢①由于歷史原因，高等學?？蒲惺聵I(yè)費一直缺乏，雖然高等學校從各種經費渠道爭取到一些投資，充實了一批高精尖的儀器設備，但人力與物力的優(yōu)勢從總體上還沒有充分發(fā)揮。②高等學校雖然學科眾多，具有綜合優(yōu)勢，但科研力量缺乏強有力的凝聚力。③高等學校擅長基礎研究和應用研究，因人力和資金的限制，高等學校缺乏一支專門從事把科研成果向商品轉化的隊伍，以及支持這種開發(fā)工作的資金和政策。

109、答案：本題解析：要實現(xiàn)通才教育和專才教育結合的原因主要包括以下幾個方面：（1）當代科學技術加速發(fā)展和學科交叉整合的趨勢，要求大學在人才培養(yǎng)上，必須走通才教育和專才教育相結合的道路21世紀科學與技術發(fā)展的特征，對高等學校人才的培養(yǎng)模式與知識結構也提出了新的要求。高校所培養(yǎng)的人才不僅需要具備某類專門知識，而且還必須具備更為寬廣的知識背景。只有如此，才能適應21世紀世界科學技術和整個社會的發(fā)展。而這一目標的實現(xiàn)，必須走通才教育和專才教育相結合的道路。（2）人的和諧發(fā)展與完整人格形成需要通才與專才教育相結合現(xiàn)代高級專門人才首先應該是和諧發(fā)展、人格完整的人，其次才是所在科學領域的專家。近一個世紀以來，教育的目的主要是培養(yǎng)人們認識、適應、掌握、發(fā)展物質世界，教學內容是一些以知識、技術為主的純科學的東西，而忽視了讓人們從人生的意義、生存的價值等根本問題上去認識和改變自己。教育純“工具意識”以及“職業(yè)至上論”的偏頗，導致人只在實用主義、功利主義的層面上去判斷事物，思考問題。因此，在人的和諧發(fā)展及完整人格形成中，通才教育和專業(yè)教育的結合是非常重要的，這種結合主要體現(xiàn)在科學知識與人文知識的整合上。（3）通才教育和專才教育的結合是社會發(fā)展對現(xiàn)代人才提出的要求根據(jù)21世紀高素質、厚基礎專門人才的培養(yǎng)規(guī)格和要求，教育部要求各高校在辦學過程中要把通才教育和專才教育結合起來，并依此確定科學的教學內容和合理的課程體系。課程體系應該由“一維”、“深井型”向“二維”、“T型”轉變，拓寬專業(yè)口徑，在精深上不斷擴大知識面。在教學中加強一些具有“平臺性”知識的教學，如數(shù)學、計算機、漢語、外語等各科的教學。文科類的專業(yè)要進一步加強文史哲基礎，理工科專業(yè)的物理、化學等數(shù)理基礎課程的要求也要提高。同時，加強文理滲透，在科學教育中加強人文性，并提高人文教育的科學性。另外，大量開設一些學科前沿課程、邊緣學科和交叉學科的課程，為學生提供一個廣闊的知識視野。

110、答案：本題解析：京師同文館

111、答案：本題解析：高等教育的社會功能是高等教育對社會所起的作用，也就是高等教育要促進社會的政治、經濟、科技文化等方面的發(fā)展。

112、答案：本題解析：人文科學研究

113、答案：D本題解析：本題考查基金銷售渠道審慎調查。基金銷售的適用性要求基金管理人和基金代銷機構相互進行審慎調查。具體包括以下四個方面：（1）基金代銷機構通過對基金管理人進行審慎調查，了解基金管理人的誠信狀況、經營管理能力、投資管理能力和內部控制情況，并可將調查結果作為是否代銷該基金管理人的基金產品或是否向基金投資人優(yōu)先推介該基金管理人的重要依據(jù)。（2）基金管理人通過對基金代銷機構進行審慎調查，了解基金代銷機構的內部控制情況、信息管理平臺建設、賬戶管理制度、銷售人員能力和持續(xù)營銷能力，并可將調查結果作為選擇基金代銷機構的重要依據(jù)。（3）基金銷售機構在研究和執(zhí)行對基金管理人、基金產品和基金投資人調查、評價的方法、標準和流程時，應當盡力減少主觀因素和人為因素的干擾，盡量做到客觀準確，并且有合理的理論依據(jù)。（4）開展審慎調查應當優(yōu)先根據(jù)被調查方公開披露的信息進行；接受被調查方提供的非公開信息使用的，必須對信息的適當性實施盡職甄別。參見教材（下冊）P150。

114、答案：本題解析：（1）參加科研是大學生獲取直接知識的有效渠道。實踐表明，把科研引入大學教學過程，能夠在較大程度上激發(fā)學生的主觀能動性和創(chuàng)造力，富有探索性和創(chuàng)造性的科研是磨礪大學生思維的工具。（2）科研有利于擴大知識面，建立合理的知識結構，提高學生的人文素質。參加科研活動，會遇到一系列的理論與實際問題，這就迫使大學生突破原來的知識范圍，比較自覺地圍繞一個明確的方向構筑起有效的知識結構，通過活動拓寬視野，融合多學科前沿的不同觀點，填充到原有的知識結構中，增強自身的綜合素質和修養(yǎng)。（3）科研活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要手段?？茖W研究本身就是一項具有創(chuàng)造性的活動，在科研活動中學生獨立承擔或在教師指導下完成一些課題研究，能促使學生敢于創(chuàng)造、樂于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造，打破常規(guī)條條框框的約束，達到培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目的。（4）科研活動有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情感。一個國家的科研實力一定程度上代表著一個國家的整體水平，在科研活動中，可以對學生進行愛國主義的教育，培養(yǎng)他們具有高尚的敬業(yè)精神和為國家科技事業(yè)的騰飛和綜合國力的強盛而努力奮斗的獻身精神。

115、答案：本題解析：高校教學原則是指導高校教學工作的基本準則，是依據(jù)已發(fā)現(xiàn)的教學規(guī)律和一定的教育目的，對高校教師和教學工作者提出的在教學過程中必須遵守的基本要求。高校教學要遵循的一般原則有：科學性與思想性相統(tǒng)一的原則；傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則；教師主導作用與學生主動性相結合的原則；面向全體與因材施教相結合的原則；理論與實踐相結合的原則。各原則反映和解決的矛盾各有側重，但在教學實踐中，都不是單獨起作用的，而是彼此緊密聯(lián)系，相輔相成，構成一個完整的體系。任何教學的成功，都是整個教學原則體系綜合運用的結果。各學科教學除以基本的教學原則為指導外，還根據(jù)本學科的教學規(guī)律，制訂適應本學科領域教學需要的特殊原則。

116、答案：本題解析：課堂教學；實驗課的教學；社會實踐；科研和畢業(yè)設計。

117、答案：本題解析：專業(yè)教育，中世紀大學；發(fā)展科學，柏林大學；服務社會，贈地學院運動。其實，高校的三大功能之間是相互聯(lián)系的，后者是前者的發(fā)展與自然延伸。是人類知識不斷增長的必然結果。中世紀以前，例如古希臘時期，人類的知識總量有很，某些智慧超群的人，就有可能窮盡人類已有的知識，成為包羅萬象，無所不知的大學者，并以他們自己的探索活動，為人類增加了許多新的知識。隨著人類知識總量的增加，尤其是印刷術的發(fā)展以后，后來的人們，尤其是普通人，已不可能窮盡所有的知識，只能較好地掌握其中的一部分，這時，專業(yè)教育應運而生。在高等教育大眾化的時期，高校的普及，高校中一些層次較低的部分，與社會的接觸更為密切，自然就出現(xiàn)直接為社會服務的現(xiàn)象，有些思想比較敏感的高校，把這種接觸視為一種自身發(fā)展的機會，主動地抓住它。

118、答案：本題解析：目前，我國高等教育正處在面臨”三個轉變“的新的歷史時期，具體分析如下：（1）世紀轉換人類歷史已從20世紀進入到21世紀。在新的世紀里，我國要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，要全面建設小康社會，加快推進現(xiàn)代化的進程，成為富強、文明、民主的社會主義國家。要完成這一光榮而又艱巨的任務，必須大力發(fā)展高等教育，培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高素質、高水平的人才。當代大學生將是完成21世紀這一歷史任務的重要力量。因此，高等學校不僅要發(fā)展數(shù)量，而且要關注質量，要加強思想教育，全面提高學生的素質，使大學生認識到自己肩負的歷史使命和社會

119、答案：D本題解析：當股指期貨的價格下跌，交易量減少，持倉量下降時，市場趨勢是平倉增加，多頭占優(yōu)。故本題答案為D。

120、答案：本題解析：培養(yǎng)專門人才

121、答案：本題解析：教育縱向結構亦稱“教育水平結構”、“教育層次結構”、“教育程度結構”，是指教育系統(tǒng)內各級教育之間的比例關系，一般為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育之間的比例關系。中國教育的縱向結構是幼兒教育、義務教育、義務后中等教育和高等教育。幼兒教育和義務教育是發(fā)展義務教育后中等教育和高等教育的基礎。義務后中等教育和高等教育發(fā)達程度反映教育水平提高的程度。教育縱向結構體現(xiàn)一個國家、一個民族文化科學和教育的發(fā)展水平，取決于一國的經濟發(fā)展水平和技術結構。在教育發(fā)展過程中，一般呈金字塔形結構，基礎教育比重較大，