學(xué)校低班級語文教研組工作總結(jié)

———學(xué)校低班級語文教研組工作總結(jié)一、教育思想老師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，酷愛學(xué)生，在教學(xué)中能樂觀滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的特別好。二、常規(guī)管理在每學(xué)期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時，也能召集全體老師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆學(xué)校語文老師教學(xué)基本功競賽，要求每位老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聯(lián)系粉筆字，寫好下水文，練好課文朗讀，做好教學(xué)點評。有時也利用“半日學(xué)研”活動時間對上面的要求加以溝通，取得了較好的效果。在參加教研活動時，除請假的老師外都能按時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容。老師都有著樂觀進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。三、教學(xué)活動老師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生樂觀互動、共同發(fā)展，能處理好教授知識與培養(yǎng)本領(lǐng)的關(guān)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。老師敬重學(xué)生人格，關(guān)注個性差別，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和本領(lǐng)，教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時，老師態(tài)度熱誠，富有耐性，而且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映特別好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真，能及時予以矯正評議?？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度、區(qū)分度、掩蓋面、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析。老師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時間、定地方、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識，能樂觀并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果。四、教研教改以課改新理念為理論依據(jù)，訂立校本教研計劃，撰寫總結(jié)，努力做到計劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實在。每學(xué)期布置兩位老師承當(dāng)校級研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的老師則在教研組內(nèi)上研修課，同班級的老師在一起討論溝通。在上研修課時，組織其他老師聽課、評議。在校級研修課結(jié)束后，要求聽課老師撰寫評課稿，進(jìn)行集體評課，評議十分認(rèn)真，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評課時，還邀請了區(qū)教研室與老師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了引導(dǎo)，效果特別好。老師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評價看法。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分老師參加了電腦培訓(xùn)，為課題研究打下了肯定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)老師能夠參加。五、成績實績本組整體水平較高，能重視對青年老師的培養(yǎng)。其中xx老師是省級教壇新星，xx老師是區(qū)級教壇新星、骨干老師。由于各位老師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3、xx老師的錄相課《xx》在全省發(fā)行，所制作的配套課件獲省級二等獎。在市、區(qū)兩級教研論文評比中，xx、xx兩位老師的論文分獲市級二、三等獎，xx等老師的論文獲區(qū)級獎。師生競賽方面，成績較突出。在優(yōu)質(zhì)課評比中，xx老師獲市級二等獎，區(qū)級一等獎，xx老師獲區(qū)級三等獎。在普通話大賽中，xx三位老師構(gòu)成的代表隊獲團(tuán)體市級二等獎、區(qū)級一等獎，其中xx老師獲市級個人一等獎，xx兩位老師獲市級個人二等獎。在讀書活動中，xx老師引導(dǎo)的學(xué)生xx獲省級二等獎、區(qū)級一等獎，xx老師引導(dǎo)的學(xué)生獲省級二等獎、市級一等獎、區(qū)級一等