中班語言父與子教案模板7篇

———中班語言父與子教案模板7篇中班語言父與子教案篇1活動(dòng)背景目前，絕大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子女，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺得家長們的偏愛。因此幼兒做什么事都是以自我為中心，根本就不會(huì)關(guān)懷幫忙別人，更不會(huì)謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句說教，而且通過刻劃人物性格，寓教于故事之中，使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個(gè)形象豐滿，給人以智慧、不冷不熱、親切的感覺，是值得倚靠的。而小熊的變化自然可信，最終的結(jié)局圓滿，符合孩子們的心理?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能續(xù)編故事結(jié)尾。2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)和合理的想象本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好的品質(zhì)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展，我訂立了以上幾個(gè)目標(biāo)。重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能改編故事結(jié)尾?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、動(dòng)物頭飾、糖果若干。運(yùn)用多媒體課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發(fā)展?；顒?dòng)過程（一）拍手聽音樂進(jìn)教室。（二）老師組織幼兒做好，通過談話引出課題。1、你有好伙伴嗎？2、你的好伙伴都是誰？3、老師小結(jié)談話內(nèi)容。小伙伴們的好伙伴真多，可是，有只小熊卻沒有伙伴。4、出示小熊的圖片，請(qǐng)幼兒察看。察看后提問：（1）看小熊長的什么樣子？——————胖胖的挺可愛。（2）小熊為什么會(huì)沒有伙伴呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象。（3）你是從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒說出小熊很蠻橫。評(píng)析：通過談話活動(dòng)“好伙伴”來引出課題，使幼兒能從本身的.切身經(jīng)驗(yàn)啟程，從側(cè)面引出“小熊”沒有伙伴，從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有伙伴，激發(fā)了幼兒樂于傾聽后面的故事情節(jié)。（三）在老師的引導(dǎo)下，幼兒分段欣賞故事。1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行合理想象，猜一猜，誰會(huì)從小熊站的這條路上走？小熊會(huì)怎樣做？2、出示圖片，請(qǐng)幼兒察看。（1）小兔在哪里？他為什么不從路上走？（2）小熊是怎樣做的？他會(huì)說些什么？（3）誰來了？小山羊從路上過去了嗎？為什么？（4）小熊會(huì)怎樣說？小山羊是怎樣過去的？請(qǐng)幼兒模仿小山羊趟水的樣子。（5）請(qǐng)幼兒察看，小猴子在哪里？為什么小猴子在樹上？（6）小猴子是怎樣到樹上去的？請(qǐng)幼兒模仿猴子爬樹。（7）你認(rèn)為小熊這樣做好嗎？————————但是小熊卻很稱心。3、老師總結(jié)，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請(qǐng)你快給小動(dòng)物們想個(gè)方法。4、看誰來了？假如你是大獅子，你會(huì)怎樣做？評(píng)析：通過層層深入的問題，環(huán)環(huán)相扣，一步一步引導(dǎo)幼兒了解到小熊的性格：自高自負(fù)，對(duì)弱小的伙伴不友好，從而使幼兒本身總結(jié)出小熊的這種行為很不好。通過“假如你是大獅子，你會(huì)怎樣做？”使幼兒充分打開想像，并從而使幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)得到了發(fā)展。（四）完整欣賞故事。欣賞后提問，讓幼兒進(jìn)一步理解故事。1、故事里面都有誰？2、小動(dòng)物們請(qǐng)誰來幫忙？3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺得這樣做好嗎？為什么？4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的？5、給故事取名字。評(píng)析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內(nèi)容，理解故事中所表達(dá)的情意，從而充分的掌握每種小動(dòng)物的心態(tài)。（五）老師和幼兒一起表演故事。老師當(dāng)大獅子，三名幼兒分別當(dāng)小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當(dāng)小熊。（六）活動(dòng)延長：對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。1、你喜愛故事中的誰？為什么？2、學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的伙伴？3、你應(yīng)怎樣對(duì)待比本身小的小伙伴？老師總結(jié)；我們要做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、懂得謙讓的好孩子。（七）分糖果游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛的美好品質(zhì)。這是別人送給馬老師的很多糖果，我想讓給小伙伴吃，你想把你的糖果讓給誰吃？請(qǐng)你把糖果送給他們好嗎？（八）活動(dòng)結(jié)束，聽音樂回教室。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過活動(dòng)，孩子們知道了小熊的缺點(diǎn)，也知道了本身平常也不能欺壓小伙伴，和小伙伴要友好相處，平常要相互謙讓，在具體活動(dòng)中，讓幼兒表演時(shí)孩子們很難投入，對(duì)小熊的語氣也模仿的不像，但興趣較高，整個(gè)活動(dòng)還算較順利。中班語言父與子教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)畫面所供應(yīng)的線索，參加敘述故事并猜測(cè)新娘是誰？。2、通過游戲能跟著提示一起提問：“新娘，新娘，請(qǐng)伸出你的……”，并發(fā)現(xiàn)事物形象的重要特征。3、體驗(yàn)參加猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件2、圖片：手、尾巴、鼻子、耳朵3、毛絨玩具大象和兔子各一個(gè)，遮蓋布一匹。活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄瑢W(xué)會(huì)“xxxx請(qǐng)伸出你的?！钡木湫?。老師：小伙伴們我們玩一個(gè)游戲好不好？我說你做！老師：寶寶們，寶寶們請(qǐng)你伸出xx看看?。ɡ蠋熡杉w到個(gè)別進(jìn)行游戲）二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。（1）老師：你們見過新郎新娘結(jié)婚嗎？（2）老師：今日，大灰狼要結(jié)婚了，他的新娘是誰呢？我們來看看“大灰狼的新娘”。（幼兒觀看完整動(dòng)畫）（3）老師：大灰狼的新娘是誰?。磕銈儎倓偠伎吹叫履锏氖裁吹胤嚼?？三、分段欣賞動(dòng)畫，重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的句型。1、老師播放第一段動(dòng)畫（新娘伸出手）（1）老師：新娘伸出什么地方的啊？你們都是新郎，我們一起幫大灰狼喊。（2）老師：新娘的手是什么樣子的呢？（新娘的手全是毛?。?、老師播放動(dòng)畫到第二段，問：這次新娘伸出什么地方了？（腳）那你們?cè)賻痛蠡依呛耙缓?。新娘的腳是什么樣子的?。?、老師播放動(dòng)畫第三、四段，提問：這次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么樣子呢？4、播放最終結(jié)尾部分，問：你們能猜到大灰狼的`新娘是誰了嗎？5、完整欣賞動(dòng)畫，幼兒邊看邊依據(jù)畫面內(nèi)容提示，說說故事。老師：我們一邊看動(dòng)畫一邊來說說這個(gè)故事吧。四、游戲：猜新娘1、介紹游戲的名稱及玩法。老師：今日我們班來了幾位新娘，請(qǐng)你們來做新郎，猜一猜她們是誰呢？新郎要先問新娘，請(qǐng)她露出一個(gè)地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。2、老師請(qǐng)一位幼兒扮演新娘，其他幼兒來猜。3、老師依次出示大象、兔子等，還有部分五官的圖片。老師：這次來的新娘有點(diǎn)不一樣哦，你們要依據(jù)我的圖片來問一問。中班語言父與子教案篇3教材分析：幼兒多以自我為中心,較少關(guān)懷別人?！缎』ㄗ褍赫覛g樂》是一個(gè)童話故事,用擬人化的語言把小花籽兒找尋歡樂的經(jīng)過描寫得形象、傳神。故事中生動(dòng)、有趣味的角色對(duì)話和簡(jiǎn)單的句式,不但適合中班幼兒理解、學(xué)說,還能使幼兒充分感受作品的思想感情。本次活動(dòng)通過欣賞故事、敘述故事、分角色扮演等環(huán)節(jié),幫忙幼兒懂得歡樂是付出,歡樂是予以,引導(dǎo)幼兒在關(guān)懷幫忙他人的過程中懂得幫忙別人同樣能得到歡樂的道理?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解故事中小花籽兒找歡樂的過程,了解歡樂的含義。2.能用“歡樂,歡樂!我給大家…大家喜愛我”的句式學(xué)說故事中的對(duì)話。3.懂得為大家做好事是一件特別高興的事情。4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的重要情節(jié)。5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：“幼兒學(xué)習(xí)料子”——《春天您好》,《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程·語言》cd,《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件17、活動(dòng)建議：1.組織談話活動(dòng)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問:什么事情讓你感到歡樂？2.播放課件,分段敘述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。（1）敘述故事第12段。提問:小花籽兒到哪里找尋歡樂？太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂？用故事中的語言梳理提升幼兒的答案（2）提問:小花籽兒會(huì)找到本身的歡樂嗎？請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞故事后半段。提問:小花籽兒找到的.歡樂是什么？3.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,學(xué)說重要角色的對(duì)話,進(jìn)一步了解歡樂的意義（1）提問:小花籽兒是怎樣問太陽、小鳥蜜蜂、青蛙的？它們又是怎樣回答的小花籽兒找到歡樂時(shí)是怎樣說的？（2）用角色扮演的方式,鼓舞幼兒學(xué)說“歡樂,歡樂!我給大家……大家喜愛我”的句式。（3）組織幼兒討論:什么是歡樂？為什么？4.請(qǐng)幼兒閱讀《春天您好》第25—27頁,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。鼓舞幼兒在家里或幼兒園里幫忙父親、媽媽、老師、小伙伴做力所能及的事情,體驗(yàn)為別人做事的歡樂。活動(dòng)延長：活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),可以請(qǐng)幼兒把本身感到歡樂的事情畫下來,講給同伴聽。附小花籽兒找歡樂有顆黑黑的小花籽兒,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來。它要出去找尋歡樂。小花籽兒看到太陽,問道:“太陽公公,你歡樂嗎？”太陽呵呵笑:“歡樂,歡樂!我給大家光明和溫暖,大家喜愛我。”小花籽兒看到小鳥,問道:“小鳥,你歡樂嗎？小鳥喳喳唱:“歡樂,歡樂!我給大家唱歌,大家喜愛我。”小花籽兒看到蜜蜂,問道:“蜜蜂,你歡樂嗎？”蜜蜂嗡嗡叫:“歡樂,歡樂!我給大家釀蜜,大家喜愛我。小花籽兒看到青蛙,問道:“青蛙,你歡樂嗎？”青蛙呱呱吼:“歡樂,歡樂!我給大家除害蟲,大家喜愛我。”小花籽兒要去找尋本身的歡樂。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙。風(fēng)姑娘帶著小花籽兒飄呀飄,飄過大河飄過草原飄到雪山上。這里是一個(gè)銀裝素裹的世界,白的樹,白的屋,白的路……小花籽兒喜愛這里,決議留下來,把雪山認(rèn)作本身的家。它要在雪山上開出花朵!春天來了,黑黑的小花籽兒真的開出一朵大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味始終傳到特別遙遠(yuǎn)特別遙遠(yuǎn)的地方。白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩兒都跑來了…小花籽兒,不,已經(jīng)是大紅花了,看到大家這么歡樂,心滿意足地想:“大家喜愛我我真歡樂活動(dòng)反思：歡樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但歡樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，由于年齡的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到本身，而忽視了別人，而能夠在幫忙別人的過程中體驗(yàn)到幫忙別人的歡樂，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長也起著很緊要的作用。于是在這次的語言活動(dòng)中，我把“小花籽”找尋歡樂的經(jīng)過描寫的形象傳神，又通過生動(dòng)、有趣味的角色對(duì)話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫忙別人才是真正的歡樂的境界。中班語言父與子教案篇4一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容。2.能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說出本身幫忙過別人什么。3.樂意將故事講給他人聽。二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)得圖中的事物三、教學(xué)活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小伙伴們，快看看，老師今日給你們帶來了什么（出示小公雞和小鴨子圖片）？你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎？那老師今日給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦。（二）主體環(huán)節(jié)1.基本環(huán)節(jié)：（1）.依據(jù)照片完整的敘述故事內(nèi)容“小伙伴們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎？”（2）.依據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里？”講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子？”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢？”講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了？”“有沒有哪位小伙伴知道小公雞為什么不能去捉魚呢？”講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢？”2.遷移環(huán)節(jié)：小伙伴們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫忙，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小伙伴們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？那么，小伙伴們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫忙過別人嗎，是怎么幫忙的呢？3.結(jié)束環(huán)節(jié)：在家里父親媽媽辛下班回家后，小伙伴們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小伙伴相互幫忙呢？（三）.延長活動(dòng)小伙伴們，今日我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給父親媽媽聽聽好嗎？附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到很多蟲子，吃得特別愉快。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞瞧到了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會(huì)游泳，下去會(huì)被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，突然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛速地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在本身的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，感謝你。中班語言父與子教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)看地圖，而且能學(xué)著介紹本身走的路線。2知道去一個(gè)地方可以有多條路線，路線有遠(yuǎn)有近?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件地圖人手一份。活動(dòng)過程：一、圖片引題今日，老師請(qǐng)來了兩位可愛的伙伴，我們一起來看看吧!他是誰？他是男孩還是女孩？（男孩）對(duì)，我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧!（鼠先生您好）她是誰，她是男孩還是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？對(duì)，我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧!（鼠小姐您好）小結(jié)，鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對(duì)好伙伴。有一天，鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話，叮鈴鈴,叮鈴鈴，電話里可能說了什么吧？我們一起來聽聽看吧。小伙伴們可要認(rèn)真聽好了!（播放電話）二、接聽電話電話接好了，你在電話里聽到了什么？鼠小姐要邀請(qǐng)鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地圖給他，是不是？小伙伴你們想一想，鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會(huì)遇到困難嗎？你們覺得會(huì)有什么困難呢？小結(jié)：當(dāng)鼠先生打開鼠小姐給他寄來的地圖時(shí)，他發(fā)現(xiàn)本身根本就看不懂這個(gè)地圖。讓我們一起來看看這到底是怎樣一幅地圖吧!三、觀看地圖，幼兒操作這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上瞧到了什么？鼠先生看不懂地圖，遇到了困難，我們一起來幫幫他吧!"請(qǐng)你來想一想，從鼠先生的家啟程找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份地圖和蠟筆，請(qǐng)你們用本身喜愛的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來。有的小伙伴說：我一條路線還不足，我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫出第二條路線。我兩條路線還不足，要找第三條路線，那請(qǐng)你再選一種顏色畫出第三條路線。請(qǐng)你在畫路線時(shí)，要一邊畫，一邊說，從鼠先生家啟程，經(jīng)過了哪里，走過了哪里，經(jīng)過了哪里，最終到了鼠小姐的家，小伙伴聽明白了嗎？小結(jié)：那好，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧.四、幼兒介紹本身找到的路線小伙伴都畫好了嗎？請(qǐng)你帶著本身的地圖回來吧。你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎？你找到了幾條呢？現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伙伴來介紹本身找到的路線，用剛才老師教你的好方法，從鼠先生家啟程，經(jīng)過了哪里，走過了哪里，經(jīng)過了哪里，最終來到了鼠小姐的家，誰能來介紹本身的路線。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹小結(jié)：小伙伴講的特別好!我們電腦可厲害了，它會(huì)把我們剛才講的路線一條一條的找出來，我們一起來看看吧。五、哪條路線近來出示第一條路線：這條路線是怎么走的？出示第二條路線：這條路線是怎么走的？出示第三條路線：這條路線是怎么走的？出示第四條路線：這條路線是怎么走的？好棒哦，找到了這么多條路線。接下來我們來聽聽鼠先生是怎么說的？（播放錄音）哦：鼠先生很感謝你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線?？墒撬睦锖芙辜?，想早點(diǎn)到鼠小姐的家，你們能幫他找到近來的路嗎？好，我們來看大屏幕，你覺得哪種顏色的路線是近來的呢？小伙伴們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來聽聽鼠小姐對(duì)鼠先生怎么說的吧（播放錄音）鼠小姐說哪條路線是近來的呢？要怎么走呀？小結(jié)：你們說的真好，其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì)有很多條路線，可能從這邊走能到達(dá)你要去的地方，從那邊走也能到達(dá)你要去的地方，只要小伙伴擅長察看就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線，這些路線有遠(yuǎn)有近。六、結(jié)束活動(dòng)，同伴溝通小伙伴們，你們每天都要上幼兒園，請(qǐng)你和好伙伴一起溝通，從家里啟程經(jīng)過了些什么地方，最終來到了幼兒園，然后也畫一張幼兒園到本身家的地圖送給好伙伴，請(qǐng)她下次來做客好不好？那我們先起立和客人老師說再見吧!活動(dòng)反思：？綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美妙，并通過多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具顏色，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)、淺顯，特別適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美本領(lǐng)，發(fā)展幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)和想象力。中班語言父與子教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象。2、有神色地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、初步試驗(yàn)仿編兒歌。4、樂觀思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的歡樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：有神色地朗誦兒歌，表演兒歌。活動(dòng)難點(diǎn)：試驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、通過談話導(dǎo)入。1、小伙伴，你們有好伙伴嗎？你的好伙伴是誰？2、你看到好伙伴時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？3、師小結(jié)幼兒所說的："每個(gè)小伙伴都有本身的好伙伴，而且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1、老師演示教具，朗誦兒歌師：兒歌中顯現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？2、老師再一次演示教具，朗誦兒歌師：（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？（2）小狗見了面又是怎么做的？（3）那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀？3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1、師："現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？"請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟識(shí)兒歌內(nèi)容。師："小伙伴們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？"四、兒歌表演。請(qǐng)幼兒找到本身的好伙伴一起表演兒歌。（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）五、引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)仿編兒歌。1、老師先示范仿編2—3句；2、幼兒兩兩相互討論，試驗(yàn)仿編；3、請(qǐng)個(gè)別幼兒呈現(xiàn)本身仿編的兒歌。附：兒歌《見面》兩只小狗見了面，相互親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個(gè)娃娃見了面，親親熱熱把手牽。中班語言父與子教案篇7一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過察看課件畫面初步了解故事內(nèi)容。2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有肯定的察看本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。3、樂意表達(dá)本身的理解，體驗(yàn)與伙伴一起過生日的歡樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備？小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果三、活動(dòng)過程（一）引題，觀看課件1（小貓）師：小伙伴，今日有位小動(dòng)物要過生日了，你們猜一猜會(huì)是誰呢？（鼓舞幼兒大膽發(fā)言）（老師出示課件1，漸漸露出小貓的身體，讓幼兒猜測(cè)會(huì)是什么小動(dòng)物。例如先從耳朵推斷，之后露出一點(diǎn)胡須再來推斷）猜猜小貓過生日會(huì)遇到些什么事情。（鼓舞幼兒聯(lián)系本身的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來）（二）理解故事，觀看課件3（停電）師：哎呀，小貓家里驀地變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。煟和ｋ娏?，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)本身的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的方法。）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的撞擊，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)