Module 2 Unit 6 TV programmes Welcome to the unit（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊

Module2Unit6TVprogrammesWelcometotheunit（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊的Module2Unit6"TVprogrammes"，主要內容包括：

1.學習與電視節(jié)目相關的詞匯：如cartoon,news,documentary,varietyshow等。

2.掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞+by+動作的執(zhí)行者。

3.理解并運用本課時的核心句型：Whatprogrammesdoyoulike?Ilike...programmes.Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

4.能夠談論自己喜歡的電視節(jié)目，并給出原因。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與電視節(jié)目相關的詞匯，運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行表達，并能談論自己喜歡的電視節(jié)目。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個維度：語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與電視節(jié)目相關的詞匯，運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行表達，并能談論自己喜歡的電視節(jié)目。在這個過程中，學生的聽、說、讀、寫四項基本語言技能將得到鍛煉和提升。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生將了解不同文化背景下的電視節(jié)目類型，增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：在討論自己喜歡的電視節(jié)目的過程中，學生需要分析、比較不同節(jié)目的特點，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，通過小組討論等形式，學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維也將得到鍛煉。三、學情分析九年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些基本的英語句型和詞匯。他們在語言能力方面，聽、說、讀、寫四項基本技能中，可能有部分學生的聽力和口語能力相對較弱，需要通過大量的練習來提高。在文化意識方面，他們可能對不同文化背景下的電視節(jié)目類型有一定的了解，但還需要通過深入學習，增強對文化差異的敏感性和跨文化交際的能力。在思維品質方面，他們可能具備一定的分析、比較和批判性思維能力，但還需要通過不斷的鍛煉和提高。

針對九年級學生的學情，我會在教學過程中注重培養(yǎng)他們的聽力和口語能力，通過播放電視節(jié)目的片段，讓學生進行聽力練習，并鼓勵他們用英語進行討論和表達。同時，我會引導他們關注不同文化背景下的電視節(jié)目類型，提高他們的文化意識。在思維品質的培養(yǎng)方面，我會設計一些需要分析、比較和批判性思維的tasks，如讓學生評價不同節(jié)目的優(yōu)缺點，提出自己的建議等。

此外，根據對學生行為習慣的了解，我發(fā)現(xiàn)他們中的一些學生在課堂上較為內向，不愿意主動發(fā)言。針對這一情況，我會采取小組合作學習的方式，鼓勵學生進行小組討論，激發(fā)他們的學習積極性，提高他們的參與度。同時，我也會及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

在教學過程中，我會根據學生的實際情況，適時調整教學內容和教學方法，以期達到最佳的教學效果。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過播放電視節(jié)目的片段，營造真實的學習情境，讓學生在情境中自然地學習和運用英語。

（2）任務型教學法：設計各種任務，如討論、評價、建議等，讓學生在完成任務的過程中，運用英語進行交流和合作，提高他們的語言能力和思維品質。

（3）分組合作學習：將學生分成小組，鼓勵他們進行小組討論和合作，激發(fā)他們的學習積極性，提高他們的參與度和團隊合作能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，播放電視節(jié)目的片段，豐富教學資源，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如PPT、在線教學平臺等，輔助教學，提高教學效果和效率。

（3）網絡資源：利用網絡資源，如視頻、音頻、文章等，為學生提供更多的學習材料，拓寬他們的視野，提高他們的文化意識。

（4）互動式白板：利用互動式白板，進行實時互動，提高學生的參與度和注意力。

（5）評價工具：運用評價工具，如問卷調查、測試等，對學生的學習情況進行及時評估，為教學提供反饋。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電視節(jié)目的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電視節(jié)目是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些不同類型的電視節(jié)目圖片或視頻片段，讓學生初步感受電視節(jié)目的魅力或特點。

簡短介紹電視節(jié)目的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電視節(jié)目基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電視節(jié)目的基本概念、種類和特點。

過程：

講解電視節(jié)目的定義，包括其主要種類如卡通、新聞、紀錄片、varietyshow等。

詳細介紹每種電視節(jié)目的特點和吸引人的地方，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電視節(jié)目案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電視節(jié)目的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電視節(jié)目案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電視節(jié)目的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何評價電視節(jié)目的好壞。

小組討論：讓學生分組討論自己喜歡的電視節(jié)目，并提出對節(jié)目的評價和理由。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己喜歡的電視節(jié)目進行深入討論。

小組內討論該節(jié)目的特點、吸引人的地方以及可能的改進方向。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電視節(jié)目的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節(jié)目的特點、吸引人的地方及改進方向。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調電視節(jié)目評價的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括電視節(jié)目的基本概念、種類、案例分析等。

強調評價電視節(jié)目的標準和技巧在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己喜歡的電視節(jié)目的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-文章：《全球最受歡迎的電視節(jié)目排行榜》

這篇文章介紹了全球最受歡迎的電視節(jié)目排行榜，包括節(jié)目類型、主持人、ratings等信息，幫助學生了解電視節(jié)目的全球趨勢和受歡迎程度。

-文章：《電視節(jié)目如何影響我們的生活方式》

這篇文章探討了電視節(jié)目如何影響我們的生活方式，包括觀看習慣、興趣愛好、價值觀等方面，引發(fā)學生對電視節(jié)目影響的思考。

-報告：《電視節(jié)目多樣性研究報告》

這份報告研究了電視節(jié)目的多樣性，包括不同年齡、性別、文化背景人群喜歡的節(jié)目類型，讓學生了解電視節(jié)目的受眾差異。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-任務：學生可以選擇一檔電視節(jié)目，深入了解其制作過程、背后故事、影響力和評價等，并在下一節(jié)課上與同學分享。

-項目：學生可以組成小組，選擇一個電視節(jié)目類型為主題，進行調研和分析，例如調查同學們喜歡的節(jié)目類型、觀看習慣等，并制作成報告或展示。

-活動：學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的與電視節(jié)目相關的活動，如電視節(jié)目觀看會、主持人比賽等，提高對電視節(jié)目的興趣和參與度。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：選擇正確的被動語態(tài)形式填空。

a.Thisbookis_____byTom.

b.Thatcarwas_____bymyfather.

c.Thewindowis_____bythewind.

答案：

a.written

b.repaired

c.closing

說明：這道題考查了一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。我們需要根據主語和謂語動詞的關系，選擇正確的被動語態(tài)形式。

2.例題二：根據下列句子完成填空題。

a.Whatprogrammesdoyoulike?

b.Ilike___programmesbecausetheyareinteresting.

c.Doyoulike___programmes?

答案：

a.What

b.variety

c.cartoon

說明：這道題考查了特殊疑問詞和名詞的用法。我們需要根據句子的意思，選擇正確的不定冠詞或定冠詞。

3.例題三：改正下列句子中的錯誤。

a.Idon'tlikenewsprogrammesbecausetheyareboring.

b.Shewatchsacartoonprogrammeeverymorning.

c.TheylikestowatchsportsprogrammesonTV.

答案：

a.Idon'tlikenewsprogrammesbecausetheyareboring.

b.Shewatchesacartoonprogrammeeverymorning.

c.TheyliketowatchsportsprogrammesonTV.

說明：這道題考查了動詞的時態(tài)、主謂一致和冠詞的用法。我們需要根據句子的意思，選擇正確的動詞形式、主謂一致形式和冠詞。

4.例題四：根據下列句子完成選擇題。

a.Whichprogrammedoyoulikethemost?

b.Ilike___becauseit'sinformativeandentertaining.

c.She___anewsprogrammeeveryevening.

a.Which

b.variety

c.watches

說明：這道題考查了特殊疑問詞和動詞的用法。我們需要根據句子的意思，選擇正確的不定冠詞和動詞形式。

5.例題五：根據下列句子完成填空題。

a.Iusuallywatch___programmesintheevening.

b.Theyare___programmesthatIlikeverymuch.

c.Idon'tlike___programmesbecausetheyaretoonoisy.

答案：

a.TV

b.such

c.reality

說明：這道題考查了固定搭配和形容詞的用法。我們需要根據句子的意思，選擇正確的固定搭配和形容詞。八、教學反思與總結在教授Module2Unit6"TVprogrammes"的過程中，我采用了情境教學法和任務型教學法，通過多媒體設備和教學軟件輔助教學，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在導入新課時，我通過提問和展示圖片、視頻片段，成功引起了學生對電視節(jié)目的興趣。然而，在基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生對被動語態(tài)的理解仍有困難，這可能是因為我在講解時沒有充分運用實例或案例來幫助學生理解。

在電視節(jié)目案例分析部分，我選擇了幾個典型的電視節(jié)目案例進行分析，讓學生深入了解電視節(jié)目的特性和重要性。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生不愿意主動發(fā)言，這可能是因為他們擔心自己的英語表達能力不足。為了改善這一情況，我應該鼓勵學生積極參與，并提供更多的機會讓他們練習英語表達。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論并展示自己喜歡的電視節(jié)目，這有助于培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。然而，在課堂小結部分，我應該更加強調電視節(jié)目評價的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和應用電視節(jié)目。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.總結本節(jié)課的學習內容，包括電視節(jié)目的基本概念、種類、特點以及評價標準。

2.強調電視節(jié)目在日常生活中的重要性，鼓勵學生積極觀看并參與電視節(jié)目的討論。

3.提醒學生注意電視節(jié)目的多樣性，尊重不同的文化背景和價值觀。

當堂檢測：

1.請學生用英語描述自己最喜歡的電視節(jié)目，包括節(jié)目的類型、特點、吸