3日晷 教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊青島版

3日晷教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3日晷教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊青島版教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學年科學三年級下冊青島版教材，主要介紹日晷的相關(guān)知識。日晷是古代的一種計時工具，通過太陽的陰影變化來判斷時間。本節(jié)課旨在讓學生了解日晷的原理和制作方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。

教材主要包括以下幾個部分：

1.日晷的定義和原理：介紹日晷是一種利用太陽陰影判斷時間的工具，解釋太陽陰影與時間之間的關(guān)系。

2.日晷的制作方法：詳細介紹如何制作一個簡單的日晷，包括材料選擇、制作步驟等。

3.日晷的使用方法：講解如何正確使用日晷，如何根據(jù)陰影的變化判斷時間。

4.實踐環(huán)節(jié)：讓學生親自動手制作一個日晷，并觀察陰影變化，判斷時間。

本節(jié)課內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。通過學習日晷的相關(guān)知識，學生能夠掌握觀察、思考、解決問題的方法，提高科學素養(yǎng)。具體目標如下：

1.科學探究能力：學生能夠通過觀察、實驗、分析等方法，了解日晷的原理和制作方法，培養(yǎng)問題發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

2.創(chuàng)新思維：學生能夠運用所學知識，設計并制作一個具有實用性的日晷，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

3.實踐操作能力：學生能夠動手操作，制作一個日晷，提高實踐能力和動手能力，培養(yǎng)耐心和細致的工作態(tài)度。

4.團隊合作能力：學生在小組合作中，共同完成日晷的制作和觀察任務，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。學情分析本節(jié)課面向的對象是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和動手能力，對于日常生活中的科學現(xiàn)象有好奇心，喜歡探索。在學習日晷的相關(guān)知識時，他們能夠通過觀察和實驗來了解日晷的原理和制作方法。

1.知識層次：學生在二年級的科學課程中已經(jīng)學習了光和影的相關(guān)知識，對于太陽的陰影有所了解。因此，在導入新課時，可以引導學生回顧之前學過的知識，為新課的學習打下基礎。同時，學生也學習過簡單的機械制作，對于制作日晷具有一定的基礎。

2.能力層次：學生在之前的課程中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的觀察能力、動手能力和思考能力。他們能夠通過觀察和實驗來發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識來解決問題。在制作日晷的過程中，學生可以進一步提升自己的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)層次：學生具備了一定的創(chuàng)新意識和團隊合作意識。他們喜歡在小組合作中共同完成任務，對于團隊合作具有一定的經(jīng)驗。在制作日晷的過程中，學生可以在實踐中培養(yǎng)耐心、細致的工作態(tài)度以及良好的團隊合作精神。

4.行為習慣：學生在之前的學習過程中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。這些良好的行為習慣對于學習本節(jié)課的內(nèi)容起到了積極的促進作用。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下教學方法：

講授法：在課堂上，我將以講授的形式向?qū)W生介紹日晷的定義、原理和制作方法。這種方法能夠幫助學生快速掌握基礎知識，為實踐活動打下基礎。

案例研究法：我將給學生展示一些古代日晷的案例，讓學生了解日晷的歷史和應用，激發(fā)學生的興趣。

項目導向?qū)W習法：學生將以小組為單位，合作制作一個日晷。這種方法有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我設計了以下教學活動：

小組討論：在學習日晷原理的過程中，學生將在小組內(nèi)展開討論，分享各自的看法和理解，提高彼此的思維能力。

角色扮演：學生將扮演古代工匠，模擬制作日晷的過程，增強對日晷制作方法的理解。

實驗操作：學生將動手制作日晷，觀察陰影變化，從而更好地理解日晷的原理和運用。

游戲互動：我設計了一個關(guān)于日晷的問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

PPT：通過PPT展示日晷的圖片、原理示意圖和制作步驟，幫助學生直觀地理解課程內(nèi)容。

視頻：播放關(guān)于日晷制作和使用的視頻，讓學生更清晰地了解日晷的實際操作過程。

在線工具：利用在線工具，如搜索引擎，讓學生查找有關(guān)日晷的歷史和文化背景，拓寬視野。

實物模型：為學生提供實物模型，讓他們在動手制作過程中更好地理解日晷的原理和結(jié)構(gòu)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《日晷》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要根據(jù)太陽陰影判斷時間的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日晷的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日晷的基本概念。日晷是古代的一種計時工具，它是利用太陽的陰影變化來判斷時間的。日晷的原理是基于太陽從東方升起，到西方落下，陰影從長變短，再變長的規(guī)律。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了日晷在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，在古代，人們通過觀察日晷的陰影變化來確定時間，進行日常生活和農(nóng)業(yè)勞動的安排。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)日晷的原理和制作方法這兩個重點。對于日晷的原理，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。對于制作方法，我會詳細講解每個步驟，并解答同學們可能遇到的問題。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與日晷相關(guān)的實際問題。例如，如何根據(jù)日晷的陰影變化來判斷時間，日晷在現(xiàn)代社會是否還有應用等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示日晷的基本原理。每個小組將親手制作一個簡易的日晷，并觀察陰影變化，判斷時間。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“日晷在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為日晷在現(xiàn)代社會還有哪些應用？”、“如何改進我們的日晷使其更加準確？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了日晷的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日晷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括日晷的基本概念、原理、制作方法以及在實際生活中的應用。下面是對這些知識點的詳細梳理：

1.日晷的基本概念：日晷是一種古老的計時工具，它是利用太陽的陰影變化來判斷時間的。日晷的原理是基于太陽從東方升起，到西方落下，陰影從長變短，再變長的規(guī)律。

2.日晷的原理：日晷的原理是利用太陽的陰影變化來判斷時間。太陽從東方升起，到西方落下，陰影從長變短，再變長，這個變化規(guī)律可以幫助我們準確地判斷時間。

3.日晷的制作方法：日晷的制作方法可以根據(jù)不同的材料和形狀來進行制作。常見的日晷有簡易的竹制日晷和精密的機械日晷。制作日晷的關(guān)鍵是確定準確的刻度，以便能夠準確地判斷時間。

4.日晷在實際生活中的應用：在古代，人們主要依靠日晷來判斷時間，進行日常生活和農(nóng)業(yè)勞動的安排。在現(xiàn)代社會，雖然我們有了更加精確的計時工具，但日晷依然具有一定的文化和教育意義。

5.日晷的歷史和文化：日晷作為一種古老的計時工具，凝聚了古人的智慧和創(chuàng)造力。在不同的文化和地區(qū)，日晷的制作和使用都有獨特的特點和風格。通過學習日晷，我們可以了解不同文化背景下的計時方式和科學思想。

6.日晷的現(xiàn)代應用：隨著科技的發(fā)展，日晷的實用性逐漸減弱，但在一些特定的場合和領(lǐng)域，日晷依然具有一定的應用價值。例如，在考古學、天文學和歷史研究中，日晷可以幫助科學家和學者們準確地判斷古代文獻中提到的時間。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞日晷的基本概念、原理、制作方法以及在實際生活中的應用展開。以下是五個重點題型的詳細整理和說明：

題型一：日晷的基本概念

題目：請簡要解釋日晷是什么？

答案：日晷是一種古老的計時工具，利用太陽的陰影變化來判斷時間。

題型二：日晷的原理

題目：請說明日晷的工作原理是什么？

答案：日晷的工作原理是基于太陽從東方升起，到西方落下，陰影從長變短，再變長的規(guī)律。

題型三：日晷的制作方法

題目：請簡述制作日晷的基本步驟。

答案：制作日晷的基本步驟包括：選擇合適的材料和形狀，確定準確的刻度，制作陰影投射的基準面，安裝指針等。

題型四：日晷在實際生活中的應用

題目：請舉例說明日晷在實際生活中的應用。

答案：日晷在實際生活中的應用包括：判斷時間，進行日常生活和農(nóng)業(yè)勞動的安排等。

題型五：日晷的歷史和文化

題目：請簡要介紹日晷的歷史和文化背景。

答案：日晷的歷史和文化背景豐富多樣，不同文化和地區(qū)都有獨特的日晷制作和使用方式。通過學習日晷，我們可以了解古代計時方式和科學思想。內(nèi)容邏輯關(guān)系①日晷的基本概念：日晷是一種古老的計時工具，利用太陽的陰影變化來判斷時間。

②日晷的原理：日晷的原理是基于太陽從東方升起，到西方落下，陰影從長變短，再變長的規(guī)律。

③日晷的制作方法：日晷的制作方法可以根據(jù)不同的材料和形狀來進行制作。常見的日晷有簡易的竹制日晷和精密的機械日晷。制作日晷的關(guān)鍵是確定準確的刻度，以便能夠準確地判斷時間。

④日晷在實際生活中的應用：在古代，人們主要依靠日晷來判斷時間，進行日常生活和農(nóng)業(yè)勞動的安排。在現(xiàn)代社會，雖然我們有了更加精確的計時工具，但日晷依然具有一定的文化和教育意義。

⑤日晷的歷史和文化：日晷作為一種古老的計時工具，凝聚了古人的智慧和創(chuàng)造力。在不同的文化和地區(qū)，日晷的制作和