五年級體育下冊 怎樣測量身高、體重、脈搏教案

五年級體育下冊怎樣測量身高、體重、脈搏教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級體育下冊中的《怎樣測量身高、體重、脈搏》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的身體運(yùn)動知識和技能，具備了一定的自我觀察和自我評估的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)會如何準(zhǔn)確地測量身高、體重和脈搏，并能夠理解這些指標(biāo)對于評估自身健康狀況的重要性。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.測量身高：學(xué)生將學(xué)習(xí)使用直尺和身高尺準(zhǔn)確測量自己的身高，并記錄結(jié)果。

2.測量體重：學(xué)生將學(xué)習(xí)使用體重秤準(zhǔn)確測量自己的體重，并記錄結(jié)果。

3.測量脈搏：學(xué)生將學(xué)習(xí)使用手指觸摸脈搏，并學(xué)會計算每分鐘的脈搏次數(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。

1.運(yùn)動能力：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握測量身高、體重和脈搏的基本方法和技巧，提高學(xué)生的運(yùn)動實(shí)踐能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生正確測量身高、體重和脈搏的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生了解自己的身體狀況，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識。

3.體育品德：通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、尊重他人和誠實(shí)守信的品質(zhì)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)對象為五年級學(xué)生，他們在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)積累了一定的體育知識和運(yùn)動技能，對于基本的身體活動有了自己的理解和實(shí)踐。具體來說，學(xué)生在以下方面表現(xiàn)如下：

1.知識層面：大部分學(xué)生對于身高、體重、脈搏這些基本生理指標(biāo)有一定的認(rèn)識，知道它們是衡量身體健康的重要指標(biāo)。他們可能已經(jīng)在數(shù)學(xué)、健康課等領(lǐng)域接觸過這些概念，但對于如何準(zhǔn)確測量和記錄這些指標(biāo)，可能還不夠熟悉。

2.能力層面：學(xué)生在運(yùn)動能力方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠完成一些基本的體育活動。但在精確控制身體動作，如保持靜止?fàn)顟B(tài)以測量身高，或者在測量脈搏時保持準(zhǔn)確的觸摸技巧等方面，可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力有了一定的發(fā)展，他們能夠在小組活動中相互配合，但在自我管理和自我監(jiān)督方面，如在測量身高、體重、脈搏時保持連續(xù)性和準(zhǔn)確性，部分學(xué)生可能還需要加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的運(yùn)動習(xí)慣，如定期進(jìn)行體育鍛煉，但他們在自我健康監(jiān)測方面的習(xí)慣可能尚在形成中。部分學(xué)生可能對自我測量身高、體重、脈搏等操作感到陌生，甚至抵觸。

綜合以上分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，已有的知識和能力將為新的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，但同時需要通過具體的實(shí)踐活動來提升精確測量和持續(xù)觀察的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，設(shè)計合理的教學(xué)活動和指導(dǎo)策略，以促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師還需引導(dǎo)學(xué)生在小組互動中培養(yǎng)良好的溝通和合作態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)過程中形成積極的健康監(jiān)測習(xí)慣，這些都將對課程學(xué)習(xí)的成效產(chǎn)生重要影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級體育下冊怎樣測量身高、體重、脈搏》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握測量身高、體重、脈搏的方法和技巧。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗操作，需要準(zhǔn)備身高尺、體重秤、計時器等實(shí)驗器材。確保實(shí)驗器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗過程中出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗操作臺。將學(xué)生分為若干小組，每組分配實(shí)驗器材，確保每個學(xué)生都有足夠的時間和空間進(jìn)行實(shí)踐操作和討論交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)的演示和講解。

6.健康指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與身高、體重、脈搏相關(guān)的健康指導(dǎo)資料，以便在教學(xué)過程中向?qū)W生提供科學(xué)準(zhǔn)確的健康知識和建議。

7.安全提示：準(zhǔn)備安全提示資料，提醒學(xué)生在實(shí)驗操作過程中注意安全，避免發(fā)生意外傷害。

8.反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，以便收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果的看法和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解測量身高、體重、脈搏的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)測量身高、體重、脈搏內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確測量身高、體重、脈搏教學(xué)目標(biāo)和測量身高、體重、脈搏重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保測量身高、體重、脈搏教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)測量身高、體重、脈搏的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入測量身高、體重、脈搏學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的測量身高、體重、脈搏內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為測量身高、體重、脈搏新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解測量身高、體重、脈搏知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出測量身高、體重、脈搏重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)測量身高、體重、脈搏難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞測量身高、體重、脈搏問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗測量身高、體重、脈搏知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在測量身高、體重、脈搏新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對測量身高、體重、脈搏知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)測量身高、體重、脈搏的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對測量身高、體重、脈搏知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決測量身高、體重、脈搏問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的測量身高、體重、脈搏錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與測量身高、體重、脈搏內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合測量身高、體重、脈搏內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)測量身高、體重、脈搏的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的測量身高、體重、脈搏內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測量身高、體重、脈搏重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的測量身高、體重、脈搏內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《青少年身高體重標(biāo)準(zhǔn)手冊》：介紹青少年身高體重標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解正常身高體重范圍，以及如何根據(jù)身高體重計算體質(zhì)指數(shù)（BMI）。

2.《運(yùn)動與健康》：介紹運(yùn)動對身高、體重、脈搏的影響，讓學(xué)生了解運(yùn)動對身體健康的重要性。

3.《自我健康監(jiān)測指南》：介紹如何定期監(jiān)測身高、體重、脈搏等生理指標(biāo)，以及如何根據(jù)監(jiān)測結(jié)果調(diào)整生活方式和運(yùn)動計劃。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與測量身高、體重、脈搏相關(guān)的資料，深入了解這些指標(biāo)對身體健康的評價意義。

2.學(xué)生可以嘗試使用不同的測量工具和方法，測量家人或朋友的身高、體重、脈搏，了解測量誤差的存在，并學(xué)會如何減少誤差。

3.學(xué)生可以記錄自己一段時間內(nèi)的身高、體重、脈搏數(shù)據(jù)，觀察這些指標(biāo)的變化趨勢，分析變化原因，如飲食、運(yùn)動等因素對指標(biāo)的影響。

4.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育活動，通過實(shí)際參與運(yùn)動，體驗運(yùn)動對身高、體重、脈搏等指標(biāo)的影響，提高對運(yùn)動與健康的認(rèn)識。

5.學(xué)生可以組織一次健康講座或小組討論，分享自己學(xué)習(xí)測量身高、體重、脈搏的收獲和經(jīng)驗，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計①測量身高：使用直尺和身高尺，準(zhǔn)確測量并記錄身高。

②測量體重：使用體重秤，準(zhǔn)確測量并記錄體重。

③測量脈搏：使用手指觸摸脈搏，準(zhǔn)確測量并記錄每分鐘脈搏次數(shù)。

藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，增加板書的吸引力。

②設(shè)計有趣的圖形和符號，如身高尺和體重秤的圖案，幫助學(xué)生形象記憶。

③在板書中加入一些幽默的句子或表情，如“快快長高，加油！”或“保持健康，脈搏平穩(wěn)！”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：在課堂中，教師通過提問方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問可以針對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如如何準(zhǔn)確測量身高、體重、脈搏等，檢查學(xué)生對這些知識點(diǎn)的理解和掌握程度。同時，提問也可以針對學(xué)生的實(shí)踐操作，如讓學(xué)生演示如何使用身高尺、體重秤等，檢查學(xué)生是否能夠熟練進(jìn)行實(shí)際操作。

（2）觀察評價：教師在課堂中通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察可以包括學(xué)生的注意力集中程度、參與課堂討論的積極性和主動性，以及學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受程度和反應(yīng)。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

（3）測試評價：教師可以設(shè)計一些課堂測試，如隨堂練習(xí)、小測驗等，檢查學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、判斷題等，考察學(xué)生對教材中的知識點(diǎn)、概念、原理等的理解和掌握。通過測試，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和問題。批改可以包括對學(xué)生作業(yè)的糾錯、批注和評分，以及對學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵。通過作業(yè)批改，教師可以了解學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生思考和改進(jìn)。點(diǎn)評可以包括對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)意見和建議。通過作業(yè)點(diǎn)評，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考。

（3）作業(yè)反饋：教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。反饋可以包括對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，以及對學(xué)生的不足之處進(jìn)行鼓勵和改進(jìn)的建議。通過作業(yè)反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施1.實(shí)踐操作：本節(jié)課通過讓學(xué)生親自動手測量身高、體重、脈搏，增加了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，提高了學(xué)生的動手能力和實(shí)踐操作能力。

2.小組合作：本節(jié)課采用小組合作的形式，鼓勵學(xué)生相互交流、相互幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

3.趣味教學(xué)：通過引入有趣的圖片、視頻等資源，以及幽默的語言和表情，增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價不夠全面：課堂評價主要集中在學(xué)