習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元的習(xí)作部分，主題是“神奇的探險(xiǎn)之旅”。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)故事，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，編寫一個(gè)屬于自己的神奇探險(xiǎn)故事。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.回顧本單元所學(xué)的探險(xiǎn)故事，如《草船借箭》、《猴王出世》等，讓學(xué)生理解探險(xiǎn)故事的基本情節(jié)和結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)的寫作方法，如夸張、對(duì)比、懸念等，來(lái)編寫自己的探險(xiǎn)故事。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，使故事情節(jié)豐富、有趣。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作過(guò)程中要注意語(yǔ)言的通順、邏輯的清晰，以及表達(dá)的準(zhǔn)確。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)故事，提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握故事的情節(jié)和人物形象。同時(shí)，通過(guò)編寫自己的探險(xiǎn)故事，提高學(xué)生的寫作能力，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法和情感。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析探險(xiǎn)故事中的夸張、對(duì)比、懸念等寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠靈活運(yùn)用不同的思維方式來(lái)分析和解決問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)故事，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探險(xiǎn)故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，使其能夠理解和尊重不同的文化和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解探險(xiǎn)故事的基本情節(jié)和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用夸張、對(duì)比、懸念等寫作方法編寫自己的探險(xiǎn)故事。

3.學(xué)生能夠進(jìn)行故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，使故事情節(jié)豐富、有趣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何運(yùn)用夸張、對(duì)比、懸念等寫作方法來(lái)豐富故事情節(jié)。

2.學(xué)生如何進(jìn)行故事的高潮部分，使故事更具吸引力。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論和分享，讓學(xué)生相互啟發(fā)，共同探索如何運(yùn)用夸張、對(duì)比、懸念等寫作方法。

2.教師提供實(shí)例和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解高潮部分的作用，并指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作高潮部分。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作難點(diǎn)。

4.利用小組合作和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助，共同解決寫作中的問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本、教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線詞典、相關(guān)探險(xiǎn)故事的電子資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互評(píng)互改、教師示范、學(xué)生展示。

5.教具準(zhǔn)備：制作相關(guān)的教學(xué)卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生回顧單元所學(xué)的故事和寫作方法。

6.學(xué)生作業(yè)本：用于學(xué)生編寫和展示自己的探險(xiǎn)故事。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)故事的興趣，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡探險(xiǎn)故事嗎？你們?cè)?jīng)讀過(guò)哪些印象深刻的探險(xiǎn)故事？”

展示一些經(jīng)典的探險(xiǎn)故事封面或片段，讓學(xué)生初步感受探險(xiǎn)故事的魅力。

簡(jiǎn)短介紹探險(xiǎn)故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.探險(xiǎn)故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解探險(xiǎn)故事的基本情節(jié)結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解探險(xiǎn)故事的定義，包括其主要情節(jié)元素如沖突、冒險(xiǎn)、解決問(wèn)題等。

詳細(xì)介紹探險(xiǎn)故事的結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.探險(xiǎn)故事案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解探險(xiǎn)故事的特性和重要性。

過(guò)程：

分析本單元所學(xué)的探險(xiǎn)故事，如《草船借箭》、《猴王出世》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)故事的情節(jié)發(fā)展、人物形象和寫作特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解探險(xiǎn)故事的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對(duì)實(shí)際生活的啟示，以及如何創(chuàng)作自己的探險(xiǎn)故事。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與探險(xiǎn)故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的探險(xiǎn)故事情節(jié)、人物塑造和寫作技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)探險(xiǎn)故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括探險(xiǎn)故事的情節(jié)設(shè)計(jì)、人物塑造和寫作技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提供進(jìn)一步的寫作指導(dǎo)和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括探險(xiǎn)故事的基本情節(jié)結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)故事在培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和寫作能力中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和創(chuàng)作探險(xiǎn)故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇自己的探險(xiǎn)故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元的習(xí)作部分“神奇的探險(xiǎn)之旅”展開(kāi)。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.探險(xiǎn)故事的基本情節(jié)和結(jié)構(gòu)：包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等元素。

2.探險(xiǎn)故事中的沖突、冒險(xiǎn)、解決問(wèn)題等情節(jié)元素的作用和重要性。

3.寫作方法的應(yīng)用：夸張、對(duì)比、懸念等在探險(xiǎn)故事中的具體運(yùn)用和效果。

4.故事開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾的寫作技巧和注意事項(xiàng)。

5.語(yǔ)言的通順、邏輯的清晰和表達(dá)的準(zhǔn)確在寫作中的重要性。

6.如何激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，編寫一個(gè)屬于自己的神奇探險(xiǎn)故事。

7.回顧本單元所學(xué)的探險(xiǎn)故事，如《草船借箭》、《猴王出世》等，理解其情節(jié)和結(jié)構(gòu)。

8.分析本單元所學(xué)的探險(xiǎn)故事，理解其寫作特點(diǎn)和人物形象。

9.學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)，掌握編寫探險(xiǎn)故事的基本技巧和結(jié)構(gòu)。

10.學(xué)生通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

11.學(xué)生通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提高表達(dá)能力和寫作能力。

12.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，提高寫作水平。教學(xué)反思今天上的這節(jié)習(xí)作課，我選擇了統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元的習(xí)作部分“神奇的探險(xiǎn)之旅”。課前我準(zhǔn)備了充分的教學(xué)資源，課堂上學(xué)生的反應(yīng)也出乎我的意料，他們對(duì)于探險(xiǎn)故事表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。課后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時(shí)，我提問(wèn)的方式過(guò)于單一，可能沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考。下次我可以嘗試用更多元的方式引導(dǎo)學(xué)生，例如讓學(xué)生分享自己最喜歡的探險(xiǎn)故事，從而引出本節(jié)課的主題。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我雖然詳細(xì)介紹了探險(xiǎn)故事的基本情節(jié)結(jié)構(gòu)，但可能沒(méi)有讓學(xué)生充分理解每個(gè)情節(jié)元素的重要性。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試用更生動(dòng)的例子或情景模擬的方式來(lái)幫助學(xué)生理解。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析故事情節(jié)和人物形象時(shí)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)跳躍性的思維。針對(duì)這一點(diǎn)，我可以在課后多提供一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，從而豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，發(fā)言不夠積極。針對(duì)這一問(wèn)題，下次在組織小組討論時(shí)，我可以提前給學(xué)生分配明確的任務(wù)，并提醒他們注意團(tuán)隊(duì)合作。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生表達(dá)過(guò)程中，我可能沒(méi)有及時(shí)給予他們反饋，導(dǎo)致他們的表達(dá)效果不佳。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的表達(dá)過(guò)程，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)生的總結(jié)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到探險(xiǎn)故事的重要性。今后，我可以嘗試用更生動(dòng)、具體的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們深刻體會(huì)到探險(xiǎn)故事的價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理：

①探險(xiǎn)故事基本情節(jié)結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

②情節(jié)元素：沖突、冒險(xiǎn)、解決問(wèn)題

③寫作方法：夸張、對(duì)比、懸念

④故事開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾的寫作技巧

⑤語(yǔ)言通順、邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確

⑥激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，編寫探險(xiǎn)故事

2.藝術(shù)性與趣味性：

①使用圖片、圖表、示意圖等視覺(jué)元素，使板書(shū)更具吸引力

②設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的板書(shū)布局，如采用故事線索貫穿的形式

③運(yùn)用色彩、字體大小、加粗等手段，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

④設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)，如讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，增加他們的參與感和成就感

⑤結(jié)合本節(jié)課主題，加入一些探險(xiǎn)元素，如迷宮、寶藏等，提高學(xué)生的興趣和主動(dòng)性課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，嘗試編寫一個(gè)屬于自己的探險(xiǎn)故事，要求包含開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等情節(jié)元素，并運(yùn)用至少兩種寫作方法。

2.分析本節(jié)課所學(xué)的探險(xiǎn)故事，如《草船借箭》、《猴王出世》等，總結(jié)其情節(jié)結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。

3.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個(gè)探險(xiǎn)故事的主題，進(jìn)行小組討論，并提出至少兩個(gè)解決方案。

4.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，嘗試編寫一個(gè)探險(xiǎn)故事的開(kāi)頭，要求吸引人并能夠引發(fā)讀者的好奇心。

5.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)探險(xiǎn)故事中沖突、冒險(xiǎn)、解決問(wèn)題等情節(jié)元素的作用和重要性。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.編寫探險(xiǎn)故事時(shí)，要注意情節(jié)的連貫性和邏輯性，同時(shí)要充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造有趣的情