1 白鷺 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）

1白鷺第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級上冊《白鷺》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生在語言實踐中感受文本語言的準(zhǔn)確性、生動性和形象性，提升語言表達和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析白鷺的外形、生活習(xí)性等特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、判斷、推理的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感悟白鷺的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《白鷺》，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化中對自然美的贊美，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。三、重點難點及解決辦法重點：

1.白鷺的外形特點和性格特點的描述。

2.文本中使用的修辭手法和語言表達方式。

3.對文本深層次含義的理解和感悟。

難點：

1.描述白鷺的外形特點和性格特點的準(zhǔn)確性和生動性。

2.識別和分析文本中使用的修辭手法。

3.將文本中的深層次含義與自己的生活經(jīng)驗和情感聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實物觀察，幫助學(xué)生直觀地理解白鷺的外形特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，品味文本中的語言表達，感受修辭手法的效果。

3.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的感悟和體驗，促進對文本深層次含義的理解。

4.提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生將文本中的情感和思想轉(zhuǎn)化為自己的表達。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解白鷺的外形、生活習(xí)性等特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握文本內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對白鷺的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生扮演角色，體驗白鷺的生活，提高學(xué)生的情感體驗和理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示白鷺的圖片、視頻等資料，增強學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.實物模型：展示白鷺的實物模型，幫助學(xué)生直觀地了解白鷺的外形特點。

4.寫作練習(xí)：利用電子白板進行寫作練習(xí)，教師可以實時批改和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

5.小組合作：利用小組合作平臺，讓學(xué)生進行互動討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

6.在線學(xué)習(xí)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)資源進行預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《白鷺》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《白鷺》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《白鷺》教學(xué)目標(biāo)和《白鷺》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！栋槨方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《白鷺》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《白鷺》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《白鷺》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《白鷺》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《白鷺》的外形特點、生活習(xí)性等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《白鷺》重點，強調(diào)《白鷺》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《白鷺》的特點和修辭手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《白鷺》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《白鷺》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《白鷺》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《白鷺》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《白鷺》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《白鷺》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《白鷺》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《白鷺》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《白鷺》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《白鷺》內(nèi)容，強調(diào)《白鷺》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《白鷺》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述白鷺的外形特點和生活習(xí)性。

-學(xué)生能夠識別并分析文本中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-學(xué)生能夠理解并感悟文本深層次的含義，體會作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過朗讀、討論等方式，提高了語言表達和運用能力。

-學(xué)生通過小組討論、實踐活動等，培養(yǎng)了對自然美的欣賞能力和文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，增強了自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化中對自然美的贊美有了更深入的了解，增強了民族自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)白鷺的美，培養(yǎng)了對自然美的熱愛和保護意識。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實際相結(jié)合，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提升自身的社會責(zé)任感。

在課堂結(jié)束后，教師可以通過以下方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如發(fā)言、討論、實踐活動等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對白鷺的描述、修辭手法的分析等，評估學(xué)生對知識的掌握程度。

3.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點的提出、交流與合作等，評估學(xué)生的思考能力和團隊協(xié)作能力。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)反饋等，了解學(xué)生對自然美的感受和保護意識，評估學(xué)生在情感態(tài)度方面的變化。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《白鷺》的學(xué)習(xí)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：以“我眼中的白鷺”為主題，寫一篇短文，描述你對白鷺的印象和感受。

2.研究報告：選擇一個鳥類，對其外形、生活習(xí)性等方面進行研究，制作一份報告。

3.繪畫創(chuàng)作：繪制一幅白鷺的圖畫，盡量表現(xiàn)白鷺的優(yōu)美姿態(tài)。

4.詩歌創(chuàng)作：以白鷺為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達你對白鷺的贊美之情。

5.討論話題：與家人或朋友分享《白鷺》的學(xué)習(xí)心得，討論如何保護鳥類和生態(tài)環(huán)境。

答案示例：

1.寫作練習(xí)答案：

-我眼中的白鷺是一只優(yōu)雅的鳥兒，它有著長長的脖子、潔白的身軀和尖尖的嘴巴。每當(dāng)我看到白鷺在湖面上翩翩起舞，我都會被它的美麗所吸引。白鷺給我一種寧靜和自由的感覺，讓我想象著自己也能像它一樣展翅高飛。

2.研究報告答案：

-我選擇研究的鳥類是丹頂鶴。丹頂鶴是一種大型水鳥，體長約1.5米，體重約10公斤。它們通常棲息在沼澤地、湖泊附近的濕地地帶。丹頂鶴的食物主要以水生植物為主，也會捕食小魚、昆蟲等。丹頂鶴是我國一級保護動物，具有重要的生態(tài)價值和觀賞價值。

3.繪畫創(chuàng)作答案：

-略（展示一幅描繪白鷺的圖畫）

4.詩歌創(chuàng)作答案：

-略（展示一首以白鷺為主題的詩歌）

5.討論話題答案：

-與家人分享《白鷺》的學(xué)習(xí)心得，討論如何保護鳥類和生態(tài)環(huán)境。家人紛紛表示贊賞白鷺的美麗和優(yōu)雅，認為我們應(yīng)該積極參與保護鳥類和生態(tài)環(huán)境的行動，如減少污染、保護濕地等。我們還討論了如何在生活中實踐環(huán)保，如節(jié)約用水、減少廢物等。八、板書設(shè)計1.知識點：白鷺的外形特點、生活習(xí)性、修辭手法、文本深層次含義。

2.關(guān)鍵詞：優(yōu)雅、優(yōu)美、簡潔、精致、自由、保護。

3.句子：白鷺是一首精巧的詩，白鷺是一支優(yōu)美的歌，白鷺是一幅優(yōu)美的畫。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在設(shè)計板書時，可以采用圖文并茂的方式，用生動形象的圖片和簡潔的文字來展示白鷺的特點，讓學(xué)生在視覺和思維上都能留下深刻的印象。例如，可以在黑板上畫一幅白鷺的簡筆畫，旁邊配上相應(yīng)的文字描述，如“優(yōu)雅的白鷺，潔白的身軀，長長的脖子，優(yōu)美的姿態(tài)”。這樣的板書設(shè)計既能幫助學(xué)生理解和記憶知識點，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧整個教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法上做得比較成功的是運用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。通過講解白鷺的外形、生活習(xí)性等內(nèi)容，讓學(xué)生在理解文本的同時，也培養(yǎng)了他們的觀察能力和思考能力。同時，組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享對白鷺的感悟，提高了他們的表達能力和合作精神。

在教學(xué)策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題、設(shè)置懸念等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂管理上，我努力營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解修辭手法時，我可能過于強調(diào)理論，導(dǎo)致部分學(xué)生感到難以理解。此外，在實踐活動中，我可能對學(xué)生的指導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生在活動中遇到困難。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進步。通過學(xué)習(xí)《白鷺》，學(xué)生不僅掌握了白鷺的外形特點、生活習(xí)性等知識，還學(xué)會了如何欣賞自然美，提高了對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

同時，學(xué)生在課堂討論、實踐活動等環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了良好的團隊合作能力和溝通能力。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，對白鷺的美有了更深刻的理解和感悟。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，在講解修辭手法時，我會盡量用實例來闡述，讓學(xué)生更容易理解。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我會加強對學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們能夠在實踐中掌握所學(xué)知識。最后，我會不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與課堂討論和實踐活動。他們在回答問題時能夠準(zhǔn)確描述白鷺的外形特點和生活習(xí)性，表現(xiàn)出對文本內(nèi)容的掌握。同時，學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠圍繞白鷺的特點和修辭手法展開，展示出對文本的深入理解和分析。他們能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證，表現(xiàn)出良好的思考能力和表達能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表現(xiàn)出對白鷺外形特點和生活習(xí)性的掌握。他們在修辭手法的分析上也有較好的表現(xiàn)，能夠識別并分析文本中的比喻、擬人等修辭手法。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況總體較好，他們在寫作練習(xí)中能夠準(zhǔn)確描述白鷺的印象和感受，表現(xiàn)出對文本深層次含義的理解和感悟。在研究報告和繪畫創(chuàng)作中，學(xué)生能夠展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出對白鷺的喜愛和保護意識。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我