五 厘米和米-認(rèn)識(shí)厘米（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版

五厘米和米——認(rèn)識(shí)厘米（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“五厘米和米——認(rèn)識(shí)厘米”是2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握厘米的概念，學(xué)會(huì)用厘米作為單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解厘米與米的關(guān)系，并能運(yùn)用厘米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生感受厘米的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力、數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生理解厘米的概念，學(xué)會(huì)用厘米作為單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)“五厘米和米——認(rèn)識(shí)厘米”這一課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度、面積等基本概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的長(zhǎng)度單位認(rèn)知，例如知道“大拇指到中指的距離大約是10厘米”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的事物充滿好奇，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)觀察和描述來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀、具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解厘米概念和進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：不理解厘米與米的關(guān)系，不能準(zhǔn)確地進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，以及對(duì)長(zhǎng)度單位的概念模糊不清。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和自信心，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：軟硬件資源包括教室內(nèi)的黑板、投影儀、計(jì)算機(jī)、尺子、ruler、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。課程平臺(tái)可使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。信息化資源包括多媒體教學(xué)課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)教學(xué)資源、教學(xué)視頻等。教學(xué)手段包括講授法、示范法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“五厘米和米——認(rèn)識(shí)厘米”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位概念和測(cè)量方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“五厘米和米——認(rèn)識(shí)厘米”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入長(zhǎng)度單位學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解厘米的概念和測(cè)量方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞長(zhǎng)度單位的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)長(zhǎng)度知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)長(zhǎng)度單位知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決長(zhǎng)度問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與長(zhǎng)度單位相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合長(zhǎng)度單位內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)度在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的厘米概念和測(cè)量方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長(zhǎng)度和測(cè)量》：一篇介紹長(zhǎng)度單位和測(cè)量方法的文章，幫助學(xué)生深入了解長(zhǎng)度概念。

-《厘米在生活中的應(yīng)用》：介紹厘米在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解厘米的重要性。

-《探索長(zhǎng)度單位的歷史》：一篇關(guān)于長(zhǎng)度單位發(fā)展歷史的文章，幫助學(xué)生了解長(zhǎng)度單位的起源和發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中找一些物品，如繩子、尺子等，進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)踐，加深對(duì)厘米概念的理解。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)長(zhǎng)度單位換算表，列出不同長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，方便日常使用。

-學(xué)生可以調(diào)查身邊的家人或朋友，了解他們?cè)谏钪惺侨绾问褂瞄L(zhǎng)度單位的，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生可以參觀工廠或商店，觀察長(zhǎng)度單位在工業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，了解長(zhǎng)度單位在實(shí)際生產(chǎn)中的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位中的厘米，通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了厘米的概念和測(cè)量方法。在課堂小結(jié)中，我們將回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。

1.課堂小結(jié)：

-我們學(xué)習(xí)了厘米的概念，即一厘米等于十毫米。

-我們了解了厘米在生活中的應(yīng)用，例如測(cè)量物品的長(zhǎng)度、寬度等。

-我們學(xué)習(xí)了如何使用尺子進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，包括起始點(diǎn)的確定、緊貼被測(cè)物體、讀取終點(diǎn)位置等。

-我們通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了合作精神和動(dòng)手操作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)用尺子測(cè)量你面前的一本書的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

-請(qǐng)用尺子測(cè)量你的一只腳的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

-請(qǐng)用尺子測(cè)量教室中的一張桌子的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

-請(qǐng)用尺子測(cè)量你家中的一個(gè)房間的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

在完成當(dāng)堂檢測(cè)的過(guò)程中，請(qǐng)確保你的測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤，并能夠正確地記錄和表達(dá)。這些練習(xí)將幫助我們鞏固本節(jié)課所學(xué)的厘米概念和測(cè)量方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①厘米的概念與測(cè)量方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：厘米的概念、厘米與毫米的關(guān)系、使用尺子進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。

-關(guān)鍵詞：厘米、尺子、測(cè)量、長(zhǎng)度。

-重點(diǎn)句：一厘米等于十毫米，用尺子可以測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

②厘米在生活中的應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：厘米在日常生活、工業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、日常生活、工業(yè)、商業(yè)。

-重點(diǎn)句：厘米在生活中用于測(cè)量物品的長(zhǎng)度、寬度等。

③小組討論和實(shí)踐活動(dòng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、合作精神、動(dòng)手操作能力。

-關(guān)鍵詞：小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、合作、動(dòng)手操作。

-重點(diǎn)句：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手操作能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.厘米的概念與測(cè)量方法

-厘米的概念

-厘米與毫米的關(guān)系

-使用尺子進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量

2.厘米在生活中的應(yīng)用

-日常生活應(yīng)用

-工業(yè)應(yīng)用

-商業(yè)應(yīng)用

3.小組討論和實(shí)踐活動(dòng)

-小組討論

-實(shí)踐活動(dòng)

-合作精神

-動(dòng)手操作能力課后作業(yè)1.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家中的一件物品的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

2.請(qǐng)用尺子測(cè)量你的一只腳的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

3.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家中的一個(gè)房間的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

4.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家中的一個(gè)窗戶的寬度，并記錄下來(lái)。

5.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家中的一本書的厚度，并記錄下來(lái)。

例題1：

題目：請(qǐng)用尺子測(cè)量你家中的一件物品的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

答案：根據(jù)學(xué)生自己的測(cè)量結(jié)果。

例題2：

題目：請(qǐng)用尺子測(cè)量你的一只腳的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

答案：根據(jù)學(xué)生自己的測(cè)量結(jié)果。

例題3：

題目：請(qǐng)用尺子測(cè)量你家中的一個(gè)房間的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

答案：根據(jù)學(xué)生自己的測(cè)量結(jié)果。

例題4：

題目：請(qǐng)用尺子測(cè)量你家中的一個(gè)窗戶的寬度，并記錄下來(lái)。

答案：根據(jù)學(xué)生自己的測(cè)量結(jié)果。

例題5：

題目：請(qǐng)用尺子測(cè)量你家中的一本書的厚度，并記錄下來(lái)。

答案：根據(jù)學(xué)生自己的測(cè)量結(jié)果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解厘米概念和進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，存在一定程度的困難。部分學(xué)生對(duì)厘米與米的關(guān)系不清晰，導(dǎo)致在實(shí)際測(cè)量中出現(xiàn)誤差。此外，部分學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，操作不當(dāng)，如未緊貼被測(cè)物體或讀數(shù)不準(zhǔn)確。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來(lái)的教學(xué)中，我將在講解厘米概念時(shí)，更加注重與學(xué)生的日常生活聯(lián)系，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生更好地理解厘米的概念和應(yīng)用。

2.我將增加課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握長(zhǎng)度測(cè)量的方法和技巧。例如，組