16《水滴的“旅行”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

16《水滴的“旅行”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《水滴的“旅行”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：水滴的“旅行”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察和分析水滴的旅行過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

2.運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋水滴旅行中的現(xiàn)象，提升學(xué)生的科學(xué)解釋能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

4.幫助學(xué)生了解水滴旅行的重要性，提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-前置課程中關(guān)于水的性質(zhì)、水循環(huán)的基本概念。

-有關(guān)物理學(xué)中速度、壓力、浮力的基礎(chǔ)知識(shí)。

-生物學(xué)中植物吸收水分的基本原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-五年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊事物的探究興趣較高，尤其是與日常生活相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象。

-學(xué)生具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ軌蜻M(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡理論學(xué)習(xí)，教師需采取多元教學(xué)方法滿足不同學(xué)生需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解水滴在不同環(huán)境下（如土壤、植物體內(nèi)、空氣中）的旅行過程及其科學(xué)原理可能較為復(fù)雜。

-實(shí)驗(yàn)操作中可能對(duì)精確觀察和記錄數(shù)據(jù)存在困難。

-將水滴旅行與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來(lái)，可能需要學(xué)生具備一定的抽象思維和價(jià)值觀引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水循環(huán)過程的圖片、地球水資源的分布圖、植物吸水示意圖等，以幫助學(xué)生更直觀地理解水滴的旅行過程。

-提供實(shí)驗(yàn)相關(guān)的數(shù)據(jù)表格和記錄表，以便學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行觀察和記錄。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，如水滴模型、透明管、植物種子、土壤、計(jì)時(shí)器等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

-提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的功能和狀態(tài)，確保實(shí)驗(yàn)過程中能夠順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。

-設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和必要的實(shí)驗(yàn)器材。

-在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分享學(xué)習(xí)心得。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便使用多媒體資源和教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)。

-確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，避免教學(xué)過程中出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.教學(xué)課件：

-制作教學(xué)課件，包括水滴旅行的動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)等，以便學(xué)生能夠更清晰地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問題討論、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：

-準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括實(shí)驗(yàn)步驟說明、觀察記錄表、答案解析等，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠有明確的指導(dǎo)。

-提供解答學(xué)生可能遇到的問題的參考資料，以便學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中自主解決問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“水滴的旅行”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道水滴的旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水滴旅行過程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水滴旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水滴旅行的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水滴旅行基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水滴旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水滴旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水滴旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水滴旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水滴旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水滴旅行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水滴旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水滴旅行的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水滴旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水滴旅行的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水滴旅行的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水滴旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水滴旅行在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水滴旅行的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水滴旅行的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水滴的奇妙旅程》：一篇關(guān)于水滴旅行過程的詳細(xì)描述，包括水滴在不同環(huán)境中的變化和影響。

-《水循環(huán)的奧秘》：一篇介紹水循環(huán)原理和過程的文章，幫助學(xué)生深入了解水滴旅行的科學(xué)背景。

-《植物吸水的神奇》：一篇關(guān)于植物如何吸收水分的過程及其對(duì)人體和生態(tài)系統(tǒng)的影響的文章。

-《保護(hù)水資源的重要性》：一篇強(qiáng)調(diào)保護(hù)水資源的意義和措施的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考水滴旅行在日常生活中的具體例子，并記錄下來(lái)與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如觀察水滴在不同的介質(zhì)中的運(yùn)動(dòng)情況，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解水滴旅行相關(guān)的研究進(jìn)展和技術(shù)應(yīng)用，拓寬視野。

-組織學(xué)生參加水資源保護(hù)的公益活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、河流清潔等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水滴旅行的研究報(bào)告，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)際案例，分析水滴旅行的過程及其對(duì)環(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，結(jié)合不同學(xué)科的知識(shí)，提出水滴旅行的創(chuàng)新性解決方案，如設(shè)計(jì)一款節(jié)水裝置或水資源管理方案等。

-組織學(xué)生進(jìn)行水滴旅行主題的課堂展示，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種形式展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果，如制作展板、PPT演示、視頻制作等。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我提問環(huán)節(jié)收到了良好的互動(dòng)效果，但部分學(xué)生對(duì)于水滴旅行的概念還比較模糊，今后我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的激活，幫助他們更好地理解和接受新知識(shí)。

其次，在進(jìn)行水滴旅行基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖表和示意圖的閱讀理解能力較弱，導(dǎo)致他們對(duì)水滴旅行的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察圖表和示意圖，提高他們的科學(xué)思維能力。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的討論不夠熱烈，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，習(xí)慣于等待老師給出答案。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到部分學(xué)生的表達(dá)能力較強(qiáng)，但也有部分學(xué)生的表達(dá)較為緊張，語(yǔ)言組織能力有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些口頭報(bào)告和小組討論等活動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和交流能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.布置作業(yè)時(shí)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.作業(yè)題目要具有針對(duì)性和實(shí)用性，緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.布置作業(yè)時(shí)，給出明確的要求和指導(dǎo)，讓學(xué)生知道作業(yè)的目的和如何完成作業(yè)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，注重學(xué)生的解題過程和思路，而不僅僅是答案的正確與否。

3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要具體指出，并提供相應(yīng)的解決方法或提示，幫助學(xué)生理解和改正。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問和請(qǐng)教，及時(shí)解答他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中遇到的問題和困惑。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解他們對(duì)作業(yè)的看法和反饋，調(diào)整作業(yè)布置和反饋的方式，以提高作業(yè)的效果和質(zhì)量。

6.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：水滴的旅行過程

-重點(diǎn)詞：水滴、蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、地表徑流、地下徑流

-關(guān)鍵句：水滴從云層中落下，經(jīng)過蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等過程，最終到達(dá)地表或地下，完成一次旅行。

②知識(shí)點(diǎn)：水滴旅行的科學(xué)原理

-重點(diǎn)詞：水循環(huán)、水資源、水分子、溫度、壓力

-關(guān)鍵句：水滴旅行的過程中，涉及到水循環(huán)的原理，水分子在不同的溫度和壓力下發(fā)生蒸發(fā)和凝結(jié)，形成降水，最終